RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas.

Mata Pelajaran : Ekonomi.
Kelas / Semester : X / Semester 1.
Materi : Mendeskripsikan Bank sebagai Lembaga Keuangan.
Waktu : 8 x 1 jam pelajaran.
Jumlah Pertemuan : 4 pertemuan.

A. Komptensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro-aktif menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
tekonologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenoma dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.2 Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan produk bank dan
lembaga keuangan bukan bank, serta dalam pengelolaan koperasi.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, responsif dan
proaktif, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi.
 3.5 Mendeskripsikan bank, lembaga keuangan bukan bank, bank sentral dan
Otoritas Jasa Keuangan (OJK).
4.5 Menyajikan peran dan produk bank, lembaga keuangan bukan bank, bank
sentral dan Otoritas Jasa Keuangan (OJK).

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik menunjukkan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Peserta didik menunjukkan sikap positif dalam melakukan kegiatan ekonomi.
3. Peserta didik menjelaskan tentang bank sebagai lembaga keuangan,
4. Peserta didik mendeskripsikan tentang lembaga keuangan bank.

D. Indikator Capaian Pembelajaran

1. Peserta didik mengawali dan mengakhiri tiap aktivitas dengan berdoa terlebih
dahulu.
2. Peserta didik mematuhi ajaran agama yang dianut dalam memnuhi
kebutuhannya di pasar.
3. Peserta didik selalu bersikap jujur dalam memanfaatkan produk lembaga
keuangan bank dan bukan bank.
4. Peserta didik memiliki sikap tanggung jawab dalam memanfaatkan produk
lembaga keuangan bank dan bukan bank.
5. Peserta didik merumuskan definisi lembaga keuangan.
6. Peserta didik mengidentifikasi jenis-jenis lembaga keuangan.
7. Peserta didik mendeskripsikan fungsi dan peran lembaga keuangan.
8. Peserta didik menjelaskan definisi bank.
9. Peserta didik mengenal jenis-jenis bank.
10. Peserta didik mendeskripsikan fungsi dan peran bank dalam perekonomian.
11. Peserta didik menjelaskan karakteristik produk-produk yang ditawarkan oleh
bank.
12. Peserta didik memanfaatkan produk-produk yang ditawarkan oleh bank sesuai
ketentuan dalam agama yang diyakini.
E. Materi
1. Memahami Konsep Lembaga Keuangan.
2. Menjabarkan Pengertian dan Dasar Pengelolaan Bank.

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : pendekatan ilmiah (scientific approach).
2. Metode : ceramah interaktif dan tanya jawab.

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Buku ajar Ekonomi kelas X Kurikulum 2013.
2. Dahlan, Siamat. 1999. Manajemen Lembaga Keuangan. Jakarta: Fakultas
Ekonomi Universitas Indonesia.
3. Halim, Abdulah. 2003. Analisis Investasi. Jakarta: Salemba Empat.
4. Hasibuan, Malayu S.P., Drs., H. 2006. Dasar-Dasar Perbankan. Jakarta: Bumi
Aksara.
5. Nasution, Mulia, S.E. 1998. Ekonomi Moneter Uang dan Bank. Jakarta:
Djambatan.
6. Undang-Undang No. 21 Tahun 2011 tentang Otoritas Jasa Keuangan.
7. Undang-Undang No. 23 Tahun 1999 tentang Bank Indonesia.
8. http://www.bi.go.id.
9. http://www.ojk.go.id.
10. Video tentang aktivitas lembaga keuangan.
11. Brosur produk-produk yang ditawarkan oleh lembaga keuangan
12. Powerpoint.
13. LCD.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Pendahuluan (……… menit)
1. Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam kepada peserta didik.
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa kepada Tuhan Yang Maha Kuasa
saat memulai pembelajaran.
3. Guru meminta ketua kelas memimpin doa bersama.
4. Guru mengarahkan peserta didik agar berkonsentrasi dalam mempelajari
materi yang akan disampaikan dengan memberi waktu untuk membaca
sebentar materi tersebut.
5. Guru menggunakan metode ceramah interaktif dan tanya jawab yang
mengarahkan peserta didik menjadi subjek yang aktif dalam pembelajaran.
6. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan sikap responsif dan
tanggung jawab di dalam pembelajaran dan kehidupan sehari-hari.
7. Guru menyampaikan materi serta tujuan pembelajaran yang hendak capai.
Kegiatan Inti (……… menit)
Mengamati
1. Peserta didik mengamati aktivitas lembaga keuangan yang ada di sekitarnya.
2. Peserta didik mengamati berita-berita terbaru terkait masalah lembaga
keuangan di Indonesia.
Menanya
1. Guru memberikan waktu kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi
yang diajarkan.
2. Guru bertanya kepada salah satu peserta didik tentang fungsi lembaga
keuangan.
3. Guru bertanya kepada beberapa peserta didik contoh lembaga keuangan yang
ada di sekitarnya.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari informasi tambahan tentang fungsi dan
pengelompokkan lembaga keuangan.
2. Peserta didik membaca berita-berita tentang perkembangan lembaga
keuangan di Indonesia.
Mengasosiasikan
1. Peserta didik berdiskusi dengan kelompok tentang fungsi dan
pengelompokkan lembaga keuangan.
2. Peserta didik berdiskusi dengan kelompok tentang tentang perkembangan
lembaga keuangan di Indonesia.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan laporan tentang tentang perkembangan lembaga
keuangan di Indonesia.
2. Peserta didik mempresentasikan laporan tentang tentang perkembangan
lembaga keuangan di Indonesia.
Penutup (……… menit)
1. Guru memberikan tugas mandiri untuk mencari aturan-aturan pemerintah
tentang pengelolaan bank.
2. Guru menyampaikan rencana materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
3. Guru dan peserta didik menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama
sesuai agama dan kepercayaan masing-masing.
Pertemuan Kedua
Pendahuluan (……… menit)
1. Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam kepada peserta didik.
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa kepada Tuhan Yang Maha Kuasa
saat memulai pembelajaran.
3. Guru meminta ketua kelas memimpin doa bersama.
4. Guru mengarahkan peserta didik agar berkonsentrasi dalam mempelajari
materi yang akan disampaikan dengan memberi waktu untuk membaca
sebentar materi tersebut.
5. Guru menggunakan metode ceramah interaktif dan tanya jawab yang
mengarahkan peserta didik menjadi subjek yang aktif dalam pembelajaran.
6. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengembangkan sikap responsif dan
tanggung jawab di dalam pembelajaran dan kehidupan sehari-hari.
7. Guru menyampaikan materi serta tujuan pembelajaran yang hendak capai.
Kegiatan Inti (……… menit)
Mengamati
1. Peserta didik membaca aturan-aturan pemerintah tentang pengelolaan sebuah
bank.
2. Peserta didik mengamati tujuan pendirian atau kegiatan operasional bank
melalu media cetak atau elektronik.
Menanya
1. Guru bertanya kepada salah satu peserta didik tentang pengertian bank.
2. Peserta didik memberikan jawaban dari pertanyaan yang diajukan guru,
kemudian peserta didik lain menanggapinya.
3. Guru bertanya kepada beberapa peserta didik tentang salah satu prinsip
pengelolaan bank.
Mengeksplorasi
1. Guru menyajikan sebuah artikel tentang peraturan pemerintah terkait
pengelolaan bank.
2. Peserta didik melakukan analisis penerapan serta dampak penetapan aturan
tersebut bagi perekonomian.
Mengasosiasikan
1. Peserta didik berdiskusi dengan kelompok tentang peraturan pemerintah
terkait pengelolaan bank.
2. Peserta didik berdiskusi dengan kelompok tentang penerapan serta dampak
penetapan aturan tersebut bagi perekonomian.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan laporan tentang penerapan serta dampak penetapan
aturan tersebut bagi perekonomian.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil laporannya di depan kelas.
 Penutup (……… menit)
1. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk mencari informasi tentang
jenis-jenis bank yang ada di Indonesia.
2. Guru menyampaikan rencana materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
3. Guru dan peserta didik menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama
sesuai agama dan kepercayaan masing-masing.

Pertemuan Ketiga
Pendahuluan (……… menit)
1. Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam kepada peserta didik.
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa kepada Tuhan Yang Maha Kuasa
saat memulai pembelajaran.
3. Guru memberi waktu untuk membaca sebentar materi.
4. Guru menggunakan metode ceramah interaktif dan tanya jawab yang
mengarahkan peserta didik menjadi subjek yang aktif dalam pembelajaran.
5. Guru menyampaikan materi serta tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
Kegiatan Inti (……… menit)
Mengamati
1. Peserta didik mengamati salah satu bank yang ada di daerahnya.
2. Peserta didik mengamati perkembangan bank tersebut dari waktu ke waktu
melalui media cetak atau elektronik.
Menanya
1. Guru bertanya kepada peserta didik tentang karakteristik salah satu jenis
bank.
2. Peserta didik memberikan jawaban dari pertanyaan yang diajukan guru,
kemudian peserta didik lain menanggapinya.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik menjelaskan perbedaan jenis-jenis bank yang ada di Indonesia.
2. Peserta didik mendeskripsikan perkembangan bank di Indonesia.
Mengasosiasikan
1. Peserta didik berdiskusi dengan kelompok tentang perbedaan jenis-jenis
bank yang ada di Indonesia
2. Peserta didik berdiskusi dengan kelompok tentang perkembangan bank di
Indonesia.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik membuat laporan tentang perbedaan jenis-jenis bank,
kemudian mempresentasikannya.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil analisis perkembangan bank di
Indonesia.
 Penutup (……… menit)
1. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk mencari aturan pemerintah
tentang bank syariah.
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk mencari sejarah pendirian
sebuah bank di daerahnya.
3. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk mencari brosur tentang
produk bank.
4. Guru menyampaikan rencana materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
5. Guru dan peserta didik menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama
sesuai agama dan kepercayaan masing-masing.

Pertemuan Keempat
Pendahuluan (……… menit)
1. Guru membuka pembelajaran dengan memberi salam kepada peserta didik.
2. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa kepada Tuhan Yang Maha Kuasa
saat memulai pembelajaran.
3. Guru mengarahkan peserta didik agar berkonsentrasi dalam mempelajari
materi yang akan disampaikan dengan memberi waktu untuk membaca
sebentar materi tersebut.
4. Guru menggunakan metode ceramah interaktif dan tanya jawab yang
mengarahkan peserta didik menjadi subjek yang aktif dalam pembelajaran.
5. Guru menyampaikan materi serta tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
Kegiatan Inti (……… menit)
Mengamati
1. Peserta didik membaca brosur produk bank yang dibawa.
2. Peserta didik mengamati karakteristik produk tersebut.
Menanya
1. Guru bertanya kepada salah satu peserta didik tentang produk yang
diatawarkan oleh bank umum.
2. Guru meminta salah seorang peserta didik untuk menyebutkan contoh produk
Bank Perkreditan Rakyat (BPR).
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari informasi mengenai karakteristik sebuah produk bank.
2. Peserta didik menganalisis kelebihan dan kekurangan produk tersebut.
Mengasosiasikan
1. Peserta didik berdiskusi dengan kelompok tentang karakteristik sebuah
produk bank.
2. Peserta didik berdiskusi dengan kelompok tentang kelebihan dan
kekurangan produk tersebut.
 Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan laporan tentang kelebihan dan kekurangan produk
sebuah bank.
2. Peserta didik mempresentasikan laporannya di depan kelas.
Penutup (……… menit)
1. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk mnegerjakan soal-soal
dalam Uji Kompetensi.
2. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan tugas proyek
dalam Job Sheet KP 1.
3. Guru menyampaikan rencana materi pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
4. Guru dan peserta didik menutup kegiatan pembelajaran dengan doa bersama
sesuai agama dan kepercayaan masing-masing.

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian: pengamatan dan tes tertulis.
2. Prosedur Penilaian
No Aspek Penilaian Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran
a. Mengawali dan dan saat diskusi.
mengakhiri tiap
aktivitas dengan doa.
b. Mencari informasi dari
berbagai sumber terkait
materi perbankan.
c. Belajar dengan giat
untuk memahami
materi yang
disampaikan dalam
pembelajaran.
d. Mengerjakan tiap tugas
dan pelatihan dengan
kemampuan sendiri.
e. Berani tampil
mempresentasikan
tugas yang diberikan
oleh guru tentang bank.
2. Pengetahuan
a. Mempaparkan dasar Tes tertulis, tes Menjawab tes tertulis
pengelolaan sebuah lisan, tugas serta penyelesaian
bank. individu, serta tugas individu dan
 No Aspek Penilaian Teknik Penilaian Waktu Penilaian
b. Menjelaskan jenis dan tugas kelompok. kelompok.
produk yang
ditawarkan bank.
c. Mendeskripsikan
perbedaan karakteristik
bank.
3. Keterampilan
a. Melakukan analisis Job Sheet dan Diskusi kelas.
kelebihan dan tugas.
kekurangan produk
yang ditawarkan bank.
b. Mempresentasikan
hasil analisis tentang
kelebihan dan
kekurangan produk
yang ditawarkan bank.

J. Instrumen Penilaian Hasil belajar

Pengamatan Penilaian Sikap
Indikator sikap religius.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak mengawali dan mengakhiri tiap aktivitas
dengan doa dalam kegiatan pembelajaran.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mengawali dan mengakhiri tiap
aktivitas dengan doa dalam kegiatan pembelajaran, tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mengawali dan
mengakhiri tiap aktivitas dengan doa dalam kegiatan pembelajaran secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap rasa ingin tahu.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak ada usaha untuk mencari informasi dari
berbagai sumber terkait materi perbankan.
 2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencari informasi dari berbagai
sumber terkait materi perbankan, tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencari informasi dari
berbagai sumber terkait materi perbankan secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.

Indikator sikap kerja keras.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak ada usaha untuk belajar dengan giat.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk belajar dengan giat, tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk belajar dengan giat.

Indikator sikap jujur.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak ada usaha untuk mengerjakan tiap tugas dan
pelatihan dengan kemampuan sendiri.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mengerjakan tiap tugas dan
pelatihan dengan kemampuan sendiri, tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mengerjakan tiap tugas
dan pelatihan dengan kemampuan sendiri secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.

Indikator sikap kreatif.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak ada usaha untuk berani tampil
mempresentasikan tugas yang diberikan oleh guru tentang bank.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk berani tampil mempresentasikan
tugas yang diberikan oleh guru tentang bank, tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk berani tampil
mempresentasikan tugas yang diberikan oleh guru tentang bank secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.

Tes Tertulis
Uji Kompetensi
I. Kerjakan soal-soal pilihan ganda berikut ini dengan membubuhkan tanda silang
(X) pada pilihan jawaban yang tepat! Kerjakan dengan jujur! Yakinlah pada
kemampuan Anda!
1. Salah satu jenis bank yang ada di Indonesia adalah bank umum. Kegiatan yang dapat
dilakukan bank umum dalam perekonomian adalah ....
a. penyedia dana terakhir
b. menerbitkan surat pengakuan utang
c. memberikan izin pendirian lembaga keuangan
d. mengatur sistem pembayaran internasional
e. mengeluarkan dan menetapkan kebijakan moneter
2. Bank umum dan BPR merupakan jenis bank yang beroperasi di Indonesia. Kedua
jenis bank tersebut memiliki perbedaan mendasar dalam hal ....
a. bentuk hukumnya
b. jumlah kantor cabang
c. variasi bentuk simpanan
d. besarnya jumlah pinjaman
e. besarnya jumlah simpanan
3. Pemerintah melalui bank sentral dapat menaikkan atau menurunkan tingkat suku
bunga untuk memengaruhi peredaran uang di masyarakat. Tindakan yang dilakukan
pemerintah tersebut termasuk kebijakan ....
a. diskonto
b. cash ratio
c. uang ketat
d. uang longgar
e. pasar terbuka
4. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
(1)Mendiskontokan surat wesel jangka pendek.
(2)Menghimpun dana dari masyarakat.
(3)Menerima simpanan dalam bentuk rekening koran dari bank-bank.
(4)Menerbitkan surat pengakuan utang.
(5)Membeli dan menjual logam mulia.
(6)Memindahkan uang, baik untuk kepentingan sendiri maupun nasabah.
 Kegiatan usaha bank umum adalah ....
a. (1), (2), dan (3)
b. (1), (3), dan (4)
c. (2), (4), dan (6)
d. (3), (4), dan (5)
e. (3), (5), dan (6)
5. Menurut peraturan, bank umum diharuskan menyimpan sebagian dari tabungan
masyarakat yang diterima sebagai cadangan untuk keperluan ….
a. cadangan menutup utangnya ke bank sentral
b. meyakinkan masyarakat bahwa bank memiliki modal
c. biaya tetap, seperti untuk gaji karyawan dan biaya operasional
d. cadangan apabila nasabah mengambil uangnya lebih banyak
e. cadangan apabila ada perusahaan atau perseorangan yang meminjam dana ke
bank
6. Dalam perekonomian, bank umum dapat menciptakan uang giral melalui ....
a. penerbitan obligasi
b. pemberian bunga rendah
c. memberikan cek atas nama
d. mencetak melalui lembaga pemerintahan
e. pembelian surat berhaga dari masyarakat
7. Bank Indonesia memiliki tugas menjaga kestabilan nilai rupiah. Kestabilan tersebut
dapat dilihat dari ....
a. laju inflasi
b. penurunan impor
c. peningkatan ekspor
d. kenaikan suku bunga
e. pertumbuhan investasi

8. Bank syariah dilarang melakukan kegiatan yang dapat merugikan pihak lain. Hal ini
sejalan dengan prinsip ....
a. produktif
 b. bagi hasil
c. berkeadilan
d. tidak spekulatif
e. tidak eksploitatif
9. BPR didirikan untuk menjangkau masyarakat kecil serta menggiatkan
perkembangan UKM di Indonesia. Sehubungan dengan hal tersebut, lokasi
pendirian BPR yang paling tepat adalah ....
a. pedesaan
b. pusat kota
c. kawasan pantai
d. ibu kota negara
e. pusat wisata kuliner
10. Bank umum merupakan salah satu pelaku perekonomian di Indonesia yang memiliki
tugas dan peran berbeda dari bank sentral atau BPR. Salah satu tugas bank umum
adalah ....
a. sebagai induknya bank
b. mengatur aktivitas bank
c. mengatur sistem pembayaran
d. menetapkan kebijakan moneter
e. menerima simpanan dari masyarakat

Setiap soal bernilai 1.

Nilai maksimal: 1 x 10 = 10

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan uraian yang jelas dan tepat!
Kerjakan dengan jujur! Yakinlah pada kemampuan Anda!
1. Uraikan peranan bank umum dalam perekonomian suatu negara!
2. Uraikan tentang bank sentral di Indonesia!
3. Bagaimana konsep kewajiban pembayaran imbalan dalam bank konvensional dan
bank syariah?
4. Uraikan tentang proses pendirian BPR!
5. Jelaskan salah satu kriteria aktivitas tidak eksploratif yang wajib diterapkan oleh
bank syariah!

Setiap soal bernilai 2.

Nilai maksimal: 2 x 5 = 10

Job Sheet
A. Tugas
Mencari data dan informasi tentang produk suatu bank.
B. Alat dan Bahan
1. Brosur maupun katalog promosi produk bank.
2. Referensi internet, koran, atau media lain yang terkait.
3. Alat pencatat.
C. Cara Kerja
1. Pahami materi dengan baik!
2. Pahami perintah soal dengan baik!
3. Peserta didik mengunjungi salah satu bank yang ada di daerahnya.
4. Peserta didik mencari data data dan informasi tentang produk bank tersebut.
5. Peserta didik mencari dan menjabarkan efek kelebihan dan kekurangan produk
tersebut.
6. Peserta didik menyusun dan mempresentasikan hasilnya dengan baik.

D. Penilaian

No Aspek yang Dinilai Skala Nilai

.
1 2 3 4
 1. Hasil Identifikasi
2. Akurasi Analisis
3. Materi Presentasi
4. Penampilan

Total Nilai

Keterangan:
• Sempurna: 4 • Kurang Sempurna: 2 – 3• Tidak Sempurna: 1

E. Analisis Hasil

Analisis Hasil (Diisi Guru)

………………………
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Ekonomi

…………………….. ……..………………………..