FORMAT JAWABAN TUGAS TUTON

Judul Tugas 1

BMP IDIK4010 – Komputer dan Media Pembelajaran

Luthfia Nur Azizah
857332899
PGSD-S1
UPBJJ

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Terbuka
2021.2
 KATA PENGANTAR
Latar belakang dibuatnya tugas ini yaitu karena agr memenuhi pencapaian
pembelajaran sejauh ini, untuk proses pengerjaan tugas ini bisa dibilang
sedikit sulit karena ada beberapa materi yang sedikit belum saya pahami
namun alhamdulillah bisa saya selesaikan dengan sebaik baik nya .
 Tanda tangan

LEMBAR JAWABAN TUGAS TTM

TUGAS : 1
MATA KULIAH : KOMPUTER dan Media Pembelajaran
Nama Mahasiswa : LUTHFIA NUR AZIZAH
NIM : 857332899
Kode/Nama MK : IDIK4010/Komputer dan Media Pembelajaran
Smt : 3
Jawaban :
1. Untuk melaksanakan pembelajaran dengan media, tetap mengikuti pola umum
dalam mengajar, yaitu:
1. Pendahuluan
2. Penyajian
3. Penutup

Saya akan menggunakan Media Pembelajaran Interaktif serta Media Benda

Konkret. Media pembelajaran interaktif merupakan suatu produk pelayanan
digital ( multimedia ) yang mampu menyajikan materi berupa video animasi,
gambar bergerak, teks, maupun game pembelajaran. Penggunaan media digital
ini diharapkan mampu membantu siswa dalam pemahaman materi yang
diajarkan oleh guru, kemudian dipadukan dengan Media Benda Konkret yang
diharapkan mampu memberikan arti nyata kepada hal-hal yang sebelumnya
hanya digambarkan secara abstrak yaitu dengan kata-kata atau hanya visual.
Sehingga tercapainya tujuan pembelajaran serta tujuan penggunaan media
pembelajaran untuk mewujudkan situasi belajar yang efektif.

Proses pembelajaran : Pengukuran Berat Kelas 2

1) Guru terlebih dahulu menjelaskan rencana dan tujuan kegiatan
pembelajaran.
2) Kemudian guru menjelaskan tentang konsep konversi satuan berat
kepada peserta didik.
3) Dilanjutkan dengan penayangan video pembelajaran serta power point
yang berisi pertanyaan pertanyaan sederhana tentang materi
pengukuran berat, dengan tujuan mengukur sejauh mana
pemahamannya terhadap materi yang telah diberikan.
4) Selanjutnya, siswa diajak untuk menggunakan benda konkret yang
terdapat dalam media pembelajaran interaktif. Untuk materi berupa
pengukuran berat bisa menggunakan benda konkret berupa timbangan
berat badan dan timbangan kue.
5) Selanjutnya guru mencontohkan bagaimana cara menggunakan
timbangan berat badan dengan mengukur berat salah satu peserta didik
dan menggunakan timbangan kue untuk menimbang beberapa kemasan
barang dengan merk tertentu yang telah disiapkan seperti margarine
(200gr), tepung terigu (500gr), dan taburan coklat untuk roti(100gr).
6) Guru bertanya jawab dengan peserta didik, dengan menanyakan apa
tujuan untuk menimbang serta satuan yang digunakan dalam
 timbangan. Dengan demikian peserta didik telah mengonstruksi
pengetahuannya sendiri bahwa satuan dari berat adalah (kg).
7) Karena banyak timbangan yang ada terbatas (2 buah), setiap
kelompok bergantian untuk menggunakan timbangan sedangkan
kelompok lain yang belum mendapat giliran diminta untuk
memperhatikan kelompok yang sedang menimbang. Peserta didik
menyelidiki hubungan satuan berat gram dan kilogram. Aktivitas yang
dimaksud adalah mengurutkan benda-benda berdasarkan ukuran
berat dari yang paling berat ke yang paling ringan dan
menemukan hubungan kg dan gram.
8) Peserta didik mengamati perbedaan satuan berat yang ada pada
timbangan. Setelah itu guru mengenalkan kepada siswa terkait
dengan satuan-satuan berat yang lainnya menggunakan konversi
berat.
9) Untuk memudahkan siswa dalam memahami konversi/perubahan
berat, guru
menggunakan media tangga konversi berat. Yang ditampilkan dalam
slide power point beserta video berupa lagu untuk memudahkan peserta
didik menghafal.
10)
11) Setelah salah satu anggota kelompok melakukan pengukuran
menggunakan timbangan kue, diminta untuk semua anggota kelompok
mencatat berapa berat masing masing kemasan bermerk seperti
margarine, tepung terigu, dan taburan coklat untuk roti.
No. Nama Benda Berat Berat Berat
Benda Benda Benda
(gram) (dekagram) (desigram)
1. Margarine
2. Tepung
Terigu
3. Coklat
Taburan

12) Kemudian guru melakukan evaluasi dan refleksi dengan

memberikan latihan soal sederhana
2. Tuliskan materi dan media apa saja yang sesuai untuk digunakan dalam
Mengenal wilayah Indonesia (siswakelas 6 SD)!
Jawab :
1. Peta Indonesia: Peta Indonesia dapat membantu siswa memahami letak
dan batas-batas wilayah Indonesia, termasuk pulau-pulau besar dan kecil,
provinsi, dan kota-kota besar.
2. Gambar dan foto: Gambar dan foto yang menampilkan keindahan
alam, budaya, dan kehidupan masyarakat di Indonesia dapat membantu
siswa mengenal dan memahami keberagaman wilayah Indonesia.
3. Video dokumenter: Video dokumenter tentang kebudayaan,
keanekaragaman hayati, dan tempat-tempat wisata di Indonesia dapat
membantu siswa mengeksplorasi wilayah Indonesia dari perspektif yang
berbeda dan memperdalam pemahaman mereka.
4. Buku pelajaran: Buku pelajaran yang mengenalkan konsep-konsep
dasar tentang wilayah Indonesia, seperti geografi, sejarah, dan budaya,
dapat menjadi referensi yang berguna bagi siswa dalam mempelajari
wilayah Indonesia.
5. Game edukatif: Game edukatif, seperti permainan peta, teka-teki atau
pertanyaan seputar wilayah Indonesia, dapat membantu siswa belajar
dengan cara yang menyenangkan dan interaktif.
6. Diskusi dan presentasi: Diskusi dan presentasi yang mengajak siswa
untuk berbicara tentang pengalaman mereka sendiri dalam mengenal
wilayah Indonesia dapat memotivasi siswa untuk lebih aktif dalam
pembelajaran dan memperluas pengetahuan mereka tentang keberagaman
wilayah Indonesia.
Dengan menggunakan berbagai jenis media pembelajaran, siswa akan
lebih mudah memahami konsep-konsep dasar tentang wilayah Indonesia
dan meningkatkan minat mereka untuk belajar lebih lanjut tentang
keberagaman wilayah Indonesia.
3. Anda akan mengajarkan topik mengarang tentang “Hewan Keayanganku”
kepada siswa kelas 4 SD. Kompetensi yang akan dicapai adalah “Siswa
mampu membuat karangan tentang hewan piaraannya, dengan menggunakan
kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar”. Untuk melatih kemampuan
Anda dalam memilih dan memanfaatkan media pembelajaran, gunakannya
tabel perencanaan Model ASSURE untuk menjawabnya!

Jawab :
Baik, berikut ini adalah tabel perencanaan Model ASSURE yang dapat
digunakan untuk mengajar topik mengarang tentang "Hewan Kesayangan"
kepada siswa kelas 4 SD:

NO Langkah-langkah Model Pilihan Media Alasan

ASSURE
1. Analyze learners Kertas dan | Dalam usia 9-
pensil<br>- 10 tahun, siswa
Presentasi slide kelas 4 SD
PowerPoint tentang umumnya masih
hewan memiliki
kesayangan<br>- keterampilan
Video tentang motorik yang
hewan kesayangan kurang terlatih
dan masih
membutuhkan
visualisasi untuk
membantu
pemahaman
materi
2. State objectives - Materi yang Dengan
diajarkan harus menjelaskan
relevan dengan tujuan yang
kemampuan dan ingin dicapai,
 minat siswa<br>- siswa akan lebih
Tujuan mudah
pembelajaran harus memahami dan
jelas dan mudah memfokuskan
dipahami oleh siswa perhatian pada
materi yang
diajarkan
3. Select media, materials, and Presentasi slide Dalam
methods PowerPoint tentang pengajaran,
hewan media dan
kesayangan<br>- metode yang
Video tentang digunakan harus
hewan bervariasi untuk
kesayangan<br>- memenuhi
Kertas dan pensil kebutuhan
untuk menggambar pembelajaran
atau menulis siswa
karangan<br>-
Papan tulis dan
spidol untuk
menulis kaidah
Bahasa Indonesia
4. Utilize media, materials, Presentasi slide Penggunaan
and methods PowerPoint tentang media dan
hewan metode yang
kesayangan<br>- tepat akan
Video tentang membantu siswa
hewan memahami dan
kesayangan<br>- mengaplikasikan
Kertas dan pensil materi yang
untuk menggambar diajarkan dengan
atau menulis lebih efektif
karangan<br>-
Papan tulis dan
spidol untuk
menulis kaidah
Bahasa Indonesia
5. Require learner Diskusi kelompok Melibatkan
participation tentang hewan siswa dalam
kesayangan<br>- proses
 Minta siswa untuk pembelajaran
menggambar atau akan membantu
menulis karangan mereka lebih
tentang hewan aktif dan
kesayangan mereka memahami
materi yang
diajarkan dengan
lebih baik
6. Evaluate and revise Penilaian hasil Evaluasi akan
karangan siswa membantu guru
tentang hewan dalam
kesayangan<br>- mengevaluasi
Evaluasi dari siswa dan merevisi
terhadap materi materi yang
yang diajarkan diajarkan agar
dapat lebih
efektif dan
sesuai dengan
kebutuhan
pembelajaran
siswa

Dalam hal ini, media dan metode yang digunakan harus menarik dan
bervariasi agar siswa dapat memahami materi dengan baik. Selain itu,
dengan melibatkan siswa dalam proses pembelajaran, mereka akan lebih
aktif dan dapat memahami materi dengan lebih baik. Evaluasi dan umpan
balik juga penting dalam proses pembelajaran untuk mengevaluasi
efektivitas metode pengajaran yang digunakan.

4. Siswa kelas 6 SDIT Nurul Hikmah akan mengadakan kegiatan “Kebun

Tanaman Obat Keluarga/TOGA”. Waktu yang tersedia untuk melakukan
kegiatan ini adalah 2 minggu. Pihak Dewan Pendidik dan Komite Sekolah
sepakat untuk bekerja sama untuk mewujudkan gagasan ini. Tuliskan
jawaban Anda tentang siapa saja yang harus dilibatkan dalam kegiatan ini
dan apa tanggung jawab masing-masing pihak! Media display apa yang tepat
untuk mendidik siswa belajar membedakan jenis Tanaman Obat Keluarga
(TOGA)?
Jawab :
 1. Guru Biologi/Tanaman: Guru yang mengajar mata pelajaran Biologi atau
Tanaman harus dilibatkan dalam kegiatan ini. Tanggung jawab guru adalah
memberikan pengetahuan tentang jenis tanaman obat keluarga, cara
menanam dan merawat tanaman, serta cara memanfaatkan tanaman tersebut
untuk pengobatan.

2. Dewan Pendidik dan Komite Sekolah: Dewan Pendidik dan Komite

Sekolah harus mendukung kegiatan ini dan bertanggung jawab dalam
pengadaan bibit tanaman dan perlengkapan taman.

3. Siswa: Siswa harus aktif dalam kegiatan ini, baik dalam menanam dan
merawat tanaman, maupun dalam mempelajari dan mengenal jenis tanaman
obat keluarga.

4. Orang Tua Siswa: Orang tua siswa juga harus terlibat dalam kegiatan ini,
baik dalam memberikan bantuan finansial maupun membantu anak-anak
mereka dalam merawat tanaman di rumah.

Media display yang tepat untuk mendidik siswa belajar membedakan jenis
Tanaman Obat Keluarga (TOGA) adalah gambar atau poster yang
menampilkan gambar dan nama tanaman obat keluarga beserta khasiatnya.
Selain itu, video singkat tentang cara menanam dan merawat tanaman obat
keluarga juga dapat membantu siswa dalam memahami dan mengenal
tanaman obat keluarga secara lebih baik

5. Untuk mata pelajaran yang Anda ajarkan di kelas, cobalah cari mata
pelajaran apa saja yang akan sangat bermanfaat bagi siswa bila disajikan
dalam bentuk format program radio?

Jawab :
Pada dasarnya media audio merupakan media yang sangat tepat
dipergunakan untuk membantu siswa belajar hal-hal yang terkait dengan
unsur suara, salah satu contohnya itu Radio
Mata pelajaran yang bisa diaplikasikan dalam bentuk format program Radio
yaitu :
1. Mata pelajaran Bahasa Inggris
pengenalan bahasa Inggris sejak awal didasari oleh suatu konsep pedagogis
bahwa semakin dini usia seseorang diperkenalkan dengan bahasa target,
semakin cepat dan semakin bagus penguasaan dan pemerolehan anak
terhadap bahasa yang dipelajar
bisa kita praktekan dengan cara mendengarkan siaran radio berita yang
menggunakan Bahasa inggris lalu siswa dapat menulis di buku catatan nya
apa yang telah mereka dengarkan
2. Mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya
Pengenalan mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya bisa kita terapkan
melalui perekeman audio para siswa , misalnya para siswa menyanyi suatu
lagu daerah lalu guru bisa merekam suara para siswa dan memasukan nya ke
CD lalu bisa di dengarkan lewat Radio