MATEMATIKA FASE F

MODUL AJAR Komposisi Fungsi Dan Fungsi Invers

Bagian I. Identitas dan Informasi mengenai Modul

Satuan Pendidikan : SMA N 1 Tampaksiring Penyusun : Ni Wayan Arisujati, S.Pd.

Jenjang : SMA Tahun : 2023
Fase / Kelas : F / XI Domain/Topik : Aljabar dan Fungsi
Kata Kunci : Fungsi, Relasi,Domain, Pengetahuan/ : Fungsi dan Relasi
Kodomain, Range, Operasi Keterampilan
Fungsi, Fungsi Komposisi, Prasyarat
Fungsi Invers
Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran Jumlah Jam : 24 JP x 45’ = 1080 Menit
Model : Tatap Muka Model : Discovery Learning
Pembelajaran
Karakteristik Peserta : Reguler Jumlah Peserta : 36 Orang
Didik Didik
Sarana dan : Laptop, Papan Tulis, HP, LCD Proyektor,
Prasarana
Daftar Pustaka : - Simangungsong, Wilson dan Frederik M.Pyok . 2016. PKS
Matematika Wajib Kelas XI SMA/MA. Jakarta: Gematama.
- Sulistiyono, Seri . 2015. Pendalaman Materi (SPM)
Matematika Program IPA Untuk SMA/MA. Jakarta: Esis.
- Sinaga, Dkk. 2014. Buku Matematika Wajib Kelas XI SMA/MAEdisi Revisi.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2014.
- youtube.com/watch?v=nosRvKqm-Ha
Alat dan Bahan : Spidol, Kertas berwarna

Capaian Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
: Di akhir fase F, peserta didik dapat menentukan fungsi invers,
komposisi fungsi, dan transformasi fungsi untuk memodelkan situasi
dunia nyata menggunakan fungsi yang sesuai (linear, kuadrat,
eksponensial).
: 1. Peserta didik dapat Menjelaskan dan membandingkan bentuk
Fungsi dan Relasi
2. Peserta didik dapat Menganalisis Domain, Kodomain dan Range
pada suatu Fungsi

MAT.F.TF.11.1
 3. Peserta didik dapat Menganalisis bentuk jenis-jenis Fungsi (fungsi
Injektif, Surjektif dan Bijektif)
4. Peserta didik dapat Menentukan operasi hitung fungsi
menyederhanakan berbagai bentuk ekspresi
5. Peserta didik dapat Menjelaskan konsep dasar bentuk fungsi
komposisi
6. Peserta didik dapat Menganalisis sifat-sifat Fungsi Komposisi
7. Peserta didik dapat Menentukan Fungsi Komposisi dari dua atau
lebih fungsi
8. Peserta didik dapat Memecahkan fungsi lain jika sudah diketahui
fungsi komposisi dan bentuk fungsi lainnya
9. Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan Fungsi Komposisi
10. Peserta didik dapat Menjelaskan dan mengkontruksi konsep
fungsi invers dari berbagai bentuk fungsi
11. Peserta didik dapat Mengkontruksi bentuk fungsi komposisi dan
Invers dari berbagai bentuk fungsi
12. Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan Fungsi Invers

Pemahaman Bermakna : Megidentifikasi bentuk persamaan dan pertidaksamaan Linear

Pertanyaan Pemantik : Menurut kalian Bagaimana membedakan bentuk dari bentuk

persamaan dan pertidaksamaan dalam matematika baik linear atau
yang bukan linear? Coba sebutkan bentuk persamaan dan
pertidaksamaan baik linear maupun lainnya dan berikan alasan!

Profil Pelajar Pancasila : □ Berkebhinekaan Global

□ Bernilai Kritis
□ Kreatif
□ Bergotong Royong

Urutan Materi Pembelajaran : □ Fungsi dan Relasi

□ Domain, Kodomain dan Range
□ Jenis-Jenis Fungsi
□ Operasi Hitung Fungsi
□ Konsep Fungsi Komposisi
□ Sifat-sifat fungsi Komposisi
□ Fungsi Komposisi
□ Aplikasi Fungsi Komposisi
□ Konsep Fungsi Invers
□ Invers Fungsi Komposisi
□ Aplikasi Fungsi Invers

MAT.F.TF.11.1
 Bagian II. Langkah-Langkah Pembelajaran

Urutan Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Pendahuluan
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru membagi siswa berkelompok (2-4 orang) dipilih berdasarkan kemampuan siswa yang
heterogen dengan ada salah satu siswa pada kelompok yang memiliki kemampuan
pemahamanyang baik untuk mempin jalannya diskusi
- Guru memberikan apersepsi tentang Pengertian Relasi dan cara menyatakan Relasi
- Guru memberikan video singkat terkait materi pada link https://youtu.be/4vWBUAfEKrs.
- Dan menyelesaikan masalah yang terdapat pada LKS -1
- Siswa membaca dan mengidentifikasi permasalahan yang diberikan
- Siswa diberikan kesempatan bertanya untuk mengklarifikasi masalah.

B. Kegiatan Inti
- Siswa berdiskusi dalam kelompoknya tentang bagaimana langkah-langkah untuk
menyelesaikan permasalahan yang diberikan berdasarkan petunjuk yang terdapat dalam LKS
- Dengan bimbingan guru, siswa mengumpulkan informasi dan data tentang menyelesaikan
permasalahan menentukan penyelesaian Relasi melalui buku teks pelajaran dan link video
yang diberikan.
- Setelah memperoleh informasi yang cukup, siswa saling berdiskusi tentang penyelesaian
permasalahan yang diberikan.
- Siswa menyusun hasil diskusi penyelesaian masalah
- Guru membimbing siswa untuk terlibat aktif dalam diskusi kelompoknya
- Beberapa perwakilan kelompok menyajikan hasil diskusinya secara tertulis dan lisan
- Siswa yang lainnya menanggapi pemaparan presentasi yang disampaikan
- Guru membimbing jalannya diskusi kelas, dengan memberikan arahan atau penguatan

C. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.
- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS
- Penutup dan Do’a

Pertemuan Kedua
A. Kegiatan Pendahuluan
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru membagi siswa berkelompok (2-4 orang) dipilih berdasarkan kemampuan siswa
yang heterogen dengan ada salah satu siswa pada kelompok yang memiliki kemampuan
pemahaman yang baik untuk mempin jalannya diskusi
- Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya dan masuk kepada materi baru yakni
terkait dengan fungsi
- Guru memberikan yang terdapat pada LKS -2
- Siswa membaca dan mengidentifikasi permasalahan yang diberikan
- Siswa diberikan kesempatan bertanya untuk mengklarifikasi masalah.

MAT.F.TF.11.1
 B. Kegiatan Inti
- Siswa berdiskusi dalam kelompoknya tentang bagaimana langkah-langkah untuk
menyelesaikan permasalahan yang diberikan berdasarkan petunjuk yang terdapat dalam LKS
- Dengan bimbingan guru, siswa mengumpulkan informasi dan data tentang menyelesaikan
permasalahan menentukan penyelesaian Fungsi melalui buku teks pelajaran
- Setelah memperoleh informasi yang cukup, siswa saling berdiskusi tentang penyelesaian
permasalahan yang diberikan dan membedakan antara fungsi dan relasi, serta dapat
menganalisa domain dan Range Fungsi.
- Siswa menyusun hasil diskusi penyelesaian masalah
- Guru membimbing siswa untuk terlibat aktif dalam diskusi kelompoknya
- Beberapa perwakilan kelompok menyajikan hasil diskusinya secara tertulis dan lisan
- Siswa yang lainnya menanggapi pemaparan presentasi yang disampaikan
- Guru membimbing jalannya diskusi kelas, dengan memberikan arahan atau penguatan.

C. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.
- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS
- Penutup dan Do’a

Pertemuan Ketiga
A. Kegiatan Pendahuluan
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru membagi siswa dalam kelompok (2-4 orang) yang dikelempokan berdasarkan
kemampuan akademik yang heterogen dalam satu kelompok.
- Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya karena materi yang akan dipelajari
Menyelesaikan masalah Kontekstual yang berkaitan dengan Sistem Persamaan Linear Tiga
Variabel.
- Guru memberikan yang terdapat pada LKS -3
- Siswa secara Kritis membaca dan mengidentifikasi permasalahan yang diberikan
- Siswa diberikan kesempatan bertanya untuk mengklarifikasi masalah.

B. Kegiatan Inti
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya dan masuk kepada materi baru yakni terkait
dengan fungsi
- Guru memberikan yang terdapat pada LKS -3
- Siswa membaca dan mengidentifikasi permasalahan yang diberikan
- Siswa diberikan kesempatan bertanya untuk mengklarifikasi masalah.
- Siswa menyelesaikan permasalahan yang diberikan berdasarkan petunjuk yang terdapat
dalam LKS
- Setelah memperoleh informasi yang cukup, siswa menyelesaikan permasalahan yang
diberikan terlkait Relasi dan Fungsi
- Siswa menyusun hasil penyelesaian masalah yang telah diperoleh
- Dengan bimbingan guru, siswa mengumpulkan informasi dan data tentang menyelesaikan
permasalahan menentukan penyelesaian Relasi dan Fungsi melalui buku teks

MAT.F.TF.11.1
 - Siswa mengkonfirmasi hasil yang diperoleh kepada guru .
- Guru memberikan arahan atau penguatan terkait materi yang sedang di bahas.

C. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.
- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS
- Penutup dan Do’a

Pertemuan Keempat
A. Kegiatan Pendahuluan
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru memberikan apersepsi tentang Operasi Hitung Fungsi dan jenis-jenis fungsi
- Guru memberikan masalah yang terdapat pada LKS -4
- Siswa membaca dan mengidentifikasi permasalahan yang diberikan
- Siswa diberikan kesempatan bertanya untuk mengklarifikasi masalah.

B. Kegiatan Inti
- Siswa menyelesaikan permasalahan yang diberikan berdasarkan petunjuk yang terdapat dalam
LKS
- Setelah memperoleh informasi yang cukup, dan penyelesaian LKS dan dibahas bersama untuk
konfirmasi.
- Guru meminta setiap siswa membuat 1 soal operasi hitung fungsi di atas kertas kemudian
dikepal kemudian siswa diminta untuk saling melempar soal tersebut di dalam kelas ke arah
teman lain tersebut selama 1 menit . setelah 1 menit kemudian setiap siswa harus
menyelesaikan soal yang mereka dapat
- Dengan bimbingan guru, siswa mengumpulkan informasi dan data tentang menyelesaikan
permasalahan menentukan penyelesaian operasi fungsi dan jenis-jenis fungsi melalui buku
teks pelajaran.
- Beberapa siswa menuliskan dan menyelesaikan soal yang di dapat di papan tulis
- Siswa yang lainnya menanggapi pemaparan jawaban
- Guru membimbing jalannya diskusi kelas, dengan memberikan arahan atau penguatan.

C. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.
- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS
- Penutup dan Do’a

Pertemuan Kelima
A. Kegiatan Pendahuluan
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya dan masuk masalah terkait dengan operasi
hitung fungsi.
- Guru memberikan yang terdapat pada LKS -5
- Siswa membaca dan mengidentifikasi permasalahan yang diberikan
- Siswa diberikan kesempatan bertanya untuk mengklarifikasi masalah.

MAT.F.TF.11.1
 B. Kegiatan Inti
- Siswa berdiskusi dalam kelompoknya tentang bagaimana langkah-langkah untuk
menyelesaikan permasalahan yang diberikan berdasarkan petunjuk yang terdapat dalam LKS
dan memanfaat kertas warna warni tersebut.
- Dengan bimbingan guru, siswa mengumpulkan informasi dan data tentang menyelesaikan
permasalahan menentukan penyelesaian Daerah Penyelesaian Sistem Pertidaksamaan Linear
melalui buku teks pelajaran
- Setelah memperoleh informasi yang cukup, siswa saling berdiskusi tentang penyelesaian
Daerah Penyelesaian Sistem Pertidaksamaan Linear .
- Siswa menyusun hasil diskusi penyelesaian masalah
- Guru membimbing siswa untuk terlibat aktif dalam diskusi kelompoknya
- Beberapa perwakilan kelompok menyajikan hasil diskusinya secara tertulis dan lisan
- Siswa yang lainnya menanggapi pemaparan presentasi yang disampaikan
- Guru membimbing jalannya diskusi kelas, dengan memberikan arahan atau penguatan.

C. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.
- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS
- Penutup dan Do’a

Pertemuan Keenam
A. Kegiatan Pendahuluan
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya dan masuk pada fungsi komposisi.
- Guru memberikan yang terdapat pada LKS -6
- Siswa membaca dan mengidentifikasi permasalahan yang diberikan
- Siswa diberikan kesempatan bertanya untuk mengklarifikasi masalah.

B. Kegiatan Inti
- Siswa berdiskusi dalam kelompoknya tentang bagaimana langkah-langkah untuk
menyelesaikan permasalahan yang diberikan berdasarkan petunjuk yang terdapat dalam LKS
- Setelah memperoleh informasi yang cukup, siswa saling berdiskusi tentang penyelesaian
Fungsi Komposisi
- Siswa menyusun hasil diskusi penyelesaian masalah
- Guru membimbing siswa untuk terlibat aktif dalam diskusi kelompoknya
- Dengan bimbingan guru, siswa mengumpulkan informasi dan data tentang menyelesaikan
Fungsi Komposisi dengan sifat-sifatnya
- Beberapa perwakilan kelompok menyajikan hasil diskusinya secara tertulis dan lisan
- Siswa yang lainnya menanggapi pemaparan presentasi yang disampaikan
- Guru membimbing jalannya diskusi kelas, dengan memberikan arahan atau penguatan.

C. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.
- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS
- Penutup dan Do’a

MAT.F.TF.11.1
 Pertemuan ketujuh
A. Kegiatan Pendahuluan
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya dan masuk pada masalah yang
berkaitan dengan fungsi komposisi.
- Guru memberikan yang terdapat pada LKS -7
- Siswa membaca dan mengidentifikasi permasalahan yang diberikan
- Siswa diberikan kesempatan bertanya untuk mengklarifikasi masalah.

B. Kegiatan Inti
- Siswa berdiskusi dalam kelompoknya tentang bagaimana langkah-langkah untuk
menyelesaikan permasalahan yang diberikan berdasarkan petunjuk yang terdapat dalam LKS
- Setelah memperoleh informasi yang cukup, siswa saling berdiskusi tentang penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan Fungsi Komposisi
- Siswa menyusun hasil diskusi penyelesaian masalah
- Guru membimbing siswa untuk terlibat aktif dalam diskusi kelompoknya
- Dengan bimbingan guru, siswa mengumpulkan informasi dan data tentang menyelesaikan
masalah berkaitan dengan Fungsi Komposisi
- Beberapa perwakilan kelompok menyajikan hasil diskusinya secara tertulis dan lisan
- Siswa yang lainnya menanggapi pemaparan presentasi yang disampaikan
- Guru membimbing jalannya diskusi kelas, dengan memberikan arahan atau penguatan

C. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.
- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS
- Penutup dan Do’a

Pertemuan kedelapan
A. Kegiatan Pendahuluan
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya dan masuk pada fungsi Invers.
- Guru memberikan yang terdapat pada LKS -8
- Siswa membaca dan mengidentifikasi permasalahan yang diberikan
- Siswa diberikan kesempatan bertanya untuk mengklarifikasi masalah.

B. Kegiatan Inti
- Siswa berdiskusi dalam kelompoknya tentang bagaimana langkah-langkah untuk
menyelesaikan permasalahan yang diberikan berdasarkan petunjuk yang terdapat dalam LKS
- Setelah memperoleh informasi yang cukup, siswa saling berdiskusi tentang penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan Fungsi Invers
- Siswa menyusun hasil diskusi penyelesaian masalah
- Guru membimbing siswa untuk terlibat aktif dalam diskusi kelompoknya
- Dengan bimbingan guru, siswa mengumpulkan informasi dan data tentang Fungsi Invers
- Beberapa perwakilan kelompok menyajikan hasil diskusinya secara tertulis dan lisan
- Siswa yang lainnya menanggapi pemaparan presentasi yang disampaikan
- Guru membimbing jalannya diskusi kelas, dengan memberikan arahan atau penguatan.

MAT.F.TF.11.1
 C. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.
- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS
- Penutup dan Do’a

Pertemuan kesembilan
A. Kegiatan Pendahuluan
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya dan masuk pada fungsi Komposisi dan Invers.
- Guru memberikan yang terdapat pada LKS -9
- Siswa membaca dan mengidentifikasi permasalahan yang diberikan
- Siswa diberikan kesempatan bertanya untuk mengklarifikasi masalah.

B. Kegiatan Inti
- Siswa berdiskusi dalam kelompoknya tentang bagaimana langkah-langkah untuk
menyelesaikan permasalahan yang diberikan berdasarkan petunjuk yang terdapat dalam LKS
- Setelah memperoleh informasi yang cukup, siswa saling berdiskusi tentang penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan Fungsi Komposisi dan Invers
- Siswa menyusun hasil diskusi penyelesaian masalah
- Guru membimbing siswa untuk terlibat aktif dalam diskusi kelompoknya
- Dengan bimbingan guru, siswa mengumpulkan informasi dan data tentang Fungsi Komposisi
dan Invers
- Beberapa perwakilan kelompok menyajikan hasil diskusinya secara tertulis dan lisan
- Siswa yang lainnya menanggapi pemaparan presentasi yang disampaikan
- Guru membimbing jalannya diskusi kelas, dengan memberikan arahan atau penguatan.

C. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.
- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS
- Penutup dan Do’a

Pertemuan kesepuluh
A. Kegiatan Pendahuluan
- Guru menyiapkan siswa untuk melaksanakan asesmen materi Fungsi Invers dan
Fungsi Komposisi.
- Guru membagikan lembar asesmen.
- Siswa mengecek apakah lembar asesmen yang diterima lengkap, dan dapat terbaca
dengan jelas.
- Siswa mengerjakan asesmen yang diberikan selama 80 menit
- Setelah waktu pengerjaan berakhir, siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya.

B. Kegiatan Inti
- Siswa mengerjakan asesmen yang diberikan selama 80 menit

C. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.
- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS

MAT.F.TF.11.1
 - Penutup dan Do’a
Pada pertemuan kedua puluh merupakan Remedial bagi siswa yang masih belum mencapai
KKM.

REFLEKSI GURU

- Apakah tujuan pembelajaran tercapai?

- Apakah nampak siswa belajar secara aktif?
- Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
- Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
- Hal-hal apa yang berjalan denganbaik?
- Kegiatan pembelajaran akan lebih baik jika....

REFLEKSI PESERTA DIDIK

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jujur

□ Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
□ Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
□ Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
□ Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berikan
padausaha yang telah kamu lakukan?

Mengetahui, Tampaksiring, 23 Juni 2023

Kepala SMA Negeri 1 Tampaksiring Guru Mata Pelajaran

Ngakan Ketut Tresnabudi, S.Pd., M.Pd. Ni Wayan Arisujati, S.Pd.

NIP. 19680522 199002 1 002 NIP. 19950107 202221 2 003

MAT.F.TF.11.1