1.2.a.3.

Mulai dari diri - Nilai dan Peran

Guru Penggerak

By PEKA ELINOVIA, S.Pd

CGP Angkatan 8
UPT SDN 05 Alang Rambah
Kab.Pesisir Selatan
 Trapesium Usia Peka Elinovia
Usia aktif/kerja
60

23
selisih
37-12=25
37-17=20
20

Hal positif
Hal Negatif
17

saat berusia 17 tahun saya

Saat SD kelas 6 saya melihat tangan
mewakili SLTA saya menari , untuk
teman saya yang dihukum oleh
menyambut kedatangan Bapak
guru, karena tidak bisa menjawab
Menteri Riset dan Teknologi Bapak
soal MTK , ditangan teman saya
Hatta Rajasa, dan yang paling
10

terdapat luka memar karena di

menyenangkan saya bisa
cubit sama buk guru.
bersalaman lansung dengan beliau.
0
 Siapa yang ikut telibat dalam peristiwa
tersebut ?
Peristiwa positif :
Teman saya dari sekolah lain dan
sanggar pariwisata kabupaten beserta
ibu Bupati.

Peristiwa Negatif:
Ibu guru dan teman satu kelas
Dampak Emosi yang Dirasakan Sampai
Sekarang

Peristiwa Positif:
Peristiwa Negatif:
saya merasa senang jika
bisa menjalankan saya masih merasakan
tanggung jawab yang trauma dengan dampak
diberikan dengan baik. kekerasan.
Mengapa momen yang terjadi di masa sekolah masih
dapat saya alami dan masih dapat mempengaruhi diri
saya di masa sekarang?

Karena memori itu sangat berkesan di hati,sangat berpengaruh terutama

kejadian negatif ketika SD, dari pengalaman menakutkan ketika SD saya
selalu berusaha meluruskan kembali kesalahan yang diperbuat oleh murid
saya, dan saya ingin menjadi guru yang dirindukan oleh murid, guru yang
disegani bukan menjadi guru yang ditakuti. Dari peristiwa positif, betapa
saya bisa mengeksplor bakat dan minat saya, saya juga akan memberikan
kebebasan untuk anak saya, murid- murid saya untuk bisa
mengembangkan bakat dan minatnya, akan selalu memberikan umpan
balik positif dan selalu memotivasi supaya semangat dalam berkarya.
 Kegiatan trapesium usia dan roda emosi, terkait
peran saya sebagai guru terhadap peserta didik
saya?

Peran seorang guru pada saat anak masih usia sekolah kita melihat grafik yang
naik, artinya Guru punya peran besar untuk bisa menuntun, mendorong dan
memotivasi siswa supaya bisa menghasilkan karya terbaik, menghasilkan
momen dalam kehidupannya yang terbaik, pengalaman hidup yang baik yang
bisa dipakai bekal untuk usia produktif (usia kerja). Jika seorang anak masa usia
sekolahnya menyenangkan, bisa bebas mengeksplor minat dan bakatnya maka
akan menjadi pribadi yang produktif di masa kerjanya, pribadi yang dapat
membangun bangsa ini untuk menjadi lebih maju. Jadi Guru jangan sampai
mematahkan semangat, apalagi sampai menghina, tidak mengapresiasi karya
siswa, maka itu akan terekam dalam memori siswa tersebut, bisa menjadi
trauma mendalam yang menyebabkan hal negatif terjadi pada masa depan siswa
tersebut di masa produktifnya.
 Menuliskan nilai-nilai yang saya yakini sebagai
seorang Guru, menggunakan kata-kata kalimat:
"guru", "murid", "belajar", "makna", "peran"?

Kalimat yang menggambarkan sebagai seorang Guru adalah Guru

adalah panutan bagi murid, begitu pun murid merupakan cermin
bagi guru untuk terus belajar agar bisa menjadi panutan yang baik,
bisa memberikan pembelajaran yang penuh makna, sehingga murid
mempunyai kehidupan yang bermakna di masa depannya. Guru dan
murid saling berkolaborasi untuk bisa menciptakan kehidupan yang
lebih bermakna, masih sama- sama belajar untuk memperbaiki diri
sehingga menjadi individu yang penuh makna di masyarakat, bangsa
dan negara
 TUGAS 2
Nilai-nilai dalam diri saya yang membantu saya
menggerakkan murid, rekan guru, dan komunitas
sekolah saya

Ketulusan hati dan rasa ikhlas dalam

melayani murid dan rekan guru di sekolah
maupun dikecamatan.
Apa peran yang selama ini saya mainkan dalam
menggerakkan murid, rekan guru, dan
komunitas sekolah saya?

Berbagi Informasi,
Selalu berusaha menjadi pribadi yang
menyenangkan
Memberi ide terhadap suatu permasalahan,
selalu berpikir positif, bisa menerapkan ilmu
yang diperoleh dengan cara berkolaborasi.