OVERVIEW PELATIHAN

Tindak Lanjut Hasil Akmi

Tingkat Madrasah

Pelatihan Tindak Lanjut Hasil AKMI

Tahun 2023

Kementerian Agama Republik Indonesia

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Direktorat Kurikulum, Sarana, Kelembagaan, dan Kesiswaan
Madrasah
 Tujuan Kegiatan Pelatihan
Memberikan informasi garis besar pelaksanaan
Pelatihan Tindak Lanjut Hasil AKMI Tahun 2023
untuk Guru Madrasah.

Kementerian Agama Republik Indonesia

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Direktorat Kurikulum, Sarana, Kelembagaan, dan Kesiswaan
Madrasah

(2’)
 Latar Belakang
Pelatihan Tindak Lanjut Hasil AKMI Tingkat
Madrasah adalah sebuah program bimbingan
teknis atau pelatihan yang bertujuan untuk
memberikan panduan, pengetahuan, dan
keterampilan kepada para guru madrasah
secara daring sehingga guru memiliki
kemampuan untuk melakukan tindak lanjut
terhadap hasil AKMI.

(3’)
 Hasil Yang Diharapkan
Melalui kegiatan Pelatihan Tindak Lanjut Hasil
AKMI, diharapkan para guru madrasah mampu
merencanakan perbaikan pembelajaran berbasis
literasi berdasarkan hasil AKMI di tingkat
madrasah.

Kementerian Agama Republik Indonesia

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Direktorat Kurikulum, Sarana, Kelembagaan, dan Kesiswaan
Madrasah

(2’)
 Target Kompetensi
1. Pemahaman capaian kompetensi hasil
diagnosis AKMI
2. Pemahaman tentang kebutuhan perbaikan
pengajaran sejalan dengan hasil diagnosis
AKMI
3. Perencanaan perbaikan pengajaran sejalan
dengan hasil diagnosis AKMI.

Kementerian Agama Republik Indonesia

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Direktorat Kurikulum, Sarana, Kelembagaan, dan Kesiswaan
Madrasah

(5’)
 Jadwal Kegiatan Pelatihan
Silahkan mencermati jadwal di LMS.

Kementerian Agama Republik Indonesia

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Direktorat Kurikulum, Sarana, Kelembagaan, dan Kesiswaan
Madrasah

(8’)
 Indikator Keberhasilan Pelatihan
1. Keaktifan peserta; dapat diukur dari kehadiran peserta dan
keterlibatan peserta dalam pelatihan, seperti bertanya, berdiskusi
dan berpartisipasi dalam latihan atau simulasi.
2. Komitmen yang tinggi; dapat diukur dari kedatangan instruktur dan
peserta pelatihan tepat waktu.

(10’)
 Komponen Penilaian Pelatihan
A. Sikap (Partisipasi):
Penilaian partisipasi dilakukan pada aktivitas kelas, diskusi, presentasi,
dan pembahasan ketika pelatihan.
B. Keterampilan (Penugasan):
1. Penilaian tugas dilakukan pada saat penyusunan RTL.
2. Aspek yang dinilai adalah keselarasan RTL dengan aktivitas pada
presentasi dan kesesuaian komponen-komponen pembelajaran
berbasis literasi.
C. Pengetahuan (Post test):

(10’)
TERIMA KASIH
Salam AKMI

Kementerian Agama Republik Indonesia

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Direktorat Kurikulum, Sarana, Kelembagaan, dan Kesiswaan
Madrasah