Tekanan psikologis pada mahasiswa perawat

Tekanan psikologis merupakan masalah kesehatan yang utama, dan p o p u l a s i mahasiswa berada
dalam risiko karena tuntutan akademik, ekonomi, dan interpersonal yang tinggi saat ini

Perawat mahasiswa yang sedang dalam masa pelatihan diakui sangat rentan terhadap kecemasan dan
depresi.

• Penelitian ini menyelidiki tekanan psikologis dan penyerapan layanan pada perawat mahasiswa,
dalam sebuah studi tunggal, dengan mengukur tingkat tekanan dan membandingkannya dengan
norma-norma orang dewasa yang bukan pasien.
 Temuan utama menunjukkan tingkat kecemasan dan depresi yang tinggi serta rendahnya
penerimaan dukungan pada mahasiswa perawat.
 Hambatan utama dalam mencari dukungan adalah rasa takut akan pengungkapan tentang
kecemasan dan/atau depresi yang mereka alami, serta ketakutan akan dampaknya terhadap
kesesuaian mereka untuk berlatih sebagai seorang perawat

Evaluasi perubahan berdasarkan bukti terhadap proses registrasi perawat berpendidikan

internasional

Tujuannya adalah untuk mengeksplorasi efektivitas perubahan kebijakan dan praktik yang
diimplementasikan berdasarkan temuan dari tinjauan retrospektif terhadap data administratif.
Pertanyaan yang memandu evaluasi ini adalah sebagai berikut: Apakah penggunaan kebijakan berbasis
bukti dapat meningkatkan efisiensi dan transparansi proses registrasi IEN?

Intervensi Intervensi yang dilakukan adalah implementasi revisi proses aplikasi IEN, yang dibuat
berdasarkan identifikasi variabelvariabel penting pemohon, analisis jadwal proses, dan hasilhasil proses
utama dari fasilitasi yang dilakukan. diskusi yang terjadi selama proyek berlangsung (Kwan et al. 2017).
Perubahan tersebut meliputi hal-hal berikut:

1. Daftar periksa algoritmik yang dirancang untuk memandu penilaian awal aplikasi IEN secara
sistematis;
2. Pilihan tambahan bagi pelamar yang memenuhi syarat untuk langsung melanjutkan ke
pendidikan bridging setelah penilaian awal, tanpa menunggu dan melalui penilaian SEC;
3. Staf CARNA tidak lagi memantau perkembangan setiap pelamar selama mengikuti pendidikan
bridging, melainkan pelamar kembali dengan membawa transkrip nilai setelah selesai;
4. Batas waktu proses direvisi dan dipersingkat jika memungkinkan;
5. Kebijakan pendaftaran aplikasi IEN direvisi untuk mencerminkan perubahan dalam proses; dan
6. Alat-alat komunikasi (seperti situs web, alat penilaian mandiri IEN, email dan teks surat)
diperbarui dan direvisi untuk meningkatkan kejelasan dan transparansi.

HASIL
Jauh lebih sedikit pelamar dalam sampel pasca-implementasi yang dirujuk ke penilaian SEC setelah
penilaian awal mereka (15,68% vs 76,29% sebelum implementasi). Hal ini diantisipasi karena adanya
perubahan kebijakan dalam intervensi yang menawarkan kepada pelamar yang memenuhi syarat pilihan
antara asesmen dan melanjutkan langsung ke program pendidikan bridging yang lengkap (10 mata
kuliah). Sebelum perubahan tersebut, para pelamar ini akan dirujuk untuk mengikuti asesmen SEC.
Beberapa pelamar tidak ditawari pilihan tersebut dan dirujuk ke SEC, berdasarkan temuan awal kami
(misalnya, empat tahun atau lebih sejak bekerja), jika digabungkan, proporsi pelamar yang dirujuk

Meskipun para pemimpin keperawatan dapat mengklaim beberapa pencapaian, mereka gagal mencapai
kemajuan dalam bidang lain dan sejujurnya gagal dalam mengatasi beberapa hal.

Misalnya, tidak ada perhatian atau penyebutan perawat berkulit hitam yang memberikan perawatan
penting tetapi terus berpraktik dalam sistem yang sangat terpisah.

Meskipun demikian,

Warisan registrasi dan registrasi berbasis negara telah menyebabkan daerah-daerah tertentu mengalami
kerugian ketika kebutuhan lokal melebihi jumlah dokter yang tersedia.

Sistem registrasi nasional (mekanisme Nurse Licensure COMPACT [NLC]) perlahan berkembang sejak
tahun 2000 (National Council of State Boards of Nurs Outlook 69 (2021) 254 256 255 Nursing, 2020).
Sistem ini, disponsori oleh Dewan Nasional Dewan Keperawatan Negara, memungkinkan seorang
perawat untuk memiliki satu lisensi multinegara bagian yang dapat digunakan di antara semua negara
bagian yang berpartisipasi dalam sistem COMPACT. Namun lambatnya dan sifat sukarela dari proses ini
menunjukkan adanya tantangan dalam mengatasi kedua proses tersebut dan hak-hak istimewa yang
sudah mengakar di masing-masing negara bagian. Pennsylvania bukanlah negara bagian yang KOMPAK.
Ketergantungan pada sistem rumah sakit dan masyarakat untuk memenuhi kebutuhan keperawatan
mereka yang mendesak menciptakan ketidakseimbangan yang signifikan dalam masalah pasokan dan
permintaan nasional yang berdampak pada krisis yang berskala nasional. Undang-undang pendaftaran
perawat muncul dalam konteks sejarah tertentu. Sistem pendaftaran perawat berbasis negara saat ini
bersifat anakronistik, dan semua upaya harus dilakukan untuk segera bergerak menuju sistem nasional
yang sudah muncul melalui sistem COMPACT regional dan mekanisme ujian nasional (lihat
https://nurse.org/articles / peningkatan-kompak-lisensi-multi-negara-eNLC/). Namun sejarah juga
mengajarkan kita untuk mengingat satu fakta yang bertahan lama. Ketika kita melihat lebih dalam
proses registrasi keperawatan, kita perlu tetap waspada tentang bagaimana proses dan prosedur ini
dapat memperkuat dan bukannya menghancurkan kesenjangan struktural.

1. Bertakwa kepada Tuhan YME, menunjukkan sikap professional, prinsip etik, perspektif
hukum dan budaya dalam keperawatan
2. Mampu menguasai keterampilan umum pada bidang keilmuannya
3. Mampu memahami ilmu keperawatan untuk melakukan asuhan keperawatan berdasarkan
pendekatan proses keperawatan
4. Mampu memberikan asuhan keperawatan secara professional pada tatanan laboratorium
dan lapangan (klinikdan komunitas) untuk meningkatkan kualitas asuhan keperawatan
dan keselamatan klien
5. Mampu melaksanakan edukasi dengan keterampilan komunikasi dalam asuhan
keperawatan dan informasiilmiah
6. Mampu membangun kapasitas kepemimpinan dan manajemen
7. Mampu melakukan penelitian ilmiah di bidang ilmu dan teknologi keperawatan untuk
memecahkan masalahkesehatan
8. Mampu menghasilkan, mengomunikasikan, dan melakukan inovasi pada bidang ilmu dan
teknologi keperawatan, dan
9. Mampu meningkatkan keahlian professional di bidang keperawatan melalui pembelajaran
seumur hidup