KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
1. IDENTITAS
NAMA SEKOLAH
NAMA MATA PELAJARAN
KELAS/ FASE
ALOKASI JAM PELAJARAN TOTAL
ALOKASI JP PROJEK (P5)
DURASI PEMBELAJARAN TIAP PERTEMUAN
2. MATERI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN AKHIR FASE
NAMA ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
URUTAN ELEMEN
MATERI/ KONTEN PEMBELAJARAN
KEMAMPUAN AKHIR FASE
: UPT SD Negeri 25 Sanrobone
: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
: V (lima) /C
: JP
: JP
: JP
: PENDIDKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
: C
- Surah Al-Maun
- Makna Asmaulhusna
: - Aku Anak Saleh
- Hidup Lapang dengan Berbagi
- Keteladanan Perjuangan Rasulullah
: - Peserta didik dapat Membaca Q.S. al-Mā’ūn dengan tartil, memahami
hukum bacaan mim mati dan Hadis tentang yatim piatu, dapat menulis
Q.S. al-Mā’ūn dengan baik dan benar, hukum bacaan mim mati dan
hadis tentang yatim piatu dengan baik, menjelaskan pesan pokok Q.S.
 al Mā’ūn, dan hadis tentang yatim piatu dengan baik dan benar, dapat
menghafal Q.S. al Mā’ūn, dan hadis tentang yatim piatu dengan lancar,
sehingga menumbuhkan kebiasaan untuk saling menyayangi dan
membantu, serta terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil
- Peserta didik dapat Menjelaskan arti Asmaulhusna al-Qawiyyu, al-
Qayyum, al-Muhyī, al-Mumīt, dan al-Bāʿits, dapat membuat karya
berupa kaligrafi al-Qawiyyu, al-Qayyum, al-Muhyī, al-Mumīt, dan al-
Bāʿits beserta artinya secara berkelompok sehingga menumbuhkan
sikap mandiri dan bertanggung jawab, serta terbiasa melafazkan
asmaulhusna dengan benar.
- Peserta didik dapat Mendeskripsikan perilaku saling menghargai,
menghormati sebagai wujud dari penciptaan dan tugas manusia
sebagai khalifah di bumi, dapat membuat gambar dan ungkapan
perasaan mengenai perilaku saling menghargai, menghormati, sebagai
wujud dari penciptaan dan tugas manusia sebagai khalifah di bumi,
sehingga dapat menumbuhkan sikap perilaku saling menghargai,
menghormati, sebagai wujud dari penciptaan dan tugas manusia
sebagai khalifah di bumi, serta membiasakan sikap taat kepada Allah
Swt
- Peserta didik dapat Menyebutkan zakat fitrah, infak, sedekah, dan
hadiah, dapat membuat paparan tentang zakat fitrah, infak, sedekah,
dan hadiah, sehingga tertanam sikap suka berderma dan saling
membantu, serta meyakini sikap berderma dan saling membantu
sebagai cerminan dari iman.
- Peserta didik dapat Menceritakan kisah peristiwa Fathu Makkah dan
haji wada dengan menggunakan bahasa sendiri, dapat membuat bagan
 yang menggambarkan alur cerita kejadian Fathu Makkah dan haji
wada, sehingga dapat meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw.
dan tertanam sikap sabar, pantang menyerah, dan menjunjung tinggi
perdamaian, serta meyakini kebenaran peristiwa Fathu Makkah

3. KRITERIA KETUNTASAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Kemampuan Akhir Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran

NO Fase Tujuan Pembelajaran Baru Tindak Lanjut
Berkembang Layak Cakap Mahir
1 Peserta didik dapat - Peserta didik Baru Berkembang:
Membaca Q.S. al- mampu Melafalkan Belum Mencapai
0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
Mā’ūn dengan tartil, Surah al-Mā’ūn Ketuntasan, Remidial
memahami hukum dengan benar di Seluruh Bagian
bacaan mim mati - Peserta didik
dan Hadis tentang mampu Layak:
yatim piatu, dapat Mengartikan Surah 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% Belum Mencapai
menulis al-Mā’ūn dengan Ketuntasan, Remidial
Q.S. al-Mā’ūn benar. di Bagian yang
dengan baik dan - Peserta didik Diperlukan
benar, hukum mampu
bacaan mim mati Menjelaskan makna Cakap:
dan hadis tentang 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100% Sudah Mencapai
isi pokok Surah al-
yatim piatu dengan Mā’ūn dengan Ketuntasan, Tidak
baik, menjelaskan benar. Perlu Remidial
pesan pokok Q.S. - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
al Mā’ūn, dan hadis secara mandiri Mahir:
tentang yatim piatu mampu Sudah Mencapai
dengan baik dan menghubungkan Ketuntasan, Perlu
benar, dapat ayat-ayat Al-Qur’an Pengayaan atau
menghafal Q.S. al dengan perilaku Tantangan Lebih
Mā’ūn, dan hadis sehari-hari dengan
tentang yatim piatu benar Catatan:
 dengan lancar, - Peserta didik Bila peserta didik
sehingga secara mandiri telah tuntas minimal
menumbuhkan mampu 75% dari seluruh
kebiasaan untuk Mempraktikkan tujuan pembelajaran,
saling menyayangi hadis tentang anak maka dinyatakan
0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
dan membantu, yatim dalam tuntas mata pelajaran
serta terbiasa bentuk perilaku tersebut.
membaca Al- menyayangi anak
Qur’an dengan tartil yatim dengan
benar
2 Peserta didik dapat - Peserta didik
Menjelaskan arti mampu
Asmaulhusna al- Menjelaskan makna
Qawiyyu, al- asmaulhusna al-
0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
Qayyum, al-Muhyī, Qawiyyu, al-
al-Mumīt, dan al- Qayyūm, al- Muhyi,
Bāʿits, dapat al-Mumīt, dan al-
membuat karya Bā’iś.
berupa kaligrafi al- - Peserta didik
Qawiyyu, al- mampu
Qayyum, al-Muhyī, Mengungkap nilai-
al-Mumīt, dan al- nilai akhlak terpuji
Bāʿits beserta sebagai bukti
artinya secara keyakinan kepada 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
berkelompok asmaulhusna al-
sehingga Qawiyyu, al-
menumbuhkan Qayyūm, al-Muhyi,
sikap mandiri dan al-Mumīt, dan al-
bertanggung jawab, Bā’iś.
serta terbiasa - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
melafazkan mampu
asmaulhusna Menyimpulkan
dengan benar perilaku terpuji yang
sesuai denga
asmaulhusna al-
Qawiyyu, al-
Qayyūm, al-Muhyi,
al-Mumīt, dan al-
 Bā’iś.
- Peserta didik
mampu Membuat
tulisan indah
asmaulhusna al-
0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
Qawiyyu, al-
Qayyūm, al-Muhyi,
al-Mumīt, dan al-
Bā’iś.
3 Peserta didik dapat - peserta didik
Mendeskripsikan mampu
perilaku saling Menjelaskan makna
menghargai, hidup indah saling
0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86– 100%
menghormati menghargai dan
sebagai wujud dari tugas utama
penciptaan dan sebagai khalifah
tugas manusia dengan benar
sebagai khalifah di - Menyebutkan
bumi, dapat makna saling
membuat gambar menghargai dan
dan ungkapan tugas utama 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86–100%
perasaan mengenai manusia sebagai
perilaku saling khalifah dengan
menghargai, benar
menghormati, - Menampilkan
sebagai wujud dari contoh-contoh
penciptaan dan perilaku saling
tugas manusia menghargai dan 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86– 100%
sebagai khalifah di tugas utama
bumi, sehingga sebagai khalifah
dapat dengan benar
menumbuhkan - Menemukan 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
sikap perilaku perilaku-perilaku
saling menghargai, manusia sebagai
menghormati, khalifah dalam
sebagai wujud dari kehidupan sehari
penciptaan dan hari di lingkungan
tugas manusia terdekat dengan
 sebagai khalifah di
bumi, serta
membiasakan sikap
benar.
taat kepada Allah
Swt

4 Peserta didik dapat - Menjelaskan makna

Menyebutkan zakat zakat, infak,
fitrah, infak, sedekah, dan 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86– 100%
sedekah, dan hadiah dengan
hadiah, dapat benar
membuat paparan - Membedakan
tentang zakat fitrah, makna zakat,
infak, sedekah, dan infak, sedekah, 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
hadiah, sehingga dan hadiah
tertanam sikap dengan benar
suka berderma dan - Menciptakan ide-
saling membantu, ide kegiatan yang
serta meyakini serupa dengan
sikap berderma dan makna zakat, 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
saling membantu infak, sedekah,
sebagai cerminan dan hadiah
dari iman dengan benar
- Mempraktikkan
makna zakat,
infak, sedekah, 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
dan hadiah
dengan benar.
5 Peserta didik dapat - Peserta didik
Menceritakan kisah mampu
peristiwa Fathu Menjelaskan
Makkah dan haji pengertian peristiwa 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86– 100%
wada dengan Fathu Makkah dan
menggunakan Haji Wada dengan
bahasa sendiri, benar.
dapat membuat - Peserta didik 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
bagan yang mampu
menggambarkan Menjelaskan sebab-
 alur cerita kejadian sebab terjadinya
Fathu Makkah dan peristiwa Fathu
haji wada, sehingga Makkah dengan
dapat meneladani benar
26 perjuangan Nabi - Peserta didik
Muhammad saw. mampu enemukan
dan tertanam sikap perilaku terpuji
sabar, pantang dalam peristiwa 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
menyerah, dan Fathu Makkah dan
menjunjung tinggi Haji Wada dengan
perdamaian, serta tepat
27 meyakini - Peserta didik dapat
kebenaran mampu
peristiwa Fathu Menghubungkan
Makkah peristiwa Fathu
Makkah dan Haji 0 – 40% 41 – 74 % 75 – 85% 86 – 100%
Wada dengan
perilaku terpuji
sehari-hari dengan
benar.

Mengetahui, Takalar, Juli 2023

Kepala SD Negeri 25 Sanrobone Guru Mata Pelajaran

Hj St Habanah,S.Pd Nurwati, S.Pd.I, M.Pd

NIP. 19631231 198306 2 083 NIP. 19830808 201411 2 002