TOPIK 1 : PENGENALAN ILMU FALSAFAH

Soalan 1: Huraikan Definisi Falsafah?

Jawapan: Falsafah merupakan suatu punca ilmu yang mana dengannya akan melahirkan pemikiran-
pemikiran baru yang tidak lari dari tujuan atau makna asal kehidupan insan. Ianya berlaku melalui cara
berfikir dan merangkumi logik akal yang menyeluruh dan tiada sempadan tetapi lengkap dari segenap
bahagian.

Soalan 2: Jelaskan konsep falsafah?

Jawapan: Sesuatu penyiasatan yang komprehensif dan logikal mengenai asas-asas pemikiran atau semua
aktiviti manusia, khususnya dalam bidang sains, seni, agama dan pendidikan.

BAB 1: PERBINCANGAN 2
Soalan 1: Nyatakan objektif kepada rukun negara?

Jawapan: Rukun Negara diwujudkan untuk menyemai nilai-nilai murni dalam kalangan masyarakat
seperti nilai keagamaan, kesetiaan kepada Raja dan Negara, kepatuhan kepada Perlembagaan,
kedaulatan undang-undang serta membentuk masyarakat yang mengamalkan kesopanan dan kesusilaan.

Soalan 2: Terangkan 5 Prinsip rukun negara?

Jawapan:

1) Kepercayaan Kepada Tuhan

Rakyat Malaysia menjadikan agama sebagai pegangan utama. Pegangan yang kukuh terhadap
agama dapat membentuk peribadi yang penuh nilai murni dan tidak melakukan jenayah atau
kejahatan yang lain
2) Kesetiaan Kepada Raja Dan Negara
Berdasarkan sistem Demokrasi Berparlimen dan Raja Berpelembagaan dengan Seri Paduka
Baginda Yang di-Pertuan Agong sebagai Ketua Negara. Sistem beraja juga di amalkan di setiap
negeri dan Yang Dipertua Negeri bagi negeri-negeri yang tidak beraja.
3) Keluhuran Perlembagaan
Perlembagaan Negara merupakan sumber perundangan negara yang tertinggi dan ia berfungsi
untuk melindungi hak dan keistimewaan setiap warganegara
4) Kedaulatan Undang-Undang
Undang-undang negara berasaskan kepada Perlembagaan dan kedaulatannya perlu diterima
serta dipertahankan. Setiap rakyat juga sama tarafnya di sisi undang-undang negara.
5) Kesopanan Dan Kesusilaan
Dalam masyarakat yang pelbagai kaum di Malaysia, kesopanan dan kesusilaan adalah penting
untuk hubungan antara satu sama lain. Ia dapat memelihara periaku masyarakat dan
berkembang sesuai dengan keperibadian bangsa dan nilai-nilai murni.
BAB 1: PERBINCANGAN 3
Soalan 1: Apakah aspek insan seimbang yang terangkum dalam Falsafah Pendidikan Kebangsan?

Jawapan: Terdapat lima aspek insan seimbang yang terangkum. Kelima aspek insan seimbang ini
bertujuan untuk membentuk individu yang seimbang dari segi intelektual, emosi, sosial, dan spiritual,
sehingga mampu menjadi warga negara yang berakhlak mulia dan berketrampilan.

1. Fizikal: Aspek fizikal melibatkan kecergasan jasmani dan kesihatan. Dalam Falsafah Pendidikan
Kebangsaan, pendidikan fizikal dan kesihatan diberi penekanan untuk membentuk individu yang
sihat dan bertenaga.
2. Intelektual: Aspek intelektual melibatkan perkembangan intelektual dan kecerdasan. Pendidikan
akademik yang berkualiti dan menyeluruh diberi penekanan untuk membentuk individu yang
berpengetahuan luas dan berketrampilan.
3. Emosi: Aspek emosi melibatkan pembentukan emosi yang seimbang dan matang. Pendidikan
moral dan rohani diberi penekanan untuk membentuk individu yang berakhlak mulia dan
bertanggungjawab.
4. Sosial: Aspek sosial melibatkan pembentukan hubungan yang sihat dan harmoni dalam
masyarakat. Pendidikan sivik dan kewarganegaraan diberi penekanan untuk membentuk individu
yang bertanggungjawab dan beretika dalam masyarakat.
5. Spiritual: Aspek spiritual melibatkan pembentukan keimanan dan kesedaran spiritual. Pendidikan
agama diberi penekanan untuk membentuk individu yang beriman dan mempunyai nilai spiritual
yang tinggi.

Soalan 2: Jelaskan tujuan Falsafah Pendidikan Kebangsaan diwujudkan?

Jawapan: Falsafah Pendidikan Kebangsaan diwujudkan dengan tujuan untuk memberikan arahan dan
panduan bagi sistem pendidikan di Malaysia. Falsafah Pendidikan Kebangsaan menekankan pentingnya
pendidikan dalam membentuk individu yang berakhlak mulia, berketrampilan, berpengetahuan, dan
berdaya saing tinggi. Tujuan utama Falsafah Pendidikan Kebangsaan adalah untuk membentuk warga
negara yang berkebolehan, berpengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, dan cintakan negara.

BAB 1: PERBINCANGAN 4
Soalan 1: Terangkan secara ringkas tentang Model ADAB UiTM?

Jawapan:

1. Analysis (Analisis) - elemen pertama dalam Model ADAB UiTM adalah analisis, di mana
organisasi perlu mengumpulkan dan menganalisis konteks dan persekitaran pembelajaran.
Analisis ini meliputi kajian keperluan sumber pelajar, analisis pembelajaran, dan penilaian
prestasi.

2. Design (Reka Bentuk) - elemen kedua dalam Model ADAB UiTM adalah reka bentuk, di mana
organisasi perlu merancang strategi dan tindakan yang sesuai bagi memenuhi keperluan yang
 sewajarnya. Ini melibatkan perancangan program latihan dan pembangunan dan pengembangan
kerjaya supaya dapat memberi kesedaran terhadap dunia dan alam perkerjaan.

3. Assess (Penilaian) - elemen ketiga dalam Model ADAB UiTM adalah penilaian, di mana organisasi
perlu menilai keberkesanan program dan tindakan yang telah dirancang. Penilaian ini boleh
dilakukan melalui pengukuran prestasi dan kajian kepuasan pembelajaran dengan tujuan
menambah baik.

4. Build in Belief (Bina Keyakinan) - elemen keempat dalam Model ADAB UiTM adalah membina
keyakinan, di mana organisasi perlu memastikan bahawa semua pelajar mempunyai keyakinan
yang kuat terhadap nilai-nilai dan matlamat organisasi. Ini melibatkan pengkomunikasian nilai-
nilai organisasi secara berkesan, memupuk budaya organisasi yang positif, dan membangunkan
kepimpinan yang beretika tinggi.

Soalan 2: Senaraikan sub-disiplin falsafah?

Jawapan:

1. Logik - Objektif kajian logik adalah idea-idea itu sendiri, dan berusaha membuat kesimpulan dari
premis tertentu, melalui membuat kesimpulan.

2. Epistemologi - mempelajari hakikat pengetahuan dan bagaimana manusia memperoleh

pengetahuan.
3. Aksiologi - mengkaji nilai sesuatu, apa yang difahami oleh nilai, apa sifatnya, dan sebagainya.
4. Etika - mempelajari moralitas, nilai, dan tindakan manusia.
5. Estetika - mempelajari keindahan, seni, dan kesenian.
6. Metafizik - mempelajari hakikat realiti, keberadaan, dan alam semesta.
7. Ontologi - bertanggungjawab untuk mengkaji entiti mana yang wujud (atau tidak) di luar
penampilan semata-mata.
8. Gnosis - mengkaji fenomena, pengalaman dan pelbagai jenisnya (persepsi, ingatan, pemikiran,
imaginasi, dan lain-lain).

BAB 1: PERBINCANGAN 5

Soalan 1: Jelaskan Terminologi Falsafah menurut tokoh berikut:

Aristotle: Aristoteles adalah seorang ahli falsafah Yunani klasik yang hidup pada abad ke-4 SM. Bagi
beliau, falsafah (philosophia) merupakan usaha manusia untuk mencapai kebenaran dan pemahaman
yang mendalam mengenai realiti dan keberadaan. Beliau juga memandang bahawa pengetahuan yang
diperoleh melalui pengalaman dan observasi adalah asas utama dalam pencapaian kebenaran.

Plato: Plato adalah ahli falsafah Yunani yang hidup pada abad ke-4 SM. Baginya, falsafah merupakan
usaha untuk mencari kebenaran dan keadilan dalam kehidupan manusia. Ia memandang bahawa realiti
sebenar terletak di luar dunia yang kita lihat dan pengalami. Oleh itu, melalui dialog dan refleksi,
manusia boleh mencapai pengetahuan yang mendalam mengenai realiti dan memperbaiki kehidupan
mereka.

Al-Farabi: Al-Farabi adalah ahli falsafah Islam yang hidup pada abad ke-9 Masihi. Beliau berpendapat
bahawa falsafah merupakan usaha untuk mencari kebenaran dan kesempurnaan, dan beliau
memandang bahawa manusia mempunyai potensi untuk mencapai kebahagiaan dan kemakmuran. Al-
Farabi juga menekankan pentingnya pendidikan dan kebijaksanaan dalam membina masyarakat yang
sejahtera dan harmoni.

Al-Kindi: Al-Kindi adalah ahli falsafah Islam yang hidup pada abad ke-9 Masihi. Baginya, falsafah
merupakan usaha untuk memahami realiti dan keberadaan, dan beliau memandang bahawa kebenaran
boleh dicapai melalui pengetahuan dan logika. Ia juga menekankan pentingnya pengetahuan dan
kebijaksanaan dalam membina kehidupan yang bermakna dan sejahtera.