RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SMP NURUL ULUM

Satuan Pendidikan : SMP Nurul Ulum

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / 2
Bab 7 : Bigger is not always better!
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 JP)
Pendekatan : Scientific Learning

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.9 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan
fungsi sosial menyatakan dan menanyakan perbandingan jumlah dan sifat
orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.10 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.9.1 Mendefinikan fungsi sosial serta struktur teks
3.9.2 Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks
3.9.3 Menyatakan perbandingan jumlah dan sifat orang

1 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

 4.10.1 Menemukan informasi tertentu tentang fungsi sosial perbandingan
jumlah dan sifat orang
4.10.2 Melengkapi teks tentang perbandingan jumlah dan sifat orang
4.10.3 Menggunakan bentuk perbandingan jumlah dan sifat orang secara
tertulis
4.10.4 Mengungkapkan bentuk perbandingan jumlah dan sifat orang secara
lisan

D. MATERI PEMBELAJARAN
• Fungsi Sosial:
- Membandingkan
Look! The horse and the donkey look like each other. But, the horse is
bigger than the donkey. The donkey is smaller than the horse, right?
- Memuji
Dayu: I think Bono will win the race!
Siti: I think so. Bono is smaller but stronger than Gani. Gani is bigger but
weaker than Bono
- Mengkritik
Don’t you think the picture is wrong? The helicopter is higher than the plane
in the sky. The plane is lower than the helicopter?
• Struktur Teks dari percakapan yang menggunakan ungkapan
perbandingan
- Who is taller? Your sister or your brother?; No one in the class is as big as
Candra. He is the biggest. He is bigger than any other student in the class.;
To me, writing is more difficult than reading. Listening is the most difficult.
Our library has more books than the community library (dan semacamnya).

Selain struktur teks diatas, ada bentuk perkecualian untuk perbandingan, yaitu :

Adjective Comparative Superlative

Good / Well Better The best

Bad / ill Worse The worst

Many / Much More The most

Etc

• Unsur kebahasaan
- Kosa kata: kata benda dan kata sifat yang terkait dengan orang, binatang,
benda di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya
- those, my, their, Perbandingan sifat: as ... as, -er, -est, more ..., the most ...

2 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

 - Perbandingan jumlah: more, fewer, less
- Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a,
the, this, dsb secara tepat dalam frasa nominal
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
- Ejaan dan tanda baca
- Tulisan tangan.
• Topik
- Sifat orang dan benda di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya yang
memberikan keteladanan tentang perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan
bertanggung jawab.

E. MEDIA ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1) Media
• Gambar - gambar
• Benda – benda / orang – orang di sekitar / realia
2) Sumber Belajar
• Modul Siswa Bahasa Inggris Kelas 8B
• Kamus

F. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE-1
a. Kegiatan Pendahuluan
• Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran dengan memberi salam, mengajak peserta didik
untuk merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik
untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran
peserta didik.
• Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang
dipelajari atau telah dikenal sebelumnya.
• Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai.
• Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.

b. Kegiatan Inti
Mengamati
• Peserta didik mengamati gambar mengenai perbandingan perbandingan
jumlah, sifat orang, binatang dan benda
• Peserta didik menirukan percakapan sederhana terkait dengan
perbandingan

3 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

 • Peserta didik bermain peran percakapan sederhana mengenai
perbandingan
Menanya
• Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan fungsi sosial dari
teks yg telah dipelajari
• Peserta didik menanyakan arti dan cara membaca beberapa kata yang
masih dirasa sulit.
• Peserta didik menjawab pertanyaan guru
Mengeksplorasi
• Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi teks percakapan tentang
perbandingan
• Peserta didik menjawab pertanyaan tentang fungsi sosial dari percakapan
tentang perbandingan.
• Perserta didik menemukan ungkapan perbandingan yang terdapat dalam
percakapan.
Mengasosiasi
• Peserta didik membaca beberapa kalimat terkait dengan konteks
perbandingan
• Peserta didik menuliskan kembali kalimat dengan konteks perbandingan
dengan ungkapan perbandingan yang sudah dipelajari sebelumnya
Mengomunikasikan
• Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya kepada guru dan juga rekan
sekelas
• Peserta didik memperhatikan jawaban yang disampaikan oleh temannya
dan memberikan masukan mengenai jawaban temannya

c. Kegiatan Penutup
• Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan
yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
• Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu
mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka
lakukan.
• Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempraktikkan
ungkapan memberi instruksi dan mencatat kepada siapa saja peserta didik
mengucapkan ungkapan tersebut.
• Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.

PERTEMUAN KE-2
a. Kegiatan Pendahuluan

4 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

 • Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran dengan memberi salam, mengajak peserta didik untuk
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk
mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta
didik.
• Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang dipelajari
atau telah dikenal sebelumnya.
• Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai.
• Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.

b. Kegiatan Inti
Mengamati
• Peserta didik mengamati dialog atau percakapan tentang perbandingan
perbandingan jumlah, sifat orang, binatang dan benda
Menanya
• Dengan bimbingan guru, peserta didik merumuskan pertanyaan terkait
struktur teks dan unsur kebahasaan ungkapan perbandingan.
• Dengan bimbingan guru, peserta didik merumuskan pertanyaan bagaimana
membandingkan jumlah, sifat orang, binatang dan benda.
Mengeksplorasi
• Peserta didik membaca kembali beberapa percakapan tentang teks
perbandingan
• Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya tentang struktur teks
dan unsur kebahasaan yang muncul di dalamnya terkait materi
Mengasosiasi
• Peserta didik dibagi dalam kelompok yang terdiri dari tiga pasangan,tiap
kelompok,dengan data yang dimiliki saat bekerja berpasangan,peserta
didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah mereka rumuskan.
• Peserta didik meminta bantuan guru bila memerlukannya.
Mengomunikasikan
• Setiap kelompok mempresentasikan jawaban terhadap pertanyaan-
pertanyaan melalui wakil kelompok.
• Peserta didik menerima umpan balik dan atau penguatan (isi,fungsi sosial
dan struktur teks)

c. Kegiatan Penutup
• Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan
yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.

5 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

 • Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu
mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka
lakukan.
• Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempraktikkan
ungkapan memberi instruksi dan mencatat kepada siapa saja peserta didik
mengucapkan ungkapan tersebut.
• Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.
G. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
1. Kompetensi Sikap Spiritual
a. TeknikPenilaian : Observasi dan Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi :

Jumlah Butir
No. Butir Nilai Indikator
Instrumen
1 Bersyukur Bersemangat dalam melaksanakan
setiap kegiatan pada pembelajaran 1
Bahasa Inggris.
Serius dalam melaksanakan setiap
kegiatan pada pembelajaran Bahasa 1
Inggris
JUMLAH 2

d. Instrumen: lihat Lampiran 1A dan Lampiran 1B.

e. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 3.

2. Kompetensi Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi dan Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi :
Jumlah
No. Butir Nilai Indikator Butir
Instrumen
1. Santun Menyapa guru dan teman menggunakan 1
Bahasa Inggris yang berterima.

Merespon perintah guru dan peserta

didik menggunakan Bahasa Inggris yang 1
berterima

6 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

 2. Peduli Menjawab atau menjelaskan pertanyaan
teman yang kurang paham dengan 1
konteks/materi ungkapan memberi
perintah dan
larangan beserta responsnya
Merespon perintah dari guru dan
teman menggunakan Bahasa Inggris 1
yang berterima
Merespon larrangan guru dan teman 1
menggunakan Bahasa Inggris yang
berterima
Jumlah 5

d. Instrumen: lihat Lampiran2A dan Lampiran2B.

e. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 3.

3. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :TesTertulis
b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda, Menjodohkan, dan Melengkapi.
c. Kisi-kisi :
Jumlah Nomor
No. Indikator
Butir Soal Butir Soal
Disajikan pernyataan/ilustrasi situasi tertentu,
1 peserta didik dapat menentukan ungkapan 5 I.1-5
memberi perintah dan larangan dengan benar.
Disajikan ungkapan memberi
2 perintah danlarangan beserta responnya secara 5
II.1-5
acak, peserta didik dapat menjodohkan
ungkapan dan respon dengan benar.

3 Disajikan gambar dengan ilustrasi yang jelas,

peserta didik dapat menentukan ungkapan 2 III.1-2
memberi perintah dan larangan yang tepat.
JUMLAH 12

d. Instrumen: lihat Lampiran 4A.

e. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 4B.

4. Keterampilan
a. TeknikPenilaian :Tes Tertulis dan Praktik
b. Bentuk Instrumen : (Tes Tertulis)

7 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

 c. Tes Praktik Keterampilan Berbicara), dan Rubrik Penilaian Tes Praktik
d. Kisi-kisi:
1) Tes Tertulis

Jumlah Nomor
No. Indikator
Butir Soal Butir Soal
1 Disajikan beberapa gambar peserta didik
melengkapi tabel berdasarkan gambar dengan 8
1-8
menuliskan huruf I untuk Instruksi dan P untuk
Prohibition
2 Disajikan teks rumpang ungkapan memberi 6
perintah dan larangan siswa melengkapi 9-14
dengan memilih kata yang sesuai
3 Disajikan kalimat yang menyatakan situasi,
siswa membuat kalimat ungkapan memberi 2 14-15
instruksi dan larangan .
JUMLAH 14

2) Tes Praktik
No. Jumlah
Indikator
Butir Soal

Disajikan 2 kartu situasi yang berbeda (A1 & B2 atau A2 &

B1) untuk masing-masing peserta didik, dengan
menggunakan kartu tersebut, peserta didik dapat
2
melakukan percakapan yang melibatkan ungkapan
memberi perintah , larangan dan responsnya dengan
lancar, runtut dan berterima secara berpasangan.

e. Instrumen: lihat Lampiran 5Adan Lampiran 5B.

f. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 5C.

Mengetahui Jember, 08 Mei 2023

Kepala Sekolah, Guru Mapel Bahasa Inggris

Siti Mafruroh, S. Pd. Muhammad Irham Maula

8 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP Nurul Ulum

Satuan Pendidikan : SMP Nurul Ulum

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / 2
Bab 8 : I’m proud of Indonesia!
Pokok Bahasan : Describing people, animal, and thing
Alokasi Waktu : 2 pertemuan ( 4 jam )
Pendekatan : Scientific Learning

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.10 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan
fungsi sosial teks deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan tentang
deskripsi orang, binatang, dan benda, pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaan nya .
4.11 Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan
sederhana.
4.12 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, tentang
orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.10.1 Mengidentifikasi fungsi sosial teks deskriptif.

9 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

 3.10.2 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks deskriptif
lisan dan tulis tentang orang.
3.10.3 Mengidentifikasi makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan
sederhana
3.10.4 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks deskriptif
lisan dan tulis tentang binatang sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.10.5 Mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks deskriptif
lisan dan tulis tentang benda sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.11.1 Melengkapi teks deskriptif tulis sangat pendek dan sederhana
4.11.2 Melengkapi teks deskripsif lisan sangat pendek dan sederhana
4.12.1 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana,
tentang orang dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
4.12.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana,
tentang binatang dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsure kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
4.12.3 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana,
tentang benda dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsure kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
4.12.4 Melengkapi teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana,
tentang orang dengan memperhatikan fungsisosial, struktur teks, dan
unsure kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
4.12.5 Melengkapi teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana,
tentang binatang, dengan memperhatikan fungsisosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
4.12.6 Melengkapi teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana,
tentang benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Teks deskriptif pendek dan sederhana tentang orang, binatang dan benda
• Fungsi Sosial dari ungkapan:
- Membanggakan, menjual, mengenalkan, mengidentifikasi, mengkritik, dsb
nya.
• Struktur Teks ( gagasan utama dan informasi rinci )
- menyebutkan nama orang, binatang, benda dan nama bagian-bagiannya
yang dipilih untuk dideskripsikan.
- menyebutkan sifat orang, binatang, benda dan bagiannya.
- menyebutkan tindakan dari atau terkait dengan orang, binatang, benda yang
semuanya sesuai dengan fungsi sosial yang hendak dicapai. Panjang teks
kurang lebih 6 (tiga) kalimat
• Unsur Kebahasaan dari ungkapan sapaan dan pamitan, yaitu:
- Penyebutan kata benda singular dengan a dan the, dan plural (-s).

10 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

 - Kata ganti it, they, she, we, dst.; our, my, your, their, dst.
- Kata sifat tentang orang, binatang, benda dalam kehidupan siswa di rumah,
sekolah, dan sekitarnya, dengan atau tanpa kata keterangan quite, very.
- Frasa nominal seperti dark brown, cute little cat, beautiful red flower
- Kata kerja untuk menyatakan keadaan dan tindakan rutin dalam simple
present tense: be, have, go, play,get, take, dll.
- Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a,
the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal
- Ucapan, tekanan kata, intonasi
- Ejaan dan tanda baca
- Tulisan tangan

E. MEDIA ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1) Media / Alat
• Gambar orang, binatang, benda.
• Video
• Flashcard terbuat dari kertas BC berwarna, berukuran 15 cm x10 cm, berisi
kata kunci.
• Komputer & LCD
2) Sumber Belajar
• Buku Guru dan Buku Siswa Kelas VIII Bahasa Inggris, When English Rings
a Bell, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta : 2014

F. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE-1
a. Kegiatan Pendahuluan
• Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran dengan memberi salam,mengajak peserta didik untuk
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk
mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta
didik.
• Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu “Good Morning”
untuk membangkitkan motivasi belajar Bahasa Inggris.
• Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang
dipelajariatau telah dikenal sebelumnya.
• Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai.
• Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.

b. Kegiatan Inti
Mengamati
• Peserta didik menyaksikan video yang menayangkan kata sifat
11 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2
 • Peserta didik menuliskan kata sifat yang telah dibaca dari tayangan
Menanya
• Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan pertanyaan terkait
dengan isi, fungsi sosial, dan struktur teks, serta unsur kebahasaan dalam
teks yang telah disaksikan.
• Dengan bimbingan guru merumuskan pertanyaan tentang kata sifat (
physical appearance)
• Dengan bimbingan guru peserta didik merumuskan pertanyaan tentang
bagaimana mendeskripsikan orang
Mengeksplorasi
• Secara individu peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi teks
• Secara individu peserta didik menjawab pertanyaan tentang fungsi sosial
teks dari contoh teks yang ditayangkan ( teks descriptive tentang orang)
• Secara individu peserta didik menjawab pertanyaan tentang struktur teks
dari contoh teks yany ditayangkan ( teks deskriptif tentang orang)
• Secara individu peserta didik mendeskripsikan salah satu dari teman
sekelasnya masing-masing.
Mengasosiasi
• Dalam kelompok yang terdiri dari 4 peserta didik, dengan teks yang
diperoleh dari guru peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan
• Peserta didik meminta bantuan guru bila memerlukannya.
Mengomunikasikan
• Setiap kelompok mempresentasikan jawaban terhadap pertanyaan-
pertanyaan melalui wakil kelompok.
• Peserta didik menerima umpan balik dan/atau penguatan (isi, fungsi sosial,
struktur, dan unsur kebahasaan teks) dari guru.

c. Kegiatan Penutup
• Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan
yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
• Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu
mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka
lakukan.
• Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempraktikkan
ungkapan sapaan dan mencatat kepada siapa saja peserta didik
mengucapkan ungkapan tersebut.
• Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.

PERTEMUAN KE-2
a. Kegiatan Pendahuluan

12 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

 • Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran dengan memberi salam, mengajak peserta didik untuk
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk
mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta
didik.
• Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang dipelajari
atau telah dikenal sebelumnya.
• Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai.
• Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.

b. Kegiatan Inti
Mencipta
• Secara individu peserta didik melengkapi teks deskriptif rumpang tentang
orang
• Secara individu peserta didik membuat teks deskriptif dengan menggunakan
kata-kata kunci yang terdapat dalam flashcard.
• Secara individu peserta didik mengungkapkan deskripsi tentang orang
dengan menggunakan kata-kata kunci yang terdapat dalam flashcard.

c. Kegiatan Penutup
• Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan
yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
• Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu
mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka
lakukan.
• Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.
G. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
1. Kompetensi Sikap Spiritual
a. TeknikPenilaian : Observasi dan Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembarobservasi dan Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi :

Jumlah Butir
No. Butir Nilai Indikator
Instrumen

1 Bersyukur Bersemangat dalam melaksanakan

setiap kegiatan pada pembelajaran 1
Bahasa Inggris.

Serius dalam melaksanakan setiap

kegiatan pada pembelajaran Bahasa 1
Inggris

13 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

 JUMLAH 2

d. Instrumen: lihat Lampiran 1A dan Lampiran 1B.

e. Petunjuk Penentuan Skor: lihat Lampiran 3.

2. Kompetensi Sikap Sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi dan Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi :

Jumlah Butir
No. Butir Nilai Indikator
Instrumen

1. Santun Meminta perhatian guru dan teman 1

menggunakan Bahasa Inggris yang
berterima.

Merespon pertanyaan guru dan peserta

didik menggunakan Bahasa Inggris yang 1
berterima

2. Peduli Menjawab atau menjelaskan pertanyaan

teman yang kurang paham dengan 1
konteks/materi ungkapan meminta
perhatian dan responsnya

Mengecek pemahaman
teman menggunakan Bahasa Inggris 1
yang berterima

Merespon guru dan teman yang

mengecek 1
pemahamannya menggunakan Bahasa
Inggris yang berterima

Jumlah 5

3. Kompetensi Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :TesTertulis
b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda, Menjodohkan, dan Melengkapi.
c. Kisi-kisi :

Jumlah Nomor
No. Indikator
Butir Soal Butir Soal

1 Disajikan pernyataan/ilustrasi situasi tertentu, 8 I.1-8

peserta didik dapat menentukan ungkapan

14 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

 meminta perhatian, mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan meminta serta
mengungkapkan pendapat serta responnya
dengan benar.

Disajikan ungkapan mengecek pemahaman

2 beserta responnya secara acak, peserta didik 4
II.1-4
dapat menjodohkan ungkapan dan respon
dengan benar.

Disajikan gambar 2 orang atau lebih dengan

ilustrasi yang jelas, peserta didik dapat
3 menentukan ungkapan meminta perhatian,
8 III.1-8
mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang
baik dan meminta serta mengungkapkan
pendapatyang tepat.

JUMLAH 20

4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian :Tes Tertulis dan Praktik
b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda (Tes Tertulis )
c. Tes Praktik Keterampilan Berbicara), dan Rubrik Penilaian Tes Praktik
d. Kisi-kisi:
1) Tes Tertulis

No. Jumlah Nomor

Indikator
Butir Soal Butir Soal

1 Disediakan teks percakapan yang melibatkan

ungkap an meminta perhatian peserta didik dapat 3
1-3
menjawab pertanyaan tentangkonteks situasi dari
teks tersebut.

2 Disediakan teks percakapan yang melibatkan

ungkap anmeminta perhatian, peserta 2
didikdapatmenjawab pertanyaan tentang informasi 4-5
tertentu (unsur kebahasaan) pada teks
tersebutdenganbenar.

3 Disediakan teks percakapan yg melibatkan

ungkapan mengecek pemahaman, peserta didik
3 6-8
dapat mejawab pertanyaan tentang ungkapan
tersebut dengan benar.

4 Disediakan teks percakapan yang melibatkan

ungkap anmeminta perhatian, peserta 2 9-10
didikdapatmenjawab pertanyaan tentang informasi

15 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

 tertentu (unsur kebahasaan) pada teks
tersebutdenganbenar.

5 Disediakan teks percakapan yg melibatkan

ungkapan mengecek pemahaman, peserta didik
3 11-13
dapat mejawab pertanyaan tentang ungkapan
tersebut dengan benar.

6 Disediakan teks percakapan yg melibatkan

ungkapan mengecek pemahaman, peserta didik
2 14-15
dapat mejawab pertanyaan tentang ungkapan
tersebut dengan benar.

7 Disediakan teks percakapan yg melibatkan

ungkapan mengecek pemahaman, peserta didik
3 16-18
dapat mejawab pertanyaan tentang ungkapan
tersebut dengan benar.

8 Disediakan teks percakapan yg melibatkan

ungkapan mengecek pemahaman, peserta didik
2 19-20
dapat mejawab pertanyaan tentang ungkapan
tersebut dengan benar.

20

2) Tes Praktik

Jumlah
No. Indikator
Butir Soal

Disajikan 2 kartu situasi yang berbeda (A1 & B2 atau A2 &

B1) untuk masing-masing peserta didik, dengan
menggunakan kartu berupa gambar, peserta didik dapat
melakukan percakapan yang melibatkan ungkapan meminta
4
perhatian dan mengecek pemahaman, menghargai kinerja
yang baik dan meminta serta mengungkapkan pendapat
serta responsnya dengan lancar, runtut dan berterima
secara berpasangan.

Mengetahui Jember, 08 Mei 2023

Kepala Sekolah, Guru Mapel Bahasa Inggris

Siti Mafruroh, S. Pd. Muhammad Irham Maula

16 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP Nurul Ulum

Satuan Pendidikan : SMP Nurul Ulum

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : VIII / 2
Bab 9 : When I was a child
Alokasi Waktu : 3 X 40 menit
Pendekatan : Scientific Learning

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan ssumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.11 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosial menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi
di waktu lampau, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.13 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.11.1 Mendengarkan atau membaca ungkapan atau tutur kata yang digunakan
untuk menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/
terjadi di waktu lampau.
3.11.2 Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menyatakan dan
menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau.

17 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

 4.13.1 Mengidentifikasi ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
4.13.2 Menirukan ungkapan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
4.13.3 Membuat percakapan pendek yang menggunakan ungkapan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/
terjadi di waktu lampau dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.13.4 Menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan
menanyakan tentang tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu
lampau dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
4.13.5 Melakukan percakapan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/kejadian yang dilakukan/ terjadi di waktu lampau dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

D. MATERI PEMBELAJARAN
• Fungsi sosial
- Melaporkan, menceritakan, menjelaskan.
• Unsur kebahasaan
- Kata kerja dalam Simple Past Tense
- Kalimat dengan pola Simple past tense
• Struktur teks
- What did you do after school yesterday? My brother and I went fishing in the
river; Who opened the box? Yusuf did; he got an accident. he was riding on
his motorcycle and hit the lamp post.

E. MEDIA ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1) Media / Alat
• power point
• laptop, LCD, papan tulis, lembar kerja
2) Sumber Belajar
• Buku modul siswa kelas 8B

F. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE-1
a. Kegiatan Pendahuluan

18 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

 • Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran dengan memberi salam, mengajak peserta didik untuk
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk
mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta
didik.
• Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang dipelajari
atau telah dikenal sebelumnya.
• Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai.
• Guru menyampaikancakupanmateridanuraiankegiatansesuai RPP.

b. Kegiatan Inti
Mengamati
• Membaca dan memahami instruksi kegiatan memainkan peran fakta
sebelumnya dan fakta saat ini.
• Belajar ‘memerankan’ tokoh-tokoh dalam gambar
Menanya
• Menanyakan kejadian/kegiatan yang terjadisaatlampaudansekarang.
Mengeksplorasi
• Membaca nyaring dan bermakna tentang teks-teks yang ditulis dayu secara
bersama dengan meniru guru
• Membaca nyaring dan bermakna teks-teks yang ditulis dayu secara individu
di depan kelas.
Mengasosiasi
• Membacanyaringdanbermaknateks-teks yang ditulisdayu di depan kelas dan
kemudian dilaksanakan di kelompok masing agar semua peserta didik
berkesempatan untuk berlatih dan mendapat balikan dari teman-
temannya
Mengomunikasikan
• Membuat 5 kalimat tentang keadaan atau kegiatan atau kejadian yang
benar-benar mereka lakukan atau alami sendiri atau orang lain yang mereka
tahu, disertai dengan pernyataan sebab, cara atau waktunya secara individu.
• Diminta membacakan hasil kerjanya di depan kelas.

PERTEMUAN KE-2
a. KegiatanPendahuluan
• Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran dengan memberi salam, mengajak peserta didik untuk
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk
mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta
didik.
• Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang dipelajari
atau telah dikenal sebelumnya.

19 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

 • Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai.
• Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.

b. Kegiatan Inti
Mengamati
• Membaca dan memahami instruksi tentang melengkapi dengan pernyataan
perbandingan deskriptif yang sesuai dengan yang diucapkan setiap tokoh.
• Belajar menyalin dengan tulisan tangan dan sekaligus melengkapi dengan
pernyataan perbandingan yang sesuai dengan teks
Menanya
• Menanyakan , yang ada di bagianbukuhalaman : 154
Mengeksplorasi
• Membaca nyaring dan bermaknateks-teks yang ditulis dayu secara berlatih
dan mendapatkan balikan dari teman-teman sekelompoknya.
Mengasosiasi
• Menyalin tabel kata kerja untuk mengenal dan mendalami empat bentuk
infleksi kata kerja.
• Menghafal kata kerja secara individu, bersama, berganti, berulang-ulang.
Sampai mereka terbiasa, hafal,dan dapat mengingat secara otomatis.
Mengomunikasikan
• Melakukan refleksi tentang apa yang telah dipelajari dan diketahui sampai
pada tahap ini.dengan cara melengkapi pernyataan dalam kotak refleksi.

PERTEMUAN KE-3
a. Kegiatan Pendahuluan
• Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran dengan memberi salam, mengajak peserta didik untuk
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk
mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta
didik.
• Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang dipelajari
atau telah dikenal sebelumnya.
• Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
yang akan dicapai.
• Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.

b. Kegiatan Inti
Mengamati

20 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

 • Membaca dan memahami instruksi yang intinya melakukan penilaian diri
khususnya dalam membuat kalimat di kegiatan B.
Menanya
• Menanyakan tentang : How many sentences have miror mistake?...............
Mengeksplorasi
• Mengidentifikasi dan menuliskan fakta-fakta yang terjadi pada setiap masa
kehidupan Dayu.
• Mengidentifikasi alasan yang diberikan Dayu dengan cara menyalin
dengan tulisan tangan.

Mengasosiasi
• Memerankansebagaitokohdalamperckapantertulis
• Menghafal kata kerjasecaraindividu, bersama, berganti, berulang-ulang.
Sampaimerekaterbiasa, hafal,dan dapat mengingat secara otomatis.
Mengomunikasikan
• Membuat teks seperti yang telah dibuat Dayu tentang masa kecilnya dan
masa sebelum ini, dengan judul yang telah disediakan. Dikerjakan
kelompok (terdiri 5 orang), masing-masing menyumbangkan 3 kalimat.

G. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Jenis/Teknik Penilaian:
a. Penilaian diri sendiri
b. Test Lisan (Performance Test)
c. Test Tulis (Hasil Kerja)

2. Bentuk Instrumen:
a. Aspek Sikap: observasi dan peer assesment
b. Aspek Pengetahuan: uraian
c. Aspek Ketrampilan: Role Play, Writing

ContohInstrumen:
- Complete the following sentences according to speakers statements!
(BukuSiswahal 23)
- Do an interview with your friends to fill in the table by using” Can you...? and
Will you....?( Buku Siswa hal 24)
- Play the roles based on the pictures given!(BukuSiswahal 27)
- Please write 10 sentences based on the pictures (Bukusiswahal 32)

3. RubrikPenilaian:

21 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

a. Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek yang Kriteria Score

Dinilai

1 Santun Sangat sering menunjukkan sikap 5

santun 4
Sering menunjukkan sikap santun 3
Beberapa kali menunjukkan sikap 2
santun
1
Pernah menunjukkan sikap santun
Tidak pernah menunjukkan sikap
santun

2 Jujur Sangat sering menunjukkan sikap jujur 5

Sering menunjukkan sikap jujur 4
Beberapa kali menunjukkan sikap jujur 3
Pernah menunjukkan sikap jujur 2
Tidak pernah menunjukkan sikap jujur 1

3 Percaya Diri Sangat sering menunjukkan sikap jujur 5

Sering menunjukkan sikap jujur 4
Beberapa kali menunjukkan sikap jujur 3
Pernah menunjukkan sikap jujur 2
Tidak pernah menunjukkan sikap jujur 1

b. Rubrik Penilaian Pengetahuan

No Aspek yang Kriteria Score

Dinilai

1 Tujuan Sangat memahami 5

Komunikatif Memahami 4
Cukup memahami 3
Kurang memahami 2
Tidak memahami 1

2 Keruntutan Teks Struktur teks yang digunakan sangat 5

runtut 4
Struktur teks yang digunakan runtut 3
Struktur teks yang digunakan cukup 2
runtut
1
Struktur teks yang digunakan kurang
runtut

22 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

 Struktur teks yang digunakan tidak
runtut

3 Pilihan Kosa Kata Sangat variatif dan tepat 5

Variatif dan tepat 4
Cukup variatif dan tepat 3
Kurang variatif dan tepat 2
Tidak variatif dan tepat 1

c. Rubrik Penilaian Ketrampilan

Untuk Kemampuan Menulis

No Aspek yang Kriteria Score

Dinilai

1 Keaslian Sangat original 5

Penulisan Original 4
Cukup Original 3
Kurang Original 2
Tidak Original 1

2 Keruntutan Teks Keruntutan teks sangat tepat 5

Keruntutan teks tepat 4
Keruntutan teks cukup tepat 3
Keruntutan teks kurang tepat 2
Keruntutan teks tidak tepat 1

3 Pilihan Kosa Kata Pilihan kosa kata sangat tepat 5

Pilihan kosa kata tepat 4
Pilihan kosa kata cukup tepat 3
Pilihan kosa kata kurang tepat 2
Pilihan kosa kata tidak tepat 1

Untuk Kemampuan Berbicara (Lisan)

No Aspek yang Kriteria Score

Dinilai

1 Pengucapan Hampir sempurna 5

(Pronunciation) Ada beberapa kesalahan 4
namun tidak mengganggu makna
3

23 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2

 Ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna 2
Banyak kesalahan dan mengganggu 1
makna
Terlalu banyak kesalahan dan
mengganggu makna

2 Intonasi Hampir sempurna 5

(Intonation) Ada beberapa kesalahan namun tidak 4
mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan 3
mengganggu makna
Banyak kesalahan dan mengganggu
makna 2
Terlalu banyak kesalahan dan 1
mengganggu makna

3 Kelancaran Sangat lancar 5

(fluency) Lancar 4
Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Tidak Lancar 1

4 Ketelitian Sangat Teliti 5

(accuracy) Teliti 4
Cukup teliti 3
Kurang teliti 2
Tidak teliti 1

Mengetahui Jember, 08 Mei 2023

Kepala Sekolah, Guru Mapel Bahasa Inggris

Siti Mafruroh, S. Pd. Muhammad Irham Maula

24 RPP Bhs Inggris Kelas 8 Smstr 2