Nama : Cintya Dewi Pitaloka

NIM : 858915343
Pokjar : Mangli

TUGAS TUTORIAL KE-1

KODE/NAMA/SKS MATA KULIAH : IDIK4007, METODE PENELITIAN, 2 SKS
PROGRAM STUDI PGSD

Nama Penulis : Dr. H. Mundir, M.Pd

Nama Penelaah : Dra. Hj. Iswati, M.Pd
Status : Baru/Revisi* (coret yang tidak sesuai)
Pengembangan
Tahun : 2023.1
Pengembangan

Skor Sumber Tugas

No Tugas Tutorial
Maksimal Tutorial
1 Berdasarkan Modul 1 KB 1: 20 Modul 1: KB 1
a. Jelaskan Hakikat Penelitian Pendidikan (C2).
b. Tunjukkan Ruang Lingkup dan Manfaat Penelitian
Pendidikan (A5).

2 Berdasarkan Modul 1 KB 2, Buatlah judul penelitian 15 Modul 1: KB 2

lebih dahulu (C4), kemudian rumuskanlah (A4), atau
susunlah (C6, A4, P2) rumusan masalah penelitian

3 Setelah mempelajari Modul 1 KB 3, buatlah, atau 15 Modul 1: KB 3

susunlah (A4, P2 C4) rumusan hip tesis penelitian
berdasarkan judul penelitian anda.

4 Berdasarkan inti Modul 2 KB 1: 20 Modul 2: KB 1

a. Jelaskan pengertian pustaka (C2)
b. Tujukkanlah pertimbangan dalam langkah-langkah
(C4, A4, P2 ) tinjauan atau telaah pustaka
5 Setelah mempelajari Modul 2 KB 2 15 Modul 2: KB 2
Tunjukkan sejumlah langkah untuk mencari sumber
pustaka ? (C4, A3)

6 Setelah mempelajari Modul 2 KB 3 15 Modul 2: KB 3

Jelaskan subtansi kerangka teori penelitian (C2)

Jumlah 100
* coret yang tidak sesuai

JAWABAN :
1. a.) Pada hakikatnya penelitian pendidikan adalah upaya ilmiah untuk memahami
beragam masalah pendidikan dan fenomena yang ada didunia pendidikan.Fenomena
Nama : Cintya Dewi Pitaloka
NIM : 858915343
Pokjar : Mangli

merujuk pada masalah yang muncul dalam system pendidikan

formal,nonformal,maupun informal.Masalah ini dapat muncul dalam berbagai
bentuk.Hampir setiap aspek dari ketiga system pendidikan tersebut mempunyai peluang
untuk muncul menjadi masalah yang layak teliti.Beberapa contoh yang mencerminkan
hal tersebut adalah penelitian tentang tingkat putus sekolah,kecepatan belajar, motivasi
belajar dan lain sebagainya. Jadi, kesimpulannya yaitu pada hakikatnya penelitian
pendidikan ini dilakukan yaitu sebagai cara untuk dapat memperoleh sebuah informasi
yang nantinya dapat dipertanggungjawabkan.

b.) Ruang lingkup dapat dinyatakan sebagai pembatasan variabel. Hal tersebut
digunakan untuk membatasi berapa banyak kisaran subjek yang akan diteliti. Sehingga
penelitian yang dilakukan pun tidak terlalu melebar dan dapat terfokuskan. pembatasan
pun menjadi bagian penting karena dapat mempengaruhi validitas dari hasil penelitian
yang dilakukan. Selain itu, ruang lingkup juga berguna untuk membatasi materi dari ilmu
atau penelitian yang diinginkan.Dengan kata lain ruang lingkup penelitian pendidikan
dapat diartikan sebagai batasan. Namun jika dilihat secara khusus, maka ia juga dapat
dinyatakan sebagai penelitian pendidikan dengan materi yang lebih mendetail. Sehingga
penelitian yang dilakukan pada bidang pendidikan pun akan dijalankan dengan lebih
tepat dan terarah. Untuk fungsi dari penelitian pendidikan umumnya ia hadir sejalan
dengan tujuan yang dimilikinya. Berikut adalah beberapa fungsi yang dinyatakan
olehnya :
Pengembangan ilmu pendidikan
Penelitian pendidikan umumnya ditujukan untuk mengembangkan ilmu pendidikan.
Termasuk diantaranya ilmu bantu yang menyertainya. Penelitian yang ditujukan untuk
mengembangkan ilmu tersebut umumnya dikenal sebagai penelitian murni.
Pemecahan masalah pendidikan
Saat ini ada banyak masalah pendidikan yang belum teratasi. Seperti halnya masalah
yang berkaitan dengan proses pendidikan atau pengajaran. Hingga jenis masalah yang
berkaitan dengan mutu hasil pendidikan.
Penelitian kebijakan pendidikan
Fungsi lainnya adalah berkaitan dengan proses penelitian dari kebijakan di bidang
pendidikan. Jika dilihat secara sekilas, fungsi yang satu ini tidak jauh berbeda dengan
fungsi pemecahan masalah di bagian atas tadi. Perbedaannya hanya terletak pada
lingkup permasalahan serta manfaat yang diberikannya.
Penelitian yang dapat menunjang proses pembangunan
Fungsi paling akhir dari penelitian ini berkaitan dengan peranan, tugas, posisi, serta
tanggung jawab dari bidang pendidikan. Utamanya pada proses pembangunan nasional.
Seperti halnya peran pendidikan dalam sektor ketenagakerjaan, program keluarga
berencana, produktivitas kerja dan lainnya.
2. Judul penelitian : Pengaruh penggunaan media elektronik terhadap kemampuan belajar
siswa UPTD SATDIK SDN PANTI 02.
Rumusan masalah :
 Bagaimanakah pengaruh penggunaan media elektronik sebagai salah satu
media pembelajaran siswa UPTD SATDIK SDN PANTI 02?
 Apa faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa di UPTD SATDIK SDN
PANTI 02?
Nama : Cintya Dewi Pitaloka
NIM : 858915343
Pokjar : Mangli

3. Pengaruh penggunaan media pembelajaran dalam pendidikan memudahkan proses

belajar mengajar peserta didik dan pengajar, dimana dapat meningkatkan motivasi
belajar peserta didik, dikarenakan bahan ajar dengan menggunakan media
pembelajaran akan lebih menarik perhatian peserta didik, membantu peserta didik
dalam memahami materi ajar. Adapun media yang paling berpengaruh adalah media
audiovisual. Hal ini karena media ini melibatkan interaksi dengan indera pendengaran
serta visual untuk memahami materi ajar.Salah satu contoh penggunaan media
elektronik sebagai media pembelajaran antara lain salah satunya adalah penggunaan
hanphone. Handphone dapat memberi dampak positif dan dampak negatif bagi
Penggunanya. Dari aturan yang mengatur tentang pembolehan ataupun pengunaan
Handphonedi sekolah, masing-masing sekolah memiliki aturan yang berbeda- beda.
Karena semua guru di sekolah menginginkan terciptanya lingkungan yang Kondusif
dalam lingkungan belajar untuk memberi rasa aman dan nyaman bagi Siswa untuk
belajar demi mencapai prestasi yang memuaskan. Ada beberapa faktor yang
mempengaruhi prestasi belajar siswa disini, Seperti faktor lingkungan, pergaulan,
dukungan orangtua, dan latar Belakang keluarga. Lingkungan dalam hal ini adalah
lingkungan sekolah Dan masyarakat, faktor pergaulan tentang kebebasan dalam bergaul
dan Berperilaku dan termasuk didalamnya tentang penyalahgunaan handphone Yang
mengakibatkan siswa tidak peduli dengan tanggung jawabnya Sebagai pelajar, baik di
sekolah maupun dirumah. Dan tentunya hal ini Berkaitan dengan faktor dukungan dari
orang tua yang bertanggung jawab mengawasi, mendidik dan mengetahui kegiatan
anaknya di rumah maupun Di luar rumah. Deri sebagian besar siswa kami yang
berprestasi itu adalah Siswa yang patuh dan mendapat perhatian yang baik dari orang
tuanya, Memiliki pergaulan yang bagus serta tidak pernah kami dengan melanggar
Aturan di sekolah terutama tentang penyalahgunaan handphone itu sendiri. Adapun
siswa yang kurang berprestasi yaitu siswa yang selalu melanggar Aturan terutama
tentang penyalahgunaan handphone di sekolah bahkan Dikelas, bergaul secara bebas
dengan teman-teman preman pasar, dan Mereka yang tidak serius dalam pelajarannya.
Sebagian dari mereka selalu Membuat onar di sekolah, bertengkar dengan temannya
bahkan Mengganggu konsentrasi temannya yang sedang melakukan proses Belajar,dan
sebagian lainnya memiliki latar belakang keluarga dari Kalangan menengah kebawah
baik dari segi ekonomi dan pendidikan.
4. a. Pustaka adalah sebagai sebuah konsep mengenai sarana dan himpunan pengetahuan
untuk praktik-praktik berpengetahuan. Pengertian ini berkaitan dengan bidang Ilmu
Perpustakaan dan Informasi yang mengkaji tentang bagaimana masyarakat berupaya
memahami mengenai diri dan lingkungannya secara bersama-sama. Dalam konteks
inilah pustaka berperan mendukung masyarakat untuk berpengetahuan.
b.Secara umum, tinjauan pustaka bertujuan untuk mengembangkan pemahaman dan
wawasan yang menyeluruh tentang penelitian-penelitian yang pernah dilakukan dalam
suatu topik. Sedangkan tujuan khususnya adalah meliputi hal-hal berikut ini:

1. Membatasi Masalah dan Ruang Lingkup Penelitian

2. Menentukan variabel variabel penelitian yang penting dan menentukan
hubungan antarvariabel penelitian
3. Mengetahui Apa yang Pernah Dilakukan dalam Penelitian Sebelumnya Dan
Menentukan Apa yang Perlu Diteliti Sekarang
4. Menghindari Pendekatan yang Steril (Tidak Menghasilkan Temuan yang Berarti)
5. Merangkum Pengetahuan yang Berkaitan dengan Topik Penelitian
Nama : Cintya Dewi Pitaloka
NIM : 858915343
Pokjar : Mangli

6. Menemukan Penjelasan yang dapat Membantu dalam Menafsirkan Data

Penelitian.

5. Strategi mencari sumber pustaka meliputi pengenalan terhadap jenis-jenis sumber

pustaka dan langkah-langkah yang perlu ditempuh dalam mencari sumber pustaka Ada
sumber pustaka yang berupa media cetak dan ada yang berupa media Noncetak.
Sumber pustaka yang berupa media cetak terdiri atas buku acuan, sumber pustaka
primer, dan sumber pustaka sekunder. Contoh buku acuan adalah bibliografi, buku
indeks, dan buku abstrak, yang diperlukan sebagai acuan untuk menelusuri lokasi
sumber pustaka yang berupa artikel.Langkah-langkah untuk mencari pustaka antara lain
sebagai berikut :
 Menentukan masalah penelitian setepat mungkin.
 Mencari dan mempelajari sumber pustaka sekunder.
 Memilih buku acuan yang tepat .
 Menentukan kata-kata kunci yang relevan.
 Mencari sumber pustaka primer yang relevan.
 Mendapatkan sumber pustaka yang tidak tersedia di perpustakaan universitas
anda.
6. Kerangka teori penelitian merupakan penjelasan mengenai pemikiran-pemikiran atau
teori-teori yang mendasari dilakukannya penelitian. Bab ini perlu disusun dalam struktur
yang jelas dan dengan menggunakan bahasa yang mudah dimengerti. Kerangka teori
penelitian antara lain menggambarkan hubungan antarvariabel yang diteliti dengan
menyajikan temuan-temuan yang diperoleh dari hasil kajian atau penelaahan pustaka.