RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KD 3.10 TM 5

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 6 Jepara

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX / Dua
Pokok Bahasan : Teknologi Tidak Ramah Lingkungan
Alokasi Waktu : 3 JP
Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran dengan discovery learning peserta didik dapat:
1. menjelaskan prinsip – prinsip teknologi yang tidak ramah lingkungan.
2. menjelaskan mekanisme pengolahan minyak bumi.
3. menjelaskan dampak negatif yang ditimbulkan dari pengolahan minyak bumi.
4. menjelaskan dampak negatif yang ditimbulkan dari pembakaran batu bara dalam pembangkit energi listrik.
5. membandingkan dampak yang ditimbulkan dari teknologi pengolahan minyak bumi atau batu bara dengan
teknologi ramah lingkungan.
6. menunjukkan sikap teliti, rasa ingin tahu, bertanggung jawab, dan kerja sama.

B. Langkah – langkah Pembelajaran

1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, mengecek kehadiran peserta didik, menyiapkan secara psikis dan
fisik peserta didik, melakukan orientasi, apersepsi, motivasi, pemberian acuan, tujuan pembelajaran, materi
pembelajaran, manfaat dari materi pembelajaran dan teknik penilaian.
2. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic : Teknologi tidak ramah
lingkungan dengan cara : diminta untuk mengamati gambar 10.28 (tambang pasir minyak di kanada; buku
peserta didik halaman 237) dan gambar 10.29 (burung yang terkena limbah minyak; buku peserta didik
halaman 237), mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui, dengan membaca materi dari buku paket
atau buku-buku penunjang lain.
3. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan, mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan
yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: mengamati obyek/kejadian, dan membaca sumber lain selain buku
teks.
4. Peserta didik merumuskan pertanyaan yang akan didiskusikan.
5. Peserta didik melakukan pengolahan data dan analisis data.
6. Peserta didik saling tukar informasi tentang teknologi tidak ramah lingkungan, mengolah data hasil
pengamatan dengan cara berdiskusi.
7. Peserta didik mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah
dirumuskan dengan cara berdiskusi dan peserta didik yang lain menanggapinya.
8. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan, merefleksi, guru mengadakan evaluasi, guru memberikan
penghargaan kepada peserta didik yang berkinerja baik, guru menyampaikan pada pertemuan berikutnya
dilaksanakan ulangan harian, guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.

C. Penilaian
1. Sikap : observasi
2. Pengetahuan : tes tertulis uraian
3. Keterampilan :-

Jepara, 2 Januari 2023

Mengetahui
Kepala SMPN 6 Jepara Guru Mata Pelajaran IPA

Darono Ardi Widodo, S.Pd.Ind. Khusnul Khotimah, S.Pd., M.Pd.

NIP. 19651031 198803 1 004 NIP. 19760105 200501 2 009
Lampiran 1

a. Penilaian Sikap
1. Teknik Penilaian : Observasi
2. Bentuk Instrumen : Jurnal Perkembangan Sikap
JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP
Nama Sekolah : SMP Negeri 6 Jepara
Kelas/Semester : IX/Dua
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Guru : Khusnul Khotimah
TTD Rencana
Nama Catatan Butir
No. Waktu Peserta Tindak
Peserta Didik Perilaku Sikap
Didik lanjut

1.

2.

3.

....

Petunjuk:
1. Kegiatan pengamatan dilakukan selama proses (jam) pembelajaran
2. Pencatatan hanya pada perilaku yang sangat baik dan kurang baik yang ditunjukkan oleh peserta didik.

b. Pengetahuan
1. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian
3. Kisi-kisi Soal :
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Pengetahuan No. Jumlah
yang diukur Soal Soal
3.10 Menganalisis 3.10.9 Menjelaskan Menjelaskan 3 C2 1 1
prinsip-prinsip prinsip teknologi
proses dan produk tidak ramah
teknologi yang
teknologi ramah lingkungan
tidak ramah
lingkungan untuk lingkungan
keberlanjutan
3.10.10 Menjelaskan Menjelaskan C2 2 1
kehidupan mekanisme proses
pengolahan pengolahan
minyak bumi minyak bumi
Menjelaskan 3 C2 3 1
dampak negatif
dari pengolahan
minyak bumi
Menjelaskan 3 C2 4 1
dampak negatif
dari pembakaran
batu bara dalam
pembangkit
energi listrik
Membandingkan C2 5 1
dampak yang
ditimbulkan dari
teknologi
pengolahan
minyak bumi atau
batu bara dengan
teknologi yang
ramah lingkungan
Soal
1. Jelaskan 3 prinsip teknologi tidak ramah lingkungan!
2. Jelaskan proses pengolahan minyak bumi!
3. Pengolahan minyak bumi akan menimbulkan dampak negatif terhadap makhluk hidup dan
lingkungan.Sebutkan 3 dampak negatifnya!
4. Jelaskan 3 dampak negatif dari proses pembakaran batu bara dalam pembangkit energi listrik!
5. Sebagai generasi penerus bangsa indonesia, menurutmu teknologi manakah yang lebih baik dikembangkan
antara teknologi pengolahan minyak bumi atau batu bara dengan teknologi pengubahan energi angin atau
air menjadi energi listrik? Jelaskan!

Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran Soal Uraian

Nomor Kunci Jawaban Skor
Soal

1. a. Teknologi tidak ramah lingkungan menghasilkan sisa atau limbah yang 4

dapat membahayakan makhluk hidup karena menimbulkan pencemaran
b. Teknologi tidak ramah lingkungan menggunakan sumber energi yang
tidak dapat diperbaharui
c. Teknologi tidak ramah lingkungan dapat merusak kelestarian lingkungan

2. a. Destilasi : dalam proses penyulingan(destilasi)minyak bumi dipanaskan 4

untuk memisahkan komponen-komponen penyusun minyak bumi
berdasarkan titik didihnya
b. Cracking (pemurnian) : penguraian molekul-molekul besar senyawa
hidrokarbon besar menjadi molekul-molekul senyawa hidrokarbon kecil
c. Reforming : proses merubah struktur molekul fraksi yang mutunya
buruk(rantai karbon lurus) menjadi fraksi yang mutunya lebih baik(rantai
karbon bercabang)
d. Alkilasi dan Polimerasi : alkilasi adalah penambahan jumlah atom pada
fraksi yang membuat molekul fraksi lebih panjang dan bercabang
sedangakan polimerasi adalah tahapan penggabungan molekul-molekul
kecil hingga menjadi molekul yang lebih besar dalam fraksi sehingga
mutu dari produk akhir akan lebih meningkat
e. Treating : proses pemurnian fraksi minyak bumi
f. Blending : tahap akhir untuk menghasilkan bahan siap guna yang sesuai
dengan standarisasi yang telah ditentukan.

3. a. Pemanasan global 4
b. Menimbulkan polusi udara,uap, asap, dan bau yang menyelimuti daerah
tambang
c. Menyebabkan makhluk hidup contonya burung yang meminum air
limbah pengolahan minyak bumi mengalami kematian.

4. 4
a. Menyebabkan hujan asam
b. Merusak tanah dan mencemari air dan udara
c. Partikel-partikel yang karbon hitam hasil pembakaran batu bara dapat
masuk ke paru-paru dan menyebabkan penyakit pernapasan

5. Teknologi pengubahan energi angin atau air dalam menghasilkan energi 4

listrik lebih baik dari pada teknologi pengolahan minyak bumi dan
pembakaran batu bara karena tidak menimbulkan pencemaran
Skor maksimum 10

Total Perolehan Skor

Nilai  Total Skor Maksimum x100
Lampiran 2

Lembar Kegiatan Peserta didik

Dampak Pengolahan Minyak Bumi

Ayo, Kita Diskusikan

Apakah produksi minyak dari bebatuan dan pasir minyak “heavy crude oil”
perlu untuk terlus dilakukan? Jelaskan! Jika tidak, bagaimana alternatifnya?
Apakah manfaat dari produksi minyak dari bebatuan dan pasir minyak “heavy
crude oil” seimbang dengan kerusakan yang diakibatkan? Jelaskan!

Lembar Kegiatan Peserta didik

Dampak Pengolahan Batu Bara

Ayo, Kita Diskusikan

Sumber batubara di Indonesia sangatlah melimpah. di Indonesia juga banyak pembangkit listrik yang membakar b