SILABUS

Satuan Pendidikan : UPTD SMP Negeri 2 Peusangan Selatan

Mata Pelajaran : Prakarya (Kerajinan dan Pengolahan)
Kelas/Semester : VIII / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
dan KI- peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
2 dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
KERAJINAN
Materi Alokasi
Nilai Kegiatan
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Waktu Sumber Belajar Penilaian
Karakter Pembelajaran
n
3.1 Memahami  Jenis bahan  Mengidentifikasi berbagai • Religius  Menonton video/ • Buku Prakarya • Lisan
pengetahuan lunak jenis bahan lunak • Mandiri mengamati gambar Siswa Kelas • Tertulis
tentang jenis,  Sifat bahan  Memahami sifat bahan lunak • Gotong dan membaca VIII, • Penugasa
sifat, karakter lunak  Memahami karakter bahan royong wacana tentang Kemendikbud, n
 Karakter lunak • Kejujuran jenis, sifat, karakter Tahun 2016 • Unjukker
dan teknik
bahan lunak  Memahami teknik • Kerja bahan lunak • Buku refensi ja
pengolahan keras  Membuat yang relevan, • Portofoli
 Teknik pengolahan bahan lunak
bahan lunak pengolahan • Percaya pertanyaan tentang • Aneka bahan o
(misalnya tanah bahan lunak diri jenis, sifat, karakter untuk kerajinan.
liat, getah, lilin, • Kerja serta teknik • Majalah,
clay polimer, sama pengolahan bahan • Koran,
clay tepung, lunak yang tidak di • Hasil
pahami. penelitian,
plastisin,
 Memilih dan • Audio-visual,
parafin, gips dan
 Materi Alokasi
Nilai Kegiatan
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Waktu Sumber Belajar Penilaian
Karakter Pembelajaran
n
lain-lain) menentukan jenis • Sumber daya
bahan dan teknik produksi karya
4.1 Memilih jenis  Memilih dan menentukan pengolahan kerajinan
bahan dan jenis bahan dan teknik  Mengomunikasikan dengan
teknik pengolahan hasil pemilihan pendekatan
pengolahan  Mempresentasikan hasil bahan dan teknik budaya
pemilihan bahan dan teknik pengolahan setempat.
bahan lunak
pengolahan • Lingkungan
yang sesuai setempat
dengan potensi
daerah setempat
(misalnya tanah
liat, getah, lilin,
clay polimer,
clay tepung,
plastisin,
parafin, gips dan
lain-lain)

3.2 Memahami  Jenis alat  Mengidentifikasi berbagai • Religius • Mengamati melalui • Buku Prakarya • Lisan
pengetahuan dan jenis alat dan kegunaannya • Mandiri berbagai sumber Siswa Kelas • Tertulis
tentang prinsip kegunaanny  Memahami teknik dan • Gotong tentang jenis alat, VIII, • Penugasa
perancangan, a langkah- langkah pembuatan royong teknik dan langkah Kemendikbud, n
 Teknik dan kerajinan dari bahan lunak • Kejujuran pembuatan Tahun 2016 • Unjukker
pembuatan, dan
langkah-  Memahami teknik penyajian • Kerja • Buku refensi ja
penyajian • Membuat
yang relevan,
langkah produk kerajinan dari bahan keras • Portofoli
produk pertanyaan tentang
pembuatan lunak • Percaya • Aneka bahan o
kerajinan dari cara merancang dan
 Teknik  Memahami proses pembuatan diri untuk kerajinan.
pembuatan produk
bahan lunak penyajian rancangan produk kerajinan • Kerja • Majalah,
kerajinan dari
yang kreatif dan  Pembuatan dari bahan lunak sama • Koran,
bahan lunak
inovatif rancangan • Hasil
produk • Membuat penelitian,
kerajinan rancangan • Audio-visual,
4.2 Perancangan,  Membuat rancangan kebutuhan alat dan
kebutuhan alat dan bahan • Sumber daya
pembuatan dan bahan serta teknik
serta teknik pembuatan produksi karya
penyajian pembuatan kerajinan
 Materi Alokasi
Nilai Kegiatan
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Waktu Sumber Belajar Penilaian
Karakter Pembelajaran
n
produk  Membuat produk dari bahan • Membuat produk dengan
kerajinan dari lunak, serta menyajikan dan dari bahan lunak, pendekatan
bahan lunak mengemas serta menyajikan budaya
 Menyajikan laporan proses dan mengemas setempat.
yang kreatif dan
dan hasil pembuatan produk  Mengevaluasi dan • Lingkungan
inovatif, sesuai
kerajinan melaporkan proses setempat
dengan potensi
dan hasil
daerah setempat
pembuatan produk
(misalnya tanah kerajinan
liat, getah, lilin,
clay polimer,
clay tepung,
plastisin,
parafin, gips dan
lain-lain)

3.3 Memahami  Jenis  Mengidentifikasi berbagai • Religius  Menonton video/ • Buku Prakarya • Lisan
pengetahuan kerang, jenis kerang, kaca keramik • Mandiri mengamati gambar Siswa Kelas • Tertulis
tentang jenis, kaca dan botol plastik • Gotong dan membaca VIII, • Penugasa
sifat, karakter keramik dan  Memahami sifat kerang, kaca royong wacana tentang Kemendikbud, n
botol plastik keramik dan botol plastik • Kejujuran jenis, sifat, karakter Tahun 2016 • Unjukker
dan teknik
 Sifat  Memahami karakter kerang, • Kerja kerang, kaca • Buku refensi ja
pengolahan kerang, keras keramik dan botol yang relevan, • Portofoli
kaca keramik dan botol
kerang, kaca, kaca plastik • Percaya plastik • Aneka bahan o
keramik dan keramik dan  Memahami teknik diri  Membuat untuk kerajinan.
botol plastik botol plastik pengolahan kerang, kaca • Kerja pertanyaan tentang • Majalah,
 Karakter keramik dan botol plastik sama jenis, sifat, karakter • Koran,
4.3 Memilih jenis kerang,  Memilih dan menentukan serta teknik • Hasil
bahan dan kaca jenis bahan dan teknik pengolahan kerang, penelitian,
keramik dan pengolahan kaca keramik dan • Audio-visual,
teknik
botol plastik  Menyajikan hasil pemilihan botol plastik yang • Sumber daya
pengolahan tidak di pahami. produksi karya
 Teknik bahan dan teknik pengolahan
kerang, kaca, pengolahan  Memilih dan kerajinan
keramik dan kerang, menentukan jenis dengan
botol plastik kaca bahan dan teknik pendekatan
yang sesuai keramik dan pengolahan budaya
 Materi Alokasi
Nilai Kegiatan
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Waktu Sumber Belajar Penilaian
Karakter Pembelajaran
n
dengan potensi botol plastik  Mengomunikasikan setempat.
daerah setempat hasil pemilihan • Lingkungan
bahan dan teknik setempat
pengolahan
3.4 Memahami  Jenis alat  Mengidentifikasi berbagai • Religius • Mengamati melalui • Buku Prakarya • Lisan
pengetahuan dan jenis alat dan kegunaannya • Mandiri berbagai sumber Siswa Kelas • Tertulis
tentang prinsip kegunaanny yang digunakan pada proses • Gotong tentang jenis alat, VIII, • Penugasa
perancangan, a pembuatan produk kerajinan royong teknik dan langkah Kemendikbud, n
 Teknik dan dari kerang, kaca, keramik • Kejujuran pembuatan Tahun 2016 • Unjukker
pembuatan dan
langkah- dan botol plastik • Kerja • Buku refensi ja
penyajian • Membuat
langkah  Memahami teknik dan keras yang relevan, • Portofoli
produk pertanyaan tentang
pembuatan langkah- langkah pembuatan • Percaya • Aneka bahan o
kerajinan dari cara merancang dan
 Teknik produk kerajinan dari kerang, diri untuk kerajinan.
pembuatan produk
kerang, kaca, penyajian kaca, keramik dan botol • Kerja • Majalah,
kerajinan dari
keramik dan  Pembuatan plastik sama • Koran,
kerang, kaca
botol plastik rancangan  Memahami teknik penyajian keramik dan botol
• Hasil
produk produk kerajinan dari kerang, penelitian,
yang kreatif dan plastik
kerajinan kaca, keramik dan botol • Audio-visual,
inovatif
plastik • Membuat • Sumber daya
 Memahami proses pembuatan rancangan produksi karya
rancangan produk kerajinan kebutuhan alat dan kerajinan
dari kerang, kaca, keramik bahan serta teknik dengan
dan botol plastik pembuatan pendekatan
 Materi Alokasi
Nilai Kegiatan
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Waktu Sumber Belajar Penilaian
Karakter Pembelajaran
n
4.4 Perancangan,  Merancang kebutuhan alat • Membuat produk budaya
pembuatan, dan dan bahan serta teknik dari bahan kerang, setempat.
penyajian pembuatan produk kerajinan kaca keramik dan • Lingkungan
produk dari kerang, kaca, keramik botol plastik, serta setempat
dan botol plastik menyajikan dan
kerajinan dari
 Membuat produk dari bahan mengemas
kerang, kaca, kerang, kaca keramik dan  Mengevaluasi dan
keramik dan botol plastik, serta melaporkan proses
botol plastik menyajikan dan mengemas dan hasil
yang kreatif dan  Menyajikan laporan proses pembuatan produk
inovatif sesuai dan hasil pembuatan produk kerajinan
dengan potensi kerajinan dari kerang, kaca,
daerah setempat keramik dan botol plastik

  • - •

PENGOLAHAN   • -

Materi Alokasi
Nilai Kegiatan Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Waktu Penilaian
Karakter Pembelajaran Belajar
n
3.1 Menganalisis  Jenis bahan  Mengidentifikasi berbagai jenis • Religius  Mengamati jenis • Buku • Lisan
rancangan dasar , bahan dasar, bahan bantu, dan • Mandiri bahan dan alat Prakarya • Tertulis
pembuatan, bahan bahan kemasan makanan • Gotong pengolahan di Siswa • Penugasa
penyajian dan bantu, dan  Mengidentifikasi berbagai jenis royong wilayah setempat Kelas VIII, n
bahan alat yang digunakan untuk • Kejujuran dari berbagai sumber Kemendikb • Unjukker
pengemasan
kemasan mengolah bahan pangan serealia • Kerja  Membuat pertanyaan ud, Tahun ja
bahan pangan makanan menjadi makanan dan minuman keras tentang cara 2016 • Portofoli
serealia, kacang-  Jenis alat beserta kegunaan alat tersebut • Percaya mengolah dan • Buku o
kacangan dan dan  Mengidentifikasi teknik dan diri mengemas hasil olah refensi
umbi menjadi kegunaanny langkah-langkah pengolahan • Kerja serealia, kacang- yang
makanan dan a bahan pangan serealia menjadi sama kacangan dan umbi. relevan,
atau minuman  Teknik dan makanan dan minuman  Membuat rancangan • Aneka
langkah-  Memahami teknik pengemasan kebutuhan alat dan bahan
yang ada wilayah
langkah dan penyajian bahan makanan bahan serta teknik untuk
setempat kerajinan.
pengolahan dari bahan pangan serealia pengolahan
 Materi Alokasi
Nilai Kegiatan
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Waktu Sumber Belajar Penilaian
Karakter Pembelajaran
n
4.1 Mengolah,  Teknik  Membuat rancangan kebutuhan  Mengolah serealia, • Majalah,
menyaji dan pengemasan alat dan bahan serta teknik kacang-kacangan dan • Koran,
mengemas bahan dan pengolahan umbi menjadi • Hasil
pangan serealia, penyajian  Mengolah serealia, kacang- makanan dan penelitian,
kacangan dan umbi menjadi minuman, • Audio-
kacang-kacangan
makanan dan minuman, mengemas, dan visual,
dan umbi yang mengemas, dan menyajikan menyajikan • Sumber
ada di wilayah  Menyajikan laporan hasil  Mengevaluasi dan daya
setempat menjadi pengolahan melaporkan proses produksi
makanan dan dan hasil pengolahan. karya
atau minuman kerajinan
sesuai rancangan dengan
pendekatan
budaya
setempat.
• Lingkunga
n setempat

3.2 Menganalisis  Jenis bahan  Mengidentifikasi berbagai jenis • Religius  Mengamati jenis • Buku • Lisan
rancangan dasar, bahan bahan dasar, bahan bantu, dan • Mandiri bahan dan alat Prakarya • Tertulis
pembuatan, bantu, dan bahan kemasan untuk mengolah • Gotong pengolahan di Siswa • Penugasa
penyajian, dan bahan bahan pangan serealia, kacang- royong wilayah setempat Kelas VIII, n
kemasan kacangan dan umbi menjadi • Kejujuran dari berbagai sumber Kemendikb • Unjukker
pengemasan
 Jenis alat produk pangan setengah jadi • Kerja  Membuat pertanyaan ud, Tahun ja
bahan pangan dan  Mengidentifikasi jenis alat yang keras tentang cara 2016 • Portofoli
serealia, kacang- kegunaanny digunakan untuk mengolah • Percaya mengolah dan • Buku o
kacangan, dan a bahan pangan serealia, kacang- diri mengemas serealia, refensi
umbi yang ada di  Teknik dan kacangan dan umbi menjadi • Kerja kacang-kacangan dan yang
wilayah setempat langkah- produk pangan setengah jadi sama umbi menjadi produk relevan,
menjadi produk langkah berikut kegunaan alat tersebut pangan setengah jadi • Aneka
pengolahan  Mengidentifikasi teknik dan  Membuat rancangan bahan
pangan setengah
 Teknik langkah-langkah pengolahan kebutuhan alat dan untuk
jadi kerajinan.
pengemasan bahan pangan serealia, kacang- bahan serta teknik
dan kacangan, dan umbi menjadi pengolahan • Majalah,
penyajian produk pangan setengah jadi  Mengolah serealia, • Koran,
 Memahami teknik pengemasan kacang-kacangan dan • Hasil
 Materi Alokasi
Nilai Kegiatan
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Waktu Sumber Belajar Penilaian
Karakter Pembelajaran
n
dan penyajian produk pangan umbi menjadi produk penelitian,
setengah jadi pangan setengah jadi, • Audio-
4.2 Mengolah,  Membuat rancangan kebutuhan mengemas dan visual,
menyaji dan alat dan bahan serta teknik menyajikan • Sumber
mengemas bahan pengolahan  Mengevaluasi dan daya
 Mengolah serealia, kacang- melaporkan proses produksi
pangan serealia,
kacangan dan umbi menjadi dan hasil pengolahan. karya
kacang-kacangan kerajinan
produk pangan setengah jadi,
dan umbi yang mengemas dan menyajikan dengan
ada di wilayah  Menyajikan laporan hasil pendekatan
setempat menjadi pengolahan budaya
bahan pangan setempat.
setengah jadi • Lingkunga
n setempat

3.3 Menganalisis  Jenis bahan  Mengidentifikasi berbagai jenis • Religius  Mengamati jenis • Buku • Lisan
rancangan dasar , bahan dasar, bahan bantu, dan • Mandiri bahan dan alat Prakarya • Tertulis
pembuatan, bahan bahan kemasan untuk mengolah • Gotong pengolahan di Siswa • Penugasa
penyajian, dan bantu, dan bahan pangan serealia, kacang- royong wilayah setempat Kelas VIII, n
bahan kacangan dan umbi menjadi • Kejujuran dari berbagai sumber Kemendikb • Unjukker
pengemasan
kemasan produk pangan jadi (siap • Kerja  Membuat pertanyaan ud, Tahun ja
bahan pangan makanan konsumsi) keras tentang cara 2016 • Portofoli
setengah jadi dari  Jenis alat  Mengidentifikasi jenis alat yang • Percaya mengolah dan • Buku o
bahan serealia, dan digunakan untuk mengolah diri mengemas bahan refensi
kacang- kegunaanny bahan pangan serealia, kacang- • Kerja setengah jadi yang
kacangan, dan a kacangan dan umbi menjadi sama serealia, kacang- relevan,
umbi yang ada di  Teknik dan produk pangan jadi (siap kacangan dan umbi • Aneka
langkah- konsumsi) berikut kegunaan alat menjadi produk bahan
wilayah setempat
langkah tersebut pangan jadi (siap untuk
menjadi produk kerajinan.
pengolahan  Mengidentifikasi teknik dan konsumsi)
pangan jadi (siap  Teknik langkah-langkah pengolahan  Membuat rancangan • Majalah,
konsumsi) pengemasan bahan pangan serealia, kacang- kebutuhan alat dan • Koran,
dan kacangan, dan umbi menjadi bahan serta teknik • Hasil
penyajian produk pangan jadi (siap pengolahan penelitian,
 Pembuatan konsumsi)  Mengolah serealia, • Audio-
 Memahami teknik pengemasan kacang-kacangan dan visual,
 Materi Alokasi
Nilai Kegiatan
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Waktu Sumber Belajar Penilaian
Karakter Pembelajaran
n
rancangan dan penyajian produk pangan umbi menjadi produk • Sumber
pengolahan jadi (siap konsumsi) pangan jadi (siap daya
4.3 Mengolah,  Membuat rancangan kebutuhan konsumsi), produksi
menyaji dan alat dan bahan serta teknik mengemas dan karya
mengemas bahan pengolahan menyajikan kerajinan
pangan setengah  Mengolah serealia, kacang-  Mengevaluasi dan dengan
kacangan dan umbi menjadi melaporkan proses pendekatan
jadi dari bahan budaya
produk pangan jadi (siap dan hasil pengolahan.
serealia, kacang- konsumsi), mengemas dan setempat.
kacangan, dan menyajikan • Lingkunga
umbi yang ada di  Menyajikan laporan proses dan n setempat
wilayah setempat hasil pengolahan
menjadi produk
pangan jadi (siap
konsumsi)
3.4 Memahami  Jenis bahan  Mengidentifikasi berbagai jenis • Religius  Mengamati jenis • Buku • Lisan
rancangan dasar , bahan dasar, bahan bantu, dan • Mandiri bahan dan alat Prakarya • Tertulis
pembuatan, bahan bahan kemasan untuk mengolah • Gotong pengolahan di Siswa • Penugasa
penyajian dan bantu, dan bahan pangan serealia, kacang- royong wilayah setempat Kelas VIII, n
bahan kacangan dan umbi menjadi • Kejujuran dari berbagai sumber Kemendikb • Unjukker
pengemasan
kemasan produk pangan • Kerja  Membuat pertanyaan ud, Tahun ja
bahan hasil makanan  Mengidentifikasi jenis alat yang keras tentang cara 2016 • Portofoli
samping  Jenis alat digunakan untuk mengolah • Percaya mengolah dan • Buku o
pengolahan dan bahan pangan serealia, kacang- diri mengemas hasil refensi
serealia, kacang- kegunaanny kacangan dan umbi menjadi • Kerja samping pengolahan yang
kacangan dan a produk pangan berikut kegunaan sama serealia, kacang- relevan,
umbi menjadi  Teknik dan alat tersebut kacangan dan atau • Aneka
langkah-  Mengidentifikasi teknik dan umbi bahan
produk pangan
langkah langkah-langkah pengolahan  Membuat rancangan untuk
yang ada wilayah kerajinan.
pengolahan bahan pangan serealia, kacang- kebutuhan alat dan
setempat  Teknik kacangan, dan umbi menjadi bahan serta teknik • Majalah,
pengemasan produk pangan pengolahan • Koran,
dan  Memahami teknik pengemasan  Mengolah hasil • Hasil
penyajian dan penyajian produk pangan samping pengolahan penelitian,
setengah jadi serealia, kacang- • Audio-
4.4 Membuat,  Membuat rancangan kebutuhan kacangan dan umbi visual,
 Materi Alokasi
Nilai Kegiatan
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Waktu Sumber Belajar Penilaian
Karakter Pembelajaran
n
menyaji dan alat dan bahan serta teknik menjadi produk • Sumber
mengemas bahan pengolahan pangan , mengemas daya
hasil samping  Mengolah hasil samping dan menyajikan produksi
pengolahan pengolahan serealia, kacang-  Mengevaluasi dan karya
kacangan dan umbi menjadi melaporkan proses kerajinan
serealia, kacang-
produk pangan , mengemas dan dan hasil pengolahan. dengan
kacangan dan menyajikan pendekatan
umbi menjadi  Menyajikan laporan proses dan budaya
produk pangan hasil pengolahan setempat.
yang ada wilayah • Lingkunga
setempat n setempat

Mengetahui, Tanjong Beuridi, 17 Juli 2023

Kepala UPTD SMP Negeri 2 Peusangan Selatan Guru Mata Pelajaran Prakarya

MUSTAFA, S.Ag ROHAYA, S.Pd

NIP.19750615 200701 1 004 NIP. 19860512 202321 2 023