Fungsi Komposisi Dan Invers

Modul Ajar Fungsi Komposisi dan Fungsi Invers
Bagian I. Identitas dan Informasi mengenai Modul

Kode Modul Ajar MAT . F . HAA . 11.1
Kode ATP Acuan 11.1
Nama Penyusun/Institusi/Tahun Hafiz Alvian/ SMA Lazuardi / 2020
Jenjang Sekolah SMA
Fase/Kelas F / 11
Domain/Topik Aljabar dan Fungsi
Kata Kunci Fungsi, Relasi,Domain, Kodomain, Range, Operasi Fungsi, Fungsi
Komposisi, Fungsi Invers
Pengetahuan/Keterampilan Fungsi dan Relasi
Prasyarat
Alokasi waktu (menit) 60 menit x 40 JP (2400 Menit)
Jumlah Pertemuan (JP) 40 JP
Moda Pembelajaran •√ Tatap Muka (TM)
• • Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ Synchronous)
• Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ Asynchronous)
Blended Learning (Paduan Tatap Muka dan PJJ)
Metode Pembelajaran •√ Discovery Learning
• • Problem-Based Learning
• Project-Based Learning
Sarana Prasarana - Komputer

- Internet
- LCD Proyektor/ OHP/ Papan Tulis
- Gawai
- Kertas berwarna
Target Peserta Didik •√ Regular/tipikal
• Hambatan Belajar
• Cerdas Istimewa Berbakat Istimewa
Karakteristik Peserta Didik Siswa regular yang aktif berdiskusi dalam kegiatan pembelajaran dan
bernalar kritis dalam mencari jawaban dan tidak pantang menyerah
dalam belajar.
Daftar Pustaka - Simangungsong, Wilson dan Frederik M.Pyok . 2016. PKS

Matematika Wajib Kelas XI SMA/MA. Jakarta: Gematama.
- Sulistiyono, Seri . 2015. Pendalaman Materi (SPM)
Matematika Program IPA Untuk SMA/MA. Jakarta: Esis.
- Sinaga, Dkk. 2014. Buku Matematika Wajib Kelas XI
SMA/MA- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2014.youtube.com/watch?v=nosRvKqm-Ha
Referensi Lain - Buku Paket Kelas XI
- Buku Siswa Matematika Wajib Kelas XI SMA/ MA- Edisi Revisi
- Buku PKS Matematika Wajib Kelas XI
Gambaran Umum Modul (rasionalisasi, urutan materi pembelajaran, rencana asesmen):
Rasionalisasi
A.1 Menjelaskan dan membandingkan bentuk Fungsi dan Relasi

A.2 Menganalisis Domain , Kodomain dan Range pada suatu Fungsi
A.3 Menganalisis bentuk jenis-jenis Fungsi (fungsi Injektif, Surjektif dan Bijektif)
A.4 Menentukan operasi hitung fungsi menyederhanakan berbagai bentuk ekspresi
A.5 Menjelaska konsep dasar bentuk fungsi komposisi
A.6 Menganalisis sifat-sifat Fungsi Komposisi
A.7 Menentukan Fungsi Komposisi dari dua atau lebih fungsi
A.8 Memecahkan fungsi lain jika sudah diketahui fungsi komposisi dan bentuk fungsi lainnya
A.9 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan Fungsi Komposisi
A.10 Menjelaskan dan mengkontruksi konsep fungsi invers dari berbagai bentuk fungsi
A.11 Mengkontruksi bentuk fungsi komposisi dan Invers dari berbagai bentuk fungsi A.12
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Fungsi Invers
Urutan Materi Pembelajaran

- Fungsi dan Relasi
- Domain, Kodomain dan Range
- Jenis-Jenis Fungsi
- Operasi Hitung Fungsi
- Konsep Fungsi Komposisi
- Sifat-sifat fungsi Komposisi
- Fungsi Komposisi
- Aplikasi Fungsi Komposisi
- Konsep Fungsi Invers
- Invers Fungsi Komposisi
- Aplikasi Fungsi Invers
Rencana Asesmen
Assesmen Individu dan Kelompok
Bagian II. Langkah-Langkah Pembelajaran
Topik Mengidentifikasi bentuk persamaan dan pertidaksamaan
Tujuan Pembelajaran A.1 Menjelaskan dan membandingkan bentuk Fungsi dan Relasi
A.2 Menganalisis Domain , Kodomain dan Range pada suatu Fungsi
A.3 Menganalisis bentuk jenis-jenis Fungsi (fungsi Injektif, Surjektif

dan Bijektif)
A.4 Menentukan operasi hitung fungsi menyederhanakan berbagai

bentuk ekspresi
A.5 Menjelaska konsep dasar bentuk fungsi komposisi
A.6 Menganalisis sifat-sifat Fungsi Komposisi
A.7 Menentukan Fungsi Komposisi dari dua atau lebih fungsi
A.8 Memecahkan fungsi lain jika sudah diketahui fungsi komposisi

dan bentuk fungsi lainnya
A.9 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan

Fungsi Komposisi
A.10 Menjelaskan dan mengkontruksi konsep fungsi invers dari

berbagai bentuk fungsi
A.11 Mengkontruksi bentuk fungsi komposisi dan Invers dari

berbagai bentuk fungsi
A.12 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Fungsi Invers
Pemahaman Bermakna Megidentifikasi bentuk persamaan dan pertidaksamaan Linear
Pertanyaan Pemantik
Menurut kalian Bagaimana membedakan bentuk dari bentuk
persamaan dan pertidaksamaan dalam matematika baik linear atau
yang bukan linera? Coba sebutkan bentuk persamaan dan
pertidaksamaan baik linear maupun lainnya dan berikan alasan!
Profil Pelajar Pancasila • Beriman & Bertakwa terhadap Tuhan YME
•√
Berkebhinekaan Global
√
• Bernalar Kritis
• Kreatif
• Bergotong royong
• Mandiri
Urutan Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama dan kedua
A. Kegiatan Pendahuluan
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Guru membagi siswa berkelompok (2-4 orang) dipilih berdasarkan kemampuan siswa yang
heterogen dengan ada salah satu siswa pada kelompok yang memiliki kemampuan pemahaman
yang baik untuk mempin jalannya diskusi
- Guru memberikan apersepsi tentang Pengertian Relasi dan cara menyatakan Relasi
- Guru memberikan video singkat terkait relasi pada link https://youtu.be/4vWBUAfEKrs
- Dan menyelesaikan masalah yang terdapat pada LKS -1
- Siswa membaca dan mengidentifikasi permasalahan yang diberikan - Siswa diberikan
kesempatan bertanya untuk mengklarifikasi masalah.
B. Kegiatan Inti
- Siswa berdiskusi dalam kelompoknya tentang bagaimana langkah-langkah untuk
menyelesaikan permasalahan yang diberikan berdasarkan petunjuk yang terdapat dalam LKS
- Dengan bimbingan guru, siswa mengumpulkan informasi dan data tentang menyelesaikan
permasalahan menentukan penyelesaian Relasi melalui buku teks pelajaran dan link video
yang diberikan.
- Setelah memperoleh informasi yang cukup, siswa saling berdiskusi tentang penyelesaian
permasalahan yang diberikan.
- Siswa menyusun hasil diskusi penyelesaian masalah
- Guru membimbing siswa untuk terlibat aktif dalam diskusi kelompoknya
- Beberapa perwakilan kelompok menyajikan hasil diskusinya secara tertulis dan lisan
- Siswa yang lainnya menanggapi pemaparan presentasi yang disampaikan
- Guru membimbing jalannya diskusi kelas, dengan memberikan arahan atau penguatan
C. Kegiatan Penutup
- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.

- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada
LKS - Penutup dan Do’a
Pertemuan Ketiga dan Keempat

-
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
- Guru membagi siswa berkelompok (2-4 orang) dipilih berdasarkan kemampuan siswa yang
heterogen dengan ada salah satu siswa pada kelompok yang memiliki kemampuan
pemahaman yang baik untuk mempin jalannya diskusi
- Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya dan masuk kepada materi baru yakni terkait
dengan fungsi
- Guru memberikan yang terdapat pada LKS -2
B. Kegiatan Inti
permasalahan menentukan penyelesaian Fungsi melalui buku teks pelajaran
permasalahan yang diberikan dan membedakan antara fungsi dan relasi, serta dapat
menganalisa domain dan Range Fungsi.
- Guru membimbing jalannya diskusi kelas, dengan memberikan arahan atau penguatan.
C. Kegiatan Penutup

- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS - Penutup dan
Do’a
Pertemuan Kelima dan Keenam

- Guru membagi siswa dalam kelompok (2-4 orang) yang dikelempokan berdasarkan
kemampuan akademik yang heterogen dalam satu kelompok.
- Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya karena materi yang akan dipelajari
Menyelesaikan masalah Kontekstual yang berkaitan dengan Sistem Persamaan Linear Tiga
Variabel.
- Siswa secara Kritis membaca dan mengidentifikasi permasalahan yang diberikan - Siswa
diberikan kesempatan bertanya untuk mengklarifikasi masalah.
B. Kegiatan Inti
-
-
-
-
- Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya dan masuk kepada materi baru yakni terkait
dengan fungsi
Siswa membaca dan mengidentifikasi permasalahan yang diberikan Siswa
diberikan kesempatan bertanya untuk mengklarifikasi masalah.
Siswa menyelesaikan permasalahan yang diberikan berdasarkan petunjuk yang terdapat
dalam
LKS
Setelah memperoleh informasi yang cukup, siswa menyelesaikan permasalahan yang
diberikan terlkait Relasi dan Fungsi
- Siswa menyusun hasil penyelesaian masalah yang telah diperoleh
permasalahan menentukan penyelesaian Relasi dan Fungsi melalui buku teks - Siswa
mengkonfirmasi hasil yang diperoleh kepada guru .
- Guru memberikan arahan atau penguatan terkait materi yang sedang di bahas.
C. Kegiatan Penutup

Do’a
Pertemuan ketujuh dan Kedelapan

- Guru memberikan apersepsi tentang Operasi Hitung Fungsi dan jenis-jenis fungsi
- Guru memberikan masalah yang terdapat pada LKS -4
B. Kegiatan Inti
- Siswa menyelesaikan permasalahan yang diberikan berdasarkan petunjuk yang terdapat dalam
LKS
- Setelah memperoleh informasi yang cukup, dan penyelesaian LKS dan dibahas bersama untuk
konfirmasi.
- Guru meminta setiap siswa membuat 1 soal operasi hitung fungsi di atas kertas kemudian dikepal
kemudian siswa diminta untuk saling melempar soal tersebut di dalam kelas kea rah teman lain
tersebut selama 1 menit . setelah 1 menit kemudian setiap siswa harus menyelesaikan soal yang
mereka dapat
permasalahan menentukan penyelesaian operasi fungsi dan jenis-jenis fungsi melalui buku teks
pelajaran.
-
-
-
-
- Beberapa siswa menuliskan dan menyelesaikan soal yang di dapat di papan tulis
- Siswa yang lainnya menanggapi pemaparan jawaban
C. Kegiatan Penutup

- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS -
Penutup dan Do’a
Pertemuan kesembilan dan kesepuluh

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya dan masuk masalah terkait dengan operasi
hitung fungsi.
-
B. Kegiatan Inti
dan memanfaat kertas warna warni tersebut.
permasalahan menentukan penyelesaian Daerah Penyelesaian Sistem Pertidaksamaan Linear
melalui buku teks pelajaran
Daerah Penyelesaian Sistem Pertidaksamaan Linear .
C. Kegiatan Penutup

Do’a
-
-
-
-
Pertemuan kesebelas dan keduabelas
- Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya dan masuk pada fungsi komposisi.
B. Kegiatan Inti
Fungsi Komposisi
Fungsi Komposisi dengan sifat-sifatnya
C. Kegiatan Penutup
Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.

Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS
Penutup dan Do’a
-
-
-
Pertemuan ketigabelas dan keempatbelas
- Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya dan masuk pada masalah yang berkaitan
dengan fungsi komposisi.
B. Kegiatan Inti
masalah yang berkaitan dengan Fungsi Komposisi
masalah berkaitan dengan Fungsi Komposisi
- Guru membimbing jalannya diskusi kelas, dengan memberikan arahan atau penguatan
C. Kegiatan Penutup

Do’a
Pertemuan kelimabelas dan keenambelas

- Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya dan masuk pada fungsi Invers.
B. Kegiatan Inti
-
-
-
masalah yang berkaitan dengan Fungsi Invers
- Dengan bimbingan guru, siswa mengumpulkan informasi dan data tentang Fungsi Invers
Beberapa perwakilan kelompok menyajikan hasil diskusinya secara tertulis dan lisan
Siswa yang lainnya menanggapi pemaparan presentasi yang disampaikan
Guru membimbing jalannya diskusi kelas, dengan memberikan arahan atau penguatan.
C. Kegiatan Penutup

Do’a
Pertemuan ketujuhbelas dan kedelapanbelas

- Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya dan masuk pada fungsi Komposisi dan Invers.
B. Kegiatan Inti
masalah yang berkaitan dengan Fungsi Komposisi dan Invers
- Dengan bimbingan guru, siswa mengumpulkan informasi dan data tentang Fungsi Komposisi
dan Invers
C. Kegiatan Penutup

Do’a
Pertemuan kesembilanbelas dan keduapuluh

- Guru menyiapkan siswa untuk melaksanakan asesmen materi Fungsi Invers dan Fungsi
Komposisi.
- Guru membagikan lembar asesmen.
- Siswa mengecek apakah lembar asesmen yang diterima lengkap, dan dapat terbaca dengan
jelas.
- Siswa mengerjakan asesmen yang diberikan selama 80 menit
- Setelah waktu pengerjaan berakhir, siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya.
B. Kegiatan Inti
- Siswa mengerjakan asesmen yang diberikan selama 80 menit
C. Kegiatan Penutup
- Siswa melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS
- Penutup dan Do’a
Pada pertemuan kedua puluh merupakan Remedial bagi siswa yang masih belum mencapai
KKM.
Refleksi Guru
- Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
- Apakah nampak siswa belajar secara aktif?
- Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
- Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai dengan apa yang saya rencanakan?
- Hal-hal apa yang berjalan denganbaik?
- Kegiatan pembelajaran akan lebih baik jika....
Refleksi untuk Peserta Didik
REFLEKSI PESERTA DIDIK
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jujur

Bagaimana kalian sekarang?
□ Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
□ Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
□ Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami pelajaran ini?
□ Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berikan
pada usaha yang telah kamu lakukan?
Lampiran Lembar Kerja Peserta Didik
LEMBAR KERJA SISWA (LKS) – 1

Menentukan penyelesaian Relasi
Kelompok : ……………… Nama

: ……………...
Kelas : ……………...
Diskusikan dengan kelompok mu penyelesaian dari permasalahan berikut.
1. Diketahuihimpunan 1. Diketahui himpunan 3. Diketahui himpunan
A ={Jakarta, Tokyo, New Delhi,}Lima
, A ={2, 3, 4, 5,6} A = {Himpunan bilangan
B = {Jepang, India, Peru, Indonesia} Jika B ={4, 5, 6, 7,8} komposit kurang dari 12}
relasi dari himpunan A ke B “Ibu Kota dari”Jika relasi dari himpunan A ke B B = {𝑥| 2 <×< 12,𝑥 ∈
. Maka tentukanlah relasi tersebut dengan“Faktor dari ” . Maka tentukanlah 𝐵𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝐺𝑒𝑛𝑎𝑝}
: relasi tersebut dengan
: Jika relasi dari himpunan
a. Diagram Panah a. Diagram Panah A ke B Faktor
“ Prima dari
”
b. Himpunan Pasangan berurutan b. Himpunan Pasangan . Maka tentukanlah relasi
c. Diagram Kartesius berurutan tersebut dengan :
d. Domain c. Diagram Kartesius a. Diagram Panah
e. Kodomain d. Domain b. Himpunan Pasangan
f. Range e. Kodomain berurutan
f. Range c. Diagram Kartesius
d. Domain
e. Kodomain
f. Range
Identifikasi Masalah
Penyelesaian
1. Penyelesaian relasi:
A = {Jakarta, Tokyo, New Delhi, Lima},
B = {Jepang, India, Peru, Indonesia} Jika relasi dari himpunan A ke B “Ibu Kota dari” . Maka tentukanlah relasi
tersebut dengan :
a. Diagram Panah
A B
e. Himpunan pasangan berurutan
d. Domain
__________________________________
__________________________________
__________________________________ e. Kodomain
__________________________________
______________________________
f. Diagram Kartesius
f. Range
2. A = {2, 3, 4, 5, 6}
B = {4, 5, 6, 7, 8}
Jika relasi dari himpunan A ke B “Faktor dari” . Maka tentukanlah relasi dengan:
a. Diagram Panah
A B d. Domain
e. Kodomain
f. Range
d. Himpunan pasangan berurutan
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_
e. Diagram Kartesius
3. Diketahui himpunan
A = {Himpunan bilangan komposit kurang dari 12}
B = {𝑥| 2 <×< 12, 𝑥 ∈ 𝐵𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝐺𝑒𝑛𝑎𝑝 }
Jika relasi dari himpunan A ke B “Faktor Prima dari” . Maka tentukanlah relasi tersebut dengan:
a. Diagram Panah
A B d. Domain
e. Kodomain
f. Range
b. Himpunan pasangan berurutan

_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_
c. Diagram Kartesius
Presentasikan hasil diskusi

kelompokmu
di depan kelas.
Kesimpulan
Apa yang dapat kamu simpulkan dari pembelajaran haridan
ini menurut kamu Relasi itu apa
?
REFLEKSI DIRI

RUBRIK PENILAIAN PERFORMA LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

LKS
1
SKOR
NO INDIKATOR BAGIAN LKS
1 2 3 4
1. Siswa mampu menyatakan relasi Penyelesaian Terisi, namun Terisi benar Terisi benar Terisi benar
dengan diagram panah, himpunan permasalahan tidak benar, sekitar sekitar sekitar
pasangan berurutan, dan diagram bagian 1-3 atau > 25%− > 65%− > 85%
kartesius. Serta menentukan Domain, Benar sekitar ≤ 65% ≤ 85%
Kodomain dan Range ≤ 25%
Menentukan penyelesaian Fungsi

: ……………...
Kelas : ……………...

Kesimpulan
Apa yang dapat kamu simpulkan dari pembelajaran hari ini ?
REFLEKSI DIRI


LKS
2
SKOR
1 2 3 4
1. Siswa mampu menentukan rumus Penyelesaian Terisi, namun Terisi benar Terisi benar Terisi benar
fungsi, bayangan atau pemetaan permasalahan tidak benar, sekitar sekitar sekitar
fungsi bagian 1, 2, 4 atau > 25%− > 65%− > 85%
Benar sekitar ≤ 65% ≤ 85%
≤ 25%
2. Siswa mampu mengidentifikasi Penyelesaian Terisi, namun Terisi benar Terisi benar Terisi benar
domain dan range yang munkin dari permasalahan tidak benar, sekitar sekitar sekitar
bentuk fungsi yang disajikan. bagian 3, dan 5 atau > 25%− > 65%− > 85%
Benar sekitar ≤ 65% ≤ 85%
≤ 25%
Menentukan penyelesaian Fungsi dan Relasi
Soal di bawah ini dapat diberikan secara online dengan aplikasi Quizizz dan dapat diakses melalui link di bawah ini:
Quizizz:
https://quizizz.com/admin/quiz/5fcef3daca096d001bc23da3/fungsi
Nama : ……………...
Kelas : ……………...
1. Diketahui : P = {(1,1), (1,2), (2,2), (3,3)} Q = {(1,1), (2,3), (3,3), (4,1)}

R = {(1,1), (2,3), (3,4), (3,5)}
S = {(1,1), (2,3), (3,3), (3,4)}
T = {(1,1), (2,3), (2,4), (3,5)}
Himpunan pasangan berurutan di atas, yang
merupakan fungsi adalah ….

a. P c. Q e. T
b. R d. S
2. Diagram panah
adalah ….
a. c. e.
b. d.
3. Himpunan daerah hasil (range) dari diagram panah di bawah ini adalah ….
a. {1, 4, 9, 10 } c. {1, 2, 3, 4, 5} e. {1, 4, 9}
b. {1, 2, 3, 4} d. { 5 }
4. Perhatikan Diagram Panah berikut ini, yang merupakan daerah asal adalah....
a. { 1, 2, 3 } c. { a, b,
c, d } e. {d}
b. { 1, 2 } d. { a, b , c
}
5. Diberikan fungsi f : x → f (x) Jika 0 → 3 ; 1 → 4 ; 2 → 5 ; 3 → 6 ; dan 4 → 7, maka
formula fungsi tersebut adalah…

a. f : x → 3x c. f : x → x + 2 e. f : x → 3x +2
b. f : x → x + 3 d. f : x → 2x +2
6. Diketahui rumus fungsi g(x)=ax+b. jika g(-1)=1 dan g(2) = 4 maka (a+b)…
a. 1 c. 3 e. 5
b. 2 d. 4
7. Diberikan fungsi f (x) : px + q dengan x R. jika f(3)=11 dan f(1)=7 maka f(9)
…
a. 13 c. 31 e. 46
b. 23 d. 43
8. Bayangan dari -2 oleh h : x → 2x2 + 8 adalah….

a. 16 c. 8 e. -4
b. 12 d. 0
9. Relasi khusus yang memasangkan setiap anggota A dengan tepat satu anggota B
dinamakan....
a. Domain d. Range
b. Kodomain e. Fungsi
c. Korespondensi satu-satu
10. Daerah asal fungsi disebut ...

a. Kodomain c. Range e. Bayangan
b. Domain d. Pemetaan
11. Range dari fungsi f (x) = 3x − 5 ; Df {−4 ≤ x < 5} adalah….
a. −7 ≤ y < 10 c. −7 < y ≤ 10 e. 7 < y < 10
b. −17 ≤ y < 10 d. −17 < y ≤ 10
12. Tentukan Range dari fungsi f (x) = 3x + 4 ; Df = {x > −6} adalah…
a. y > -1 c. y > -11 e. y > -20

b. y > 22 d. y > 19
13. Domain dan Range dari grafik tersebut berturut-turut adalah ...
a. x ≤ -5 dan y ≤ -4 d. x R dan
y R
b. x ≤ 5 dan y ≤ 4 e. x ≤ 4 dan
y≤5
c. x ≥ −4 dan y ≥ −5
14. Domain dari fungsi f (x) = 25 − x2
adalah….
a. 0≤x≤5 c. x ≤ 0 atau x ≥ 5 e. -5 < x < 5
b. −5 ≤ x ≤ 0 d. x ≤ −5 atau x ≥ 5
15. Domain dari fungsi 𝑥+3 adalah….
a. x = - 2 dan x = 1 c. x < -2 atau x < 1 e. -2 < x < 1

b. x ≠ −2 dan x ≠ 1 d. x = 2 dan x = -1
Answer Key
1. c 6. c 11. b
2. c 7. b 12. c
3. b 8. a 13. e
4. a 9. e 14. d 5. b 10. b 15. b
REFLEKSI DIRI

□ Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan
kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?
Menentukan penyelesaian Operasi Fungsi dan Jenis- jenis Fungsi

: ……………...
Kelas : ……………...
Kesimpulan
Apa yang dapat kamu simpulkan dari pembelajaran hari ini?
REFLEKSI DIRI

□ Menurut kamu bagaimana metode pembelajaran yang dilakukan hari in ?

LKS 4
SKOR
1 2 3 4
1. Siswa mampu menentukan Penyelesaian Terisi, Terisi benar Terisi benar Terisi
Hasil Operasi Fungsi permasalahan namun tidak sekitar sekitar benar
(Penjumlahan, Pengurangan, bagian 1, 2, 3 benar, atau > 25%− > 65%− sekitar
Perkalian, dan Pembagian) Benar ≤ 65% ≤ 85% > 85%
sekitar
≤ 25%
2. Siswa mampu mengidentifikasi Penyelesaian Terisi, Terisi benar Terisi benar Terisi
jenis-jenis fungsi, apakah permasalahan namun tidak sekitar sekitar benar
termasuk fungsi surjektif, bagian 4 benar, atau > 25%− > 65%− sekitar
Injektif dan Bijektif Benar ≤ 65% ≤ 85% > 85%
sekitar
≤ 25%
Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan Operasi Fungsi

: ……………...
Kelas : ……………...
Penyelesaian
2. Seorang photografer dapat menghasilkan gambar yang
bagus melalui dua tahap, yaitu; tahap pemotretan dan
tahap editing. Biaya yang diperlukan pada tahap
pemotretan (B1) adalah Rp50.000,- per gambar, 1. Sebuah pengerajin lukisan dapat
menghasilkan gambar yang bagus
mengikuti fdan biaya pada tahap editing (Bungsi: B 1(g) = melalui dua tahap, yaitu; tahap
50.000g + 25000 ) adalah Rp10.000,- per gambar, menggambar dan tahap pemasangan
2
frame. Biaya yang diperlukan pada tahap
mengikuti fungsi: B 2(g) = 10.000g + 5000, dengan g menggambar (B 1) adalah Rp250.000,-
adalah banyak gambar yang per gambar, mengikuti fungsi: B 1(g) =
250.000g + 50.000 dan biaya pada
tahap pemasangan Frame (B 2) adalah
dihasilkan:a. Berapakah total biaya yang diperlukan
Rp150.000,- per gambar, mengikuti
untuk menghasilkan 10 gambar dengan kualitas
fungsi: B2(g) = 150.000g + 20.000,
yang bagus?
dengan g adalah banyak gambar yang
b. Tentukanlah selisih antara biaya pada tahap pemotretan dihasilkan:
a. Berapakah total biaya yang
dengan biaya pada tahap editing untuk 5 gambar. diperlukan untuk menghasilkan 15
gambar yang sudah lengkap dengan
frame?
b. Berapa banyak lukisan yang didapat
si
pembeli, jika pembeli tersebut
membayar
dengan uang Rp. 1.000.000
1. Seorang photografer dapat menghasilkan gambar yang bagus melalui dua tahap, yaitu; tahap
pemotretan dan tahap editing.
Biaya yang diperlukan pada tahap pemotretan (B1) adalah Rp50.000,- per gambar,
mengikuti fungsi: B1(g) = 50.000g + 25000 dan biaya pada tahap editing (B2) adalah
Rp10.000,- per gambar, mengikuti fungsi: B2(g) = 10.000g + 5000, dengan g adalah banyak
gambar yang dihasilkan:
a. Berapakah total biaya yang diperlukan untuk menghasilkan 10 gambar
dengan kualitas yang bagus? Jawab:
_________________________________________________________________________
_________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
b. Tentukanlah selisih antara biaya pada tahap pemotretan dengan biaya pada
tahap editing untuk 5 gambar. Jawab:
_________________________________________________________________________
_________
_________________________________________________________________________
_________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Sebuah pengerajin lukisan dapat menghasilkan gambar yang bagus melalui dua tahap, yaitu; tahap menggambar dan tahap
pemasangan frame. Biaya yang diperlukan pada tahap menggambar
1) adalah Rp250.000,
(B - per gambar, mengikuti fungsi:
B1(g) = 250.000g + 50.000 dan biaya pada tahap pemasangan2)Frame
adalah(BRp150.000,
- per gambar, mengikuti
fungsi: 2B(g) = 150.000g + 20.000, dengan g adalah banyak gambar yang
: dihasilkan
a. Berapakah total biaya yangrlukan

dipe untuk menghasilkan 15 gambar yang sudah lengkap dengan frame?
Jawab:____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
________________________________________
____________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
b. Berapa banyak lukisan yang didapat si pembeli, jika pembeli tersebut

ayar dengan
membuang Rp. 1.000.000
Jawab:____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________
______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________
_____________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
kelompokmu
di depan kelas.
Kesimpulan
Apa yang dapat kamu simpulkan dari pembelajaran hari ini?
REFLEKSI DIRI

RUBRIK PENILAIAN PERFORMA LEMBAR KERJA SISWA

(LKS)
LKS 5
SKOR
1 2 3 4
1. Siswa mampu menyelesaikan Penyelesaian Terisi, Terisi benar Terisi benar Terisi
masalah yang berkaitan permasalahan namun tidak sekitar sekitar benar
dengan operasi fungsi bagian 1, 2 benar, atau > 25%− > 65%− sekitar
Benar ≤ 65% ≤ 85% > 85%
sekitar
≤ 25%

Menentukan penyelesaian Fungsi Komposisi
K
e
l
o
m
p
o
k
…
…
…
…
…
…
N
a
m
a
…
…
…
…
…
.
.
.
Kelas : ……………...
1. Diketahui fungsi f: R→R dengan f(x) = 3. Diketahui fungsi f: R→R dengan f(x) =
b. Tentukanlah fungsi komposisi (f◦(g ◦ 2x + 1 dan fungsi g: R→R dengan g(x) = 4x
+ 3 dan fungsi g: R→R dengan h))(x) dan ((f ◦ g) ◦ h)(x) x2 - 1. g(x) = x Rumus
fungsi komposisi (g ◦ f )(x) – 1. Tentukanlah: c. Selidiki apakah:(i). (g ◦ (f ◦ h))(x) = ((g ◦
f) ◦ h)(x)
a. Apakah fungsi komposisi (g ◦ f )(x) dan (f ◦ g)(x) terdefinisi?

dan (f ◦ g)(x) (ii).(f ◦ (g ◦ h))(x) = ((f ◦ g) ◦ h)(x)
b.Tentukan fungsi komposisi (g◦f) (x) b. Selidiki apakah (g ◦ f )(x) = (f ◦ g)(x)
dan (f ◦ g)(x)! Diketahui fungsi f: R→R dengan f(x) = 2x
2. Diketahui fungsi komposisi 4. – 1 dan fungsi g: R→R dengan g(x) = (g ◦ f) (x) = 18x2 +
24x + 2 dan fungsi g(x) = 4x+5, dan fungsi h: R→R dengan h(x) =
2x2 – 6. Tentukanlah : 2x – 3. Tentukanlah:
a.b. rumus fungsi f(x)fungsi komposisi (f ◦ g)(x) a. Fungsi komposisi (g◦(f ◦

h))(x) dan ((g ◦ f)
◦ h)(x)
Penyelesaian
1. Diketahui fungsi f: R→R dengan f(x) = 2x + 1 dan 2. Diketahui fungsi komposisi (g ◦ f) (x) =
18x2 + 24x + 2 dan fungsi g(x) = 2x 2 – 6. fungsi g: R→R dengan g(x) = x2 - 1. Tentukanlah :
a. Apakah fungsi komposisi (g ◦ f )(x) a. rumus fungsi f(x)

dan (f ◦ g)(x) terdefinisi?
_____________________________________
________________________________________________________________________________________
_____________________________________
____________________________________________
_____________________________________
____________________________________________
_____________________________________
_____________________________________
________________________________________________________________________________________
_____________________________________
____________________________________________
_____________________________________
____________________________________________
_____________________________________
_____________________________________ b.
______________________________________fungsi komposisi (f ◦ g)(x)
b. Tentukan fungsi komposisi (g◦f) (x) dan (f ◦ g)(x)!

____________________________________________
_____________________________________
____________________________________________
_____________________________________
_____________________________________
________________________________________________________________________________________
_____________________________________
____________________________________________
_____________________________________
____________________________________________
_____________________________________
_____________________________________
________________________________________________________________________________________
_____________________________________
______________________________________
3. Diketahui fungsi f: R→R dengan f(x) = 4x + 3 dan b. Tentukanlah fungsi komposisi (f◦(g ◦ h))(x)
dan ((f ◦ g) ◦ h)(x) fungsi g: R→R dengan g(x) = x – 1. Tentukanlah:
______________________________________ d. Rumus fungsi komposisi (g ◦ f )(x) dan (f ◦ g)

(x)________________________________________
______________________________________
________________________________________
______________________________________
________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________
_________________________
_____________ ________________________________________
________________________________________
_____________________________________________________________________
_______ e. Selidiki apakah (g ◦ f )(x) = (f ◦ g)(x)
________________________________________ ______________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________
________________________________________ ______________________________________
________________________________________ ______________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________ c. Selidiki apakah:
(i). (g ◦ (f ◦ h))(x) = ((g ◦ f) ◦ h)(x)
______________________________________
4. Diketahui fungsi f: R→R dengan f(x) = 2x – 1 dan
______________________________________ fungsi g: R→R dengan g(x) = 4x+5, dan
fungsi h: R→R dengan h(x) = 2x – 3. ______________________________________
Tentukanlah: ______________________________________ a. Fungsi komposisi
(g◦(f ◦ h))(x) dan ((g ◦ f) ◦ h)(x)
________________________________________
______________________________________
________________________________________
______________________________________
________________________________________
______________________________________
________________________________________
______________________________________
________________________________________
________________________________________
(ii)______________________________________.(f ◦ (g ◦ h))(x) = ((f ◦ g) ◦ h)(x)
________________________________________
______________________________________
________________________________________
______________________________________
________________________________________
______________________________________
________________________________________
______________________________________
________________________________________
______________________________________
________________________________________
______________________________________
________________________________________
______________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________ Presentasikan hasil diskusi
________________________________________ kelompokmu
________________________________________ di depan kelas.
________________________________________
Kesimpulan
REFLEKSI DIRI


(LKS)
LKS 6
SKOR
1 2 3 4
fungsi komposisi dan permasalahan namun tidak sekitar sekitar benar
mengidentifikasi sifat-sifat nomor 1- 4 benar, atau > 25%− > 65%− sekitar
fungsi komposisi Benar ≤ 65% ≤ 85% > 85%
sekitar
≤ 25%
Menentukan penyelesaian Masalah yang Berkaitan dengan
Fungsi Komposisi
K
e
l
o
m
p
o
k
…
…
…
…
…
…
N
a
m
a
…
…
…
…
…
.
.
.
Kelas : ……………...
2. Suatu pabrik kertas berbahan dasar kayu

memproduksi kertas
1. Suatu bank di Amerika menawarkan harga tukar Dollar melalui dua tahap. Tahap pertama dengan
menggunakan mesin Amerika (USD) ke Ringgit Malaysia (MYR), yaitu; 1 USD =
3,28 MYR, dengan biaya penukaran sebesar 2 USD untuk I yang menghasilkan bahan kertas
setengah jadi, dan tahap setiap transaksi penukaran. Kemudian salah satu bank di kedua
dengan menggunakan mesin II yang menghasilkan bahan Malaysia menawarkan harga tukar ringgit
Malaysia (MYR) ke kertas. Dalam produksinya mesin I menghasilkan bahan Rupiah Indonesia
(IDR), yaitu; 1 MYR = Rp3.169,54, setengah jadi dengan mengikuti fungsi f (x) = 0,7x + 10 dan
dengan biaya penu karan sebesar 3 MYR untuk setiap pada mesin II terdapat bahan campuran
lain sehingga transaksi penukaran. Seorang turis asal Amerika ingin mengikuti fungsi g
(x) = 0,02x2 + 12x, x merupakan banyak bertamasya ke Malaysia kemudian melanjutkannya ke
bahan dasar kayu dalam satuan ton.
Indonesia dengan membawa uang sebesar 2.000
USD.Berapa IDR akan diterima turis tersebut jika pertama dia a. Jika bahan dasar kayu yang
tersedia untuk suatu menukarkan semua uangnya ke mata uang Ringgit Malaysia produksi
sebesar 50 ton, berapakah kertas yang di Amerika dan kemudian menukarnya ke Rupiah Indonesia
dihasilkan? (kertas dalam satuan ton).
di Malaysia? b. Jika bahan setengah jadi untuk kertas yang dihasilkan oleh mesin I sebesar 110 ton,
berapa ton kah kayu yang sudah
terpakai? Berapa banyak kertas yang dihasilkan?
P
e
n
y
e
l
e
s
a
i
a
n
1. Suatu bank di Amerika menawarkan harga tukar Dollar A merika (USD) ke Ringgit
Malaysia (MYR), yaitu; 1 USD = 3,28 MYR, dengan biaya penukaran sebesar 2 USD untuk
setiap transaksi penukaran. Kemudian salah satu bank di Malaysia menawarkan harga
tukar ringgit Malaysia (MYR) ke Rupiah Indonesia (I DR), yaitu; 1 MYR = Rp3.169,54,
dengan biaya penukaran sebesar 3 MYR untuk setiap transaksi penukaran. Seorang turis
asal Amerika ingin bertamasya ke Malaysia
kemudian melanjutkannya ke Indonesia dengan membawa uang sebesar 2.000

USD.Berapa IDR akan diterima turis tersebut jika pertama dia menukarkan semua uangnya
ke mata uang Ringgit Malaysia di Amerika dan kemudian menukarnya ke Rupiah Indonesia
di Malaysia?
__________________________________________________________________________________________
___________ __________________________________________
_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________ _____________________________________________
________________________________________________________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________
______________________________ _________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________
__________________________________________ _____________________________________
______________________________________________________________________________________________
______ _
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
___________
__________________________________________ _____________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. Suatu pabrik kertas berbahan dasar kayu memproduksi kertas melalui dua tahap. Tahap pertama dengan yang
menggunakan mesin I
menghasilkan bahan kertas setengah jadi,
tahap
dan
kedua dengan menggunakan mesin II yang menghasilkan bahan kertas. Dalam
produksinya mesin I menghasilkan bahan setengah jadi dengan mengikuti fungsi f (x) = 0,7x in + 10
II terdapat
dan pada mes
bahan campuran lain sehingga
mengikuti fungsi g (x) = 0,02x2 + 12x, x merupakan banyak bahan dasar kayu dalam satuan ton.
a. Jika bahan dasar kayu yang tersedia untuk suatu produksi sebesar 50 ton, berapakah kertas yang s dalam
dihasilkan? (kerta
satuan ton).
b. Jika bahan setengah jadi untuk kertas yang dihasilkan oleh mesin I sebesar 110 ton, berapa ton kah kayu yang sudah terpakai?
Berapa banyak kertas yang dihasilkan?

kelompokmu
di depan kelas.
Kesimpulan
REFLEKSI DIRI


(LKS)
LKS 7
SKOR
1 2 3 4
dengan fungsi komposisi bagian 1 - 2 benar, atau > 25%− > 65%− sekitar
Benar ≤ 65% ≤ 85% > 85%
sekitar
≤ 25%
Menentukan penyelesaian Fungsi Invers
K
e
l
o
m
p
o
k
…
…
…
…
…
…
N
a
m
a
…
…
…
…
…
.
.
.
K
e
l
a
s
…
…
…
…
…
.
.
.
1.
Buktikanlah bahwa
𝑥+1f(x) = 10x – 1 dan 4. Tentukanlah fungsi invers dari fungsi fungsi berikut
2+5
jika ada.
10 2𝑥−1
g(x) = merupakan fungsi yang saling invers. a. f(x) == 2x
3
6
b. g(x) √𝑥 + 2
2.
Tentukan invers dari
3𝑥+2
f(x) = x2 + 6x + 8 𝑥−5 c. h(x) =
𝑥 −4
3
3.
Diketahui f(x) = dan f-1 (x) adalah invers dari 5. Diketahui f dan g suatu fungsi dengan rumus
fungsi
f(x) = 3x+ 4 dan
f(x). Tentukan nilai f-1(4) !
g(x) =
Buktikanlah bahwa f-1(x) = g(x) dan g-1(x) = f(x).
3𝑥+2
Identifikasi Masalah 𝑥+1 𝑥−5
10
Penyelesaian
3. Diketahui f(x) = dan f

invers dari f(x).
1. Buktikanlah bahwa f(x) = 10x – 1 dan g(x) = Tentukan nilai f-1(4) !

____________________________________________
merupakan fungsi yang saling invers. ____________________________________________
_____________________________________
____________________________________________
_____________________________________
_____________________________________
________________________________________________________________________________________
_____________________________________
____________________________________________
_____________________________________
____________________________________________
_____________________________________
_____________________________________
__________________________________________________________________________________
_____________________________________ 4. Tentukanlah fungsi invers

dari fungsi-fungsi berikut jika
2. Tentukan invers dari f(x) = x_____________________________________ 2 + 6x + 8 ada. a.

f(x) = 2x2 + 5
_____________________________________
____________________________________________
_____________________________________
____________________________________________
_____________________________________
____________________________________________
_____________________________________
_____________________________________
________________________________________________________________________________________
_____________________________________
____________________________________________
_____________________________________
____________________________________________
_____________________________________
__________________________________________________________________________________
b. g(x) =
________________________________________
________________________________________ ______________________________________
________________________________________ ______________________________________
2𝑥−1
________________________________________
6
________________________________________ ______________________________________
________________________________________ ______________________________________
________________________________________ ______________________________________
________________________________________
______________________________________ c. h(x) =
______________________________________
________________________________________ ______________________________________
________________________________________________________________________________
3
______________________________________
√𝑥 + 2
________________________________________ ______________________________________
________________________________________
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________________________________
______________________________________
______________________________________
5. Diketahui f dan g suatu fungsi dengan rumus fungsi
f(x) = 3x+ 4 dan ______________________________________ g(x) =
𝑥 −4
______________________________________
3
-1
Buktikanlah bahwa f (x) = g(x) dan ______________________________________ g-1(x) = f(x).
______________________________________
________________________________________
________________________________________
______________________________________
________________________________________
______________________________________
______________________________________
________________________________________
______________________________________
________________________________________
______________________________________
________________________________________
______________________________________
________________________________________
______________________________________
________________________________________
______________________________________
________________________________________
______________________________________
________________________________________
______________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
kelompokmu
________________________________________ di depan kelas.
Kesimpulan
REFLEKSI DIRI


(LKS)
LKS 8
SKOR
1 2 3 4
fungsi Invers permasalahan namun tidak sekitar sekitar benar
bagian 1 – 6 benar, atau > 25%− > 65%− sekitar
Benar ≤ 65% ≤ 85% > 85%
sekitar
≤ 25%
Menentukan penyelesaian Fungsi Komposisi dan
Invers
Kel
om
po
k :
……
……
……
Na
ma
:
……
……
…...
K
e
l
a
s
…
…
…
…
…
.
.
.

g (x) = 2x2 + 12x, x merupakan banyak bahan
dasar kayu dalam satuan ton.
memproduksi kertas melalui dua tahap. Tahap
a. Jika bahan dasar kayu yang tersedia
untuk suatu produksi sebesar 50 ton,
pertama dengan menggunakan mesin I
yang menghasilkan bahan kertas setengah berapakah kertas yang
jadi, dan tahap kedua dengan menggunakan dihasilkan? (kertas dalam satuan ton).
mesin II yang menghasilkan
b. Jika bahan setengah jadi untuk kertas yang
bahan kertas. Dalam produksinya mesin I
dihasilkan oleh mesin I sebesar 110
menghasilkan bahan setengah jadi dengan ton, berapa ton kah kayu yang sudah
mengikuti fungsi f (x) = 7x + 10 dan pada terpakai? Berapa banyak kertas yang
mesin II terdapat bahan dihasilkan?
campuran lain sehingga mengikuti fungsi
fungsi f(x) = 500x + 1000, (dalam ribuan rupiah)
xadalah banyak potong kain batik Depok yang
Identifikasi Masalah terjual.
a. Jika dalam suatu hari pedagang tersebut
mampu menjual 50 potong kain, berapa
keuntungan yang diperoleh?
b. Jika keuntungan yang diharapkan sebesar
Rp100.000,00 berapa potong kain yang harus
terjual?
c. Jika A merupakan daerah asal (domain)
Penyelesai fungsi f dan B merupakan daerah hasil
an (range) fungsi f, gambarkanlah permasalahan
butir (a) dan butir (b) di atas.
3. Diketahui fungsi f-1(x) = 3x + 5 dan g-1(x) = x
.
memproduksi
Tentukan nilai fungsi (fog)-1 (x) !
kertas melalui dua tahap. Tahap pertama dengan
2. Seorang pedagang kain batik Depok

memperoleh keuntungan dari hasil penjualan
setiap x potong kain sebesar f(x) rupiah.
Nilai keuntungan yang diperoleh mengikuti
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
menggunakan mesin I yang menghasilkan bahan kertas ________________________ setengah jadi, dan tahap kedua
dengan menggunakan b. Jika bahan setengah jadi untuk kertas yang dihasilkan mesin II yang menghasilkan bahan kertas.
Dalam oleh mesin I sebesar 110 ton, berapa ton kah kayu
produksinya mesin I menghasilkan bahan setengah jadi yang sudah terpakai? Berapa banyak kertas yang
dengan mengikuti fungsi dihasilkan?
f (x) = 7x + 10 dan pada mesin II terdapat bahan ____________________________________________ campuran
lain sehingga mengikuti fungsi ____________________________________________ g (x) = 2x 2 + 12x, x merupakan
banyak bahan dasar ____________________________________________ kayu dalam satuan ton.
____________________________________________ a. Jika bahan dasar kayu yang tersedia untuk suatu
____________________________________________ produksi sebesar 50 ton, berapakah kertas yang
____________________________________________ dihasilkan? (kertas dalam satuan ton).
____________________________________________ _____________________________________
____________________________________________
_____________________________________ ______________________________________
_____________________________________ ____________________________________________
_____________________________________ ____________________________________________
_____________________________________ ____________________________________________
_____________________________________ ____________________________________________
_____________________________________ ____________________________________________
_____________________________________ ______________
_____________________________________
2. Seorang pedagang kain Batik Depok
memperoleh keuntungan dari hasil
penjualan setiap x potong kain sebesar f(x)
rupiah. Nilai keuntungan yang diperoleh
mengikuti fungsi f(x) = 500x + 1000, (dalam
ribuan rupiah) x adalah banyak potong
kain Jika dalam suatu hari pedagang tersbatik
Depok ebut mampu yang terjual.
a.
menjual 50 potong kain, berapa
keuntungan yang diperoleh?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
_____________________________________
___
_____________________________________
___
________________________________________
________________________________________
a. Jika keuntungan yang diharapkan sebesar

Rp100.000,00 berapa potong kain yang
harus terjual?
__________________________________
______
________________________________
________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
____________________________________
__
________________________________________
____________________________________
__
________________________________________ ____________________________________
__
____________________________________
________________________________________
__
____________________________________
________________________________________ __
3. Diketahui fungsi f-1(x) = 3x + 5 dan g-1(x) = x2 + 3x – 5
. Tentukan nilai fungsi (fog)-1 (x) !
________________________________________
____________________________________
__
________________________________________ ____________________________________
__
____________________________________
________________________________________ __
____________________________________
__
________________________________________
____________________________________
__
________________________________________ ____________________________________
__
____________________________________
________________________________________ __
____________________________________
________________________________ __
________ ____________________________________
__
________________________________
____________________________________
________
__
____________________________________
________________________________
__
________
____________________________________
__
c. Jika A merupakan daerah asal (domain) fungsi ____________________________________

__
f dan B merupakan daerah hasil (range) fungsi
f, gambarkanlah permasalahan butir (a) dan ____________________________________
butir (b) di atas. __
____________________________________ ____________________________________
__ __
____________________________________ ____________________________________
__ __
____________________________________ ____________________________________
__ __
____________________________________
__
____________________________________
__
____________________________________
__ Presentasikan hasil
____________________________________ diskusi kelompokmu di
__ depan kelas.
Kesimpulan
REFLEKSI DIRI


LKS 9
SKOR
1 2 3 4
dengan fungsi komposisi dan bagian 1 – 2 benar, atau > 25%− > 65%− sekitar
fungsi Invers Benar ≤ 65% ≤ 85% > 85%
sekitar
≤ 25%
LEMBAR ASESMEN INDIVIDU
MATERI FUNGSI KOMPOSISI DAN FUNGSI
INVERS
Nama : ……………...
Kelas : ……………...
1. Tentukan hubungan relasi pada gambar dibawah ini….
5 1
6 3
7 6
8 8
9 9
a. R = {(5,1),(5,7),(6,1),(1,5),(7,5)}
b. R = {(5,1),(5,6),(5,8),(6,3),(6,9)}
c. R = {(6,1),(5,7),(6,1),51,5),(7,5)}
d. R = {(8,8),(5,7),(6,1),(1,5),(6,6)}
e. R = {(4,4),(5,7),(9,7),(1,5),(7,5)}
2. Jika diketahui
A= {3,4,5,6}
B={6,8,9,12,15,18}
Jika kita didefinisikan relasi R dari A ke B dengan (A,B) € R jika A habis membagi B
adalah… a. R={(3,6),(4,18),(6,15), (4,8),(4,12),(5,15),(6,6),(6,12)}
b. R={(3,6),(5,15),(6,18)}
c. R ={(6,3),(9,3),(12,3),(15,3),(18,3), (8,4),(14,4),(15,5),(18,6)}
d. R={(3,6),(3,9),(3,12),(3,15),(3,18), (4,8),(4,12),(5,15),(6,6),(6,12), (6,18)}
e. R = {(3,6),(4,8),(5,15),(6,18)}
3. Jika f(x) = x2 + 2, maka f(x + 1) = …
a. x2 + 2x + 3
b. x2 + x + 3
c. x2 + 4x + 3
d. x2 + 3
e. x2 + 4
4. Hasil bagi x2 + 5x + 6 dengan x +3 adalah…

a. x–2 d. x - 3
b. x+2 e. x + 1
c. x–1
5. Sisa pembagian antara 2x3 + 5x – 7 dengan x – 2 adalah…

a. 18 d. -19
b. -18 e. 20
c. 19
6. Jika fungsi f : R  R dan g: R  R ditentukan oleh f(x) = 4x – 2 dan g(x) = x2 + 8x
+ 16, maka (g  f)(x) = … a. 8x2 + 16x – 4
2
b. 8x + 16x + 4
c. 16x2 + 8x – 4
d. 16x2 – 16x + 4
e. 16x2 + 16x + 4
7. Diketahui fungsi f : R  R dan g: R  R yang dinyatakan f(x) = x2 – 2x – 3 dan g(x)

=x–
2. Komposisi fungsi yang dirumuskan sebagai (f  g)(x) = …

2 2
a. x – 6x + 5 d. x – 2x + 2
b. x2 – 6x – 3 e. x2 – 2x – 5
c. x2 – 2x + 6
3 x  2
8. Fungsi invers dari f(x) = 2 x  5,x adalah f–1(x) = …
a. 52xx23 ,x d. 53xx22 ,x
b. 52xx23,x e. 22x35x ,x
c. 53x22x ,x
9. Diketahui fungsi g(x) = x + 4. Jika g–1 adalah invers dari g, maka g–1(x) = …
a. x–8 d. x–5
b. x–7 e. x–4
c. x–6
10. Diketahui fungsi f(x) = 2x + 5 dan fungsi fog(x) = 2x 2 +8x + 9, maka nilai g(x)
adalah…
a. X2 + 2x + 4 d. x2 + 4x + 2
b. X2 – 4x + 2 e. x2 + 2x – 4
2
c. X – 4x - 2
11. Diketahui fungsi gof (x) = 3x2 +18x + 11, dan f(x) = x2 + 6x + 1, maka nilai g(x)
adalah…
a. 8x + 3 d. 8x – 3
b. 3x + 8 e. 3x – 8
c. -3x + 8
12. Diketahui fungsi f(x)= x2 + 4x + 3, maka nilai f-1 (x) adalah…

a. d.
b. e.
c.
13. Diketahui fungsi f(x) = 6x – 3, g(x) = 5x + 4, dan ( f o g )(a) = 81. Nilai a = ….

a. – 2 c. -1 e. 3
b. – 1 d. 1
14. Diketahui fungsi f(x) = 2x + 1 dan ( f o g )( x + 1 ) = –2x 2 – 4x – 1. Nilai g(– 2 ) = ….
a. – 5 c. – 1 e. 5
b. – 4 d. 1
15. Siswa SMA kelas XII akan mengadakan bantuan sekaligus memperkenalkan produk kepada masyarakat
berupa kain hasil karya siswa secara mandiri yang dibuat dari kapas sampai menjadi kain. Jika bahan
kapas sampai menjadi kain, itu melalui 2 tahap mesin . yakni mesin I mengubah kapas menjadi benang
dengan mengikuti fungsi f(x)=0,5x - 8 dan mesin II mengubah benang menjadi kain mengikuti fungsi
g(x)= 3x2– x,dengan x merupakan banyak bahan dasar kapas dalam satuan kilogram. Jika bahan dasar
kapas yang tersedia untuk suatu produksi sebesar 20 kg, berat kain yang dihasilkan adalah ….. (kain
dalam satuan kilogram)
a. 10 b. 14 c. 18 d. 22 26

Fungsi Komposisi Dan Invers

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Fungsi Komposisi Dan Invers

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Fungsi Komposisi dan Fungsi Invers

Bagian I. Identitas dan Informasi mengenai Modul

Sarana Prasarana - Komputer

Daftar Pustaka - Simangungsong, Wilson dan Frederik M.Pyok . 2016. PKS

A.1 Menjelaskan dan membandingkan bentuk Fungsi dan Relasi

Urutan Materi Pembelajaran

A.2 Menganalisis Domain , Kodomain dan Range pada suatu Fungsi

A.3 Menganalisis bentuk jenis-jenis Fungsi (fungsi Injektif, Surjektif

A.4 Menentukan operasi hitung fungsi menyederhanakan berbagai

A.5 Menjelaska konsep dasar bentuk fungsi komposisi

A.6 Menganalisis sifat-sifat Fungsi Komposisi

A.7 Menentukan Fungsi Komposisi dari dua atau lebih fungsi

A.8 Memecahkan fungsi lain jika sudah diketahui fungsi komposisi

A.9 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan

A.10 Menjelaskan dan mengkontruksi konsep fungsi invers dari

A.11 Mengkontruksi bentuk fungsi komposisi dan Invers dari

A.12 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Fungsi Invers

Pemahaman Bermakna Megidentifikasi bentuk persamaan dan pertidaksamaan Linear

Profil Pelajar Pancasila • Beriman & Bertakwa terhadap Tuhan YME

Urutan Kegiatan Pembelajaran

- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.

Pertemuan Ketiga dan Keempat

- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.

Pertemuan Kelima dan Keenam

- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.

Pertemuan ketujuh dan Kedelapan

- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.

Pertemuan kesembilan dan kesepuluh

- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.

Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.

- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.

Pertemuan kelimabelas dan keenambelas

- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.

Pertemuan ketujuhbelas dan kedelapanbelas

- Guru membimbing siswa membuat kesimpulan pembelajaran yang telah dipelajari.

Pertemuan kesembilanbelas dan keduapuluh

Refleksi untuk Peserta Didik

REFLEKSI PESERTA DIDIK

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jujur

Lampiran Lembar Kerja Peserta Didik

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) – 1

Kelompok : ……………… Nama

b. Himpunan pasangan berurutan

Presentasikan hasil diskusi

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jujur

Bagaimana kalian sekarang?

RUBRIK PENILAIAN PERFORMA LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Kelompok : ……………… Nama

Diskusikan dengan kelompok mu penyelesaian dari permasalahan berikut.

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jujur

Bagaimana kalian sekarang?

RUBRIK PENILAIAN PERFORMA LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

1. Diketahui : P = {(1,1), (1,2), (2,2), (3,3)} Q = {(1,1), (2,3), (3,3), (4,1)}

merupakan fungsi adalah ….

5. Diberikan fungsi f : x → f (x) Jika 0 → 3 ; 1 → 4 ; 2 → 5 ; 3 → 6 ; dan 4 → 7, maka

formula fungsi tersebut adalah…

8. Bayangan dari -2 oleh h : x → 2x2 + 8 adalah….

10. Daerah asal fungsi disebut ...

11. Range dari fungsi f (x) = 3x − 5 ; Df {−4 ≤ x < 5} adalah….

a. −7 ≤ y < 10 c. −7 < y ≤ 10 e. 7 < y < 10

b. −17 ≤ y < 10 d. −17 < y ≤ 10

12. Tentukan Range dari fungsi f (x) = 3x + 4 ; Df = {x > −6} adalah…