LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Nama Guru: LYDIA PUTRI, S.Si

Asal Institusi: SMAN 1 SUNGKAI UTARA

Petunjuk: Silakan identifikasi masalah-masalah pembelajaran yang mungkin terkait

dengan penanganan siswa bermasalah dan berkebutuhan khusus, membangun relasi
dengan siswa, melakukan disiplin positif, pemberian feedback, metode pembelajaran,
masalah motivasi, materi HOTS (High Order Thinking Skills), literasi numerasi,
miskonsepsi, pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, asesmen, interaksi dengan
orang tua siswa, menggunakan model-model pembelajaran inovatif, dan masalah
terkait lainnya yang menjadi tugas keseharian guru berdasarkan pengalaman Anda
saat menjadi guru.

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 Pedagogik,  Kurangnya semangat  Peserta didik kurang aktif
literasi, dan atau motivasi belajar mengikuti kegiatan
numerasi. peserta didik. pembelajaran.
 Peserta didik masih banyak
yang senang mengobrol satu
dengan yang lain saat
kegiatan pembelajaran
berlangsung.
 Masih ada peserta didik yang
secara sembunyi sembunyi
memainkan smart
phone/gadget mereka saat
kegiatan belajar berlangsung.

 Kurangnya  Belum cukup banyak

kemampuan dan peserta didik yang
minat baca peserta berkunjung dan membaca
didik terhadap buku- buku buku diperpustakaan.
buku atau sumber  Peserta didik lebih tertarik
belajar lainnya. menggunakan gadget
mereka untuk bermain
game dibandingkan
membaca materi materi
pembelajaran yang dapat
diperoleh dari internet
melalui smart phon mereka
tersebut.
  Rendahnya kemampuan  Masih banyak peserta didik
siswa dalam memahami yang hanya sekedar
dan menarik kesimpulan membaca dan belum
dari teks prosedur yang mampu memahami isi serta
mengandung komponen makna bacaan yang mereka
literasi baca.

 Siswa kurang memahami

konsep perkalian, pangkat dan
akar bilangan, dan lain-lain
sehingga kesulitan untuk
membuat kesimpulan dari
pertanyaan dalam teks
prosedur dengan tepat.

Pemanfaatan  Guru belum maksimal  Metode yang diggunakan oleh

2 teknologi/inovasi dalam memanfaatkan guru masih bersifat monoton
dalam pembelajaran model model (teacher learning centre) seperti
pembelajaran inovatif metode ceramah.
 Kegiatan pembelajaran yang
masih berpusat pada guru