LAPORAN INDIVIDUAL PELAKSANAAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI MA HUBULO

Disusun Oleh:

Nama : Christian Mamonto

NIM : 201032028
Jur/Prodi : Pendidikan Bahasa Arab
Lokasi : MA Hubulo
Alamat Lokasi : Desa Kramat, Kec. Tapa, Kab. Bone
Bolango, Gorontalo
DPL : Dr. Zohra Yasin M.Hi

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

IAIN SULTAN AMAI GORONTALO

2023/2024
 i

LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

Nama : Christian Mamonto

NIM : 201032028
Jurusan : Pendidikan Bahasa Arab
Semester : 7
Fakultas : Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Benar-benar telah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Sultan Amai Gorontalo

Tanggal : 6 September 2023 – 27 Oktober 2023

Lokasi : MA Hubulo

Gorontalo, 27 Oktober 2022

Menyetujui,

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong

Dr. Zohra Yasin M.Hi Adin Mustofa, Lc., M.Pd.

NIP: 197509031999032001 Nuptk: 8433765666110140

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Ikromi, S.HI.
NIP: 1743760663200002
ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta'ala, yang telah melimpahkan

rahmat dan karunia-Nya, sehingga pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) IAIN Sultan Amai Gorontalo Tahun 2023 yang berlokasi di MA
Hubulo dapat terlaksana dengan baik dan lancar sesuai dengan jadwal yang
direncanakan.
Penyusunan laporan kegiatan PPL ini merupakan salah satu bentuk
pertanggungjawaban tertulis, dalam pelaksanaan PPL, penyusunan laporan ini
tidak akan terlaksana tanpa adanya kerjasama dari mahasiswa PPL dengan guru
pembimbing, serta berbagai pihak yang telah mendukung kegiatan PPL ini, karena
itulah penyusun ingin menyampaikan banyak terima kasih kepada :

1. Bapak Dr. Zulkarnain Suleman, M.Hi. selaku Rektor IAIN Sultan Amai
Gorontalo
2. Bapak Dr. Damhuri, M.Ag. selaku Wadek III Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
IAIN Sultan Amai Gorontalo
3. Ibu Dr. H. Ratni Bahri Bt. Hj. Bahri,M.Pd..I selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Bahasa Arab
4. Ibu Marina Pakaya, S.S., M.Pd. selaku Dosen Pembimbing
5. Bapak Ikromi, S.HI. selaku Kepala MA Hubulo
6. Bapak Adin Mustafa, Lc. M.Pd. selaku Guru Pamong
7. Rekan-rekan Mahasiswa PPL di MA Hubulo.
Penyusun menyadari laporan ini jauh dari sempurna, untuk itu penyusun
dengan senang hati menerima kritik dan saran yang mendukung. Penyusun
berharap laporan ini bermanfaat bagi para pembaca dan semua pihak.
iii

Gorontalo, Oktober 2023

Peserta PPL

Christian Mamonto
NIM:201032028
ii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL...............................................................................................i

HALAMAN PENGESAHAN................................................................................i

KATA PENGANTAR............................................................................................ii

DAFTAR ISI ..........................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1

A. Latar Belakang Masalah...............................................................................1

B. Tujuan PPL...................................................................................................1
C. Ruang Lingkup PPL.....................................................................................4

BAB II TINJAUAN SINGKAT SEKOLAH/MADRASAH

A. Gambaran Profil Sekolah/Madrasah............................................................8

B. Hasi Observasi Praktik Mengajar.................................................................8
C. Hasil Observasi Kependidikan....................................................................10

BAB III PELAKSANAAN PPL

A. Waktu Pelaksanaan (Tahapan PPL, Jadwal Praktik, Kelas Praktik, dll)....13

B. Pelaksanaan PPL(Aktivitas dalam Praktik Mengajar dan Praktik
Kependidikan..............................................................................................15

BAB IV TEMUAN MASALfAH DAN SOLUSINYA DI LOKASI PPL

BAB V PENUTUP

A. Simpulan.....................................................................................................19
B. Saran( Terutama FITK dan atau Madrasah/Sekolah...................................19

LAMPIRAN-LAMPIRAN...................................................................................21

Dokumen-dokumen dari sekolah/madrasah (Struktur Organisasi, Data

Guru dan Siswa)

Daftar Hadir Mahasiswa

iii

Daftar Kegiatan Mahasiswa

Kalender Akademik

Prota

Promes

Silabus

Perangkat Pembelajaran (MODUL, Media, dan Instrumen Penilaian)

Link Video Praktik Pembelajaran (Implementasi RPP)

Dan lampiran lainnya.

1

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata
kuliah wajib tempuh untuk melatih mahasiswa untuk menetapkan
pengetahuan dan kemampuan yang telah dimiliki dalam suatu proses
pembelajaran sesuai bidang studinya masingmasing sehingga mahasiswa
mendapatkan pengalaman faktual yang dapat digunakan sebagai dasar untuk
mengembangkan diri sebagai calon tenaga kependidikan yang sadar akan
tugas dan tanggung jawabnya sebagai tenaga akademis dalam dunia
pendidikan. Program PPL di MA Hubulo yang diawali dengan kegiatan
observasi, diskusi antara mahasiswa dengan pihak sekolah, konsultasi
program kerja, pelaksanaan program kerja dan pembuatan laporan.
PPL di sekolah bertujuan agar mahasiswa dapat mengerti dan
memahami kinerja lembaga kependidikan formal, serta dapat
mengembangkan potensi yang dimiliki untuk terjun ke dalam kehidupan
masyarakat yang sesungguhnya, dalam hal ini adalah masyarakat sekolah.
Praktik pengalaman lapangan (PPL) merupakan salah satu bentuk pendidikan
dengan memberikan pelatihan dan pengalaman belajar yang berhubungan
dengan masyarakat khususnya dunia pendidikan sehingga dapat
mengidentifikasikan permasalahan dan mengatasinya yang berkaitan dengan
dunia pendidikan. IAIN Sultan Amai Gorontalo sebagai salah satu perguruan
tinggi yang mencetak tenaga kependidikan atau calon guru, juga harus
meningkatkan kualias lulusannya agar dapat bersaing dalam dunia
kependidikan baik dalam skala nasional maupun internasional. Sejalan
dengan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang ketiga, yaitu pengabdian kepada
masyarakat (dalam hal ini masyarakat sekolah) maka tanggung jawab
seorang mahasiswa setelah menyelesaikan tugas-tugas belajar di kampus
ialah mentransformasikan dan mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang
diperoleh dari kampus kepada masyarakat, khususnya masyarakat sekolah.
2

Dari hasil pengaplikasian itulah pihak sekolah dan mahasiswa (khususnya)

dapat mengukur kesiapan dan kemampuannya sebelum nantinya seorang
mahasiswa benar-benar menjadi bagian dari masyarakat luas, tentunya
dengan bekal keilmuan dari universitas.
B. Tujuan PPL
Maksud Dan Tujuan PPL (Progam Pengalaman Lapangan), yang
dapat kalian jadikan acuan untuk belajar. Maksud dan tujuan PPL diuraikan
sebagai berikut:
a. Tujuan Umum
PPL bertujuan untuk mendapatkan pemahaman secara faktual di
lapangan sebagai wahana terbentuknya tenaga kependidikan yang
memiliki seperangkat pengetahuan, nilai dan sikap yang diperlukan bagi
profesinya serta mampu menerapkan dalam penyelenggaraan pendidikan
dan pengajaran baik di sekolah maupun di luar sekolah.
b. Tujuan Khusus
Tujuan khusus yang diharapkan dapat dicapai oleh mahasiswa melalui
PPL adalah sebagai berikut
1. Mengenal secara utuh lingkungan fisik, sosial, administrasi, dan
akademik sekolah tempat pengabdian kelak.
2. Menguasai berbagai keterampilan mengajar.
3. Dapat menerapkan berbagai kemampuan keguruan secara utuh dan
terintegrasi dalam situasi nyata.
4. Mampu belajar dari pengalaman mengikuti latihan.
C. Ruang Lingkup PPL
Ruang Lingkup Sesuai dengan pengertian tujuan dan sasaran yang hendak
dicapai, maka ruang lingkup dari Program Pengalaman Lapangan yang
diperlukan untuk dapat memandu pelaksanaan operasionalnya adalah
meliputi :
.
Ruang Lingkup Praktek pengalaman lapangan adalah kegiatan
pembelajaran mahasiswa yang dilakukan di lembaga pendidikan yang
3

meliputi SD, MTs, SMP, SMA, MA, dan SMK yang terdiri atas latihan
mengajar, membimbing siswa, mempelajari administrasi sekolah, serta
mengikuti dan membantu agar kegiatan sekolah dapat berjalan dengan baik
secara terbimbing dan terpadu sebagai wahana pembentukan profesi
keguruan.
4

BAB II

TINJAUAN SINGKAT SEKOLAH/MADRASAH

A. Gambaran Profil Sekolah/Madrasah

1. Letak Geografis

Madrasah Aliyah Hubulo merupakan salah satu madrasah yang

beridentitas pondok yang ada di Tapa, terletak di Desa Kramat, Kec. Tapa,
Kabupaten Bone Bolango, Gorontalo, kode pos 96181.
2. Sejarah

Sejarah berdirinya Madrasah Aliyah Hubulo Tapa tak terlepas dari sejarah
pendirian Pondok Pesantren Hubulo. Gagasan pendirian pondok pesantren ini
sebenarnya telah dicetuskan oleh almarhum Bapak Drs. H. Thayeb Muhammad
Gobel. Persiapan-persiapan ke arah pendirian pesantren pun telah dilakukan,
akan tetapi karena kehendak Allah jualah maka sampai akhir hayat beliau
pondok pesantren yang diidam-idamkan belum juga terwujud. Untuk
memenuhi cita-cita tersebut, putera puteri almarhum yang berjumlah tujuh
orang membentuk suatu yayasan, yaitu Yayasan Keluarga Anie Ebu Gobel
(YKAEG) satu tahun setelah almarhum wafat, yaitu pada tanggal 12
September 1984.
Meskipun Yayasan Keluarga Anie Ebu Gobel telah berdiri sejak tanggal 12
september 1984, namun Pesantren HUBULO baru berhasil didirikan tiga tahun
kemudian, yaitu pada tanggal 12 september 1987. Tahap awal sebelum
didirikannya Pondok Pesantren Hubulo adalah melaksanakan taman pengajian,
yang bekerja sama dengan Pondek Pesantren Darunnajah Ulujami Jakarta
dengan mengirimkan beberapa tenaga pendidik (alumni). Pesantren HUBULO
lahir dengan mulai mendidik sepuluh orang santri secara formal, dengan
menjadikan Taman pengajian tadi sebagai embrio berdirinya Pondek
Pesantren. Tahap selanjutnya adalah membuka lembaga pendidikan formal
berupa Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah. Madrasah Aliyah Hubulo
Tapa sendiri mulai beroperasi sejak tahun 1991, dengan kepala madrasah
pertamanya adalah Ustadzah Dra. Istiatun.
5

Sejak beroperasi pada tahun 1991 hingga sekarang, telah terjadi 8 kali
pergantian estafet kepemimpinan di Madrasah Aliyah Hubulo. Adapun sosok-
sosok yang pernah menjadi kepala madrasah di Madrasah Aliyah Hubulo
adalah:

No. Nama Periode Jabatan

1. Dra. Istiatun 1991-1992
2. Hj. Marie Monoarfa Nento 1992-1993
3. Abu Amar 1994-1997
4. Drs. KH. Abdul Rasyid Kamaru 1998-1999
5. Mashuri, S.Ag., M.Th.I 2000-2005
6. H. Rulyjanto Podungge, Lc., M.HI 2006-2010
7. Ansar Mobilingo, S.HI 2011-2013
8. Ikromi, S.HI 2014 s.d. sekarang

3. Visi, Misi, Dan Tujuan Madrasah

a. Visi

Membentuk generasi muda islami yang bertaqwa, berakhlak mulia,

unggul dalam pengetahuan dan keterampilan serta berwawasan luas.
b. Misi
Untuk mewujudkan visinya, Madrasah Aliyah Hubulo memiliki misi
sebagai berikut:
1. Membangun kepribadian santri dengan menanamkan dasar-dasar aqidah,
kesadaran beribadah dan perilaku mulia.
2. Menumbuh-kembangkan kompetensi santri dalam pengetahuan dan
keterampilan
3. Menanamkan semangat inovatif dan enterpreneur ke dalam jiwa santri untuk
menjadi agent of change.
4. Menumbuhkan disiplin beribadah dan disiplin pada semua aktivitas
kehidupan serta manajemen dalam madrasah secara konsisten melalui
6

pendekatan yang Santun, Tertib dalam lingkungan yang Asri dengan

moto Santri Bermutu.
5. Menciptakan atmosfer enjoyfull learning (pembelajaran yang aktif, kreatif
dan menyenangkan) dalam madrasah.
6. Mengisi qolbu dengan siraman rohani secara berkala dan berkesinambungan.
7. Mewajibkan disiplin sholat lima waktu secara berjamaah.
8. Menciptakan iklim yang kondusif untuk terlaksananya tugas pokok dan
fungsi dari masing-masing komponen sekolah (kepala sekolah, guru,
karyawan, dan santri)
9. Menyediakan sarana dan prasarana sesuai standar yang ditentukan untuk
terciptanya peluang berkreasi, berinovasi menuju santri yang bermutu.
c. Tujuan
Berdasarkan visi dan misi sekolah, tujuan yang hendak dicapai adalah sebagai
berikut:
 Terlaksananya proses Kegiatan Belajar Mengajar secara efektif dan efisien
sehingga diperoleh hasil (out put) yang sangat memuaskan.
 Tersedianya sarana dan prasarana Kegiatan Belajar Mengajar yang memadai
sehingga memiliki daya dukung yang optimal terhadap terlaksananya kegiatan
belajar mengajar yang efektif dan efisien.
 Tersedianya tenaga pendidik dan kependidikan yang memenuhi standar yang
ditetapkan, sebagai pendukung terciptanya Kegiatan Belajar Mengajar yang
efektif, efisien, dan hasil yang optimal.
 Terlaksananya Tugas Pokok dan Fungsi (Tupoksi) dari masing-masing
komponen madrasah (kepala madrasah, guru, karyawan, dan santri).
 Terlaksananya disiplin dan tata tertib serta segala ketentuan yang mengatur
operasional sekolah, baik para pegawai maupun siswa.
 Terwujudnya sumber daya manusia (SDM) di MA Hubulo bagi guru, karyawan,
dan siswa yang mampu bersaing di era globalisasi.
2. Selayang Pandang
7

Pesantren HUBULO adalah Balai pendidikan Islam yang menyelenggarakan

pendidikan formal yang berbentuk Madrasah dan pendidikan non formal serta
aneka keterampilan menurut kebutuhan dan fasilitas yang ada atau tersedia.
Segala kegiatan di Pesantren HUBULO tidak terlepas dari TRI DARMA Pondok
Pesantren yaitu :

1. Keimanan dan ketakwaan terhadap Allah SWT.

2. Pengembangan keilmuan yang bermanfaat.

3. Pengabdian terhadap agama, masyarakat dan Negara.

Untuk dapat mewujudkan cita-cita yang terkandung dalam TRI DARMA

tersebut, maka Pesantren HUBULO berusaha mengembangkan tujuh komponen
sebagai berikut :

a. Pengajian Kitab
Pengajian kitab ini diselenggarakan dalam bentuk formal atau klasifiksi
seperti ;

 Fiqih: Fiqhul Wadhih, Kifayatul akhar, Bidayatul Mujtahid.

 Hadits: Bulughul maram.
 Tafsir : Tafsir madras, Tafsir jalalain.
 Ilmu Hadits : Musthalatul hadist.
 Usul Fiqih : Mabadil awaliyah, Al Bayan.
 Tauhid : Kitabus Saadah, Dianah.
 Nahwu : Nahwul Wadhih, Al Ajrumiyah, alfiyah.
 Tarekhul Islam : Nurul yaqin.
 Ilmu Mendidik : Attrbiyah wa atta’lim.
 Balaghah : Balaghatul wadih.

Pengajian kitab ini akan lebih ditingkatkan lagi baik dalam segi kwalitas
maupun kwantitas, sesuai dengan tingkatan/kelas.
8

b. Pendidikan formal

Pendidikan formal yang diterapkan di Pesantren HUBULO adalah memadukana

antara system Pendidikan departemen agama (Tsanawiyah dan Aliyah) dengan
tarbiyatul Mualimin Mualimat al Islamiyah (TMI/ Pendidikan Formal Pesantren).
Lama proses pendidikan enam tahun dengan jenjang pendidikan tiga tahun pertama
setingkat dengan madrasah Tsanawiyah (santri kelas III berhak mengikuti ujian
Negara Tsanawiayah/SLTP dan berhak mendapatkan STTB Negeri). Dan tiga tahun
kedua setingkat dengan Madrasah aliyah tanpa memisahkan antara keduanya (santri
kelas VI berhak mengikuti ujian Negara Aliyah/SLTA dan mendapatkan STTN
Negeri).

Untuk tingkat Madrasah Aliyah memiliki Tiga Jurusan yaitu :

A 1 = Jurusan Matematika Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA)

A 2 = Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

A 3 = Jurusan Keagamaan

c. Pendidikan kesenian

Pendidikan kesenian dimaksudkan untuk meningkatkan apresiasi para santri

terhadap macam-macam bentuk kesenian. Kegiatan kesenian yang telah ada dan akan
dikembangkan di Pesantren HUBULO diantaranya adalah :

 Seni Qiraatil Qur’an

 Qasidah dan hadroh
 Drama
 Puisi, puitisasi Al-Qur’an
 Solo vocal, Vocal grup, Volf song
 Pantomin, lawak dan lain-lain.
9

Dengan pendidikan kesenian ini diharapkan para santri mempunyai orientasi yang
lebih luas dalam kegiatan kesenian yang tidak saja pada satu jenis kesenian, akan
tetapi berbagai jenis kesenian yang bersifat, akan tetapi berbagai jenis kesenian yang
bersifat Nasional dan Universal, namun dalam batas-batas ajaran agama Islam

Dalam hal ini diharapkan dari Pondok Pesantren lahir sajak-sajak, karya tulis, dan
drama dan pentas (teater yang bernafaskan agama).

d. Kegiatan olahraga

Kegiatan olahraga yang dilaksanakan juga lebih ditekankan pada sikap sehat,
bukan menekannkan pada aspek prestasi olahraga semata. Kegiatan olahraga yang
dilaksanakan :

 Sepak bola
 Sepak takraw
 Badminton
 Volly ball
 Tenis meja
 Senam paki & Morning Trip
 Atletik
 Pencak silat

e. Pendidikan kepramukaan

Diselenggaraknnya pendidikan kepramukaan di pondok pesantern Hubulo ini

adalah untuk melatih para santri dalam hal:

Kepemimpinan, kedisiplinan, pembinaan watak dan mental, serta menjadikan para

santri sebagai manusia-manusia yang kreatif dan dinamis penuh disiplin.

Untuk meningkatkan mutu pendidikan kepramukaan ini Pesantren HUBULO

mengutus para santri untuk mengikuti kursus dasar dasar yang diadakan oleh kwarcab.
Dan untuk masa-masa mendatang diharapkan Pesantren HUBULO dapat bekerja sama
10

dengan Kwarcab mampu menyelenggarakan sendiri kursus secara rutin tiap tahun dan
berusaha untuk meningkatkan kursus Pembina lanjutan.

f. Pendidikan keterampilan

Pendidikan keterampilan yang dikembangkan di Pesantren HUBULO adalah

untuk keperluan santri dan santri sebagai modal untuk menjadi manusia yang
bersemangat dan berkarya sesuai dengan kemampuan masing-masing.

Disamping itu pendidikan keterampilan sangat diperlukan dalam rangkka

menyeimbangkan antara perkembangan otak, hati dan keterampilan tangan yng secara
intergral merupakan pengembangan pada diri anak.

Adapun nis keteram[ilan yang sedang dan akan dikembangkan di Pesantren

HUBULO adalah sesuai dengan kebutuhan serta tuntutan zaman, diantaranya :

 Pidato (Bahasa Arab, Inggris dan Indonesia)

 Praktek Mengajar
 Pertanian
 Perkebunan
 Peternakan
 Perbengkelan
 Mengetik, administrasi, perkantoran, dan management.
 Komputer/ informatika.
 Perkoperasian.
 Elektronika
 PKK, jahit menjahit dan perajutan.

Untuk mewujudkan cita-cita tersebut Pesantren HUBULO bekerja sama dengan

instansi/lembaga-lembaga lain, diantaranya KLK untuk jenis keterampilan
pertukangan, Departement pertanian untuk jenis keterampilan pertanian, perkebunan
dan peternakan.Untuk masa mendatang diharapkan Pesantren HUBULO dapat bekerja
sama dengan instansi atau lembaga lain sesuai dengan kebutuhan.
11

7. Pendidikan masyarakat

Mengingat akan potensi dan pengaruh pondok pesantren yang semakin meluas
dalam masyarakat, baik dalam perkotaan maupun pedesaan utamanya. Maka
pengabdian masyarakat bagi para santri Pesantren HUBULO perlu diperluas dan
diperdalam.Dalam proses kegiatan tersebut adalah melalui pengiriman para santri
khusus para santri kelas VI di beberapa pedesaan-pedesaan dalam beberapa waktu
lamanya sesuai dengan situasi dan kondisi.Selama dalam melaksanakan tugas
pengabdian masyarakat tersebut, para santri akan melakukan berbagai aktifitas yang
tidak lepas dari unsure keagamaan, mengembangkan ilmu yang dimiliki yang di dapat
selama dalam pendidikan di pPesantren HUBULO.Adapun kegiatan tersebut yang
akan dan sedang dikembangkan, antara lain sebagai berikut :

 Safari ramadhan
 Kursus-kursus bahasa arab, inggris dan agama.
 Pemberantasan butu huruf Al-qur’an
 Pengajian-pengajian/ceramah agama
 Pengumpulan dan pembagaian zakat fitrah, zakat mal, infak/sedekah, pakaian-
pakaian baru dan bekas kepada saudara-saudara yang masih sangat
membutuhkan.Untuk mewujudkan cita-cita tersebut perlu adanya persiapan
yang sedini mungkin dengan menelusuri bakat dan minat para santri yang akan
diterjunkan, pengarahan-pengarahan, pembinaan watak dan mental, serta tata
cara peergaulan/ adap sopan santun.

4. OSPH
OSPH yaitu Organisasi Santri Pesantren HUBULO sebagai organisasi
intrasekolah untuk siswa Tarbiyatul Mu'allimin wa Mu'allimat Islamiyah (TMI) adalah
wadah pembinaan dan penampung kreatifitas santri dalam latihan berorganisasi, juga
dimaksudkan untuk sarana santri agar siap memimpin dan mau dipimpin, termasuk
dimasyarakat kelak. Pesantren HUBULO tempat persemaian pimpinan organisasi, di
pesantren banyak pelajaran untuk berorganisasi umpamanya Organisasi Santri
Pesantren HUBULO, Organisasi Kepramukaan Dll. Semuanya itu adalah sebagai
12

pelajaran berorganisasi, persemaian benih-benih organisator yang akan ditanam di

masyarakat. Masyarakat bagaikan tanah atau sawahnya, kalau benih itu baik, dan
ditanam ditanah yang subur insya Allah akan menjadi pohon yang besar dan rindang
daunnya. Di Pesantren HUBULO hanya ada satu Organisasi Pelajar, organisasi pelajar
di Pesantren HUBULO adalah organisasi yang benar-benar bebas dari khilafiyah
golongan, selain dari itu fungsinya adalah sebagai pelajaran dan latihan. Oleh sebab itu
semua santri harus turut aktif dalam Organisasi Santri Pesantren HUBULO baik
sebagai anggota atau sebagai pengurus.
Keberadaan OSPH tak terpisahkan dari kehidupan santri sehari-hari, sebab
OSPH mengurus dan menggerakkan seluruh aktifitas santri, sehingga para santri dapat
belajar mengurus diri sendiri.
Masa Amanah Pengurus OSPH adalah satu tahun, setelah itu tongkat estafet
kepengurusan diserahterimakan kepada pengurus baru. Hal ini mengikuti slogan dan
tradisi Pesantren HUBULO yakni : "Patah Tumbuh Hilang Berganti" sebelum patah
sudah tumbuh, sebelum hilang sudah berganti dan "Mau Dipimpin siap
Memimpin" sebagai sarana pendidikan, serah terima amanat pengurus tersebut
diadakan secara seremonial, resmi, didepan Pimpinan Pesantren HUBULO, para guru,
serta seluruh siswa TMI sebagai anggota OSPH.
Adapun Bagian-bagian OSPH adalah sebagai berikut : Ketua OSPH, Wakil
Ketua OSPH SekBen, Bagian Keamanan, Bagian Pengajaran, Bagian Bahasa, Bagian
Kesehatan, Bagian Publikasi, Bagian Minat dan Bakat, dan Bagian Maintenance

B. Hasi Observasi Praktik Mengajar

LEMBAR OBSERVASI PRAKTEK MENGAJAR

Nama : Christian Mamonto

Jurusan : Pendidikan Bahasa Arab

Kelas Praktek : XI IPA

Lokasi Praktek : MA Hubulo

13

NO Aspek yang diamati Deskripsi hasil pengamatan

.

1. Perangkat pembelajaran

1. Kurikulum Merdeka Pembelajaran menggunakan kurikulum

Merdeka

2. Silabus Baik dan dirancang oleh guru mapel

3. Modul Modul yang dibuat guru maupun

peserta PPL hampir sama dan sudah
sesuai dengan koreksi guru pamong.

2. Proses pembelajaran

1. Membuka pelajaran Mengucapkan salam, berdoa dan

mengulas kembali pelajaran di
pertemuan sebelumnya

2. Penyajian materi Pembelajaran materi ‫الصحة‬

3. Metode pembelajaran Metode Imla’ Metode Qiroah, Metode

Tarjamah.

4. Penggunaan bahasa Penggunaan bahasa dan penyampaian

materi pembelajaran menggunakan
bahasa Indonesiaa sesuai EYD

5. Penggunaan waktu Penggunaan waktu yang digunakan

selama pelajaran berlangsung sesuai
jadwal yaitu 2x40 menit

6. Gerak Guru mengamati siswa di dalam kelas

pada saaat kerja kelompok, guru dapat
membantu siswa secara langsung jika
14

ada siswa yang kesulitan dalam praktik.

C. Hasil Observasi Kependidikan

LEMBAR OBSERVASI KEPENDIDIKAN

NO. Aspek yang diamati Deskripsi hasil pengamatan Keterangan

1. Kondisi fisik sekolah Kondisi fisik sekolah tertata

dengan rapi dan bersih,
terdapat banyak tempat/tong
sampah di setiap sudut
sekolah. Selain itu, di MA
Hubulo terdapat kran disetiap
sudut sekolah dan terdiri atas
hand sany tizer. Bangunan-
bangunannya lumayan layak
digunakan untuk
pembelajaran. Hal ini
dikarenakan, beberapa kelas
tidak memiliki kipas angi
sehingga suasana di kelas itu
panas. Selanjutnya ada
banyak fasilitas yang dikelola
dan di jaga oleh karyawan
sesuai dengan bidangnya.
Selain itu, di sekolah in
kebanyakan tertempel
mufrodat tiga bahasa (arab,
inggris indonesia) serta
15

dilengkapi dengan kaligrafi

disetiap sudut sekolah dan
ruangan maupun di tembok
pagar.

4. Potensi Siswa Siswa-siswi MA HUBULO

memiliki kedisiplinan yang
tinggi, patuh dan taat pada
peraturan sekolah. Siswa-
siswi MA HUBULO juga
memiliki beberapa kegiatann
ekstra kurikuler yang sangat
mendukung akreditasi
madrasah dan sering
memenangkan lomba tingkat
daerah, provinsi, nasional,
maupun internasional.

5. Potensi Guru Guru-guru di MA HUBULO

semuanya berkompeten
dalam mengajar dan
menyampaikan materi pada
peserta didik. Saya sangat
kagum tatkala ada peserta
PPL yang hadir selama
sebulan lebih, akan tetapi
mereka tetap mengajar
sesuaai tupoksi dan tidak
bermalas-malasan dalam
mengajar. Adapun jika dilihat
dari perspektif poteensi,
edukasi, keterampilan, dan
16

bakat tenaga pendiidik dan

kependidikan, mereka sangat
berkompeten dan berdedikasi
tinggi, khususnya dibidang
kaligrafi. Pekan kemarin
perwakilan guru di MA
Hubulo mengikuti ajang
MTQ Tingkat Nasional di
Banjarmasin, Kalimantan
Selatan.

6. Potensi Karyawan Karyawan yang bekerja di

MA Hubulo cukup banyak.
Mereka bekerja dengan
profesional sesuai dengan
fungsi dan bidang masing-
masing, pembagian struktur
kepagawaian juga sudah
terprogram dengan baik.

7. Faisilitas KBM,Media Fasilitas KBM sudah sangat

memadai, guru lumayan
memfasilitasi siswa untuk
meningkatkan motivasi
belajar dengan memakai
media yang telah disediakan
sekolah. Seperti LCD di kelas
masing-masing kelas,
Laboratorium komputer dan
masing banyak lagi fasilitas
yang memadai. Akan tetapi,
masih ada kekurangan, yakni
17

kekurangan buku cetak siswa

belajar, sehingga siswa
kesulitan belajar dan
cenderung lambat.

8. Perpustakaan Kondisi perpustakaan di MA

Hubulo sangat memadai
dengan tersedianya berbagai
jenis buku.

9. Bimbingan Konseling Di MA Hubulo bimbingan

konseling berjalan dengan
baik dengan guru-gurunya
yang berkompeten di bidang
itu.

10. Ekstrakulikuler Kegiatan ekstrakulikuler di

MA hubulo sangat beragam,
sehingga siswa bebas
memilih sesuai bakat dan
minatnya masing-masing.

11. Organisasi dan fasilitas Osis di MA Hubulo sangat

Osis aktif dengan berbagai
kegiatan yang
diselenggarakan oleh mereka.

12. Administrasi/Karyawan Karyawan sudah aktif dan

tertib, di ruang TU sudah ada
papan keadaan siswa dan data
pegawai, selain itu juga
terdapat papan struktur
organisasi TU dan organisasi
18

sekolah

13. Kesehatan lingkungan Kondisi lingkungan Mdi MA

Hubulo sangat terjaga dengan
kebersihannya, buktinya bisa
dilihat dari banyak kran cuci
tangan lengkap dengan sabun
dan poster cuci tangan didetai
sudut sekolah.

14. Tempat parkir Parkiran sudah rapi hanya

saja terlalu kecil untuk
ukuran sekolah yang guru
dan pegawainya yang banyak
emmbawa kendaraan pribadi,
sehingganya ada beberapa
yang memarkir mobil di
halaman depan sekolah.

BAB III
PELAKSAAN PPL
19

A. Waktu Pelaksanaan PPL

1. Tahapan PPL
No Tahap Kegiatan Waktu Pelaksanaan
1 Pengantaran Mahasiswa PPL di Lokasi 6 September 2023
2 Pengenalan lingkungan madrasah oleh Guru 6 September
Pamong
3 Pembagian Mata Pelajaran masing-masing 10 September 2023
mahasiswa PPL
4 Perkenalan bersama siswa di kelas dilanjutkan 10 September 2023
mengajar
5 Pembuatan perangkat pembelajaran 15 September 2023
6 Visitasi Oktober 2023
7 Pembuatan vidio pembelajaran (video 1) Oktober 2023
8 Pembuatan video praktik mengajar (Video 2) 23 Oktober 2023
9 Penilaian vidio praktek mengajar bersama guru Oktober 2023
pamong, guru mapel dan mahasiswa PPL
10. Penarikan mahasiswa PPL 27 oktober 2023

2. Jadwal Praktik
Jadwal praktik mengajar yang dijadwalkan oleh guru pamong yang
dilksanakan selama 13 kali pertemuan selama kegiatan PPL berlangsung. Berikut
ini jadwal praktik mengajar penulis selama 13 kali pertemuan.

No Hari Tanggal Praktik Jam Mapel

Pembelajaran
1 Senin , 11 September 2023 7-8 Bahasa Arab
2 Ahad , 17 September 2023 7-8 Bahasa Arab
3 Senin, 18 September 2023 7-8 Bahasa Arab
4 Ahad, , 24 September 2023 7-8 Bahasa Arab
5 Senin , 25 September 2022 7-8 Bahasa Arab
6 Ahad, 1 Oktober 2023 7-8 Bahasa Arab
20

7. Senin, 2 Oktober 2023 7-8 Bahasa Arab

8. Ahad, 8 Oktober 2023 7-8 Bahasa Arab
9. Senin, 9 oktober 2023 7-8 Bahasa Arab
10. Ahad, 15 Oktober 2023 7-8 Bahasa Arab
11. Senin, 16 Oktober 2023 7-8 Bahasa Arab
12. Ahad, 22 Oktober 2023 7-8 Bahasa Arab
13. Senin, 23 Oktober 2023 7-8 Bahasa Arab

3. Kelas Praktik
Kelas praktik mengajar yang dilakukan proses pembelajaran penulis
yakni berfokus dikelas XI saja, dikarenakan pembagian jadwal praktik
mengajar mendaptkan bagian mata pelajaran Bahasa Arab yang mengajar
dikelas XI.

B. Pelaksanaan PPL
a. Praktik Mengajar
Sesuai dengan teknis pelaksanaan PPL, untuk pelaksanaan praktik
mengajar meliputi praktik mengajar terbimbing dan mandiri.
1. Praktik mengajar terbimbing adalah latihan mengajar yang dilakukan oleh
mahasiswa praktikkan, dibawah bimbingan guru pengampuh mata pelajaran.
Setiap mahasiswa melaksanakan praktik mengajar terbimbing dalam hal ini
mengajar terdapat guru pengampuh mata pelajaran tersebut. Kegiatan praktik
mengajar terbimbing ini berjalan pada minggu pertama praktik mengajar.
2. Praktik mengajar mandiri adalah praktik mengajar yang dilakukan mahasiswa
praktikkan sebagian besar di lepas dan melaksanakan pengajaran secara
mandiri sebagaimana layaknya seorang guru. Akan tetapi guru pembimbing
akan tetap bertanggung jawab dalam proses pelaksaan pengajaran yang di
lakukan oleh mahasiswa praktikkan yakni mulai dari membuka pelajaran,
menyampaikan materi, memberi tugas, evaluasi, dan menutup pelajaran.
21

Tabel Praktik Mengajar Mahasiswa PPL

No Mata Pelajaran Bahasa Arab

Hari Tanggal Praktik Kelas Materi
1. Senin , 11 September 2023 XI IPA Ta’ruf dan pembiasaan diri
2. Ahad , 17 September 2023 XI IPS Ta’ruf dan pembiasaan diri
3. Senin, 18 September 2023 XI IPA Menghafal mufrodat
4. Ahad, , 24 September 2023 XI IPS Menghafal mufrodat
5. Senin , 25 September 2022 XI IPA Mengenal huruf jar dan huruf
‘atof
6. Ahad, 1 Oktober 2023 XI IPS Mengenal huruf jar dan huruf
‘atof
7. Senin, 2 Oktober 2023 XI IPA Menjawab soal huruf jar dan
huruf ‘atof
8. Ahad, 8 Oktober 2023 XI IPS Menjawab soal huruf jar dan
huruf ‘atof
9. Senin, 9 oktober 2023 XI IPA ‫الكتابة‬
(belajar cara menulis dan
menjawab soal soal kitabah)
10. Ahad, 15 Oktober 2023 XI IPS ‫الكتابة‬
(belajar cara menulis dan
menjawab soal soal kitabah)
11. Senin, 16 Oktober 2023 XI IPA ‫اْلكالم‬
Berbicara dengan bahasa arab
tentang kesehatan
12. Ahad, 22 Oktober 2023 XI IPS ‫اْلكالم‬
Berbicara dengana bahasa arab
tentang kesehatan
13. Senin, 23 Oktober 2023 XI IPA ‫القراءة و افهمها‬
(Mempraktikkan cara
22

membaca teks qiro’ah dan

menerjemahkan)

Pelaksanaan praktik mengajar oleh mahasiswa PPL FITK IAIN Sultan Amai
Gorontalo dimulai pada tanggal 11 September 2023 s/d 23 Oktober 2023, Guru Mata
Pelajaran Iqbal Saputro, S.S., S.Kom. dikelas XI Mata Pelajaran Bahasa Arab.

b. Praktik Kependidikan
Praktik pengalaman lapangan yang dilakukan oleh mahasiswa PPL IAIN Sultan
Amai Gorontalo pada tanggal 06 september 2023 – 27 Oktober 2023, merupakan
praktik yang mencakup praktik mengajar dan juga praktik kependidikan, adapun
kegiatan Praktik kependidikan selama melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL) di MA Hubulo yakni :
1. Milad Pesantren Hubulo
Pesantren HUBULO mengadakan kegiatan jalan sehat pada hari Ahad, 30
September 2023. Jalan sehat merupakan rangkaian dari milad ke-36 Pesantren
HUBULO. Kegiatan ini diikuti oleh seluruh civitas pondok pesantren yang meliputi
pimpinan, majelis kehormatan guru, pegawai, komunitas Abdullah Gobel (AG),
mahasiswa PPL IAIN Sultan Amai Gorontalo, ustadz ustadzah, serta santri dan
santriwati.

Peserta jalan sehat diberangkatkan dari lapangan basket Pesantren HUBULO

pukul 07.15 WITA. Rute yang ditempuh tidak terlalu jauh, mengingat peserta yang
sangat banyak dan antisipasi agar tidak mengganggu lalu lintas kendaraan. Kendati
demikian, para petugas keamanan pesantren (satpam) bekerjasama dengan
bhabinkamtibmas menjaga keteraturan lalu lintas di sepanjang rute jalan sehat.

Setelah kegiatan jalan sehat selesai, acara dilanjutkan dengan upacara peringatan
milad ke-36. Pada upacara tersebut Ustadz Abdul Hakim bertindak sebagai pembina
upacara. Beliau mengatakan dalam sambutannya “Dalam Al-Quran (Adh-dhuha:11)
23

sedikit apapun yang kita peroleh wajib kita buktikan dan perlihatkan kepada orang
banyak sebagai ungkapan rasa syukur kita”.

Upacara peringatan milad ditutup oleh ibu pimpinan dengan peresmian Tim
HUBULO Media Center. Setelah itu, rangkaian kegiatan dilanjutkan dengan santap
bakso bersama yang disediakan oleh panitia. Stand bakso terletak di beberapa titik,
sehingga semua peserta dapat mengantri dengan tenang tanpa berebut.

2. Hari Santri Nasional

Pesantren Hubulo menjadi tuan rumah dalam penyelenggaraan Upacara

Peringatan Hari Santri Nasional (HSN) Tingkat Provinsi Gorontalo Tahun 2023.
Acara yang diadakan oleh Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Gorontalo
dihadiri oleh Kepala Kanwil Kemenag Provinsi Gorontalo Dr. H. M. Muflih B. Fattah,
M.M., yang bertindak sebagai pembina upacara. Upacara tersebut juga dihadiri oleh
para kyai, tokoh agama, jajaran Kemenag provinsi maupun kota/kabupaten, serta
perwakilan dari setiap pondok pesantren se-Provinsi Gorontalo. Upacara ini juga
dihadiri oleh mahasiswa PPL IAIN Sultan Amai Gorontalo.

Upacara Peringatan HSN kali ini dipimpin oleh Muhammad Saifullah Sami
santri Hubulo kelas XII Keagamaan. Adapun peserta upacara adalah para santri yang
berasal dari pondok pesantren se-Provinsi Gorontalo. Mereka mengenakan busana ala
santri dengan ciri khas baju putih dan sarung hitam, sehingga nampak serempak
kombinasi hitam putih menghiasi lokasi upacara.

Pada penghujung upacara, Pesantren Hubulo menampilkan pertunjukan pencak

silat yang diperagakan oleh Faiz Djojosuroto dan Tya Dwi Rahma Hubu. Kedua santri
tersebut merupakan perwakilan Provinsi Gorontalo yang akan bertanding dalam
Pospenas 2022 di Kota Solo. Rangkaian upacara ini diakhiri dengan pidato tiga
bahasa, yaitu Bahasa Indonesia, Arab, dan Inggris oleh santri yang akan berlomba di
Pospenas
24

BAB IV

TEMUAN MASLAH DAN SOLUSINYA DI LOKASI PPL

A. Masalah Di Lokasi PPL

Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan yang biasa disebut PPL, yang
diselenggarakan Tanggal 06 September 2023 sampai 27 Oktober 2023. Dalam
kegiatan PPL pastinya penulis menemukan masalah dilapangan, adapun masalah
tersebut yaitu:
1. Proses Pembuatan Vidio Praktik Pembelajaran
 Masalah
Masalah yang ditemui penulis ketika melaksanakan PPL, yakni pada saat
pembuatan Vidio pertama dimana penulis kekurangan LCD untuk digunakan
pada saat penayangan media pembelajaran dikelas. Pihak sekolah telah
memediasi mahasiswa PPL 1 LCD, akan tetapi pada hari yang sama ada dua
mahasiswa Praktik yang melakukan proses pengambilan vidio praktik
pembelajaran. Dari hal tersebut mangakibatkan penulis bolak balik mencari
25

LCD untuk dipakai pada saat pembuatan vidio praktik mengajar. Selain itu,
tabrakan jam dengan teman sesama PPL dalam video.
 Solusi
Solusi dari guru Mapel yakni dipinjamkan LCD kepada salah satu guru di
MA HUBULO, dalam hal ini ibu wakil kepala madrasah. Sehingga penulis
bisa melangsungkan proses pembelajaran dengan menggunakan LCD. Selain
itu, solusi yang ada adalah menjadwalkan kembali schedhule mengajar dann
video.
2. Pengambilan Vidio Praktik Pembelajaran Hujan Turun
 Masalah
Pada saat peliputan vidio praktik mengajar masalah yang dihadapi yakni
bertepatan dengan hujan turun, sehingga mengakibatkan suara penulis ketika
melangsungkan praktik pembelajaran tidak jelas. Dan akan berdampak pada
kualitas hasil vidio yang akan dihasilakn penulis. Untung saja masih pada
proses praktik sehingga bisa dilakukan perbaikan berikutnya melalui vidio
evaluasi pembelajaran atau vidio ujian pembelajaran.
 Solusi
Untuk menimalisir terjadinya masalah tersebut penulis mengambil
tindakan ketika pengeditan vidio digunakan icon mengurangi kebisingan di
aplikasi Capcut dan ditngkatkan volume suara penulis. sehingga hasil vidio
yang dihasilakn pada praktik mengajar tidak terlalu terdengar kebisngan suara
hujan dan suara penulis ketika mengajar dapat terdengar jelas.
3. Vidio Media pembelajaran Tidak dapat diputar
 Masalah
Ketika melakukan proses mengajar, penulis menggunakan media
pembelajaran LCD untuk ditampilkan bahan ajar yakni vidio pembelajaran.
Pada saat berlangsung penjelasan dari penulis melalui PPT tidak mengalami
kendala LCD belum bermasalah, ketika pemutaran vidio bahan ajar untuk
diperlihatakan pada siswa vidio tersebut tidak dapat dipuata melalui LCD.
 Solusi
26

Tindakan yang penulis ambi untuk memecahkan masalah tersebut yakni

dengan memutarkan vidio bahan ajar melalui leptop saja. Agar siswa tetap
dapat memperhatikan vidio tersebut walau hanya dari layar leptop,
dibandingakn siswa tidak dapat mengamati vidio bahan ajar. Dan penulis tetap
menjalankan proses pembelajaran yang sesuai ketentuan RPP yang telah
dibuat yakni salah satunya siswa mengamati vidio bahan ajar.
4. Full Memori Hand Phone dan Kualitas Video hasil Bantuan Teman
 Masalah
Pada saat pengambilan video pembelajaran, memori HP pernah macet
dan tidak bisa menyimpan video. Ditambah lagi kualitas video atas
bantuan teman yang membantu video nnamun kurang bagus.
 Solusi
Membersihkan dahulu memori yang ada dari segala bentuk gambar,
video, audio maupun APK yang tidak terlalu penting. Lalu video
kembali dan memandu teman untuk mengambil video dengan baik.
27

BAB V
PENUTUP

A. Kesimpulan
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) yang dilaksanakan Pada Tanggal 8
September 2022 – 27 Oktober 2022. Kegiatan ini memberikaan pengaruh besar
terhadap mahasiswa Praktikan dapat menjalankan tugas Praktik Mengajar yang
berada di MA Hubulo, yang berlokasi Jl. Aulia Hubulo No. 297 Desa Kramat
Kec. Tapa Bone Bolango Gorontalo.
Pada kegaiatan PPL tahapan yang dilakukan oleh mahasiswa praktikan
diawali dengan penyerahan mahasiswa PPL kepada pihak madrsah, studi tour
dilingkungan madrasah, observasi awal, kegiatan praktik mengajar, visitasi,
pembuatan vidio praktik mengajar, kemudian pembuatan vidio ke-2 hasil evaluasi
pembelajaran. Selain itu mahasiswa PPL juga mengikuti beberapa kegiatan
kependidikan yang berada di madrasah seperti peringatan milad Pesantren Hubulo
dan Hari Santri.
Pada kegiatan Praktik mengajar dilakukan 23 kali pertemuan yang
dilaksanakan dikelas X. Mata pelajaran Bahasa Arab yang telah dibagi langssung
oleh guru pamong bapak Adin Mustofa, Lc., M.Pd. Gr. Dalam Praktik pengalaman
28

Lapangan mencakup kegiatan mengajar pastinya penulis mendapatkan masalah

dilapangan dengan bantuan guru pamong dan guru-guru yang berada di MA
Hubulo dapat mendapatkan jalan solusi sserta dibantu dengan tindakan penulis
untuk bagaimana dapat menimalisir masalah yang ada.

B. Saran
Saran yang dapat kami berikan terkait dengan Praktek Pengalaman
Lapangan (PPL) ini adalah untuk kedepannya pelaksanaan PPL ini lebih baik lagi
dan mahasiswa harus lebih siap menghadapi hambatan dan tantangan yang ada di
lapangan praktek dan lebih mengasah potensi dan keahlian pada bidang masing-
masing. Selebihnya tidak lain adalah hanya ucapan terima kasih kepada seluruh
pihak baik dari pihak panitia PPL maupun pihak sekolah yang sudah menerima
kami dalam melaksanakan tugas kewajiban kami sebagai mahasiswa.
29

Link video pembelajaran

1. https://youtu.be/-pF-RZq8xH8
2. https://youtu.be/E_IR9D4CEV4

LAMPIRAN DOKUMENTASI

Penyerahan Mahasiswa PPL Dilokasi

30

Mengajar Dikelas

Mahasiswa PPl di Lokasi

31

Milad Pesantren Hubulo

Visitasi
32

Ibadah Amaliyah

Bimbingan pembuatan RPP oleh guru pamong

Ibadah Amaliyah Santri

33

Pramuka

Penarikan
34