Modul Ajar

Mata Pelajaran : Proses Produksi Desain

Fase :F
Judul : Penerapan Tahap-Tahap Produksi Desain

Pengarah:
Direktur Jenderal Pendidikan Vokasi
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Kiki
Yuliati

Penanggung Jawab:
Direktur Sekolah Menengah Kejuruan
Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Wardani Sugiyanto

Penulis:
Cahyoko Triharsatmo

Pengarah Materi:
Mochamad Widiyanto (Direktorat SMK)
Tim Pusat Kurikulum dan Pembelajaran
Widi Agustin (Konsultan Kurikulum)
Mansyur Syah (Konsultan Kurikulum)
Sugiarta (Task Force SMK)
Nur Cholis (SMK Muhammadiyah 2 Malang)
Ujang Tohari (SMK Negeri 1 Kemang)
Laila Nasyaliyah (Direktorat SMK) Defita
Esfira Emeralda (Direktorat SMK) Emilea
Yavanica (Direktorat SMK)
Heri Purnomo (Direktorat SMK)

Ilustrator:
Halim Abror (Direktorat SMK)
 IDENTITAS MODUL

Nama Penyusun : Cahyoko Triharsatmo, S.Ds

Program/Konsentrasi Keahlian
Instansi
Fase/Kelas/Semester
Alokasi Waktu
Jumlah Pertemuan
: Desain Komunikasi Visual
: SMK Prestasi Prima
: FASE F/XI/GANJIL
: 24 JP x 45 Menit
: 3 TM X 8 JP

TUJUAN PEMBELAJARAN

5.1. Memahami penerapan proses produksi desain di mulai dari pra produksi, produksi, dan pasca
produksi

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

ATP DKV Fase F - Asih Setyowati

 Pertemuan 1 - TAHAP PRA-PRODUKSI DESAIN

1. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. PENDAHULUAN
1) Diberikan Pertanyaan pemantik: bertanya kepada siswa terkait kabarnya, pengalaman yang
dialami pada saat ini, dan pertanyaan “bila kalian melihat sebuah produk, pernahkah
berpikir bagaimana proses desainnya?”

ASESMEN AWAL:

Pembelajaran diawali dengan tanya jawab/quiz untuk mengecek sejauh mana

pemahaman/pengalaman siswa dalam hal proses produksi desain melalui google form

*Contoh Soal Terlampir

HASIL ASESMEN AWAL:

Pengelompokan peserta didik

Belum siap
Peserta didik belum
menguasai prasyarat yang
diperlukan untuk
mempelajari topik
Peserta didik menjawab 0-3
jawaban betul dari asesmen
awal yang diberikan
Siap
Peserta didik sudah
menguasai prasyarat yang
diperlukan untuk
mempelajari topik
Peserta didik menjawab 4-7
jawaban betul dari asesmen
awal yang diberikan
Menguasai
Peserta didik sudah
menguasai topik
Peserta didik menjawab 8-10
jawaban betul dari asesmen
awal yang diberikan

B. KEGIATAN INTI

Hasil asesmen awal dipergunakan untuk menentukan katagori kelompok belajar yakni menjadi
3 seperti tersebut di bawah ini:

1) Dari hasil asesmen awal seperti tersebut diatas, maka guru merancang
pembelajaran terdiferensiasi sebagai berikut:

Kelompok belum siap Kelompok siap Kelompok menguasai

● Siswa yang belum siap Pembelajaran sesuai Pembelajaran sesuai
secara materi maka rencana, yang ada di rencana, yang ada di
mereka tetap kegiatan inti yakni langkah kegiatan inti yakni langkah
mengikuti kegiatan inti nomer 2, 3 dan 5 nomer 2, 3 dan 5 serta
langkah 2, 4,5 nomer 6
● Diberi materi tambahan
agar lebih paham di
langkah 4 (kegiatan inti)
● Untuk mengukur
Indikator Pra-Produksi
 5.1.1 maka guru
melaksanakan asesmen
formatif dengan dengan
LKPD yang ada di
kegiatan inti no. 4

2) Siswa menyimak PPT materi proses pra-produksi yang disampaikan guru dan yang sudah
dibagikan melalui link google drive (pengenalan proses pra-produksi) : Materi Pra-
Produksi
*terlampir
3) Siswa yang siap belajar secara mandiri untuk menyelesaikan lembar kerja di modul
proses produksi
4) Siswa yang belum siap secara materi maka akan didampingi oleh guru dengan materi
tambahan seperti yang ada di link tersebut berupa materi ajar beserta penyelesaian soal-
soal sederhana
Materi ajar : Materi Pra-Produksi *terlampir
5) Guru mendampingi peserta didik yang belum siap untuk penyelesaian tugasnya
menggunakan lembar observasi dan memberikan solusi jika mereka kesulitan terhadap
tugas yang dikerjakannya serta menyiapkan lembar observasi untuk kelompok yang
siap
6) Siswa mencari sumber lain sebagai pengayaan/Latihan mandiri sehingga semakin
terampil, kreatif serta bernalar kritis. Siswa akan mengirimkan link yang dijadikan sumber
belajar sebagai pengayaan dan dikumpulkan di link google drive yang disiapkan guru
7) Asesmen proses dilakukan pada tahapan nomer 5 dalam kegiatan inti

C. PENUTUP

1) Guru melakukan refleksi terkait kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

2) Guru memberikan penjelasan tentang agenda di pertemuan berikutnya
3) Guru melakukan tindak lanjut hasil refeksi untuk mengukur penguasaan kompetensi
4) Salam penutup

2. MEDIA PEMBELAJARAN

1. PPT terkait materi pra-produksi desain

Link Materi : Materi Pra-Produksi
2. Materi Ajar PDF (Tentang Proses Produksi Desain)
Link Materi : e-Book Proses Produksi Desain
3. Lembar kerja siswa
Link LKS : Modul Lembar kerja hal 20 *terlampir
4. Situs web sebagai pengayaan
materi Link : Alur Pra-Produksi
5. Channel Youtube dengan materi ajar yang
sesuai Link Materi : Link Youtube
 RENCANA ASESMEN PRA-PRODUKSI

RENCANA ASESMEN
NO INDIKATOR
AWAL PROSES AKHIR

5.1.1 Memahami Quiz Google Form Cheklist Observasi -

pengertian proses
pra- produksi desain

5.1.2 Menerapkan proses - Cheklist Observasi -

pra produksi –
Brainstorming dan
Konsep

5.1.3 Menerapkan - Cheklist Observasi -

proses pra produksi
– Riset & Analisis

5.1.4 Menerapkan proses - Cheklist Observasi Tugas

pra produksi – Sketsa
dan Prototipe

ASESMEN FORMATIF (PROSES)

Lembar Observasi (Siswa kelompok SIAP DAN MENGUASAI)

Nama Siswa:

Capaian
No Tujuan Pembelajaran Ketercapaian Keberhasilan
sudah Belum
5.1.1 Memahami pengertian 1. Dapat memahami
proses pra- produksi pengertian & alur proses
desain pra- produksi desain
2. Dapat menerapkan
proses kegiatan
brainstorming dalam
pencarian ide dan
membuat konsep
3. Dapat menerapkan
proses penelitian/riset &
analisis hasil data yang
ada
4. Dapat menerapkan
proses pengerjaan sketsa
dan perancangan
prototipe
 ASESMEN FORMATIF (PROSES)
Lembar Observasi (Siswa kelompok BELUM SIAP)

Nama Siswa:

Capaian
No Tujuan Pembelajaran Ketercapaian Keberhasilan
sudah belum
5.1.1 Memahami pengertian 1. Dapat memahami
proses pra- produksi pengertian & alur
desain proses pra- produksi
desain
2. Dapat memahami
proses kegiatan
brainstorming dalam
pencarian ide dan
membuat konsep
3. Dapat memahami proses
penelitian/riset & analisis
hasil data yang ada
4. Dapat mehamami
proses pengerjaan
sketsa dan perancangan
prototipe
 Pertemuan 2 - TAHAP PRODUKSI DESAIN

1. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PENDAHULUAN
1) Pertanyaan pemantik: bertanya kepada siswa terkait kabarnya, pengalaman yang dialami
pada saat ini, dan pertanyaan “bila kamu melihat sebuah karya desain, pernahkan
terbesit di pikiranmu bagaimana produk itu diproduksi?”

ASESMEN AWAL:

Pembelajaran diawali dengan tanya jawab/quiz untuk mengecek sejauh mana

pemahaman/pengalaman siswa dalam hal proses produksi desain melalui google form

*Contoh Soal Terlampir

HASIL ASESMEN AWAL:

Pengelompokan peserta didik

Belum siap Siap Menguasai

Peserta didik belum Peserta didik sudah Peserta didik sudah

menguasai prasyarat yang menguasai prasyarat yang menguasai topik
diperlukan untuk diperlukan untuk
mempelajari topik mempelajari topik

Peserta didik menjawab 0-3 Peserta didik menjawab 4-7 Peserta didik menjawab 8-10
jawaban betul dari jawaban betul dari jawaban betul dari asesmen
asesmen awal yang asesmen awal yang awal yang diberikan
diberikan diberikan

B. KEGIATAN INTI
Hasil asesmen awal dipergunakan untuk menentukan katagori kelompok belajar yakni
menjadi 3 seperti tersebut di bawah ini:

1) Dari hasil asesmen awal seperti tersebut diatas, maka guru merancang
pembelajaran terdiferensiasi sebagai berikut:

Kelompok belum siap Kelompok siap Kelompok menguasai

Nihil (Diharapkan sudah Pembelajaran sesuai Pembelajaran sesuai

tidak ada siswa yang ada rencana, yang ada di rencana, yang ada di
di posisi ini) kegiatan inti yakni Langkah kegiatan inti yakni Langkah
nomer 2, 3 dan 5 nomer 2, 3 dan 5 serta
nomer 6

2) Siswa menyimak PPT materi proses pasca produksi yang disampaikan guru dan yang
sudah dibagikan melalui link google drive (pengenalan proses pasca produksi) : Materi
Produksi
 3) Siswa yang siap belajar secara mandiri untuk menyelesaikan Lembar Kerja di modul proses
produksi yang sudah dibagikan di link (dibawah)
4) Siswa yang belum siap secara materi maka akan didampingi oleh guru dengan materi
tambahan seperti yang ada di link tersebut berupa materi ajar beserta penyelesaian soal-
soal sederhana , Materi ajar : Materi Produksi
5) Guru mendampingi peserta didik yang belum siap untuk penyelesaian tugasnya
menggunakan lembar observasi dan memberikan solusi jika mereka kesulitan terhadap
tugas yang dikerjakannya serta menyiapkan lembar observasi untuk kelompok yang
siap
6) Siswa mencari sumber lain sebagai pengayaan/Latihan mandiri sehingga semakin
terampil, kreatif serta bernalar kritis. Siswa akan mengirimkan link yang dijadikan sumber
belajar sebagai pengayaan dan dikumpulkan di link google drive yang disiapkan guru
7) Asesmen proses dilakukan pada tahapan nomer 5 dalam kegiatan inti

C. PENUTUP

1) Guru melakukan refleksi terkait kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

2) Guru memberikan penjelasan tentang agenda di pertemuan berikutnya
3) Guru melakukan tindak lanjut hasil refeksi untuk mengukur penguasaan kompetensi
4) Salam penutup

2. MEDIA PEMBELAJARAN

1. PPT terkait materi pra-produksi desain

Link Materi : Materi Produksi
2. Materi Ajar PDF (Tentang Proses Produksi Desain)
Link Materi : e-Book Proses Produksi Desain
3. Lembar kerja siswa
Link LKS : Modul Lembar Kerja Hal. 57
4. Situs web sebagai pengayaan
materi Link : Tahap Produksi Desain

RENCANA ASESMEN PRODUKSI

RENCANA ASESMEN
NO INDIKATOR
AWAL PROSES AKHIR

5.1.1 Memahami Quiz Google Form Cheklist Observasi -

pengertian proses
produksi desain

5.1.2 Menerapkan proses - Cheklist Observasi -

produksi &
Implementasi

5.1.3 Menerapkan proses - Cheklist Observasi Tugas

produksi – presentasi
& perbaikan
 ASESMEN FORMATIF (PROSES)
Lembar Observasi (Siswa kelompok SIAP DAN MENGUASAI)

Nama Siswa:

Capaian
No Tujuan Pembelajaran Ketercapaian Keberhasilan
sudah belum
5.1.1 Memahami pengertian 1. Dapat memahami
proses produksi desain pengertian proses
produksi desain
2. Dapat menerapkan proses
produksi & Implementasinya
pada pembuatan produk
3. Menerapkan proses
presentasi produk &
perbaikan sebagai
control kualitas
 Pertemuan 3 - TAHAP PASCA PRODUKSI DESAIN

1. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PENDAHULUAN
1) Pertanyaan pemantik: bertanya kepada siswa terkait kabarnya, pengalaman yang dialami
pada saat ini, dan pertanyaan “saya yakin murid semua pasti punya karya, tapi
pernahkan tahu bagaimana karya tersebut diketahui banyak orang?”

ASESMEN AWAL:

Pembelajaran diawali dengan tanya jawab/quiz untuk mengecek sejauh mana

pemahaman/pengalaman siswa dalam hal proses pasca produksi desain melalui google form

Contoh Soal Terlampir

HASIL ASESMEN AWAL:

Pengelompokan peserta didik

Belum siap Siap Menguasai

Peserta didik belum Peserta didik sudah Peserta didik sudah

menguasai prasyarat yang menguasai prasyarat yang menguasai topik
diperlukan untuk diperlukan untuk
mempelajari topik mempelajari topik

Peserta didik menjawab 0-3 Peserta didik menjawab 4-7 Peserta didik menjawab 8-10
jawaban betul dari jawaban betul dari jawaban betul dari asesmen
asesmen awal yang asesmen awal yang awal yang diberikan
diberikan diberikan

B. KEGIATAN INTI

Hasil asesmen awal dipergunakan untuk menentukan katagori kelompok belajar yakni menjadi
3 seperti tersebut di bawah ini:
1) Dari hasil asesmen awal seperti tersebut diatas, maka guru merancang
pembelajaran terdiferensiasi sebagai berikut:
Kelompok belum siap Kelompok siap Kelompok menguasai

Nihil Pembelajaran sesuai Pembelajaran sesuai

rencana, yang ada di rencana, yang ada di
kegiatan inti yakni Langkah kegiatan inti yakni Langkah
nomer 2, 3 dan 5 nomer 2, 3 dan 5 serta
nomer 6

2) Siswa menyimak PPT materi proses pasca produksi yang disampaikan guru dan yang
sudah dibagikan melalui link google drive (pengenalan proses pasca produksi) : Materi
Pasca Produksi
3) Siswa yang siap belajar secara mandiri untuk menyelesaikan Lembar Kerja di modul
 proses desain yang sudah dibagikan di link (dibawah)
4) Siswa yang belum siap secara materi maka akan didampingi oleh guru dengan materi
tambahan seperti yang ada di link tersebut berupa materi ajar beserta penyelesaian soal-
soal sederhana
Materi ajar : Materi Pasca Produksi
5) Guru mendampingi peserta didik yang belum siap untuk penyelesaian tugasnya
menggunakan lembar observasi dan memberikan solusi jika mereka kesulitan terhadap
tugas yang dikerjakannya serta menyiapkan lembar observasi untuk kelompok yang
siap
6) Siswa mencari sumber lain sebagai pengayaan/Latihan mandiri sehingga semakin
terampil, kreatif serta bernalar kritis. Siswa akan mengirimkan link yang dijadikan
sumber belajar sebagai pengayaan dan dikumpulkan di link google drive yang disiapkan
guru
7) Asesmen proses dilakukan pada tahapan nomer 5 dalam kegiatan inti
8) Asesmen akhir (sumatif) belum dilaksanakan.

C. PENUTUP

1) Guru melakukan refleksi terkait kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

2) Guru memberikan penjelasan tentang agenda di pertemuan berikutnya
3) Guru melakukan tindak lanjut hasil refeksi untuk mengukur penguasaan kompetensi
4) Salam penutup

2. MEDIA PEMBELAJARAN

1. PPT terkait materi pra-produksi desain

Link Materi : Materi Pasca Produksi
2. Materi Ajar PDF (Tentang Proses Produksi Desain)
Link Materi : e-Book Proses Produksi Desain
3. Lembar kerja siswa
Link LKS : Modul Lembar kerja hal 87

RENCANA ASESMEN PASCA PRODUKSI

RENCANA ASESMEN
NO INDIKATOR
AWAL PROSES AKHIR

5.1.1 Memahami Quiz Google Form Cheklist Observasi -

pengertian proses
pasca produksi
desain

5.1.2 Menerapkan proses - Cheklist Observasi -

pengemasan

5.1.3 Menerapkan proses - Cheklist Observasi Project (Sumatif)

distribusi
 ASESMEN FORMATIF (PROSES)
Lembar Observasi (Siswa kelompok SIAP DAN MENGUASAI)

Nama Siswa:

Capaian
No Tujuan Pembelajaran Ketercapaian Keberhasilan
sudah belum
5.1.1 Memahami pengertian 1. Dapat memahami
proses produksi desain pengertian proses pasca
produksi desain
2. Dapat menerapkan
proses pengemasan
3. Dapat menerapkan
proses distribusi

ASESMEN SUMATIF
SOAL ASESMEN
SUMATIF
Buatlah perancangan proses desain dari pra-produksi sampai pasca produksi tentang produk
desain sesuai dengan peminatan yang dipilih, proses produksi meliputi
 Riset Data yang ada
 Perancangan Prototype
 Perancangan
 Kontrol Kualitas
 Pengemasan
 Simulasi Distribusi

Pilihan Tema Tugas :

PEMINATAN PRODUK DESAIN

PRINT DESAIN : Redesign Logo Produk
MOTION GRAFIS : Konten Promo Produk
MEDIA INTERAKTIF : UI/UX Katalog Produk
AUDIO VIDEO : Iklan Produk
 RUBRIK PENILAIAN

NILAI
NO NAMA SISWA JUMLAH
1 2 3 4
1
2
3
Dst..

Keterangan Rubrik:
1. Kelengkapan Proses, Dari Pra-Produksi sampai Pasca Produksi
2. Kesesuaian tema yang dipilih dengan proses yang dibuat
3. Originalitas dan Keunikan Produk
4. Kerapihan kerja

Penilaian:
KURANG : 0 - 69
CUKUP : 70 - 79
KOMPETEN : 80 - 89
SANGAT KOMPETEN : 90-10
Lampiran

SOAL ASESMEN AWAL – PRA PRODUKSI DESAIN

1. Apa yang dimaksud dengan proses pra-produksi dalam desain?

a. Tahap menghasilkan produk fisik
b. Tahap mempelajari pasar dan konsumen
c. Tahap mendesain tampilan produk
d. Tahap memilih bahan dan teknik produksi
e. Tahap memasarkan produk kepada konsumen

2. Apa tujuan dari proses pra-produksi dalam desain?

a. Menghasilkan konsep desain awal
b. Menghasilkan prototipe produk
c. Mempelajari kebutuhan konsumen
d. Memilih bahan dan teknik produksi yang tepat
e. Mempersiapkan produk untuk dipasarkan

3. Apa manfaat dari melakukan penelitian pasar dalam proses pra-produksi?

a. Menentukan bahan dan teknik produksi
b. Menciptakan desain yang menarik
c. Memahami kebutuhan dan preferensi konsumen
d. Menghasilkan konsep desain awal
e. Membuat prototipe produk yang baik

4. Mengapa penting untuk membuat prototipe dalam proses pra-produksi?

a. Untuk menguji keandalan produk
b. Untuk memilih bahan dan teknik produksi
c. Untuk menghasilkan konsep desain awal
d. Untuk memahami kebutuhan konsumen
e. Untuk memasarkan produk kepada konsumen

5. Apa yang dilakukan dalam tahap pemilihan bahan dan teknik produksi dalam
proses praproduksi?
a. Membuat prototipe produk
b. Mengevaluasi kebutuhan konsumen
c. Mengidentifikasi pasar target
d. Mencari pemasok bahan dan peralatan
e. Mendesain tampilan produk
Lampiran

SOAL ASESMEN AWAL – PRODUKSI DESAIN

1. Desain produksi adalah proses perencanaan dan pengorganisasian aliran kerja serta
sumber daya yang diperlukan dalam pembuatan produk. Apa yang menjadi fokus
utama dalam desain produksi?
a. Efisiensi produksi
b. Keamanan kerja
c. Kualitas produk
d. Semua jawaban benar
e. Hanya a dan c benar

2. Dalam desain produksi, apa yang dimaksud dengan aliran kerja (workflow)?
a. Serangkaian proses yang mengubah bahan mentah menjadi produk jadi
b. Alur pekerjaan yang dilakukan oleh karyawan pabrik
c. Pencatatan dan analisis data produksi
d. Metode pengendalian kualitas
e. Semua jawaban salah

3. Tujuan utama dari desain produksi adalah?

a. Menghasilkan produk dengan biaya produksi yang rendah
b. Mengoptimalkan penggunaan sumber daya yang tersedia
c. Memastikan kualitas produk yang dihasilkan
d. Semua jawaban benar
e. Hanya a dan b benar

4. Apa yang dimaksud dengan pengendalian kualitas dalam desain produksi?

a. Proses mengelola persediaan bahan baku
b. Penentuan spesifikasi produk
c. Pengukuran dan pemantauan kualitas produk
d. Perencanaan dan pengorganisasian aliran kerja
e. Tidak ada hubungannya dengan desain produksi

5. Dalam desain produksi, apa yang dimaksud dengan efisiensi produksi?

a. Kemampuan produksi untuk memenuhi permintaan pasar
b. Penggunaan sumber daya secara optimal untuk menghasilkan output maksimal
c. Pengukuran kualitas produk yang dihasilkan
d. Perencanaan dan pengorganisasian aliran kerja
e. Semua jawaban salah
Lampiran

SOAL ASESMEN AWAL – PRODUKSI DESAIN

1. Proses pasca produksi dalam desain meliputi kegiatan apa?

a. Perencanaan awal
b. Pengujian prototipe
c. Produksi massal
d. Pemasaran produk
e. Pengembangan konsep

2. Tujuan dari proses pasca produksi dalam desain adalah untuk:

a. Mengoptimalkan desain produk
b. Mempercepat waktu produksi
c. Menjaga kualitas produksi
d. Mengurangi biaya produksi
e. Menentukan harga jual produk

3. Salah satu kegiatan dalam proses pasca produksi adalah pengujian produk. Tujuan utama
dari pengujian produk adalah untuk:
a. Mengevaluasi desain produk
b. Mempercepat proses produksi
c. Mengurangi biaya produksi
d. Mengoptimalkan bahan baku
e. Menentukan metode produksi yang tepat

4. Dokumentasi produk merupakan bagian penting dalam proses pasca produksi.

Dokumentasi
produk berfungsi untuk:
a. Menyimpan data desain produk
b. Mempercepat waktu produksi
c. Mengoptimalkan biaya produksi
d. Meningkatkan kualitas produksi
e. Mengurangi risiko kegagalan produk

5. Manajemen rantai pasok (supply chain management) merupakan aspek penting dalam
proses pasca produksi. Tujuan utama dari manajemen rantai pasok adalah untuk:
a. Mengurangi biaya produksi
b. Mempercepat waktu produksi
c. Meningkatkan kepuasan pelanggan
d. Mengoptimalkan distribusi produk
e. Mengurangi tingkat persediaan produk
Lampiran

SOAL LEMBAR KERJA – PRA PRODUKSI DESAIN

Lampiran

SOAL LEMBAR KERJA – PRA PRODUKSI DESAIN

Aktivitas Siswa
Kerjakan secara Mandiri
Tugas individu tentang pembuatan asset game akan melibatkan proses merancang dan
membuat elemen-elemen visual dan audio yang digunakan dalam permainan. Berikut adalah
langkah-langkah yang dapat diikuti dalam tugas tersebut:

1. Tentukan jenis permainan yang akan Anda buat. Apakah itu permainan platform, tembak-
menembak, petualangan, atau genre lainnya
2. Identifikasi elemen-elemen visual yang diperlukan dalam permainan, seperti karakter
utama, karakter non-player, latar belakang, objek, antarmuka pengguna, ikon, dan lain-
lain.
3. Mulailah merancang dan membuat elemen-elemen tersebut. Gunakan perangkat lunak
desain grafis dan animasi yang sesuai dengan kebutuhan Anda.
4. Jika Anda tidak memiliki keterampilan desain grafis atau animasi, pertimbangkan untuk
menggunakan sumber daya online atau alat pembuat game yang menyediakan asset yang
dapat digunakan secara gratis atau dibeli.
5. Pastikan setiap asset yang Anda buat sesuai dengan gaya visual dan tema permainan yang
Anda pilih. Pastikan juga konsistensi dalam ukuran, proporsi, dan tampilan umum asset.
6. Jika permainan Anda memerlukan audio, buatlah suara latar, efek suara, dan musik
sesuai dengan suasana permainan yang diinginkan. Anda dapat menggunakan perangkat
lunak atau alat pengeditan audio untuk membuatnya.
7. Selama proses pembuatan asset, pertimbangkan faktor-faktor teknis seperti resolusi,
format file, dan ukuran file. Pastikan agar asset yang dihasilkan sesuai dengan persyaratan
teknis permainan yang akan Anda buat.
8. Setelah selesai membuat asset, uji dan terapkan mereka dalam permainan yang Anda
buat. Lakukan iterasi jika diperlukan untuk memperbaiki atau memperbarui asset yang
telah dibuat.
9. Dokumentasikan proses pembuatan asset, termasuk rincian tentang bagaimana asset
dibuat, alat yang digunakan, dan waktu yang dihabiskan untuk setiap asset.
10. Siapkan presentasi atau laporan yang menjelaskan asset yang telah Anda buat dan
bagaimana mereka digunakan dalam permainan yang Anda buat. Sertakan contoh-contoh
visual atau audio untuk memberikan gambaran yang lebih baik.
Pastikan untuk mengikuti prinsip desain yang baik dan memperhatikan konsistensi, estetika,
dan fungsionalitas asset yang Anda buat. Kolaborasi dengan anggota tim jika ada, atau
mintalah umpan balik dari rekan sejawat atau mentor untuk meningkatkan kualitas asset yang
Anda hasilkan