library.uns.ac.id digilib.uns.ac.

id

LAMPIRAN

Lampiran 1. Silabus Dasar Desain Grafis KD 3.6 dan 4.6

SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Amaliah Bogor

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Durasi (Waktu) : 6 JP @ 45 menit ( 2x Pertemuan )
Kelas/Semester : X / Gasal & Genap
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan
Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan
Informatika. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

1
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu

melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

Indikator
Kompetensi Alokasi
Pencapaian Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Dasar Waktu (JP)
Kompetensi

1 2 3 4 5 6

3.6 3.6.1
 Perangkat 6  Mengamati untuk Pengetahuan:
Menjelaskan lunak mengidentifikasi
Menerapkan
fungsi fitur-fitur pengolah dan merumuskan  Tes tertulis
perangkat pengolah gambar gambar. masalah tentang
vektor. pengolah gambar
lunak pengolah  Mengolah vektor.
gambar Keterampilan:
gambar vektor 3.6.2 vektor  Mengumpulkan
Membandingkan dengan data tentang
gambar  Pengamatan
perangkat perangkat lunak
4.6 berdasarkan fitur. lunak. pengolah gambar
vektor.  Unjuk kerja
Menggunakan
4.6.1  Mengolah data
perangkat Mengintegrasikan tentang perangkat
fitur dalam lunak pengolah
lunak pengolah
menolah gambar gambar vektor.
gambar vektor vektor.
 Mengomunikasikan
tentang perangkat
4.6.2 lunak pengolah
Menunjukkan gambar vektor.
gambar vektor
hasil pengolahan.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Amaliah Bogor

Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis

Komp. Keahlian : Teknik Komputer dan

Informatika

Kelas/Semester : X (Sepuluh)/I (Satu)

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Alokasi Waktu : 6 JP @45 Menit (2x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi

tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

B. Kompetensi Dasar
3.6 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar vector
4.6 Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar vector

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar vektor.

Indikator :

3.6.1 Menjelaskan fungsi fitur-fitur pengolah gambar vektor.

3.6.2 Membandingkan gambar berdasarkan fitur.

4.6 Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar vektor

Indikator :
1.6.1 Mengintegrasikan fitur dalam mengolah gambar vektor
1.6.2 Menunjukkan gambar vektor hasil pengolahan

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui proses melihat, mengamati, menanyakan dan berdiskusi,

siswa dapat Menjelaskan fungsi fitur fitur pengolah gambar vektor
dan membandingkan gambar berdasarkan fitur
2. Melalui proses kegiatan praktik, siswa dapat Mengintegrasikan
fitur dalam mengolah gambar vektordan menunjukkan gambar
vektor hasil pengolahan

E. Materi Pembelajaran

1. Fungsi fitur perangkat lunak pengolah gambar

2. Teknik mengolah gambar dengan perangkat lunak

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik (scientific )

Model Pembelajaran : Blended Learning tipe Flipped Classroom
Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Diskusi, Praktik

G. Media Pembelajaran

1. Media

a. Power Point

b. Video Pembelajaran

c. Google Classroom

2. Alat

a. PC / Laptop

3. Sumber Belajar
a. Video Pembelajaran
b. Internet

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Alokasi
Kegiatan Sintaks Model Langkah-langkah
Waktu
Pembelajaran 2-3 hari sebelum pembelajaran secara tatap
asynchronous muka, siswa terlebih dahulu diberi tugas untuk
(tidak menyimak materi dan video bahan ajar yang
langsung) sudah disiapkan guru di google classroom. Lalu
siswa mencatat hal-hal penting dalam materi.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

A. Pendahuluan Pembelajaran 1. Guru memberi salam dan menanyakan

synchronous keadaan dan kesiapan peserta didik.
(langsung)
2. Guru memberikan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan materi pembelajaran.
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan
10 menit
materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik.
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa
yang berkaitan dengan materi pembelajaran.

B. Inti Pembelajaran a. Mengamati

synchronous Siswa mengamati kembali materi berkaitan
(langsung) dengan fitur fitur pengolah gambar vektor
yang sebelumnya sudah diberikan guru 115
melalui aplikasi google classroom. menit

Pertemuan 2

Alokasi
Kegiatan Sintaks Model Langkah-langkah
Waktu
Pembelajaran 2-3 hari sebelum pembelajaran secara tatap
asynchronous muka, siswa terlebih dahulu diberi tugas untuk
(tidak menyimak materi dan video bahan ajar yang
langsung) sudah disiapkan guru di google classroom. Lalu
siswa mencatat hal-hal penting dalam materi.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

A. Pendahuluan Pembelajaran 1. Guru memberi salam dan menanyakan

synchronous keadaan dan kesiapan peserta didik.
(langsung)
2. Guru memberikan apersepsi dengan
mengajukan pertanyaan yang berkaitan
dengan materi pembelajaran.
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan
10 menit
materi dan penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik.
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa
yang berkaitan dengan materi pembelajaran.

B. Inti Pembelajaran a. Mengamati

synchronous Siswa secara mandiri mengamati kembali
(langsung) materi berkaitan dengan teknik mengolah
gambar vektor yang sebelumnya sudah
diberikan guru melalui aplikasi google 115
classroom. menit
b. Menanya
Siswa bertanya jawab melalui forum google
classroom dengan guru mengenai hal-hal
yang belum dipahami terkait dengan teknik
Mengolah gambar vektor.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Kontrol

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Amaliah Bogor

Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Komp. Keahlian : Teknik Informatika dan Komputer
Kelas / Semester : X (Sepuluh) / I (Satu)
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Alokasi Waktu : 6 JP @45 Menit ( 2x Pertemuan )

A. Kompetensi Inti
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Multimedia.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di

sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

3.5 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar vektor

4.6 Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar vektor

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar vektor.

Indikator :

3.6.1 Menjelaskan fungsi fitur fitur pengolah gambar vektor.

3.6.2 Membandingkan gambar berdasarkan fitur.

4.6 Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar vektor

Indikator :

4.6.1 Mengintegrasikan fitur dalam mengolah gambar vektor

4.6.2 Menunjukkan gambar vektor hasil pengolahan

D. Tujuan Penelitian

1. Melalui proses melihat, mengamati, menanyakan dan

berdiskusi, siswa dapat menjelaskan fungsi fitur-fitur pengolah
gambar vektor dan membandingkan gambar berdasarkan fitur.
2. Melalui proses kegiatan praktik, siswa dapat mengintegrasikan
fitur dalam mengolah gambar vektor dan menunjukkan gambar
vektor hasil pengolahan.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

E. Materi Pembelajaran

1. Perangkat lunak pengolah gambar vektor

2. Teknik Mengolah gambar vektor

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Saintifik (Scientific)

Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya jawab, Praktik

G. Media Pembelajaran

1. Media
a. Power Point
b. Video pembelajaran
2. Alat
a. Pc atau Laptop
3. Sumber Belajar
a. Video Pembelajaran dan power point
b. Internet
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

H. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1-2

Alokasi
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Waktu
A. Pendahuluan Mengkondisikan kelas
Memberikan motivasi Memperhatikan petunjuk guru
kepada siswa
Melakukan apersepsi
melalui pertanyaan yang
diajukan guru mengenai Menjawab pertanyaan guru.
materi yang akan dipelajari 10 menit

bertujuan untuk menggali

kemampuan awal siswa
Menginformasikan tujuan
Mengemukakan pendapat.
pembelajaran yang harus
dicapai.
B. Inti Pertemuan 1 Siswa menyimak penjelasan guru.
Melalui metode ceramah dan
tanya jawab guru mengenai fitur Siswa bertanya jika terdapat
fitur pengolah gambar vektor materi yang kurang dipahami.

Siswa menjawab beberapa

pertanyaan dari guru saat penjelasan
115
materi.
menit
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Memberikan latihan soal atau

latihan praktek fitur fitur
pengolah gambar vektor
Guru membimbing siswa
dalam mengerjakan latihan soal Mengerjakan latihan soal atau
atau latihan praktek. latihan praktek
Meminta beberapa siswa
untuk mengerjakan latihan soal
dipapan tulis.
Melalui tanya jawab siswa
diajak diskusi membahas soal Mengerjakan pekerjaan nya
latihan yang telah dikerjakan dipapan tulis untuk di diskusikan.
oleh siswa dipapan tulis.
Sehingga dapat ditarik
kesimpulan secara bersama-
sama mengenai fitur fitur
pengolah gambar vektor
Pertemuan 2
Melalui metode ceramah dan Siswa menyimak penjelasan guru.
tanya jawab, guru menjelaskan
10
teknik mengolah gambar vektor Siswa bertanya jika terdapat menit
materi yang kurang dipahami.

Siswa menjawab beberapa

pertanyaan dari guru saat penjelasan
materi.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Memberikan tugas tentang

teknik mengolah gambar vektor
Guru membimbing siswa
dalam mengerjakan tugas
Melalui tanya jawab siswa Mengerjakan tugas atau latihan
diajak diskusi membahas soal praktek.
latihan yang telah dikerjakan
oleh siswa, Sehingga dapat
ditarik kesimpulan secara
bersama-sama mengenai materi
teknik mengolah gambar vektor Mengerjakan pekerjaan nya

C. Penutup Membuat rangkuman materi

yang telah dipelajari. Membuat rangkuman yang telah
Memberikan tugas individu dipalajari.
10
untuk dikerjakan dirumah. Hal menit
ini dimaksudkan untuk Mengerjakan tugas indvidu
memantapkan pemahaman siswa dirumah.
dalam menyelesaikan masalah
masalah yang berhubungan
dengan materi yang telah
disampaikan.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran 4. Instrumen Soal Tes Hasil Belajar ( Pre- Test )

LEMBAR SOAL PRE TEST

Nama :

Kelas :

No. Absen :

Petunjuk : Berilah tanda silang pada jawaban yang paling tepat dari
setiap pertanyaan di bawah ini!

1. Suatu bentuk komunikasi visual yang menggunakan gambar untuk

menyampaikan informasi atau pesan seefektif mungkin disebut....
A. Desain
B. Grafis
C. Desain grafis
D. Desainer grafis
E. Grafik
2. Kata grafis dapat juga diartikan sebagai....
A. Grafik
B. Citra visual
C. Karya seni
D. Desain
E. Rancangan visual
3. Asal Kata Ilustrasi berasal dari bahasa latin, yaitu...
a. illustration

b.ilustrate

c.ilustraste

d.ilustrates

e.illustrate
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

4. Hal yang harus dilakukan saat ingin menipulasi gambar kita harus
memperhatikan...
A. Ukuran gambar yang tidak boleh terlalu besar
B. Menggunakan gambar yang jelas, dan tidak terlalu kompeks
C. Menggunakan gambar yang jelas dan terlalu banyak object kecil
D. Menggunakan gambar yang blur dan terlihat kabur
E. Benar Semua
5. Berikut ini yang bukan prinsip-prinsip dari sebuah desain grafis adalah...
A. Irama
B. Ritme
C. Keseimbangan
D. Tekanan
E. Kesatuan
6. Image vector yang digunakan untuk gambar-gambar...
A. Manusia
B. Kartun
C. Objek Benda
D. Pemandangan
E. Semua benar
7. Untuk mempermudah editing video dalam mengubah background pada sebuah
video yang sudah ada objek seseorang, kita perlu menggunakan...
A. Green Screen
B. Blue Screen
C. Black Screen
D. Red Screen
E. White Screen
8. Pada pilihan dibawah ini yang bukan termasuk dalam elemen desain grafis
adalah...
A. Garis
B. Ruang
C. Tekstur
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

D. Warna
E. Huruf
9. Elemen desain yang sangat berpengaruh untuk menarik perhatian dalam
proses pembuatan desain agar tercapainya suatu komunikasi dengan media
cetak atapun digital disebut...
A. Typografi
B. Warna
C. Bentuk
D. Editor
E. Shape
10. seni dan teknik memilih dan menata huruf dengan pengaturan penyebarannya
pada ruang yang tersedia adalah...
A.typografi
B.warna
C.bentuk
D.editor
E.shape
11. Gambar yang terbuat dari beberapa titik, garis dan arah disebut...
A. 3D
B. Vektor
C. Animasi
D. Bitmap
E. 2D
12. Membuat desain agar lebih terstruktur dan mudah dinavigasi disebut...
A. Layout
B. Garis
C. Komposisi
D. Proximity
E. Color
13. Warna yang digunakan untuk mencerminkan kesucian dan kemurnian
umumnya adalah...
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

a. Hijau
b. Biru
c. Kuning
d. Putih
e. Merah
14. Warna yang digunakan untuk mencerminkan romantisme dan kehangatan
umumnya adalah...
a. Cyan
b. Biru
c. Ungu
d. Merah
e. Hijau
15. Warna yang digunakan untuk mencerminkan semangat dan kesuksesan
umumnya adalah...
a. Orange
b. Putih
c. Coklat
d. Magenta
e. Hitam
16. Warna yang dihasilkan dari penggabungan warna utama/primer disebut...
a. Warna panas (Warm color)
b. Warna sekunder
c. Warna tersier
d. Warna Chromatic
e. Warna Aesthetic
17. Pengaturan warna untuk mengatur tingkat ketajaman hitam dan putih disebut...
a. Saturasi
b. Gradasi
c. Luminasi
d. Kontras
e. intensity
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

18. Pengaturan warna untuk mengatur tingkat ketajaman warna disebut...

a. Saturasi
b. Gradasi
c. Luminasi
d. Kontras
e. intensity
19. Pencampuran warna 2 warna atau lebih dengan transisi antara keduanya
disebut...
a. Saturasi
b. Gradasi
c. Luminasi
d. Kontras
e. intensity
20. Gambar yang hanya menggunakan 1 warna saja disebut...
a. Saturasi
b. Gradasi
c. Solid
d. Pattern
e. intensity
21. Gambar menggunakan warna berulang disebut...
a. Saturasi
b. Gradasi
c. Solid
d. Pattern
e. intensity
22. Gabungan dari titik titik-titik yang memiliki arah, panjang, dan ketebalan
tertentu, serta menjadi batas limit suatu bidang atau warna disebut sebagai….

a. Garis

b.ilustrasi
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

c.tipografi

d.bidang

e.tekstur

23. Tingkat ketajaman gambar di media cetak dipengaruhi oleh...

a. Saturasi warna
b. Resolusi gambar
c. Tipe warna
d. Bentuk gambarnya
e. Kecerahan warna
24. Warna pokok ( primer ) dalam desain grafis yaitu...
a. Hitam, Biru, Kuning dan Merah
b. Hitam, Biru, Putih dan Merah
c. Hitam, Hijau, Kuning dan Merah
d. Jigga, Biru, Kuning dan Merah
e. Abu, Biru, Kuning dan Merah
25. Ada 2 tipe gradiasi warna yaitu ...
A. Linear dan Radial
B. Angular dan Linear
C. Reflected dan Angular
D. Radial dan Angular
E. Linear Reflected

Lampiran 5. Kunci Jawaban Soal Pre – Test

1 C 6 B 11 B 16 B 21 D
2 B 7 A 12 A 17 D 22 A
3 B 8 E 13 D 18 A 23 B
4 B 9 B 14 D 19 B 24 A
5 D 10 A 15 A 20 C 25 A
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran 6. Instrumen Soal Tes Hasil Belajar ( Post-Test)

SOAL POST TEST

Nama :
Kelas :
No. Absen :
Petunjuk : Berilah tanda silang pada jawaban yang paling tepat
dari setiap pertanyaan di bawah ini!

1. Secara garis besar warna dibagi menjadi 2, diantaranya...

A. RGB dan Solid
B. Primer dan sekunder
C. Hue dan saturasi
D. RGB dan Solid
E. CMYK dan RGB
2. RGB color adalah...
A. Red Green Blue
B. Red Grey Blue
C. Road Grow Bike
D. Red Green Bilow
E. Red Grey Black
3. Fungsi dari elips tools adalah...
A. Membuat elips atau lingkaran
B. Membuat bayangan
C. Membuat efek blur
D. Membuat garis
E. Membuat gambar berbentuk kotak
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

4. Ctrl+Z merupakan shortcut yang digunakan untuk...

A. Menambahkan dokumen baru
B. Membatakan langkah sebelumnya
C. Save file
D. Menduplikasi objek
E. Memindahkan objek
5. Ctrl+D merupakan shortcut yang digunakan untuk...
A. Menambahkan dokumen baru
B. Membatakan langkah sebelumnya
C. Save file
D. Menduplikasi objek gambar
E. Memindahkan objek
6. Ctrl+N pada shortcut digunakan untuk...
A. Membuat grafik baru
B. Menduplikat objek
C. Membatalkalkan langkah sebelumnya
D. Memindahkan objek
E. Save file
7. Ctrl+S pada shortcut digunakan untuk...
A. Membuat grafik baru
B. Menduplikat objek
C. Membatalkalkan langkah sebelumnya
D. Memindahkan objek
E. Save file
8. Untuk mensetting kalimat dengan semua huruf kecil bisa
menggunakan...
a. Title case
b. Sentence case
c. Upper case
d. Toggle Case
e. Lower case
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

9. Perintah membuka dokumen yang telah dibuat yaitu...

a. File > Page setup
b. File > Open
c. File > Publish
d. File > Send
e. File > Import
10. Tool yang digunakan untuk membuat efek gradasi warna adalah ...
A. Stroke Tool
B. Gradient Tool
C. Transform Tool
D. Type Tool
E. Hand Tool
11. Dibawah ini efek yang dapat dilakukan di Adobe
Ilustrator adalah…
A. Transparency
B. Opacity Mask
C. Radial Gradient
D. Drop Shadow
E. Semua Benar
12. Jika pada Opacity dibuat 100% pada efek Transparency maka akan
terjadi ...
A. Objek menjadi transparan
B. Objek mejadi terlihat jelas
C. Objek menjadi blur
D. Objek menjadi vektor
E. Objek menjadi bitmap

13. Untuk membuat efek outline pada objek di Adobe

Illustrator menggunakan ...
A. Tranparency
B. Gradient
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

C. Pathfinder
D. Transform
E. Stroke
14. Fungsi dari pen tools adalah...
A. Membuat elips atau lingkaran
B. Membuat bayangan
C. Membuat efek blury
D. Membuat garis
E. Membuat gambar berbentuk kotak
15. Rectangle Tool berfungsi untuk...
A. Membuat lingkaran
B. membuat persegi atau persegi panjang
C. membuat segitiga atau segibanyak
D. Membuat kotak
E. Membuat logo
16. Tools yang digunakan untuk memilih objek adalah...
A. Pointer
B. Selection Tool
C. Marquee Tool
D. Cut Tool
E. Crop Tool
17. Ekstensi yang bukan file Hasil dari pengolah vektor yaitu...
a. .svg
b. .eps
c. .jpg
d. .cdr
e. .ai
18. Polygon Tool digunakan dan berfungsi untuk...
A. Membuat lingkaran
B. Membuat segi banyak
C. Membuat grafik analisis
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

D. Membuat Tabel
E. Membuat persegi
19. Untuk membuat gambar lebih fleksibel serta dapat mengubah
ukuran, bentuk atau fokus dari image yang digunakan disebut...
A. Images.
B. Tipografi
C. Cropping
D. Cutting
E. Line
20. Untuk mengatur ulang size atau ukuran gambar agar memberikan
kesesuaian dalam proyek disebut...
A. Coloring
B. Cropping
C. Resizing
D. Cutting
E. Shapping
21. Bagian yang terpenting untuk menarik perhatian dan pertama kali
dibaca dalam typography disebut dengan…

A. headline

B. body copy

c. logo type tool

D. subjudul

e.subheadline

22. Untuk mengubah jenis huruf text menggunakan...

a.copy

b.size

c.zoom

d.font
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

e.underline

23. Yang bukan termasuk ke dalam jenis-jenis ketebalan garis adalah...

A. Straight
B. Dash
C. Titik-titik
D. Berpola
E. Horizontal
24. Straight merupakan jenis ketebalan garis berbentuk...
A. Berpola
B. Tidak putus
C. Titik-titik
D. Vertikal
E. Horizontal
25. Dash merupakan jenis ketebalan garis berbentuk...
A. Berpola
B. Tidak putus
C. Titik-titik
D. Putus-putus
E. Horizontal

Lampiran 7. Kunci Jawaban Soal Post – Test

KUNCI JAWABAN POST TEST

1 E 6 A 11 E 16 B 21 A
2 A 7 E 12 B 17 C 22 D
3 A 8 E 13 E 18 B 23 E
4 B 9 B 14 D 19 C 24 B
5 D 10 B 15 B 20 C 25 D
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran 8. Hasil Uji Validitas Instrumen Pre-Test

Numor Responden r
Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 tabel r hitung Keterangan
1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0.514 0.623 Valid
2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0.514 0.593 Valid
3 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0.514 0.686 Valid
Tidak
4 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0.514 0.161
Valid
5 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0.514 0.616 Valid
6 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0.514 0.789 Valid
7 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0.514 0.808 Valid
8 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0.514 0.618 Valid
9 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0.514 0.712 Valid
Tidak
10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0.514 0.640
Valid
11 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 0.514 0.754 Valid

12 1 0 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0.514 0.616 Valid

13 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0.514 0.549 Valid

14 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0.514 0.515 Valid

15 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0.514 0.614 Valid
16 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0.514 0.700 Valid
17 1 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0.514 0.541 Valid
Tidak
18 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0.514 0.494
Valid
Tidak
19 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0.514 0.413
Valid
20 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0.514 0.603 Valid
21 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0.514 0.734 Valid
22 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0.514 0.602 Valid
Tidak
23 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0.514 0.045 Valid
24 1 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0.514 0.616 Valid
25 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0.514 0.580 Valid
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran 9. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Pre-Test

Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.920 25

Lampiran 10. Hasil Uji Tingkat Kesukaran Instrumen Pre-Test

Soal1 Soal2 Soal3 Soal4 Soal5 Soal6 Soal7 Soal8 Soal9 Soal10
N Valid 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
Missing 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mean 0.80 0.20 0.60 0.93 0.60 0.53 0.60 0.60 0.73 0.67

Soal11 Soal12 Soal13 Soal14 Soal15 Soal16 Soal17 Soal18 Soal19 Soal20
15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0.67 0.73 0.53 0.40 0.20 0.67 0.26 0.33 0.86 0.33

Soal21 Soal22 Soal23 Soal24 Soal25

15 15 15 15 15
0 0 0 0 0
0.26 0.40 0.40 0.73 0.80

No Soal Keterangan No Soal Keterangan

1 0.80 Mudah 16 0.67 Sedang
2 0.20 Sukar 17 0.26 Sukar
3 0.60 Sedang 18 0.33 Sedang
4 0.93 Mudah 19 0.86 Mudah
5 0.60 Sedang 20 0.33 Sedang
6 0.53 Sedang 21 0.26 Sukar
7 0.60 Sedang 22 0.40 Sedang
8 0.60 Sedang 23 0.40 Sedang
9 0.73 Mudah 24 0.73 Mudah
10 0.67 Sedang 25 0.80 Mudah
11 0.67 Sedang
12 0.73 Mudah
13 0.53 Sedang
14 0.40 Sedang
15 0.20 Sukar
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran 11. Hasil Uji Daya Beda Instrumen Pre-Test

Keterangan

Baik
Baik
Baik
Buruk
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Cukup
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Baik
Buruk
Baik
Baik
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran 12. Hasil Uji Validitas Instrumen Post-Test

Numor Responden r
Soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 tabel r hitung Keterangan
1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0.514 0.652 Valid
Tidak
2 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0.514 0.489
Valid
3 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0.514 0.675 Valid
4 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0.514 0.551 Valid
Valid
5 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0.514 0.779
Tidak
6 1 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0.514 0.429
Valid
7 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 0.514 0.747 Valid
Tidak
8 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0.514 0.304
Valid
9 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0.514 0.578 Valid
Valid
10 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0.514 0.889
11 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0.514 0.665 Valid
12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0.514 0.698 Valid
13 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.514 0.698 Valid
Tidak
14 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0.514 0.082
Valid
15 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0.514 0.553 Valid
Valid
16 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0.514 0.558
17 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0.514 0.602 Valid
18 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0.514 0.722 Valid
19 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0.514 0.608 Valid
Valid
20 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0.514 0.602
21 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0.514 0.568 Valid
22 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0.514 0.573 Valid
23 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0.514 0.747 Valid
24 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0.514 0.608 Valid
Tidak
25 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0.514 0.375
Valid
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran 13. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Post-Test

Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.836 25

Lampiran 14. Hasil Uji Tingkat Kesukaran Instrumen Post-Test

Soal1 Soal2 Soal3 Soal4 Soal5 Soal6 Soal7 Soal8 Soal9 Soal10
N Valid 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
Missing 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mean 0.80 0.80 0.80 0.60 0.73 0.46 0.53 0.40 0.46 0.66

Soal11 Soal12 Soal13 Soal14 Soal15 Soal16 Soal17 Soal18 Soal19 Soal20
15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0.40 0.80 0.80 0.86 0.73 0.33 0.86 0.86 0.73 0.86

Soal21 Soal22 Soal23 Soal24 Soal25

15 15 15 15 15
0 0 0 0 0
0.73 0.73 0.60 0.40 0.53

No Soal Keterang No Soal Keterang

an an
1 0.67 Sedang 16 0.33 Sedang
2 0.60 Sedang 17 0.60 Sedang
3 0.73 Mudah 18 0.67 Sedang
4 0.67 Sedang 19 0.67 Sedang
5 0.33 Sedang 20 0.53 Sedang
6 0.47 Sedang 21 0.73 Mudah
7 0.73 Mudah 22 0.73 Mudah
8 0.73 Mudah 23 0.67 Sedang
9 0.67 Sedang 24 0.73 Mudah
10 0.27 Sukar 25 0.67 Sedang
11 0.27 Sukar
12 0.27 Sukar
13 0.27 Sukar
14 0.27 Sukar
15 0.27 Sukar
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran 15. Hasil Uji Daya Beda Instrumen Post-Test

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran 16. Nilai Hasil Belajar

Kelas Eksperimen (Flipped

Kelas Kontrol (Pembelajaran
No Classroom)
Langsung)
Pre-Test Post-Test Pre-Test Post-Test
1 60 70 70 75
2 65 75 75 70
3 75 85 65 60
4 70 80 70 65
5 70 80 80 75
6 70 85 80 80
7 65 80 70 70
8 75 85 60 60
9 70 80 70 70
10 80 85 60 60
11 80 85 75 70
12 75 85 70 85
13 75 80 75 75
14 80 90 85 80
15 65 80 65 65
16 65 75 80 75
17 90 95 80 85
18 75 85 65 65
19 60 70 65 65
20 75 80 65 70
21 65 75 65 80
22 75 85 75 75
23 55 70 65 70
24 65 75 60 60
25 80 85 85 85
26 65 75 80 80
27 70 85 85 90
Nilai 55 70 60 60
Minimum
Nilai 90 95 85 90
Maksimum
Rata-rata 70.92 80.74 71.85 73.14
Standar 7.58 6.04 7,83 7.52
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Deviasi
Variansi 59.68 37.89 63,74 58.83

Lampiran 17. Hasil Uji Normalitas

Lampiran 18. Hasil Uji Homogenitas

Pre-Test

Post-Test
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran 19. Hasil Uji Keseimbangan

Lampiran 20. Hasil Uji Hipotesis Pertama

Lampiran 21. Hasil Uji Hipotesis Kedua

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Kelas Eksperimen Kelas Kontrol

No
N-Gain Score N-Gain Score
No
1 0.25 1 0.17
2 0.29 2 -0.20
3 0.40 3 0.00
4 0.33 4 0.00
5 0.33 5 -0.25
6 0.50 6 0.00
7 0.43 7 0.00
8 0.40 8 0.13
9 0.33 9 0.00
10 0.25 10 0.00
11 0.25 11 -0.20
12 0.40 12 0.17
13 0.20 13 0.00
14 0.50 14 -0.33
15 0.43 15 0.00
16 0.29 16 -0.25
17 0.50 17 0.25
18 0.40 18 0.00
19 0.25 19 0.00
20 0.20 20 0.14
21 0.29 21 0.14
22 0.40 22 0.00
23 0.33 23 0.14
24 0.29 24 0.00
25 0.25 25 0.00
26 0.29 26 0.00
27 0.50 27 0.33
Rata-Rata 0.343 Rata-Rata 0.08
Minimal 0.20 Minimal -0.33
Maksimal 0.50 Maksimal 0.33
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran 22. Lembar Wawancara Dengan Guru Pengampu

Hasil Observasi Wawancara dengan Guru Pengampu Mata Pelajaran Dasar Desain Grafis
SMK Amaliah Bogor Sebelum dilaksanakannya Penelitian

Narasumber : Bapak Muhammad Rendi Firmansyah, S.Kom

No Pertanyaan Jawaban
1 Bagaimana pelaksanaan pembelajaran Pembelajaran secara tatap muka di
yang biasa dilakukan di SMK laboratorium sekolah.
Amaliah Bogor

2 Bagaimana proses pembelajaran Dengan menggunakan metode ceramah

berlangsung atau one way communication dan
Penyampaian materi langsung
Menggunakan aplikasi adobe illustrator
.
3 Apa bentuk materi yang diberikan Pembelajaran langsung di praktekan di
guru kepada siswa dalam laboratorium sekolah.
pembelajaran Dasar Desain Grafis

4 Kapan materi diberikan kepada siswa? Materi diberikan saat jam pelajaran
dimulai beserta absensinya.
5 Apakah dilakukan interaksi antara Ya, apabila siswa belum paham materi
guru dan siswa dalam pembelajaran? dapat bertanya.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran 23. Surat Izin Penyusunan Skripsi

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran 24. Surat Permohonan Izin Penelitian

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Lampiran 25. Gambar Pelaksanaan Pembelajaran

Gambar 1 : Materi Pertemuan Pertama

Gambar 2 : Materi Pertemuan Kedua

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

Gambar 3 : Ruang Laboratorium