RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SD ALKAUTSAR

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 6 (Enam) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 6 X 35 menit (3 X pertemuan)

I. Standar Kompetensi :
1. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata dengan ikon pendukungnya untuk berbagai
macam pengetikan dengan mengintegrasikan gambar, tabel dan grafik pada dokumen

II. Kompetensi Dasar :

1.1. Mengenal Software pengolah kata Dengan ikon-ikon pendukungnya

III. Indikator :
1.1.1. Menunjukkan ikon untuk membuat teks, gambar dan grafik
1.1.2. Mengidentifikasi ikon untuk membuat teks, gambar dan grafik
1.2.3. Mengaktifkan ikon untuk membuat teks, gambar dan grafik

IV. Tujuan Pembelajaran :

1. Dengan ceramah dan demonstrasi siswa mampu menunjukkan ikon untuk membuat teks
pada Ms-Word dengan tepat
2. Dengan demonstrasi siswa mampu menunjukkan ikon untuk menyisipkan gambar dan
grafik dengan tepat
3. Siswa mampu mengidentifikasi ikon pengolah kata untuk membuat teks, gambar, dan
grafik dengan mengamati langsung secara tepat
4. Siswa mampu mengaktifkan dan menggunakan ikon pengolah kata, teks, gambar dan
grafik melalui paraktik dan demonstrasi secara tepat.
❖ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility)
Ketelitian ( carefulness)

V. Materi Ajar (Materi Pokok) :

Perangkat lunak dan program aplikasi pengolah kata (Ms-Word)

VI. Metode Pembelajaran :

Tanya jawab, demontrasi dan praktek langsung, Cooperatif Learning

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke 1 (Kelas VI A1 : ) (Kelas VI A2 : )
Kegiatan Awal
➢ Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
➢ Tanya jawab seputar pengetahuan siswa tentang materi minggu lalu
➢ Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan

▪ Kegiatan Inti
▪ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
➢ Siswa dapat menyimak sejarah singkat pengolah kata.
➢ Siswa menunjukan bagian bagian layar pengolah kata, menu dan sub menu file,
icon standar dan menyimak penjelasan fungsinya.
 ➢ Siswa menyimak demonstrasi guru tentang Ms Word melalui LCD Proyektor
➢ Siswa menyiapkan buku tulis untuk mencatat hal-hal yang penting
➢ Siswa dibagi kelompok melalui pembagian no urut.

▪ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
➢ Siswa menyimak penjelasan guru dan mencatat di buku catatan mereka
➢ Dengan melihat tampilan LCD proyektor siswa menggambar beberapa ikon yang
sering digunakan dalam Ms Word
➢ Siswa duduk berdasarkan kelompok masing-masing, kemudian secara bergiliran
mendemonstrasikan cara memulai program Ms Word
➢ Siswa menggambar beberapa ikon yang disebutkan guiru kemudian mencari
fungsinya sesuai buku maupun praktik langsung serta diskusi kelompok.
➢ Secara bergiliran masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusi mereka
secara lisan, yang lain menyimak
➢ Peserta lain menanggapi dan menambah ataupun membetulkan apa yang sudah
teman mereka utarakan.

▪ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
➢ Siwa tanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
➢ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
➢ Membuat kesimpulan bersama dan mencatat hasil kesimpulan

▪ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
➢ Mengevaluasi perangkat lunak pengolah kata dengan menjawab soal yang
diberikan oleh guru.
➢ Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
➢ berdo’a dan mengucapkan salam

Pertemuan ke 2 (Kelas VI A1 : ) (Kelas VI A2 : )

▪ Kegiatan Awal
➢ Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
➢ Tanya jawab seputar pengetahuan siswa tentang Ms-Word dan pemanfaatannya
➢ Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksnakan

▪ Kegiatan Inti
▪ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
➢ Siswa mendengarkan penjelasan singkat guru bagaimana mengaktifkan ikon dan
menggunakan ikon pengolah kata.
➢ Siswa menyimak demonstrasi guru tentang cara mengolah teks, menyisipkan
gambar, dan menyisipkan grafik
➢ Siswa menyiapkan buku tulis untuk mencatat hal-hal yang penting
➢ Siswa dibagi dalam kelompok dengan permainan Tang, Ting, Tung, Teng, Tong.

▪ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
➢ Siswa menyimak penjelasan guru dan mencatat di buku catatan mereka
 ➢ Dengan melihat tampilan LCD proyektor siswa mengikuti langkah guru dalam
mengolah teks, menyisipkan gambar, dan menyisipkan grafik.
➢ Siswa duduk berdasarkan kelompok masing-masing, kemudian secara bergiliran
mendemonstrasikan cara memulai program Ms Word
➢ Siswa menyebutkan ikon yang guru tampilkan dan menyebutkan fungsinya.
➢ Secara bergiliran secara acak siswa menyebutkan ikon dan fungsinya pada
pengolah kata

▪ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
➢ Siwa tanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
➢ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
➢ Membuat kesimpulan bersama dan mencatat hasil kesimpulan

▪ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
➢ Mengevaluasi perangkat lunak pengolah kata dengan menjawab soal yang
diberikan oleh guru.
➢ Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
➢ berdo’a dan mengucapkan salam

Pertemuan ke 3 (Kelas VI A1 : ) (Kelas VI A2 : )

▪ Kegiatan Awal
➢ Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
➢ Tanya jawab materi pertemuan sebelumnya
➢ Guru membawa beberapa contoh ketikan yang di dalamnya memuat teks, gambar,
dan grafik
➢ Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan

▪ Kegiatan Inti
▪ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
➢ Siswa mendengarkan penjelasan singkat guru bagaimana membuat tampilan teks,
gambar, grafik jadi satu dalam lembar kerja
➢ Siswa menyimak demonstrasi guru tentang cara membuat tampilan yang terdiri
atas teks, gambar dan grafik
➢ Siswa berkelompok sesuai urutan bangku (4 orang per kelompok)

▪ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
➢ Siswa menyimak penjelasan guru dan mencatat di buku catatan mereka
➢ Siswa berlatih menyalakan komputer (laptop) kemudian mengaktifkan Ms Word
secara berkelompok
➢ Wakil siswa dalam kelompok masing-masing majhu ke depan untuk mengambil
lembar kerja kelompok
➢ Siswa mengerjakan lembar kerja secara berkelompok
➢ Secara bergiliran siswa bisa menyelesaikan hasil kerjanya
➢ Siswa mencatat langkah kerja dan juga kesimpulan
➢ Siswa menyimpan dokumen ke komputer

▪ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :
 ➢ Guru memeriksa hasil kerja masing masing kelompok
➢ Kelompok terbaik mendapat apresiasi dari seluruh siswa
➢ Siwa tanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
➢ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
➢ Membuat kesimpulan bersama dan mencatat hasil kesimpulan

▪ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
➢ Mengevaluasi perangkat lunak pengolah kata dengan menjawab soal yang
diberikan oleh guru.
➢ Mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
➢ berdo’a dan mengucapkan salam

VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

1. Jendela Infotech Ms – Word
2. Buku TIK Kelas 6, Yudhistira

IX. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
1. Menunjukkan ikon Lisan / Isian Uraian 1. Jelaskanlah Sejarah
untuk membuat teks, Tulisan singkat singkat Perangkat
gambar dan grafik lunak pengolah kata
2. Mengidentifikasi ikon 2. Jelaskanlah fungsi
untuk membuat teks, perangkat lunak
gambar dan grafik pengolah kata
3. Mengaktifkan ikon 3. Jelaskanlah Langkah –
untuk membuat teks, langkah menjalankan
gambar dan grafik perangkat lunak
pengolah kata
4. Jelaskanlah bagian
bagian layar pengolah
kata
5. Jelaskanlah menu file
dan submenu file
New, close, save, save
as, open, exit dan
memahi fungsinya
6. Jelaskanlah Icon
standar New , open,
save dan memahami
fungsinya
7. Jelaskanlah naskah
sederhana dengan
tema Liburan sekolah
8. Jelaskanlah naskah
yang telah dibuat ke
media penyimpanan
melalui jaringan
komp.
9. Menunjuk tampilan
layer pengolah kata
dan menyebutkan
 namanya
10. Menunjuk dan
menjelaskan fungsi
dari icon new, open,
save

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

➢ PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

➢ PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
• Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial

Temanggung, Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.

Ana Widayati, S.Pd Taufik, S.Kom

NIP : NIP :
 Soal Latihan Pertemuan I

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat !

1. Jelaskanlah Sejarah singkat Perangkat lunak pengolah kata

2. Jelaskanlah fungsi perangkat lunak pengolah kata
3. Jelaskanlah Langkah – langkah menjalankan perangkat lunak pengolah kata
4. Jelaskanlah bagian bagian layar pengolah kata
5. Jelaskanlah menu file dan submenu file New, close, save, save as, open, exit dan memahi
fungsinya
6. Jelaskanlah Icon standar New , open, save dan memahami fungsinya
7. Jelaskanlah naskah sederhana dengan tema Liburan sekolah
8. Jelaskanlah naskah yang telah dibuat ke media penyimpanan melalui jaringan komp.
9. Menunjuk tampilan layer pengolah kata dan menyebutkan namanya
10. Menunjuk dan menjelaskan fungsi dari icon new, open, save

SOAL ULANGAN HARIAN II

NO Gambar Ikon Nama Dan Fungsi
1

10
 LEMBAR KERJA SISWA

Nama Kelompok :
Anggota :
1. ...........................................
2. ............................................
3. ............................................
4. ............................................
5. .............................................

KERJAKAN LANGKAH BERIKUT INI !

1. Bukalah program pengolah kata Ms Word !
2. Berilah nama file pada lembar kerja Ms Word, simpanlah di Data D komputer kalian!
3. Kemudian buatlah majalah seperti contoh berikut ini !

LAPORAN HASIL PENGAMATAN

Lokasi Pengamatan : Lingkungan Sekitar Rumah

Waktu Pengamatan : 2 Juli 2013
Objek Pengamatan : Kucing Rumah
Tujuan Pengamatan : Mengetahui Ciri Kucing

Hasil Pengamatan :
➢ Kucing merupakan salah satu binatang mamalia yang akrab dengan manusia. Banyak
sekali jenis kucing yang bisa dipelihara, ada jenis persia, angora, dan kucing
ruamahan/jawa.
➢ Kucing memiliki tubuh yang lentur dan elastis selain itu kakinya dirancang seperti per
berperedam sehingga ketika jatuh dari ketinggian tertentu kucing masih bisa tegap
berdiri.
➢ Cakarnya bisa digunakan untuk membantunya memanjat. Ketika marah sering
mengeluarkan suara mengancam dan menegakkan bulu-bulunya.

4. Menurut kalian ikon apa saja yang digunakan untuk membuat tampilan teks seperti di atas ?
diskusikan dengan temanmu dan buatlah kesimpulan !
5. Kesimpulan dari kegiatan di atas adalah ............................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

TANGGAL NILAI PARAF

 KEGIATAN
BIMAQTA
UNTUK
MENINGKATKAN
IMAN DAN TAQWA

Oleh : Tim TIK SD Alkautsar Temanggung

eman – teman mari kita simak perjalanan

kami ke gunung pring. Kegiatan kami untuk
pasca khotmil Qur’an biasa kami lakukan
secara bersama – sama. Waktu itu kami
lakukan bersama ustadz dan ustadzah SD
Alkautsar Temanggung, tak lupa bapak dan
ibu guru SD Alkautsar temanggung.
Banyak diantara kami yang merasa senang
untuk melakukan kegiatan
tersebut. Ketika kegiatan
membaca Al Qur’an di tempat
tersebut dilakukan dengan
penuh khitmat dan khusuk.
Teman – temanku banyak yang
mengeluarkan air mata saat melakukan
membaca lantunan ayat-ayat suci Al Qur’an.
Teman – teman mari kita simak perjalanan
kami ke gunung pring. Kegiatan kami untuk
pasca khotmil Qur’an biasa kami lakukan
secara bersama – sama. Waktu itu kami
lakukan bersama ustadz dan ustadzah SD
Alkautsar Temanggung, tak lupa bapak dan
ibu guru SD Alkautsar temanggung.
Banyak diantara kami yang merasa senang
untuk melakukan kegiatan tersebut. Ketika
kegiatan membaca Al Qur’an di tempat
tersebut dilakukan dengan penuh khitmat
dan khusuk. Teman – temanku banyak yang
mengeluarkan air mata saat
melakukan membaca lantunan
ayat-ayat suci Al Qur’an.
Teman – teman mari kita simak
perjalanan kami ke gunung
pring. Kegiatan kami untuk
pasca khotmil Qur’an biasa
kami lakukan
secara bersama – sama. Waktu itu kami
lakukan bersama ustadz dan ustadzah SD
Alkautsar Temanggung, tak lupa bapak dan
ibu guru SD Alkautsar temanggung.
Banyak diantara kami yang merasa senang
untuk melakukan kegiatan tersebut. Ketika
kegiatan membaca Al Qur’an di tempat
tersebut dilakukan dengan penuh khitmat
dan khusuk. Teman – temanku banyak yang
eluarkan air mata saat melakukan membaca
lantunan ayat-ayat suci Al Qur’an.
 ❖ Menurut kalian ikon apa saja yang digunakan untuk membuat tampilan teks
seperti di atas ? diskusikan dengan temanmu dan buatlah kesimpulan !
❖ Kesimpulan dari kegiatan di atas adalah
............................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
TANGGAL NILAI PARAF
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD ALKAUTSAR

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 6 (lima) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 4 X 35 menit (2 X pertemuan)

I. Standar Kompetensi :
1. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata dengan ikon pendukungnya untuk
berbagai macam pengetikan dengan mengintegrasikan gambar, tabel dan grafik pada
dokumen

II. Kompetensi Dasar :

1.2 Menggunakan fungsi ikon-ikon pendukung pengolah kata

III. Indikator :
1.2.1. Mendemonstrasikan penggunaan ikon-ikon pengolah kata untuk membuat
gambar, teks, tabel, grafik
1.2.2. Menjelaskan fungsi ikon pengolah kata group Illustration
1.2.3. Mempraktikkan cara mengaktifkan dan menggunakan ikon pengolah kata

IV. Tujuan Pembelajaran :

1. Dengan demonstrasi siswa mahir menggunaan ikon-ikon pengolah kata untuk
membuat gambar, teks, tabel, grafik
2. Siswa dapat menjelaskan fungsi ikon pengolah kata group Illustration dengan tepat
3. Dengan mempraktikkan cara mengaktifkan dan menggunakan ikon pengolah kata
siswa mampu membuat tampilan yang mengintegrasikan teks, gambar, tabel dan
grafik dengan baik.

❖ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility)
Ketelitian ( carefulness)
Kreativitas (creativity)

V. Materi Ajar (Materi Pokok) :

Ikon dalam program pengolah kata dalam mengedit dokumen

VI. Metode Pembelajaran :

Tanya jawab, demontrasi dan praktek

VII. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke 1 (Kelas VI A1 : ) (Kelas VI A2 : )
▪ Kegiatan Awal
➢ Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
➢ Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
➢ Tanya jawab tentang pembuatan stiker Sekolah
▪ Kegiatan Inti
▪ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
➢ Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang mengolah teks, gambar, tabel,
maupun grafik dalam pembuatan Stiker Sekolah
➢ Siswa memperdalam pengetahuan dan pemahaman dalam membuat teks dan
gambar serta mengintegrasikan keduanya
➢ Siswa berkelompok untuk melaksanakan tugas membuat Stiker
➢ Siswa menempatkan diri pada komputer yang telah ditentukan

▪ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
➢ Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang sejarah sekolah secara singkat
➢ Siswa mencari istilah stiker dan contoh stiker di perpustakaan
➢ Siswa menulis petunjuk cara pembuatan stiker melalui buku perpustakaan
➢ Siswa mendesain stiker sekolah
➢ Secara berkelompok siswa membuat desain Stiker sekolah
➢ Mendiskusikan ikon ikon yang digunakan saat mendesain Stiker sekolah
➢ Melaporkan hasil kegiatan kepada guru
➢ Siswa menilai stiker milik kelompok lain, kemudian memberikan tanggapan

▪ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
➢ Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
➢ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

▪ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir :
➢ Menyimpan hasil kerja kelompok mereka di Data D, kemudian mematikan
komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan komputer
➢ Berdo’a dan mengucapkan salam

Pertemuan ke 2 (Kelas VI A1 : )(Kelas VI A2 : )

▪ Kegiatan Awal
➢ Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
➢ Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
➢ Tanya jawab tentang kesulitan membuat tugas Stiker sekolah
➢ Tanya jawab tentang prosedur praktik individu

▪ Kegiatan Inti
▪ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
➢ Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian stiker dan
bagaimana cara membuatnya serta tata tertib praktik pembuatan Stiker
sekolah
➢ Siswa memperdalam pengetahuan dan pemahaman dalam membuat teks dan
gambar serta mengintegrasikan keduanya
➢ Siswa membuat desain Stiker sekolah secara kelompok
➢ Siswa menempatkan diri pada komputer yang telah ditentukan
 ▪ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
➢ Siswa menyalakan komputer sendiri sendiri sesuai prosedur
➢ Siswa membuat stiker kemerdekaan secara sederhana sesuai desain yang
telah dibuat
➢ Siswa diberi batasan waktu dalam mengerjakan maksimal 15 menit
➢ Siswa bergiliran untuk praktik pembuatan stiker Sekolah
➢ Bagi siswa yang lain, sambil menunggu giliran membuat rangkuman materi
berupa menggambar ikon yang dipelajari dalam Ms Word kemudian mencari
fungsinya melanjutkan kegiatan pertemuan sebelumnya
➢ Siswa menunjukkan hasil kerjanya kemudian menyimpan hasil kerja mereka
di Data D, kemudian mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan
kembali peralatan komputer

▪ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
➢ Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
➢ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

▪ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir :
➢ Siswa mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan
komputer yang masih belum dirapihkan.
➢ Berdo’a dan mengucapkan salam

VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

Jendela Infotech "Bermain Pengolah Kata" (aku anak sholeh)

IX. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
1.2.1. Mendemonstrasikan Tertulis Uraian 1. Sebutkan ikon dalam
penggunaan ikon- group insert yang kita
ikon pengolah kata pelajari !
untuk membuat 2. Sebutkan ikon yang ada
gambar, teks, tabel, dalam group Illustrations !
grafik 3. Apa fungsi ikon table ?
1.2.2. Menjelaskan fungsi 4. Apa beda Insert Picture
ikon pengolah kata dan Insert Clip Art ?
group Illustration 5. Apa fungsi ikon Chart?
1.2.3. Mempraktikkan cara
mengaktifkan dan
menggunakan ikon
pengolah kata

Unjuk Produk 1. Buatlah Kartu Ucapan Idul

Kerja Fitri Kepada temanmu di
kerta tebal minimal kerta
buffalo !
2. Buatlah Stiker yang
bertemakan Kemerdekaan
 !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

➢ PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

➢ PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1
2. Praktek * aktif Praktek 4
* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
• Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial.

Temanggung, 2019
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.

Ana Widayati, S. Pd Taufik, S.Kom

NIP : NIP :
 PERTANYAAN PERTEMUAN I

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat !

1. Sebutkan ikon dalam group insert yang kita pelajari !

2. Sebutkan ikon yang ada dalam group Illustrations !
3. Apa fungsi ikon table ?
4. Apa beda Insert Picture dan Insert Clip Art ?
5. Apa fungsi ikon Chart?

PETUNJUK PRAKTIKUM TIK

MEMBUAT KARTU LEBARAN

1. Pastikan selalu sambungan komputer anda, semua kabel telah terpasang sempurna, jika
ada yang belum minta bantuan kepada guru untuk memberi petunjuk.
2. Posisikan tempat duduk senyaman dan seaman mungkin.
3. Nyalakan monitor, kemudian CPU pada komputer anda
4. Ikuti petunjuk khusus berikut ini :
a. Buatlah lembar kerja Ms Word
b. Berilah nama file dengan nama kalian masing masing
c. Buatlah kartu lebaran dengan kriteria :
➢ Teks jenisnya bebas sesuai kreatifitas
➢ Ukuran teks menyesuaikan
➢ Harus ada teks yang di Bold, Underline, dan Italic
➢ Boleh menggunakan Word Art
➢ Harus menyisipkan gambar (bebas yang penting berhubungan dengan tema)
d. Setelah selesai periksakan kepada guru, kemudian save as dengan nama kalian di data
D
e. Tutup lembar kerja kalian dan bisa meninggalkan tempat praktikum

PETUNJUK PRAKTIKUM TIK

MEMBUAT STIKER

1. Pastikan selalu sambungan komputer anda, semua kabel telah terpasang sempurna, jika
ada yang belum minta bantuan kepada guru untuk memberi petunjuk.
2. Posisikan tempat duduk senyaman dan seaman mungkin.
3. Nyalakan monitor, kemudian CPU pada komputer anda
4. Ikuti petunjuk khusus berikut ini :
a. Buatlah lembar kerja Ms Word
b. Berilah nama file dengan nama kalian masing masing
c. Buatlah STIKER SEKOLAH dengan kriteria :
➢ Teks jenisnya bebas sesuai kreatifitas
➢ Ukuran teks menyesuaikan
➢ Harus ada teks yang di Bold, Underline, dan Italic
➢ Boleh menggunakan Word Art
➢ Harus menyisipkan gambar (bebas yang penting berhubungan dengan tema)
d. Setelah selesai periksakan kepada guru, kemudian save as dengan nama kalian di
data D
e. Tutup lembar kerja kalian dan bisa meninggalkan tempat praktikum
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD Alkautsar Temanggung

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 6 (enam) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit (1 X pertemuan)

I. Standar Kompetensi :
1 Menggunakan perangkat lunak pengolah kata dengan ikon pendukungnya untuk
berbagai macam pengetikan dengan mengintegrasikan gambar, tabel dan grafik pada
dokumen

II. Kompetensi Dasar :

1.3 Mengintegrasikan teks, gambar, tabel, dan grafik

III. Indikator
1.3.1. Menyisipkan Gambar, tabel, dan Grafik
1.3.2. Mengintegrasikan Teks dengan gambar
1.3.3. Mengintegrasikan Teks dengan tabel
1.3.4. Mengintegrasikan Teks dengan Grafik

IV. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa mahir menyisipkan Gambar, tabel, dan Grafik, dengan praktik langsung dan
membuat langkah cara mengaktifkannya derngan baik
2. Siswa mahir mengintegrasikan Teks dengan gambar melalui praktik langsung
dengan membuat teks diskripsi tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat
3. Siswa mahir mengintegrasikan Teks dengan tabel melalui praktik langsung dengan
membuat jadwal sekolah atau jadwal harian dengan baik
4. Siswa mahir mengintegrasikan Teks dengan Grafik melalui praktik langsung dan
diskusi dengan membuat grafik (misalnya daftar pelajaran favorit) dengan tepat

❖ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility)
Kreativitas (creativity)
Kemandirian

V. Materi Ajar (Materi Pokok) :

Mahir menggunakan ikon pendukung pada program pengolah kata

VI. Metode Pembelajaran :

Tanya jawab, demontrasi dan praktek
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran :

Pertemuan ke 1 (Kelas VI A1 : )(Kelas VI A2 : )

▪ Kegiatan Awal
➢ Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
➢ Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
➢ Tanya jawab tentang pelajaran lalu terutama cara menyisipkan gambar, tabel,
dan grafik

▪ Kegiatan Inti
▪ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
➢ Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang group Illustration, dan Group
Table untuk mengolah teks, gambar, tabel, maupun grafik
➢ Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk berdiskusi cara paling cepat
dan tepat untuk menyisipkan ikon dalam ribbon insert (Table dan Illustration)
➢ Siswa mendengarkan penjelasan guru cara mengintegrasikan teks dengan
gambar dan tabel serta grafik dengan tampilan lebih menarik

▪ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
➢ Siswa membuat catatan singkat tentang langkah-langkah menyisipkan ikon
dalam ribbon insert
➢ Siswa melaporkan hasil diskusi secara lisan secara bergantian tentang cara
paling cepat dan tepat untuk menyisipkan ikon dalam ribbon insert (Table dan
Illustration)
➢ Siswa menulis beberapa karya yang bisa dibuat dengan ikon pada ribbon
Insert (contoh : Biografi tokoh, Ciri-ciri Makhluk Hidup, Grafik berat badan,
Daftar peserta Ekstra, dll) berdasarkan hasil diskusi
➢ Siswa berdiskusi untuk menentukan tugas yang paling tepat untuk lebih
memperdalam penguasaan penggunaan ikon pendukung pada program
pengolah kata terutama Ribbon Insert

▪ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
➢ Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
➢ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

▪ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir :
➢ Siswa diminta mempelajari di rumah bagaimana mengintegrasikan teks
dengan gambar, tabel dan grafik untuk praktik di pertemuan berikutnya
➢ Siswa menyimpan hasil kerja kelompok mereka di Data D, kemudian
mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan
komputer
➢ berdo’a dan mengucapkan salam
Pertemuan ke 2 (Kelas VI A1 : )(Kelas VI A2 : )
▪ Kegiatan Awal
➢ Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
➢ Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
➢ Tanya jawab tentang bagaimana mengintegrasikan teks dengan gambar, dan
tabel
➢ Tanya jawab tentang prosedur praktik individu

▪ Kegiatan Inti
▪ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
➢ Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tata tertib praktik pembuatan
hasil karya yang mengintegrasikan Teks dan Gambar serta tabel (misalnya
Jadwal Harian Siswa)
➢ Siswa memperdalam pengetahuan dan pemahaman dalam membuat teks dan
gambar serta mengintegrasikan keduanya
➢ Siswa menempatkan diri pada komputer yang telah ditentukan

▪ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
➢ Siswa menyalakan komputer sendiri sendiri sesuai prosedur
➢ Siswa membuat Jadwal Harian Siswa dengan mengintegrasikan teks, tabel
dan gambar sesuai kreativitas masing-masing secara bergantian
➢ Siswa diberi batasan waktu dalam mengerjakan maksimal 15 menit
➢ Siswa bergiliran untuk praktik
➢ Bagi siswa yang lain, sambil menunggu giliran membuat desain manual dan
latihan membuat hasil karya yang mengintegrasikan teks dan grafik
➢ Siswa menunjukkan hasil kerjanya kemudian menyimpan hasil kerja mereka
di Data D, kemudian mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan
kembali peralatan komputer

▪ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
➢ Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
➢ Siswa diberikan kisi-kisi Ulangan Tengah Semester I
➢ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

▪ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir :
➢ Siswa diminta belajar dan berlatih di rumah untuk menghadapi UTS I
➢ Siswa mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan
komputer
➢ Berdo’a dan mengucapkan salam

Pertemuan ke 3 (Kelas VI A1 : )(Kelas VI A2 : )

▪ Kegiatan Awal
➢ Berdo’a sebelum memulai pelajaran, Mengabsen siswa yang masuk
➢ Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
➢ Tanya jawab tentang bagaimana mengintegrasikan teks dengan gambar, dan
tabel
➢ Tanya jawab tentang prosedur praktik individu
 ▪ Kegiatan Inti
▪ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
➢ Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tata tertib praktik pembuatan
hasil karya yang mengintegrasikan Teks dan Grafik (misalnya Grafik
Pelajaran Paling Digemari Siswa)
➢ Siswa memperdalam pengetahuan dan pemahaman dalam membuat teks dan
gambar serta mengintegrasikan keduanya
➢ Siswa menempatkan diri pada komputer yang telah ditentukan

▪ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
➢ Siswa menyalakan komputer sendiri sendiri sesuai prosedur
➢ Siswa membuat grafik pelajaran favorit derngan dipandu guru secara klasikal
dengan mengintegrasikan teks dan grafik
➢ Siswa diberi batasan waktu dalam mengerjakan maksimal 15 menit
➢ Siswa bergiliran untuk praktik
➢ Bagi siswa yang lain, sambil menunggu giliran mengerjakan latihan tes
ulangan tengah semester
➢ Siswa menunjukkan hasil kerjanya kemudian menyimpan hasil kerja mereka
di Data D, kemudian mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan
kembali peralatan komputer

▪ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
➢ Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
➢ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

▪ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir :
➢ Siswa mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan
komputer
➢ Berdo’a dan mengucapkan salam

VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

➢ Buku TIK Kelas VI, Gatot subroto, Yudhistira dan
➢ Jendela Infotech (mahir menggunakan Pengolah Kata)
➢ Pengalaman siswa, dan perpustakaan

IX. Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Teknik Penilaian
1.3.1. Menyisipkan Gambar, Praktik dan Lisan 1. Bagaimana langkah
tabel, dan Grafik menyisipkan gambar,
1.3.2. Mengintegrasikan Teks tabel, dan grafik ?
dengan gambar 2. Bagaimana langkah
1.3.3. Mengintegrasikan Teks mengintegrasikan teks
dengan tabel dengan gambar secara
 1.3.4. Mengintegrasikan Teks tepat ?
dengan Grafik 3. Bagaimana langkah
mengintegrasikan teks
dengan tabel secara tepat
4. Bagaimana cara
mengintegrasikan teks
dengan grafik secra tepat ?
5. Sebutkan contoh hasil
karya yang
mengintegrasikan teks
dengan gambar, tabel, dan
grafik !

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

➢ PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

➢ PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
 Temanggung, 2019
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK Kelas VI

Ana Widayati, S. Pd Taufik, S.Kom

NIP : NIP :
 PERTANYAAN LISAN (PERTEMUAN I)

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat !

1. Bagaimana langkah menyisipkan gambar, tabel, dan grafik ?
2. Bagaimana langkah mengintegrasikan teks dengan gambar secara tepat ?
3. Bagaimana langkah mengintegrasikan teks dengan tabel secara tepat
4. Bagaimana cara mengintegrasikan teks dengan grafik secra tepat ?
5. Sebutkan contoh hasil karya yang mengintegrasikan teks dengan gambar, tabel, dan
grafik !

PETUNJUK PRAKTIKUM TIK

MEMBUAT JADWAL HARIAN

1. Pastikan selalu sambungan komputer anda, semua kabel telah terpasang sempurna, jika
ada yang belum minta bantuan kepada guru untuk memberi petunjuk.
2. Posisikan tempat duduk senyaman dan seaman mungkin.
3. Nyalakan monitor, kemudian CPU pada komputer anda
4. Ikuti petunjuk khusus berikut ini :
a. Buatlah lembar kerja Ms Word
b. Berilah nama file dengan nama kalian masing masing
c. Buatlah Jadwal Harian dengan kriteria :
➢ Huruf Teks adalah Bookman Old Style
➢ Ukuran teks menyesuaikan
➢ Kreasikan tabel dengan warna dan tampilan
➢ Boleh menggunakan Word Art
➢ Tuliskan Jadwal harian kalian selama satu hari (pilih hari yang kalian
inginkan)
➢ Contoh tabel :
JADWAL HARIAN AGUS BUDIMAN

No Hari Pukul Uraian Kegiatan

1 Senin 04.30 - 04.50 Bangun tidur, merapikan tempat tidur,
ambil air wudlu, shalat subuh
2 04.50 – 05.15 Dst .........................

d. Setelah selesai periksakan kepada guru, kemudian save as dengan nama kalian di data
D
e. Tutup lembar kerja kalian dan bisa meninggalkan tempat praktikum

PETUNJUK PRAKTIKUM TIK

MEMBUAT GRAFIK

1. Pastikan selalu sambungan komputer anda, semua kabel telah terpasang sempurna, jika
ada yang belum minta bantuan kepada guru untuk memberi petunjuk.
2. Posisikan tempat duduk senyaman dan seaman mungkin.
3. Nyalakan monitor, kemudian CPU pada komputer anda
4. Ikuti petunjuk khusus berikut ini :
a. Buatlah lembar kerja Ms Word
b. Berilah nama file dengan nama kalian masing masing
c. Buatlah Grafik Pelajaran Favorit dengan kriteria :
➢ Teks jenisnya bebas sesuai kreatifitas
➢ Ukuran teks menyesuaikan
➢ Mata Pelajarn yang ditampilkan adalah, B. Indonesia, IPA, Matematika, IPS,
Olahraga, dan SBK
➢ Harus ada judul grafik, jumlah data terserah kreasi sendiri
➢ Boleh memilih jenis grafik yang disukai (Poligon, Pie, Bar, dll)
➢ Contoh grafik :
Grafik Makanan Favorit Siswa Kelas VI
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Nasi Soto Bakso Mie Ayam
Goreng

d. Setelah selesai periksakan kepada guru, kemudian save as dengan nama kalian di file
data D.
e. Tutup lembar kerja kalian dan bisa meninggalkan tempat praktikum
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Nama Sekolah : SD ALKAUTSAR

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Kelas/ Semester : 6 (Enam) / 1 (satu)
Alokasi Waktu : 8 X 35 menit (4 X pertemuan)

I. Standar Kompetensi :

1. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata dengan ikon pendukungnya untuk

berbagai macam pengetikan dengan mengintegrasikan gambar, tabel dan grafik pada
dokumen

II. Kompetensi Dasar :

1.4. Membuat karya tulis yang mengintegrasikan ikon dalam Ms-Word

III. Indikator
1.4.1. Menyusun rancangan karya tulis berupa laporan pengamatan
1.4.2. Menuliskan rancangan ke dalam Ms-Word
1.4.3. Menyusun hasil karya

IV. Tujuan Pembelajaran:

1. Dengan diskusi kelompok siswa menyusun rancangan karya tulis berupa laporan
pengamatan kantin melalui pengamatan langsung dengan cermat.
2. Dengan praktik langsung siswa menuliskan rancangan ke dalam Ms-Word dengan
tertib dan baik.,
3. Dengan panduan guru dan praktik langsung siswa menyusun hasil karya hingga
menjadi laporan pengamatan yang baik.

❖ Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility)
Ketelitian ( carefulness)
Mandiri
Kerjasama
Kreatifitas

V. Materi Ajar (Materi Pokok) :

Perangkat lunak dan program aplikasi pengolah kata

VI. Metode Pembelajaran :

Diskusi, Pengamatan, Problem Solving, dan praktek

VII.Langkah-Langkah Pembelajaran :
Pertemuan ke 1 (Kelas VI A1 : ) (Kelas VI A2 : )
▪ Kegiatan Awal
➢ Berdo’a sebelum memulai pelajaran, mengabsen siswa yang masuk
➢ Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
➢ Tanya jawab tentang pengetahuan siswa mengenai karya tulis berupa laporan
pengamatan
▪ Kegiatan Inti
▪ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
➢ Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penyusunan laporan
pengamatan
➢ Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk berdiskusi laporan
pengamatan yang akan dilaksanakan
➢ Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang langkah-langkah pembuatan
proyek laporan pengamatan

▪ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
➢ Siswa mencatat bagaimana langkah dan cara penyusunan Laporan
Pengataman dan bertanya jawab
➢ Siswa berdiskusi untuk menentukan tempat pengamatan dan apa saja yang
perlu dipersiapkan untuk membuat Laporan Pengamatan
➢ Siswa mempresentasikan hasil diskusi, dan disepakati bersama untuk
membuat Laporan Pengamatan Kantin di Sekolah

▪ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
➢ Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
➢ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

▪ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir :
➢ Siswa diminta menyiapkan draft laporan pengamatan, sesuai prosedur yang
ada dalam pelajaran lain seperti IPA dan Bahasa Indonesia
➢ Siswa menyimpan hasil kerja kelompok mereka di Data D, kemudian
mematikan komputer dengan tepat dan merapihkan kembali peralatan
komputer
➢ berdo’a dan mengucapkan salam

Pertemuan ke 2 (Kelas VI A1 : ) (Kelas VI A2 : )

▪ Kegiatan Awal
➢ Berdo’a sebelum memulai pelajaran, mengabsen siswa yang masuk
➢ Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
➢ Tanya jawab tentang susunan Laporan Pengamatan yang sudah menjadi tugas
pada pertemuan sebelumnya
➢ Siswa mengumpulkan draft laporan pengamatan yang mereka miliki

▪ Kegiatan Inti
▪ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
➢ Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang Draft yang akan digunakan
dalam pengamatan
➢ Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk berdiskusi untuk
mempersiapkan pelaksanaan pengataman
➢ Penentuan objek pengamatan dan hal apa saja yang perlu diamati
 ▪ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
➢ Dalam kelompokny masing masing siswa mencatat apa saja objek yang
diamati di Kantin Sekolah (misal nama kantin, pengelola kantin, makanan
yang dijual, kondisi kantin baik kebersihan maupun penataan, pengunjung
dan pendapatan rata-rata tiap hari, dsb)
➢ Siswa melaksanakan pengamatan secara bersama-sama
➢ Siswa memeriksakan hasil pengamatan ke guru sebelum mereka membuat
laporan pengamatan

▪ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
➢ Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
➢ Siswa menanyakan hal-hal yang belum mereka amati dan bagaimana cara
menuangkan pengamatan tersebut sehingga tercipta laporan pengamatan yang
baik
➢ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

▪ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir :
➢ Siswa diberi tugas menyiapkan laporan pengamatan, di rumah masing-
masing, kemudian dilanjutkan pada pertemuan berikutnya
➢ berdo’a dan mengucapkan salam

Pertemuan ke 3 (Kelas VI A1 : ) (Kelas VI A2 : )

▪ Kegiatan Awal
➢ Berdo’a sebelum memulai pelajaran, mengabsen siswa yang masuk
➢ Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
➢ Tanya jawab tentang laporan pengamatan yang sedang siswa susun

▪ Kegiatan Inti
▪ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
➢ Siswa menyiapkan komputer dan draft penyusunan laporan pengamatan
➢ Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bagaimana laporan pengamatan
yang baik
➢ Siswa ditunjukkan beberapa contoh laporan pengamatan dan siswa
mengamatinya
➢ Siswa berkelompok untuk memulai menyusun laporan pengamatan

▪ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
➢ Siswa menuangkan pengamatan yang sudah mereka lakukan dalam bentuk
ketikan Ms-word yang didalamnya mencakup, mengolah teks, menyisipkan
gambar, tabel, dan grafik.
➢ Siswa menyusun beberapa halaman yang mengintegrasikan teks dengan
gambar dan tabel serta grafik
➢ Siswa memeriksakan hasil pengetikan ke guru sebelum mereka menyimpan
dalam data D dan flash disc masing-masing
 ▪ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
➢ Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
➢ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

▪ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir :
➢ Siswa diberi tugas untuk belajar di rumah untuk persiapan Ulangan Harian
pada pertemuan berikutnya
➢ Siswa diminta untuk menyelesaikan laporan pengamatan di rumah masing-
masing secar berkelompok
➢ berdo’a dan mengucapkan salam

Pertemuan ke 4 (Ulangan Harian) (Kelas VI A1 : )

(Kelas VI A2 : )
▪ Kegiatan Awal
➢ Berdo’a sebelum memulai pelajaran, mengabsen siswa yang masuk
➢ Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
➢ Tanya jawab tentang laporan pengamatan yang sedang siswa susun
➢ Siswa mengumpulkan hasil karya mereka

▪ Kegiatan Inti
▪ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
➢ Siswa mendengarkan beberapa penjelasan guru tentang pelaksanaan Ulangan
Harian
➢ Siswa menyiapkan diri untuk mengikuti Ulangan Harian

▪ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
➢ Siswa mengerjakan dengan cermat soal Ulangan Harian yang telah disediakan
guru
➢ Siswa mengerjakan dengan jujur dan tetap menjaga ketenangan
➢ Siswa yang telah selesai mengerjakan bisa yang langsung keluar ruangan
untuk istirahat

▪ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,:
➢ Bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
➢ Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan

▪ Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir :
➢ Siswa diberi tugas untuk belajar di rumah untuk persiapan Ulangan Umum
Bersama I
➢ berdo’a dan mengucapkan salam
VIII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :
1. Jendela Infotech Ms – Word
2. Buku TIK Kelas 6, Yudhistira

IX. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
1. Menyusun rancangan Lisan / Isian Uraian 1. Sebutkan ikon yang
karya tulis berupa Tulisan/hasil singkat terdapat dalam group
laporan pengamatan karya/produk illustration!
2. Menuliskan rancangan 2. Sebutkan fungsi ikon :
ke dalam Ms-Word a. Table
3. Menyusun hasil karya b. Picture
c. Chart
3. Bagaimana Cara
menyisipkan tabel pada
program Ms-Word ?
4. Bagaimana cara
menyisipkan gambar
pada Ms-word?
5. Bagaimana cara
menyisipkan grafik
pada Ms-Word ?
6. Bagaimana susunan
laporan pengamatan
yang baik ?
7. Sebutkan contoh hasil
karya yang
mengintegrasikan teks
dengan tabel dan
gambar!
8. Sebutkan langkah
menyusun laporan
pengamatan!
9. Apakah beda antara
Chart jenis bar dan pie
?
10. Ikon apa saja yang
digunakan dalam
menyusun karya tulis
berupa laporan
pengatan ? (5 ikon saja)
d.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

➢ TERTULIS
Nilai = (skor perolehan/skor maksimal) x 100
= (skor perolehan/20) x 100
➢ PRODUK ( HASIL KARYA LAPORAN PENGAMATAN )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2 Hasil Karya *sangat lengkap 4
*lengkap 3
*kurang lengkap 2
*tidak lengkap 1

➢ PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
• Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial

Temanggung, 2019
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel TIK.

Ana Widayati, S. Pd Taufik,S.Kom.

NIP : NIP :
 ULANGAN HARIAN

A. Kompetensi Dasar :
1.4. Membuat karya tulis yang mengintegrasikan ikon dalam Ms-Word
B. Indikator
1.4.1. Menyusun rancangan karya tulis berupa laporan pengamatan
1.4.2. Menuliskan rancangan ke dalam Ms-Word
1.4.3. Menyusun hasil karya

JAWABLAH PERTANYAN BERIKUT DENGAN TEPAT !

1. Sebutkan ikon yang terdapat dalam group illustration!

2. Sebutkan fungsi ikon :
a. Table
b. Picture
c. Chart
3. Bagaimana Cara menyisipkan tabel pada program Ms-Word ?
4. Bagaimana cara menyisipkan gambar pada Ms-word?
5. Bagaimana cara menyisipkan grafik pada Ms-Word ?
6. Bagaimana susunan laporan pengamatan yang baik ?
7. Sebutkan contoh hasil karya yang mengintegrasikan teks dengan tabel dan gambar!
8. Sebutkan langkah menyusun laporan pengamatan!
9. Apakah beda antara Chart jenis bar dan pie ?
10. Ikon apa saja yang digunakan dalam menyusun karya tulis berupa laporan
pengamatan ? (5 ikon saja)

NAMA NILAI PARAF

 TUGAS BERKELOMPOK

Buatlah laporan pengamatan dengan kriteria sebagai berikut :

1. Tema : Lingkungan Sekolahku (SD Alkautsar Temanggung)
2. Objek : memilih salah satu dari fasilitas berikut :
a. Ruang kelas
b. Perpustakaan
c. Kantin
d. Toilet
e. Mushola

3. Kriteria khusus :
a. Jenis tulisan adalah times new rowman ukuran standar 12, judul boleh
menyesuaikan, spasi 1,5
b. Harus menyisipkan gambar, tabel, maupun penomoran otomatis (bullets,
numbering)
c. Laporan dicetak ke dalam kertas ukuran folio
d. Boleh ditambah kreasi lain (page border, word art, dll)