RANCANGAN

PENGAJARAN
HARIAN
(RPH)
Bahagian A: Maklumat Pengajaran

Tarikh 12.11.2020

Hari Khamis

Masa 7.30 pagi- 8.30 pagi

Kelas 4 Meissa

Bilangan Pelajar /21 orang pelajar

Mata Pelajaran Kimia

Tema Asas kimia

Tajuk Ikatan kimia

Standard Pembelajaran Di akhir sesi pengajaran dan pemudahcaraan ini, pelajar akan dapat:
1. Menyatakan pembentukan ikatan logam. (C1, A2, S1)
2. Menyatakan perbezaan sifat sebatian kovalen dan sebatian ion (C1, A2, S1)
3. Menyatakan dengan contoh kegunaan sebatian ion dan sebatian kovalen dalam kehidupan seharian. (C1, A2, S1)
Kemahiran Berfikir Menyatakan, menghubungkaitkan, membanding, menjana idea, membezakan.

BBM Slaid power point, laptop, buku teks kimia tingkatan 4, google meet
 Nilai murni Murid saling membantu dan mampu mewujudkan sikap kerjasama terutamanya dalam perbincangan berkaitan topik.

Bahagian B: Langkah-langkah Pengajaran

Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Guru Aktiviti Murid Catatan

Fasa 1. Guru memastikan kehadiran 1. Pelajar menyertai kelas Strategi:Berpusatkan guru

pemulaan pelajar sebelum memulakan melalui link yang telah
Pendekatan:Deduktif
kelas. diberikan oleh guru melalui
7.30 am –
whatsapp. Kemahiran Berfikir:
7.40 am
2. Guru menayangkan video 2. Pelajar menonton dan Menghubung kait
(10 minit) yang menerangkan maksud memahami video yang
Nilai:Fokus
ikatan logam. menangkan maksud ikatan
ABM: power point, video
logam.
youtube:
3. Guru imbas kembali definisi 3. Pelajar memberi definisi
https://www.youtube.com/
sebatian ion dan sebatian sebatian ion dan sebatian
watch?
kovalen. kovalen.
v=S08qdOTd0w0&t=147s
4. Guru ingin menguji 4. Pelajar menyatakan

pengetahuan awal pelajar pengetahuan awal tentang

dengan meminta pelajar untuk kegunaan sebatian ion dan

menyatakan kegunaan sebatian kovalen dalam

 sebatian ion dan sebatian kehidupan seharian.
kovalen dalam kehidupan
seharian.
Pelajar dapat: 1. Guru meminta pelajar untuk 1. Pelajar memberikan definisi Strategi: Berpusatkan
memberikan definisi berdasarkan buku teks: guru
 Menyatakan
berdasarkan buku teks: - Ikatan logam
pembentukan Pendekatan: Integratif
- Ikatan logam 2. Pelajar menyatakan
ikatan logam.
Fasa 2. Guru meminta pelajar untuk perbezaan sifat sebatian Kaedah: masteri
perkembanga  Menyatakan
menyatakan perbezaan sifat kovalen dan sebatian ion dan
perbezaan sifat Teknik: sumbangsaran
n - Ikatan sebatian kovalen dan contoh kegunaan sebatian
logam sebatian kovalen
sebatian ion dan contoh ion dan sebatian kovalen Kemahiran Berfikir:
7.40 am – dan sebatian ion
- Sebatian kegunaan sebatian ion dan dalam kehidupan seharian.
8.10 am  Menyatakan  Menjana idea
ion dan sebatian kovalen dalam 3. Pelajar mendapat penerangan
dengan contoh Nilai: fokus
(30 minit) sebatian kehidupan seharian. daripada guru berkaitan:
kovalen kegunaan sebatian
1. Guru menerangkan:  Pembentukan ikatan logam. ABM: slaid power point
ion dan sebatian
 Pembentukan ikatan logam.  Perbezaan sifat sebatian
kovalen dalam
 Perbezaan sifat sebatian kovalen dan sebatian ion
kehidupan
kovalen dan sebatian ion  Contoh kegunaan sebatian
seharian.
 Contoh kegunaan sebatian ion dan sebatian kovalen
ion dan sebatian kovalen dalam kehidupan seharian.
dalam kehidupan seharian.
 Pelajar dapat: 1. Guru mengarahkan pelajar 1. Pelajar menyertai quizizz. Strategi:Berpusatkan
untuk menyertai quizizz dari pelajar dan tugasan
 Menjawa  Menyatakan
code yang telah diberi.
b pembentukan Pendekatan: Integratif
2. Guru memerhati dan menilai 2. Pelajar menyelesaikan
pentaksira ikatan logam.
Fasa Aplikasi soalan-soalan yang dijawab masalah pada quizizz. Kaedah:masteri
Idea
n dari  Menyatakan
oleh pelajar.
web perbezaan sifat Teknik:Penilaian
3. Guru bincangkan soalan- 3. Pelajar membincangkan
quizizz sebatian kovalen
soalan yang pelajar soalan yan salah bersama Kemahiran Berfikir:
8.10 am – dan sebatian ion
melakukan kesalahan. guru.
 Menyatakan  Menyelesaikan
8.25 am
dengan contoh masalah
(25 minit) Nilai: tekun
kegunaan sebatian
ion dan sebatian ABM: quizizz
kovalen dalam
kehidupan
seharian.
Fasa refleksi
1. Guru meminta pelajar untuk 1. Pelajar menyatakan refleksi
12.25 am –
menyatakan refleksi sebelum sebelum kelas ditamatkan.
12.30 am
Rumusan menamatkan kelas
(5 minit)
Lampiran: