PEDOMAN WAWANCARA

PROSEDUR PENYUSUNAN ANGGARAN PENDIDIKAN DI TPQ

ISTIQOMAH KELURAHAN DUA-PULUH-DUA ILIR PALEMBANG

Nama Responden : Riyan Hidayat

Jabatan : Ketua TPQ Istiqomah
Hari/Tanggal :
Lokasi Wawancara :
No. Deskripsi Permasalahan Penelitian
1. Bagaimana cara mengidentifikasi kegiatan/program yang akan dilakukan
selama periode anggaran di TPQ Istiqomah?
Jawaban:

2. Bagaimana tahapan identifikasi kegiatan/program yang dilakukan di TPQ

Istiqomah?
Jawaban:

3. Apa hambatan yang muncul dari proses identifikasi kegiatan/program yang

akan dilakukan di TPQ Istiqomah?
Jawaban:

4. Apakah ada pembentukan panitia khusus dalam identifikasi

kegiatan/program?
Jawaban:

5. Dari mana saja sumber keuangan untuk membiayai rencana kegiatan?

Jawaban:

6. Berapa persentase dana yang didapat dari orang tua santri dalam memenuhi
rencana kegiatan yang akan dilakukan?
Jawaban:
7. Apa hambatan yang muncul dalam menentukan sumber keuangan untuk
membiayai rencana kegiatan?
Jawaban:

8. Apakah pihak TPQ Melibatkan pemangku kepentingan (Orang tua santri

atau Pengurus Masjid) dalam menyusun kebutuhan dana?
Jawaban:

9. Apa kendala yang muncul dalam membiayai kebutuhan atau

kegiatan/program di TPQ?
Jawaban:

10. Bagaimana cara mengatasi hambatan dalam penyusunan kebutuhan dana

untuk kegiatan./program?
Jawaban:

11. Apakah dalam menyusun kegiatan melibatkan pemangku kepentingan

dalam rapat?
Jawaban:

12. Bagaimana keterlibatan atau peran Ustadz/Ustadzah dalam menetukan dan

menyusun kegiatan/program?
Jawaban:

13 Apakah seluruh kegiatan/program di TPQ Istiqomah telah disusun

berdasarkan skala prioritas?
Jawaban:

14. Bagaimana cara menentukan kegiatan/program berdasarkan skala

prioritas?
Jawaban:
15. Apa kendala yang muncul dalam menentukan kegiatan/program
berdasarkan skala prioritas?
Jawaban:

16. Bagaimana cara mengatasi kendala dari penyusunan kegiatan berdasarkan

skala prioritas?
Jawaban:

17. Bagaimana mekanisme revisi kegiatan/program di TPQ Istiqomah?

Jawaban:

18. Apakah melibatan pemangku kepentingan dalam merevisi

kegiatan/program?
Jawaban:

19. Berapa lama masa kegiatan/program ditetapkan?

Jawaban:
 PEDOMAN WAWANCARA
PROSEDUR PENYUSUNAN ANGGARAN PENDIDIKAN DI TPQ
ISTIQOMAH KELURAHAN DUA-PULUH-DUA ILIR PALEMBANG

Nama Responden : Wahyu Hidayat, S. Kom

Jabatan : Sekretaris TPQ Istiqomah
Hari/Tanggal :
Lokasi Wawancara :
No. Deskripsi Permasalahan Penelitian
1. Bagaimana cara mengidentifikasi kegiatan/program yang akan dilakukan
selama periode anggaran di TPQ Istiqomah?
Jawaban:

2. Bagaimana tahapan identifikasi kegiatan/program yang dilakukan di TPQ

Istiqomah?
Jawaban:

3. Apa hambatan yang muncul dari proses identifikasi kegiatan/program yang

akan dilakukan di TPQ Istiqomah?
Jawaban:

4. Apakah ada pembentukan panitia khusus dalam identifikasi

kegiatan/program?
Jawaban:

5. Dari mana saja sumber keuangan untuk membiayai rencana kegiatan?

Jawaban:

6. Berapa persentase dana yang didapat dari orang tua santri dalam memenuhi
rencana kegiatan yang akan dilakukan?
Jawaban:
7. Apa hambatan yang muncul dalam menentukan sumber keuangan untuk
membiayai rencana kegiatan?
Jawaban:

8. Apakah pihak TPQ Melibatkan pemangku kepentingan (Orang tua santri

atau Pengurus Masjid) dalam menyusun kebutuhan dana?
Jawaban:

9. Apa kendala yang muncul dalam membiayai kebutuhan atau

kegiatan/program di TPQ?
Jawaban:

10. Bagaimana cara mengatasi hambatan dalam penyusunan kebutuhan dana

untuk kegiatan./program?
Jawaban:

11. Apakah dalam menyusun kegiatan melibatkan pemangku kepentingan

dalam rapat?
Jawaban:

12. Bagaimana keterlibatan atau peran Ustadz/Ustadzah dalam menetukan dan

menyusun kegiatan/program?
Jawaban:

13 Apakah seluruh kegiatan/program di TPQ Istiqomah telah disusun

berdasarkan skala prioritas?
Jawaban:

14. Bagaimana cara menentukan kegiatan/program berdasarkan skala

prioritas?
Jawaban:
15. Apa kendala yang muncul dalam menentukan kegiatan/program
berdasarkan skala prioritas?
Jawaban:

16. Bagaimana cara mengatasi kendala dari penyusunan kegiatan berdasarkan

skala prioritas?
Jawaban:

17. Bagaimana mekanisme revisi kegiatan/program di TPQ Istiqomah?

Jawaban:

18. Apakah melibatan pemangku kepentingan dalam merevisi

kegiatan/program?
Jawaban:

19. Berapa lama masa kegiatan/program ditetapkan?

Jawaban:
 PEDOMAN WAWANCARA
PROSEDUR PENYUSUNAN ANGGARAN PENDIDIKAN DI TPQ
ISTIQOMAH KELURAHAN DUA-PULUH-DUA ILIR PALEMBANG

Nama Responden : Maya Agustina

Jabatan : Bendahara TPQ Istiqomah
Hari/Tanggal :
Lokasi Wawancara :
No. Deskripsi Permasalahan Penelitian
1. Bagaimana cara mengidentifikasi kegiatan/program yang akan dilakukan
selama periode anggaran di TPQ Istiqomah?
Jawaban:

2. Bagaimana tahapan identifikasi kegiatan/program yang dilakukan di TPQ

Istiqomah?
Jawaban:

3. Apa hambatan yang muncul dari proses identifikasi kegiatan/program yang

akan dilakukan di TPQ Istiqomah?
Jawaban:

4. Apakah ada pembentukan panitia khusus dalam identifikasi

kegiatan/program?
Jawaban:

5. Dari mana saja sumber keuangan untuk membiayai rencana kegiatan?

Jawaban:

6. Berapa persentase dana yang didapat dari orang tua santri dalam memenuhi
rencana kegiatan yang akan dilakukan?
Jawaban:
7. Apa hambatan yang muncul dalam menentukan sumber keuangan untuk
membiayai rencana kegiatan?
Jawaban:

8. Apakah pihak TPQ Melibatkan pemangku kepentingan (Orang tua santri

atau Pengurus Masjid) dalam menyusun kebutuhan dana?
Jawaban:

9. Apa kendala yang muncul dalam membiayai kebutuhan atau

kegiatan/program di TPQ?
Jawaban:

10. Bagaimana cara mengatasi hambatan dalam penyusunan kebutuhan dana

untuk kegiatan./program?
Jawaban:

11. Apakah dalam menyusun kegiatan melibatkan pemangku kepentingan

dalam rapat?
Jawaban:

12. Bagaimana keterlibatan atau peran Ustadz/Ustadzah dalam menetukan dan

menyusun kegiatan/program?
Jawaban:

13 Apakah seluruh kegiatan/program di TPQ Istiqomah telah disusun

berdasarkan skala prioritas?
Jawaban:

14. Bagaimana cara menentukan kegiatan/program berdasarkan skala

prioritas?
Jawaban:
15. Apa kendala yang muncul dalam menentukan kegiatan/program
berdasarkan skala prioritas?
Jawaban:

16. Bagaimana cara mengatasi kendala dari penyusunan kegiatan berdasarkan

skala prioritas?
Jawaban:

17. Bagaimana mekanisme revisi kegiatan/program di TPQ Istiqomah?

Jawaban:

18. Apakah melibatan pemangku kepentingan dalam merevisi

kegiatan/program?
Jawaban:

19. Berapa lama masa kegiatan/program ditetapkan?

Jawaban:
 PEDOMAN WAWANCARA
PROSEDUR PENYUSUNAN ANGGARAN PENDIDIKAN DI TPQ
ISTIQOMAH KELURAHAN DUA-PULUH-DUA ILIR PALEMBANG

Nama Responden :
Jabatan : Ustadz/Ustadzah TPQ Istiqomah
Hari/Tanggal :
Lokasi Wawancara :
No. Deskripsi Permasalahan Penelitian
1. Bagaimana cara mengidentifikasi kegiatan/program yang akan dilakukan
selama periode anggaran di TPQ Istiqomah?
Jawaban:

2. Bagaimana tahapan identifikasi kegiatan/program yang dilakukan di TPQ

Istiqomah?
Jawaban:

3. Apa hambatan yang muncul dari proses identifikasi kegiatan/program yang

akan dilakukan di TPQ Istiqomah?
Jawaban:

4. Apakah ada pembentukan panitia khusus dalam identifikasi

kegiatan/program?
Jawaban:

5. Dari mana saja sumber keuangan untuk membiayai rencana kegiatan?

Jawaban:

6. Berapa persentase dana yang didapat dari orang tua santri dalam memenuhi
rencana kegiatan yang akan dilakukan?
Jawaban:
7. Apa hambatan yang muncul dalam menentukan sumber keuangan untuk
membiayai rencana kegiatan?
Jawaban:

8. Apakah pihak TPQ Melibatkan pemangku kepentingan (Orang tua santri

atau Pengurus Masjid) dalam menyusun kebutuhan dana?
Jawaban:

9. Apa kendala yang muncul dalam membiayai kebutuhan atau

kegiatan/program di TPQ?
Jawaban:

10. Bagaimana cara mengatasi hambatan dalam penyusunan kebutuhan dana

untuk kegiatan./program?
Jawaban:

11. Apakah dalam menyusun kegiatan melibatkan pemangku kepentingan

dalam rapat?
Jawaban:

12. Bagaimana keterlibatan atau peran Ustadz/Ustadzah dalam menetukan dan

menyusun kegiatan/program?
Jawaban:

13 Apakah seluruh kegiatan/program di TPQ Istiqomah telah disusun

berdasarkan skala prioritas?
Jawaban:

14. Bagaimana cara menentukan kegiatan/program berdasarkan skala

prioritas?
Jawaban:
15. Apa kendala yang muncul dalam menentukan kegiatan/program
berdasarkan skala prioritas?

16. Bagaimana cara mengatasi kendala dari penyusunan kegiatan berdasarkan

skala prioritas?
Jawaban:

17. Bagaimana mekanisme revisi kegiatan/program di TPQ Istiqomah?

Jawaban:

18. Apakah melibatan pemangku kepentingan dalam merevisi

kegiatan/program?
Jawaban:

19. Berapa lama masa kegiatan/program ditetapkan?

Jawaban:
 ALAT PENGUMPULAN DATA
PEDOMAN OBSERVASI
No. Hal yang diamati Catatan Observasi
1. Proses identifikasi kegiatan

2. Proses identifikasi sumber

keuangan

3. Kegiatan menyusun estimasi

kebutuhan dana

4. Kegiatan menyusun usulan

kegiatan/program kerja

5. Kegiatan melakukan revisi usulan

kegiatan/program kerja

6. Kegiatan penetapan
kegiatan/program kerja
 PEDOMAN DOKUMENTASI
Keterangan
No. Variabel yang diamati
Ada Tidak

1. Dokumen identifikasi kegiatan

Dokumen identifikasi sumber

2.
keuangan

3. Dokumen penyusunan kebutuhan dana

4. Dokumen peyusunan usulan kegiatan

5. Dokumen revisi rencana kegiatan

6. Dokumen penetapan kegiatan

 INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA
PROSEDUR PENYUSUNAN ANGGARAN PENDIDIKAN DI TPQ
ISTIQOMAH KELURAHAN DUA-PULUH-DUA ILIR PALEMBANG
No. Indikator Deskripsi Kisi-Kisi Pertanyaan
1. Identifikasi Menentukan kegiatan a. Cara identifikasi
kegiatan yang akan dilakukan kegiatan/program kerja.
dengan mengidentifikasi b. Tahapan Identifikasi
kegiatan/program kerja kegiatan/program kerja.
yang sesuai dengan c. Hambatan identifikasi
tujuan yang ingin kegiatan/program kerja.
dicapai lembaga d. Pembentukan panitia
pendidikan TPQ. dalam identifikasi
kegiatan/program kerja.
2. Identifikasi Menentukan sumber a. Asal sumber keuangan
sumber keuangan dana untuk membiayai didapat.
setiap kegiatan/program b. Persentase dana yang
kerja yang akan didapat dari orang tua
ditetapkan menjadi santri.
program kerja periode c. Hambatan dalam
anggaran. mendapatkan sumber
keuangan.
3. Menyusun Setelah diketahui a. Melibatkan pemangku
estimasi kegiatan dan sumber kepentingan dalam
kebutuhan dana dananya selanjutnya, menyusun kebutuhan
memperkirakan dana.
kebutuhan dana yang b. Kendala dalam
akan digunakan dalam membiayai kebutuhan
kegiatan. atau kegiatan/program.
c. Cara untuk mengatasi
kendala yang muncul.
4. Menyusun Menyusun kegiatan dan a. Melibatkan pemangku
usulan biaya yang diperlukan kepentingan dalam
 kegiatan/program dalam sebuah format rapat.
kerja yang akan diajukan b. Keterlibatan atau peran
menjadi kegiatan yang Ustadz/Ustadzah dalam
disahkan. menetukan
kegiatan/program.
c. Penyusunan kegiatan
berdasarkan skala
prioritas.
d. Cara menentukan
kegiatan/program
berdasarkan skala
prioritas.
e. Kendala dalam
menentukan
kegiatan/program
berdasarkan skala
prioritas.
f. Cara untuk mengatasi
kendala yang muncul.
5. Melakukan revisi Merevisi kegiatan yang a. Mekanisme revisi
usulan akan dilakukan dengan kegiatan/program.
kegiatan/program mempertimbangkan b. Keterlibatan pemangku
kerja kekurangan dan kepentingan dalam
kelebihannya sesuai merevisi
dengan skala prioritas kegiatan/program.
yang diperlukan oleh
lembaga pendidikan
TPQ.
6. Penetapan Menetapkan kegiatan a. Masa penetapan
kegiatan/program menjadi program kerja kegiatan/program.
kerja yang akan dilaksanakan
dalam periode anggaran.