Jurnal Harian Semester 2

JURNAL HARIAN SD GMIT OELUNGGU
Kelas / Semester :I/2

Tahun Pelajaran : 2022/2023
PB Kompetensi Penilaian
Hari/Tgl Tema Sub Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Menyebutkan dan  mengamati kembali teks dan mencermati ungkapan Penilaian
3.8 menuliskan petunjuk yang ada dalam teks tersebut. pengetahuan
4.8
ungkapan petunjuk  menemukan ungkapan petunjuk diminta menuliskannya
yang terdapat di di papan tulis secara bergantian.
dalam teks tentang  memberikan 5 guntingan karton yang masingmasing
VI lingkungan rumah bertuliskan satu kalimat. Tiga di antaranya adalah
I
Lingkungan kalimat ungkapan petunjuk.
Lingkungan
Bersih Sehat
Rumahku  mencari mana di antara 5 kalimat tersebut yang
dan Asri
merupakan kalimat ungkapan petunjuk.
SBdP  Membedakan kuat  menyimak sebuah lagu terkait lingkungan rumahku. Penilaian
3.2 lemah bunyi dalam  keterampilan
diperkenalkan tentang bunyi kuat dan bunyi lemah.
4.2
sebuah lagu sesuai  menunjukkan perbedaan bunyi kuat dan bunyi lemah
tema
Mengetahui Guru Kelas I

Kepala Sekolah,
(JOHANDRI P. LUN,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

NIP. 198812122014031002 NIP.197705212010012013
BIN  Menyusun cerita  Lalu guru menunjukkan cara mengepel lantai seperti yang terdapat Penilaian
3.8 bergambar yang pada buku teks yang dilengkapi gambar. pengetahuan
4.8
berisi ungkapan  menerangkan langkah-langkahnya sesuai dengan urutan gambarnya.
petunjuk dengan  mencermati ungkapan petunjuk yang ada.
VI I urutan yang benar
Lingkungan  mengacak kembali urutan gambar tersebut.
Lingkungan
Bersih Sehat  mengurutkan gambar petunjuk cara mengepel lantai. Setelah selesai
dan Asri Rumahku
dicoba satu siswa lagi sampai seluruh siswa memahami petunjuk
tersebut dan bisa menjelaskannya kembali.
 menjelaskan ciri-ciri ungkapan petunjuk dan fungsinya dalam
komunikasi sehari-hari.

Kepala Sekolah,

NIP. 198812122014031002 NIP.197705212010012013
PKn  Diskusi tentang  melanjutkan kegiatan dengan menunjukkan 2 gambar suasana Penilaian
1.2 pengetahuan
aturan menjaga rumah yang keadaan kebersihannya bertolak belakang
2.2
3.2 kebersihan di (bersih><kotor).
4.2 rumah
VI I
Lingkungan
Lingkungan
Bersih Sehat
dan Asri Rumahku

Kepala Sekolah,

NIP. 198812122014031002 NIP.197705212010012013
BIN  Bermain menyusun kalimat  mengingatkan kembali apa ciri-ciri ungkapan petunjuk Penilaian
3.8 ungkapan petunjuk dari sebuah  pengetahuan
menyusun kalimat ungkapan petunjuk secara individu dengan
4.8
kata yang berhubungan dengan menyusun kata-kata yang sudah disediakan.
lingkungan rumah yang
ditentuka
VI I
Lingkungan PPKn  Mendiskusikan aturan apa saja  menempelkan sebuah gambar suasana rumah yang Penilaian Sikap
Lingkungan 1.2
Bersih Sehat yang harus di lakukan untuk berantakan dan kotor.
dan Asri Rumahku 2.2
menjaga kebersihan rumah dan  mendiskusikan hal-hal yang harus dilakukan agar suasana
3.2
4.2 rumah tersebut menjadi rapi dan bersih.
 mengamati gambar pada halaman dan siswa diminta
menyelesaikan lembar kerja tentang menunjukkan gambar
perilaku yang sesuai dengan aturan kebersihan di rumah.

Kepala Sekolah,

NIP. 198812122014031002 NIP.197705212010012013
MTK  Mengidentifikasi masalah  membersihkan perabot di rumahnya. Tetapi dia belum bisa Penilaian tertulis
1.4 sehari-hari yang melibatkan membersihkan semua perabotan tersebut sendiri. Dia
4.4
proses pengurangan bilangan membantu ibunya sambil belajar tentang pengurangan
21-40 tanpa teknik meminjam bilangan 21-40.
 mengidentifikasi permasalahan yang ada pada cerita tersebut
yang penyelesaiannya melibatkan proses pengurangan
bilangan tanpa meminjam

Kepala Sekolah,
(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Menggunakan ungkapan  memberi kesempatan beberapa pasangan siswa untuk Penilaian
3.8 petunjuk dalam suatu maju dan membacakan ungkapan petunjuk dan pengetahuan
4.8
percakapan sederhana tanggapannya sesuai dengan bagian masing-masing.
 melakukan konfirmasi dan penguatan terhadap apa yang
VI I sudah siswa lakukan.
Lingkungan
Lingkungan SBdP  Memeragakan kuat  menunjukkan perbedaan bunyi kuat dan bunyi lemah. Penilaian
Bersih Sehat
Rumahku 3.2 lemah bunyi Guru memukul bagian keterampilan
dan Asri
4.2
menggunakan instrumen  menghitung 1, 2, 3 dan memulai mengangkat tangan ke
musik ritmis atas, lalu turun, lalu naik lagi, begitu seterusnya hingga
siswa mampu membedakan rasa antara bunyi kuat dan
bunyi lemah.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Melakukan sosiodrama  memberi contoh ungkapan petunjuk seperti yang sudah Penilaian
3.8 dengan dialog berisi dipelajari sebelumnya. pengetahuan
4.8
ungkapan petunjuk  membentuk kelompok yang terdiri dari 3 orang untuk
melakukan kegiatan percakapan.
 menjelaskan bahwa di dalam dialog percakapan
tersebut terdapat ungkapan – ungkapan petunjuk dan
tanggapan terhadap ungkapan petunjuk tersebut. Siswa
VI I diminta menyimak guru mennyontohkan cara
Lingkungan membacakan percakapan tersebut.
Lingkungan
Bersih Sehat
dan Asri Rumahku MTK  Menyelesaikan soal-soal  menentukan kalimat matematika dari permaslahan Penilaian tertulis
3.4 pengurangan bilangan tersebut dan cara menentukan hasil pengurangan dari
4.4
21-40 tanpa teknik kalimat matematika tersebut.
meminjam  menyelesaikan soal yang ada di semua pos secara
bergantian. Kelompok 1 memulai dari pos 1, ke pos 2,
sd pos lima. Kelompok 2 mulai dari pos 2, ke pos 3,
sampai pos 1, dan seterusnya. Waktu yang diberikan 30
menit.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Menyusun cerita berisi  menunjukkan 6 potongan kertas bertuliskan Penilaian

3.8 ungkapan petunjuk tentang cerita/kalimat ungkapan petunjuk. pengetahuan
4.8
cara-cara menjaga kebersihan  memilih potongan cerita mana yang sesuai untuk
rumah dengan bantuan gambar gambar ke-1. Sebelumnya, guru membacakan terlebih
berseri dahulu masing-masing potongan cerita. Kemudian
siswa dipersilakan untuk memilih yang menurutnya
sesuai.
VI I PPKn  Memeragakan kegiatan di  menceritakan kebiasaan di rumah dalam membantu Penilaian
Lingkungan 1.2 rumah yang berkaitan dengan orang tua di rumah. Pengetahuan dan
Lingkungan
Bersih Sehat 2.2 sikap
Rumahku aturan menjaga kebersihan  mendemonstrasikan cara melipat pakaian sambil
dan Asri 3.2
4.2 membe I penjelasan yang diperlukan.
 memeragakan cara melipat pakaian dengan benar
dengan arahan guru.
MTK  Menyelesaikan masalah  membahas sebuah soal cerita yang melibatkan proses Penilaian tes tertulis
3..4 sehari-hari yang melibatkan pengurangan dua bilangan. Pada pertemuan kali ini
4.4
pengurangan bilangan 21-40 bilangan difokuskan pada bilangan 31-40
tanpa teknik meminjam

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

BIN  Kalimat ajakan  Menjelaskan maksud kalimat ajakan Penilaian

3.8 pengetahuan
II  Menulis kalimat ajakan
VI 4.8
Lingkungan Lingkungan PPKn  Kegiatan di lingkungan  Mengamati kegiatan di lingkungan rumah Penilaian sikap
Bersih Sehat Sekitar 1.4 rumah  Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan di
3.4 lingkungan
4.4
Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Menyebutkan kalimat  membaca percakapan, mintalah siswa mencari Penilaian

3.8 ajakan kalimat ajakan yang terdapat dalam teks. pengetahuan
VI II 4.8
 Menggunakan kata  menyebutkan kalimat ajakan pada teks.
Lingkungan Lingkungan
ajakan  memahami kalimat ajakan, guru dapat membuat
Bersih Sehat Sekitar
dan Asri kartu baca berisi berbagai bentuk kalimat dan
Rumahku
beberapa diantaranya kalimat ajakan. Mintalah siswa
memilih mana yang termasuk kalimat ajakan.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Mengamati gambar  membaca percakapan, mintalah siswa mencari kalimat Penilaian
3.8 ajakan yang terdapat dalam teks. pengetahuan
 Menggunakan kata
4.8
ajakan  menyebutkan kalimat ajakan pada teks.
 membandingkan kalimat ajakan dengan kalimat
VI II lainnya, siswa dapat lebih memahami kalimat ajakan.
Lingkungan Lingkungan PPKn  Menemukan kegiatan  menyebutkan kegiatan apa saja yang ditulis temannya Penilaian sikap
Bersih Sehat Sekitar 1.4 kerja sama di di papan tulis yang dapat dilakukan bersama-sama.
lingkungan  menuliskan kegiatan yang dapat dilakukan bersama-
3.4
4.4  Menuliskan cerita sama, siswa menuliskan pengalamannya melakukan
pengalaman melakukan salah satu kegiatan bekerja sama menjaga kebersihan
kegiatan kerja sama di di lingkungan.
lingkungan

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Memeragakan  menuliskan kalimat ajakan dan kalimat tanggapan dari Penilaian
II 3.8 percakapan teks percakapan yang dibacanya. pengetahuan
VI
Lingkungan 4.8
Lingkungan  Menulis kalimat ajakan  menggunakan bahasa yang santun jika mengajak orang
Bersih Sehat Sekitar dan tanggapan lain melakukan sesuatu, dan jika kita diajak orang lain,
dan Asri Rumahku tanggapilah juga dengan cara yang santun.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Menggunakan kata  mengamati kalimat ajakan dan tanggapan pada teks. Penilaian
3.8 ajakan pengetahuan
 menyalin kalimat ajakan dan tanggapan pada teks
4.8
 Menanggapi ajakan pada tempat tersedia.
 mengemukakan pendapatnya. Hindari menyalahkan
VI II
sampai kegiatan mengemukakan pendapat selesai.
Lingkungan Lingkungan
Setelah waktu mengemukakan pendapat selesai,
Bersih Sehat Sekitar
dan Asri berilah kesimpulan tentang isi teks percakapan,
Rumahku
Yaitu tentang ajakan dan cara menanggapi ajakan.
 mengisi bagian kalimat yang masih kosong dengan
kata ajakan yang tepat. Siswa menggaris bawahi
kalimat ajakan dan tanggapan pada teks percakapan

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Membaca permasalahan  menyampaikan pendapatnya tentang kalimat ajakan lain Penilaian
3.8 lingkungan yang mungkin digunakan. Guru mengingatkan bahwa pengetahuan
4.8
 Menyampaikan kalimat siswa perlu memiliki pendapat sendiri tentang
ajakan permasalahan yang ada di sekitarnya.
VI II  menuliskan kegiatan-kegiatan yang disampaikan teman-
Lingkungan Lingkungan temannya pada buku siswa. Siswa dapat menuliskannya
Bersih Sehat Sekitar pada buku latihan.
dan Asri Rumahku
PPKn  Menuliskan kegiatan agar  mengamati kegiatan-kegiatan kerja sama yang dapat Penilaian
1.4 lingkungan sehat dilakukan agar lingkungan bersih dan sehat. pengetahuan dan
2.4 Sikap
3.4  Melakukan kegiatan  mempraktikkan kegiatan-kegiatan kerja sama,
4.4 membersihkan lingkungan membersihkan lingkungan di sekolah.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Menyebutkan dan  membacakan kalimatkalimat ungkapan perintah yang mereka Penilaian
3.8 menuliskan ungkapan temukan. pengetahuan
4.8
perintah yang terdapat di  menanyakan kepada siswa, siapa di antara mereka yang ingat
dalam teks tentang bunyi sila ketiga. Lalu siswa yang mengacungkan tangan
lingkungan Sekolah diminta melafalkannya dengan lantang. Beberapa siswa diminta
mengulanginya
SBdP  Mengenal seni cetak tiga  memperkuat proses identifikasi dengan penjelasan tentang ciri- Penilaian
VI 3.1 dimensi menggunakan ciri, bentuk, alat dan bahan, serta teknik pembuatan karya cetak Pengetahuan
III
Lingkungan 4.1 dan sikap
Lingkungan bahan lunak tiga dimensi tersebut.
Bersih Sehat
Sekolahku  mempraktikkan pembuatan karya cetak tiga dimensi dari bahan
dan Asri
tanah liat.
 menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
PPKn  Diskusi tentang Sila ke-3  memberikan potongan-potongan gambar simbol sila ketiga Penilaian tes
1.1 Pancasila dan simbolnya Pancasila yang sudah disiapkan sebelumnya. tertulis
2.1
3.1  meminta masing-masing kelompok menyusun potongan-
4.1 potongan gambar tersebut menjadi gambar simbol sila ketiga.
 diminta menjelaskan simbol itu.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Menyebutkan dan  Beberapa siswa diberi kesempatan untuk Penilaian

3.8 menuliskan ungkapan menyampaikan pengalamannya dan menirukan pengetahuan
4.8 perintah yang terdapat bagaimana ungkapan perintah yang mereka pernah
VI di dalam teks tentang
III dengar.
Lingkungan lingkungan Sekolah
Lingkungan  mengamati ungkapan-ungkapan perintah tersebut
Bersih Sehat
dan Asri Sekolahku dan mengidentifikasi ciri-cirinya.
 memahami tentang ciri-ciri ungkapan perintah,
siswa diminta membentuk pasangan dan membaca
teks percakapan tersebut.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Bermain menyusun kalimat  mengingatkan kembali tentang ungkapan perintah yang telah Penilaian
3.8 perintah dari kumpulan dipelajari pada pertemuan yang lalu. pengetahuan
4.8
kartu kata dan menulis  memberikan contoh terlebih dulu bagaimana menyampaikan
tanggapannya tanggapan terhadap suatu ungkapan perintah (salah satu siswa
diminta menyampaikan suatu ungkapan perintah dan guru
menyampaikan tanggapannya).
PPKn  Mendiskusikan sikap-sikap  menjelaskan bahwa memiliki rasa persatuan itu sesuai dengan Penilaian Tes
VI III 1.1 terhadap lingkungan pesan Pancasila. tertulis
Lingkungan 2.1
Lingkungan sekolah yang sesuai Sila  mengingat kembali bunyim sila ketiga Pancasila dan
Bersih Sehat 3.1
Sekolahku 4.1 ke-3 Pancasila menuliskannya di tempat yang disediakan di buku teks.
dan Asri
 mengingat kembali bunyi sila ketiga, siswa diminta
mengerjakan lembar kerja mewarnai lambang sila ketiga.
MTK  Mengidentifikasi masalah  memberikan timbangan/gantungan baju, kelereng dan Penilaian Praktik
3.8 sehari-hari yang melibatkan koin/uang logam (pecahan 1.000 rupiah), dua buah kantong dan keterampilan
4.8
proses pengukuran berat plastik dan beberapa benda yang akan diukur beratnya.
benda dengan alat ukur  melakukan pengukuran berat benda-benda tersebut dengan
tidak baku menggunakan kelereng dan koin/uang logam.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

BIN  Bermain peran dengan  membentuk kelompok yang jumlah anggota sesuai Penilaian
3.8 menggunakan ungkapan jumlah tokoh pada teks percakapan dalam buku. pengetahuan
4.8
perintah dan  menyimak penjelasan guru tentang kegiatan percakapan
tanggapannya. yang akan dilakukan Mereka melakukan pembagian
VI III tugas dan peran masing-masing.
Lingkungan  mengidentifikasi kalimat yang merupakan ungkapan
Lingkungan
Bersih Sehat
Sekolahku perintah dan tanggapannya.
dan Asri
SBdP  Membuat karya cetak  menjelaskan bahwa mereka akan berlatih melakukan Penilaian
3.1 tiga dimensi (lanjutan): gerak tolakan, melayang, dan mendarat kembali pada Keterampilan
4.1
membuat teknik cetakan sebuah permainan melompati rintangan
dengan media tanah liat

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Membuat poster berisi ungkapan  menyampaikan bahwa ungkapan perintah bisa Penilaian
3.8 perintah diungkapkan dengan berbagai cara. Salah satunya dapat pengetahuan
4.8
diungkapkan dalam bentuk poster.
 mengingatkan kembali tentang ciri-ciri ungkapan
perintah serta fungsinya dalam komunikasi sehari-hari.
 memberi contoh ungkapan perintah seperti yang sudah
dipelajari sebelumnya
MTK  Mengukur dan membandingkan berat  mengarahkan pada konsep pengukuran berat dengan Penilaian
VI 3.8 benda dengan menggunakan alat ukur menggunakan alat ukur tidak baku berupa benda-benda tertulis
III 4.8
Lingkungan tidak baku berupa benda konkret/situasi yang ada di sekitar kita..
Lingkungan
Bersih Sehat konkret  Kemudian guru memberi contoh cara menentukan
dan Asri Sekolahku
kalimat matematika dari soal pengukuran berat tersebut
dan cara menentukan hasilnya.
PJOK  Mengelompokkan kegiatan yang boleh  Mengamati gambar tentang kegiatan yang boleh Penilaian
3.8 dilakukan setelah melakukan aktivitas dilakukan dan tidak boleh dilakukan setelah praktik
4.8 fisik. melakukan aktivitas fisik.
 Menceritakan kegiatan yang boleh  Mengisi tabel tentang perbedaan kegiatan yang boleh
dilakukan setelah melakukan aktivitas dilakukan dan tidak boleh dilakukan setelah
fisik. melakukan aktivitas fisik.

Kepala Sekolah,
NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Menulis ungkapan  menyampaikan bahwa ungkapan perintah bisa diungkapkan Penilaian
3.8 perintah yang dijumpai dengan berbagai cara. Salah satunya dapat diungkapkan dalam pengetahuan
4.8
selama kegiatan bentuk poster.
 mengingatkan kembali tentang ciri-ciri ungkapan perintah serta
fungsinya dalam komunikasi sehari-hari.
VI III
Lingkungan  memberi contoh ungkapan perintah seperti yang sudah
Lingkungan
Bersih Sehat dipelajari sebelumnya
dan Asri Sekolahku
MTK  Menyelesaikan masalah  mengarahkan pada konsep pengukuran berat dengan Penilaian
3.8 sehari-hari yang menggunakan alat ukur tidak baku berupa benda-benda yang Pengetahuan
4.8
melibatkan pengukuran ada di sekitar kita. (benda- benda itu harus berukuran dan
berat benda dengan alat bentuk sama, misalnya kelereng atau koin/uang logam yang
ukur tidak baku sejenis.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Membaca teks  membaca teks dengan nyaring dan siswa yang lainnya Penilaian
3.8 menyimak. pengetahuan
 Menjawab pertanyaan
4.8
 memberi masukan tentang cara membaca teks, dan memberi
contoh cara membaca teks yang baik.
 mengamati isi teks dan menyampaikan isi teks. Siapa tokoh
IV di dalam teks dan apa yang dibahas.
Bekerja Sama SBdP  Memanfaatkan barang  menyampaikan bahwa barang-barang yang sudah tidak Penilaian
VI Menjaga 3.4 bekas terpakai dapat digunakan untuk membuat karya. Misalnya Pengetahuan
Lingkungan bulu ayam pada kemoceng yang sudah tidak terpakai dapat
Kebersihan  Berkarya dengan barang
Bersih Sehat
dan Asri dan .4.4 bekas digunakan untuk membuat kerajinan yang indah.
Kesehatan  mengamati gambar bagaimana membersihkan kemoceng.
Lingkungan Barang yang sudah tak terpakai perlu dibersihkan dahulu
sebelum digunakan.
PPKn  Menunjukkan aturan  mengidentifikasi aturan dan kegiatan menjaga kebersihan Penilaian Tes
1.2 dan bukan aturan dan kesehatan lingkungan, siswa menuliskan kegiatan- tertulis
2.2
 Menuliskan kegiatan kegiatan yang dapat dilakukan untuk mematuhi aturan
3.2
4.2 sesuai aturan menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan.

Kepala Sekolah,
NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

BIN  Membaca teks percakapan  menjelaskan tentang kegiatan yang baru saja mereka Penilaian
3.8 lakukan. Kegiatan tolakan, melayang, dan mendarat pengetahuan
 Mengamati teks percakapan
4.8
IV  Menentukan kalimat dapat melatih keseimbangan dan dapat menyehatkan
Bekerja Sama pemberitahuan atau bukan badan. Guru mengingatkan anak-anak agar rajin
VI
Lingkungan Menjaga kalimat pemberitahuan berolahraga agar tubuhnya sehat dan kuat.
Bersih Sehat Kebersihan dan  Membuat kalimat  mengganti baju dan mencuci tangan, kemudian
dan Asri Kesehatan melanjutkan kegiatan dengan membaca teks
pemberitahuan
Lingkungan percakapan.
 berkesempatan memeragakan teks percakapan
bersama pasangannya di depan kelas.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Membaca teks  membaca teks dengan intonasi percakapan yang tepat. Penilaian
3.8 percakapan pengetahuan
 menyebutkan isi teks percakapan. Siapa saja tokoh dalam
IV 4.8
 Menemukan kalimat percakapan dan apa yang dibincangkan.
Bekerja pemberitahuan pada teks  menyebutkan kalimat-kalimat yang merupakan ungkapan
VI Sama  Menuliskan kalimat pemberitahuan.
Lingkungan Menjaga pemberitahuan
Bersih Sehat Kebersihan
dan Asri PPKn  Mengelompokkan benda  menentukan aturan yang ingin didiskusikan. Misalnya aturan Penilaian
dan
1.2 sambil membilang menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan. Apa saja yang keterampilan
Kesehatan 2.2
Lingkungan  Berdiskusi tentang boleh dan tidak boleh dilakukan untuk menjaga kebersihan
3.2
4.2 aturan dan kesehatan lingkungan.
 mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Menemukan kalimat  menggaris bawahi ungkapan pemberitahuan pada teks. Penilaian
3.8 pemberitahuan pada teks pengetahuan
IV  Berikan kesempatan kepada siswa memberi tanggapan
4.8
 Berdiskusi tentang kegiatan yang terhadap isi teks.
Bekerja
menyehatkan  menuliskan hasil diskusinya di selembar kertas.
VI Sama
Lingkungan Menjaga  Hasil diskusi siswa ditempel di papan pajangan..
Bersih Sehat Kebersihan SBdP  Mengamati koleksi bulu ayam  menemukan cara memanfaatkan bulu ayam. Bulu ayam Penilaian
dan Asri dan 3.4 dapat digunakan untuk membuat kerajinan. keterampilan
 Berkreasi menggunakan bulu
Kesehatan 4.4
ayam  membaca teks cara membuat kerajinan.
Lingkungan
 berkreasi dengan mengikuti teks cara membuat
kerajinan

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
IV BIN  Membaca teks percakapan  melengkapi teks percakapan dengan ungkapan Penilaian
Bekerja 3.8 tanggapan. pengetahuan
 Menemukan kalimat
4.8
VI Sama pemberitahuan dan tanggapan  membaca teks percakapan yang sudah dilengkapi
Lingkungan Menjaga tanggapan ungkapan pemberitahuan.
Bersih Sehat Kebersihan  mengamati teks percakapan.
dan Asri dan
 menyebutkan ungkapan pemberitahuan.
Kesehatan
 menyebutkan tanggapan ungkapan
Lingkungan
Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
PB Kompeten Penilaian
Ke si Dasar Pembelajaran
BIN  Membaca teks percakapan  menyampaikan isi cerita dalam teks percakapan. Penilaian
3.8 pengetahuan
 Menemukan kalimat  mengamati teks.
4.8
pemberitahuan pada teks  menyalin ungkapan pemberitahuan pada tempat
tersedia.
IV  menyebutkan contoh kegiatan yang dapat dilakukan
VI Bekerja Sama agar sekolah dan lingkungan di sekitarnya bersih dan
Lingkungan Menjaga sehat.
Bersih Sehat Kebersihan dan
dan Asri PPKn  Menuliskan kalimat  menyebutkan kegiatan yang dapat dilakukan untuk Penilaian
Kesehatan 1.2 pemberitahuan menjaga kebersihan toilet. Praktik
Lingkungan 2.2
3.2  Bekerja sama merapikan  membaca himbauan menjaga kebersihan toilet.
4.2 sekolah  menjelaskan maksud himbauan menjaga kebersihan
toilet.
 memeragakan himbauan menjaga kebersihan toilet.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
VI Pengayaan = ............. anak
Lingkungan
Bersih Sehat
1 dan 2 1-6
dan Asri

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
VI Pengayaan = ............. anak
Lingkungan
Bersih Sehat
3 dan 4 1-6
dan Asri

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

No Hari/Tgl Jenis Kegiatan Berbasis Proyek Aspek yang dinilai Hasil Keterangan
Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah,
NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

Literasi
Pameran
Performan
Menari
Menyanyi
....................
.....................

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

PPKn  Mengenal simbol dan  Salah satu benda yang ada di kelas adalah lambang Penilaian
bunyi sila ke-4 negara Garuda Pancasila. Pengetahuan
3.1 dan sikap
I Pancasila  Lambang negara Garuda Pancasila memiliki 5 sila
4.1
 Mendeklamasikan dengan bunyi dan lambang masingmasing.
bunyi sila ke-4  Bunyi sila ke-4 adalah Kerakyatan yang dipimpin oleh
Pancasila hikmat kebijaksaan dalam permusyawaratan/perwakilan

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
PPKn  Mengidentifikasi benda  Mengamati simbol-simbol sila Pancasila yang ada Penilaian
1.1 hidup dan tak hidup, benda- pada lambang negara. keterampilan
2.1
benda yang ada pada  Mengidentifikasi simbol-simbol sila Pancasila sebagai
3.1
4.1 lambang negara Pancasila benda hidup atau benda tak hidup.
 Mengurutkan kata sehingga  Mengamati gambar lambang negara Pancasila.
sesuai dengan bunyi sila ke-4  Mengamati gambar kepala banteng sebagai simbol
Pancasila sila keempat Pancasila.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Menyebutkan  Membaca teks tentang Hewan Peliharaan Beni. Penilaian

3.8 ungkapan pengetahuan
 Berbagi pengalaman tentang cara merawat hewan
4.8
pemberitahuan secara peliharaan.
tertulis  Mengamati gambar pemberitahuan yang ada pada
 Menulis informasi gambar.
tentang cara merawat  Siswa berlatih menulis ungkapan pemberitahuan sesuai
hewan gambar.
VII II
Benda Hewan
Hewan di PPKn Penilaian Sikap
dan Tanaman  Mengenal aturan  Berlatih menuliskan aturan merawat hewan yang
di Sekitarku Sekitarku 1.2 merawat hewan diketahui.
2.2
3.2  Menulis aturan  Mengamati gambar, lalu menuliskan aturan merawat
4.2 merawat hewan hewan berdasarkan gambar yang diamatinya.
SBdP  Menirukan gerak  Berlatih menceritakan cara merawat hewan. Penilaian

3.3 hewan dalam sebuah  Keterampilan
Berlatih menceritakan cara merawat hewan.
4.3
tarian
Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

BIN  Mengenal tempat tinggal  Membaca teks tentang tempat tinggal hewan. Penilaian
3.2 hewan pengetahuan
 Mengamati kembali gambar, dan
4.2
 Membuat ungkapan mengidentifikasi benda-benda sesuai cirinya.
pemberitahuan secara tertulis Ada benda hidup dan ada juga benda tak
hidup.
VII II
Benda Hewan  Berlatih menemukan dan menanggapi kalimat
Hewan di
dan Tanaman pemberitahuan yang ada pada teks.
di Sekitarku Sekitarku
 Selanjutnya membandingkan kalimat yang
telah dibuat dengan kalimat yang dibuat
teman.
 Siswa berlatih memberikan tanggapan
terhadap kalimat yang telah dibuat teman.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Menanggapi ungkapan  Berlatih bermain peran. Penilaian

3.8 pemberitahuan secara pengetahuan
 Mengamati kembali teks percakapan, lalu menuliskan
4.8
tertulis kembali cara merawat hewan sesuai teks yang dibaca.
 Bermain peran  Mempresentasikan cara merawat hewan sesuai
tulisannya.
PPKn  Mengenal aturan tentang  Berdiskusi tentang berbagai aturan yang biasa ditemui Penilaian Sikap
1.2 hewan di kebun binatang, lalu mendiskusikan manfaat dari
VII 2.2
II  Menulis peraturan aturan tersebut.
Benda Hewan 3.2
Hewan di 4.2  Berlatih menemukan dua kalimat pemberitahuan dan
dan Tanaman
di Sekitarku Sekitarku menuliskannya.
 Membaca teks tentang cara merawat hewan.
 Berlatih menemukan ungkapan pemberitahuan sesuai
ddengan teks atau gambar.
MTK  Menghitung banyak  Berlatih menghitung dan menentukan mana yang Penilaian
3.3 benda lebih banyak dan sedikit. Keterampilan
4.3
 Membandingkan banyak  Berlatih menentukan bilangan yang lebih besar dan
benda lebih kecil.

Kepala Sekolah,
NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Menulis  Siswa berlatih menyampaikan ungkapan pemberitahuan Penilaian

3.8 ungkapan tentang cara menirukan gerak kucing sesuai hasil diskusi yang pengetahuan
4.8
pemberitahuan dilakukan sebelumnya.
 Sebelum menyampaikan ungkapan pemberitahuan, siswa
menuliskan terlebih dahulu ungkapan tersebut pada tempat
VII II
Benda Hewan yang tersedia.
Hewan di
dan Tanaman SBdP  Menirukan gerak  Membaca teks lagu Kucingku Belang Tiga secara bersama- Penilaian
di Sekitarku Sekitarku 3.3 hewan dalam sama. Keterampilan
4.3 dan praktik
sebuah tarian  Mendengarkan guru menyanyikan lagu Kucingku Belang
Tiga, lalu mengikuti menyanyikan lagu tersebut.
 Secara berkelompok membuat gerakan tari menirukan gerak
kucing sesuai lirik lagu.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Mengenal hewan buas  Siswa berdiskusi tentang hewan buas dan hewan Penilaian
3.8 dan jinak jinak. hewan buas dan jinak dapat diamati dari pengetahuan
4.8
 Membuat ungkapan makanannya, giginya, ukuran tubuhnya, dan juga
pemberitahuan terbiasa dipelihara atau tidaknya oleh manusia.
 Menyampaikan ungkapan  Siswa berdiskusi tentang jenis-jenis hewan buas dan
pemberitahuan secara jinak.
lisan  Hewan buas umumnya makan daging, sedang hewan
 Peraturan dalam jinak makan sayuran.
VII II
Benda Hewan memelihara hewan  Hewan buas biasanya giginya bertaring dan tajam,
Hewan di hewan jinak tidak.
dan Tanaman
 Hewan buas umumnya sulit dipelihara sedangkan
hewan jinak bisa dipelihara.
MTK  Membandingkan  Siswa berlatih mengelompokkan gambar hewan Penilaian
3.3 banyaknya benda an sesuai kelompok yang benar. pengetahuan dan
4.3 sikap
 Siswa berlatih menulis kalimat pemberitahuan sesuai
teks yang dibacanya.
 Siswa berlatih membuat kalimat pemberitahuan
tentang bahaya hewan buas.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Bermain peran  Berlatih menjadi seorang ahli hewan. Penilaian

3.8 menjadi seorang ahli pengetahuan
 Mempresentasikan cara merawat hewan menggunakan
4.8
hewan gambar kemasan yang telah dibuat.
 Menjelasakan cara merawat hewan, termasuk cara memberi
makan dan alasan memilih hewan yang dipiih.
MTK  Menghitung dan  Berlatih mengerjakan soal tentang bilangan yang lebih besar Penilaian
3.3 membandingkan dan lebih kecil. pengetahuan
4.3 dan sikap
VII II banyak benda  Berlatih menentukan urutan bilangan.
Benda Hewan  Kegiatan dapat diganti dengan permainan kartu bilangan
Hewan di
dan Tanaman
di Sekitarku Sekitarku untuk membandingkan dan mengurutkan.
PPKn  Membuat contoh  Mengamati gambar kemasan pakan ikan. Penilaian tes
1.2 gambar kemasan tertulis
 Mengamati ungkapan pemberitahuan yang ada kemasan
2.2
pakan hewan pakan tersebut, baik berupa gambar atau tulisan.
3.2
4.2  Menulis ungkapan  Menuliskan ungkapan pemberitahuan sesuai gambar.
pemberitahuan pada  Lalu siswa berlatih membuat kemasan pakan hewan
kemasan pakan hewan dilengkapi dengan ungkapan pemberitahuan.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Membaca teks tentang  Membaca teks tentang merawat tanaman dengan memperhatikan Penilaian
3.8 cara merawat tanaman kaidah-kaidah yang berlaku, seperti intonasi yang benar, dan pengetahuan
4.8
 Tata cara merawat pelafalan yang jelas.
tanaman Mewawancarai  Menceritakan cara merawat atau aturan merawat tanaman di depan
teman tentang cara teman-teman sesuai cerita yang dibaca.
III merawat tanaman  Melakukan wawancara terhadap teman tentang cara merawat
VII
Benda Hewan Tanaman tanaman.
dan Tanaman di PPKn  Berlatih menyampaikan  Setelah membaca, siswa memperhatikan teks percakapan tentang Penilaian sikap
di Sekitarku Sekitarku 1.2 ungkapan pujian cara memberi pujian.
2.2
3.2  Tindakan memuji disampaikan dengan tulus dan tidak berlebihan.
4.2 Tindakan memuji disampaikan agar orang lebih bersemangat
berbuat kebaikan. Kalimat pujian juga bisa diberikan untuk Tuhan
dan benda sekitar. Pujian untuk benda hidup di sekitar, seperti
tanaman dan hewan.
Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

BIN  Bermain peran  Berlatih mengerjakan soal sesuai teks percakapan Penilaian
3.8 yang sudah dibaca. pengetahuan
 Berlatih menyampaikan
4.8
III ungkapan pujian  Berdiskusi tentang bagian-bagian tanaman dan
VII
Benda Hewan Tanaman  Mengenal bagian-bagian cara merawatnya.
dan Tanaman di tanaman  Mengamati gambar bagian-bagian tanaman yang
di Sekitarku Sekitarku  Mengenal berbagai macam ada pada buku.
daun  Berlatih mengenali daun-daun yang ada di sekolah.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Mewawancarai teman  Mempresentasikan hasil wawancara. Penilaian

3.8 pengetahuan
 Berlatih  Berlatih menulis kalimat pujian untuk teman yang sudah dapat
4.8
menyampaikan merawat tanaman dengan baik.
ungkapan pujian  Membandingkan kalimat pujian yang dibuat teman, dan saling
memberi masukan tentang kalimat pujian.
PPKn  Mengenal berbagai  Mengamati gambar tentang cara merawat tanaman. Penilaian
1.2 jenis pohon buah pengetahuan
 Berdiskusi tentang aturan merawat tanaman sesuai gambar.
VII III 2.2
Benda 3.2  Praktik merawat  Mewawancarai teman tentang merawat tanaman yang pernah
Tanaman tanaman
Hewan dan 4.2 dilakukan teman.
di
Tanaman di  Mengenal buah dan  Wawancara dilakukan sesuai dengan tabel pertanyaan yang
Sekitarku Sekitarku
pohon tersedia di buku.
MTK  Berlatih penjumlahan  Berlatih mengenal berbagai buah dan tanamannya dengan cara Penilaian
3.4 menarik garis Praktik
4.4
 Berlatih menyelesaikan soal-soal penjumlahan dengan hasil
maksimal 99.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Membuat kalimat pujian  Berlatih menuliskan kalimat pujian untuk Penilaian
3.8 teman, sesuai keunggulan karya yang pengetahuan
VII III 4.8
Benda Hewan ditunjukkan teman-teman.
Tanaman di
dan Tanaman  Siswa saling menyampaikan kalimat pujian
secara langsung.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Manfaat tanaman  Mengamati berbagai macam hasil tanaman, dan menjawab Penilaian
3.8 pertanyaan tentang pengalaman mencicipi makanan tersebut. pengetahuan
 Mengenal berbagai
4.8
macam makanan  Menjawab pertanyaan guru dan berbagi pengalaman untuk
yang berasal dari menjelaskan ciri-ciri pohon yang sesuai dengan buah yang
tanaman dihasilkan.
 Berlatih menulis  Mendengarkan penjelasan guru tentang manfaat dan bagian-
kalimat pujian bagian tanaman yang dapat dinikmati.
VII III  Mengidentifikasi gambar makanan yang berasal dari
Benda Hewan
Tanaman di tanaman.
dan Tanaman
di Sekitarku Sekitarku  Berlatih memasangkan gambar hasil tanaman dengan bagian
tanaman yang biasa dimakan.
 Berlatih menulis dengan menyalin kata yang ada pada buku.
MTK  Menghitung  Berlatih menyelesaikan soal penjumlahan dengan cara susun Penilaian tertulis
3.4 banyak benda ke bawah.
4.4
 Berlatih menyelesaikan soal yang ada pada buku.

Kepala Sekolah,
NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

BIN  Berlatih menulis  Eiswa menjawab pertanyaan guru tentang Penilaian

3.8 kalimat pujian ungkapan pujian. pengetahuan
4.8
 Sebelumnya siswa mengamati contoh kalimat
pujian yang ada pada buku sesuai gambar.
 Berlatih menulis kalimat ungkapan pujian sesuai
gambar
PPKn  Mengenal cara  Membaca teks dan memperhatikan aturan merawat Penilaian
VII III 1.2 merawat tanaman tanaman yang ada pada teks.. Pengetahuan dan
Benda Hewan
Tanaman di 2.2 sikap
dan Tanaman  Bertugas merapikan tanaman yang ada di sekitar
Sekitarku 3.2
di Sekitarku rumah, lalu membuat laporan tentang kegiatan
4.2
tersebut yang akan disampaikan kepada guru pada
pertemuan berikutnya.
MTK  Menghitung  Berlatih menyelesaikan soal-soal penjumlahan Penilaian tes
3.4 banyak yang diberikan guru. tertulis
4.4
penjumlahan  Berlatih menyelesaikan soal-soal yang ada pada
buku.
Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
SBdP  Membuat karya  Mendengarkan penjelasan tentang karya dari tanah liat, dan Penilaian
IV 3.4 mengunakan tanah siswa diajak untuk membuat karya dari tanah liat. keterampilan
VII 4.4
liat  Setiap siswa mendapatkan tanah liat, lalu dilanjutkan dengan
membentuk benda menggunakan tanah liat.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
MTK  Menyelesaikan soal  Berlatih menyelesaikan soal-soal pengurangan yang Penilaian

IV 3.4 pengurangan diberikan guru. keterampilan
VII 4.4
 Berlatih mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan
pengurangan.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
SBdP  Mewarnai gambar  Mengamati berbagai hasil lukisan yang diwarnai Penilaian
3.4 dengan pasir menggunakan pasir. keterampilan
4.4
IV  Membuat gambar yang diinginkan.
VII
 Setelah selesai digambar, seluruh permukaan gambar
dilapisi lem.
 Taburkan pasir di atas seluruh permukaan gambar tersebut,
dan biarkan sampai kering.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
MTK  Menyelesaikan  Bermain kartu pasangan soal pengurangan dengan kartu Penilaian
3.4 soal-soal jawaban. Kartu dibuat seperti kartu domino. Salah satu Tertulis
VII 4.4
IV pengurangan bagian berisi soal pengurangan, di bagian lain berisi
bilangan sebagai jawaban soal untuk kartu lainnya.
 Berlatih menyelesaikan soal pengurangan melalui permainan
kartu.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
MTK  Mengenal  Mendengarkan penjelasan guru tentang hubungan antara Penilaian

3.4 hubungan penjumlahan dengan pengurangan Pengetahuan
4.4 dan sikap
penjumlahan dan  Berlatih menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan
VII IV pengurangan hubungan antara penjumlahan dan pengurangan.
PPKn  Mengenal aturan  Berdiskusi tentang sikap yang harus dilakukan saat bermain di Penilaian
1.2 penggunaan benda- taman bermain, aturan kerapian pakaian, menjaga kesehatan, Tertulis
2.2
benda dan menjaga kebersihan lingkungan.
3.2
4.2  Berlatih menentukan gambar yang menunjukkan sikap yang
benar dan sikap yang salah beserta alasannya.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
VII Pengayaan = ............. anak
Benda Hewan
dan Tanaman di
1 dan 2 1-6
Sekitarku

Kepala Sekolah,
NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

PB
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
VII Pengayaan = ............. anak
Benda Hewan
dan Tanaman di
3 dan 4 1-6
Sekitarku

Kepala Sekolah,
NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

PPKn  Mengamati gambar sila kelima Pancasila  Mengamati gambar lambang-lambang sila Pancasila. Penilaian Sikap
1.1
I  Menyebutkan rumusan sila kelima  Siswa dibagi menjadi lima kelompok untuk melakukan
VIII 2.1
Peristiwa 3.1 Pancasila pengamatan.
Peristiwa
Siang dan 4.1  Menyanyikan sebuah lagu “Pemandangan”  Hafal bunyi sila-sila Pancasila dan mengetahui lambang dari sila-
Alam
Malam sila tersebut, ajaklah siswa untuk memahami makna di balik
simbol sila kelima Pancasila.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
PPKn  Berdiskusi untuk  Kemudian kegiatan dilanjutkan dengan berdiskusi. Siswa Penilaian sikap
1.1 mengetahui symbol sila berkumpul bersama kelompoknya untuk menyebutkan bunyi sila-
2.1
kelima Pancasila sila Pancasila.
3.1
I 4.1  Menyusun gambar simbol  Kemudian, siswa mengingat lambang dari sila-sila Pancasila
VIII Peristiwa sila kelima Pancasila tersebut.
Peristiwa
Siang dan MTK  Mengukur panjang benda  Menyebutkan ukuran panjang tepi meja menggunakan pensil dan Penilaian
Alam
Malam 3.9 yang ditemukan di sekitar menuliskan hasilnya, misalkan 10 pensil. tertulis
4.9
dengan alat ukur tidak baku  Membandingkan hasil pengukuran panjang dua benda. Lalu
urutkan hasil pengukurannya dengan istilah “kurang dari”, “lebih
dari”, dan “sama dengan”.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

MTK  Mengukur panjang benda yang  Mengukur tepi benda-benda tersebut menggunakan Penilaian tertulis
3.9 digunakan untuk beraktivitas pada jengkal.
4.9
malam hari menggunakan alat  Setelah mengukur, siswa menuliskan hasil
ukur tidak baku pengukurannya dalam tabel.
 Menentukan urutan panjang  Guru meminta siswa membuat tangga untuk meraih
bendabenda tersebut berdasarkan bintang.
hasil pengukuran  Tangga meraih bintang disusun dari kotak-kotak
yang berbeda panjangnya.
 Siswa akan meraih bintang jika kotak-kotak tersusun
secara benar sesuai panjangnya.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Tema Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Tema Ke Dasar Pembelajaran
MTK  Mengukur panjang lapangan  Memberikan penjelasan pada siswa bahwa hasil pengukuran Penilaian tes
3.9 menggunakan alat ukur tidak panjang menggunakan satuan tidak baku bisa berbeda dan tertulis
4.9
baku kemudian mengurutkan berubah-ubah.
sesuai urutan  Setelah siswa bermain sambil mengukur panjang lapangan,
siswa kembali ke kelas untuk menuliskan hasil pengukuran
mereka.
PPKn  Menuliskan simbol sila kelima  Melanjutkan kegiatan menulis bunyi dan lambang sila kelima Penilaian
1.1 Pancasila Pancasila. ketrampilan
2.1
3.1  Menggambar simbol sila kelima  Melengkapi huruf untuk kata yang ditampilkan tentang bunyi
4.1 Pancasila sila kelima Pancasila. Ajak siswa mengasah kreativitas
mereka dengan menggambar simbol sila kelima Pancasila.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

BIN  Musim kemarau.  Menyampaikan kalimat pujian, kelompok lain mendengarkan dengan Penilaian
3.8 tenang agar dapat membuat kalimat pujian juga. pengetahuan
 Menulis kalimat
4.8
ungkapan pujian.  Bila semua kelompok telah selesai berdiskusi, guru dan siswa
bersamasama mengevaluasi kegiatan ini. Guru memperbaiki kalimat
pujian yang kurang tepat dan memberi pujian bagi yang sudah membuat
kalimat pujian dengan tepat. Saat guru memberikan pujian, itu
VIII II merupakan contoh langsung tentang ungkapan kalimat pujian.
Peristiwa
Kemarau PPKn  Mengenal aturan  Diminta untuk berdiskusiagar dapat menggali informasi tentang Penilaian
Alam
1.2 pemanfaatan air. caracara atau aturan menjaga dan menghemat penggunaan air bersih di Sikap
1.2
rumah masingmasing saat musim kemarau. Setelah mendapatkan
3.2
4.2 informasi dari masing-masing anggota kelompok, lalu membuat
ilustrasi/gambar kegiatan di rumah yang menerapkan tentang cara-cara
atau aturan menjaga dan menghemat penggunaan air bersih di rumah
masing-masing saat musim kemarau.

Kepala Sekolah,
NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

BIN  Bercerita dengan kalimat pujian.  Untuk memberikan gambaran kepada siswa, guru Penilaian
3.8 pengetahuan
 Membedakan ungkapan kalimat meminta siswa membaca dialog di Buku Siswa
4.8
pujian agar dapat membangkitkan ide bagaimana
membuat kalimat pujian.
VIII  Selesai membaca, siswa diminta membuat
II
Peristiwa kalimat pujian berdasarkan aktivitas air yang tadi
Kemarau
Alam dilakukan. Boleh individu, berpasangan atau
dibuat kelompok.
 Untuk memperkuat pengenalan tentang kalimat
pujian, minta siswa secara individu mengerjakan
soal latihan di Buku Siswa.

Kepala Sekolah,
NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

VIII II BIN  Bermain peran  Berdiskusi tentang hasil pengamatan tentang Penilaian
Peristiwa 3.8 pengetahuan
Kemarau menggunakan pemandangan/suasana masing-masing anggota. Selesai
Alam 4.8
kalimat pujian. berdiskusi, siswa lalu menyepakati ungkapan kalimat pujian yang
cocok dengan hasil pengamatan anggota kelompok. Ungkapan
kalimat pujian mereka tuliskan di buku catatan masing-masing.
 Kemudian, guru meminta setiap kelompok untuk memerankan
percakapan yang telah disusun dan berisi ungkapan kalimat
pujian tentang pemandangan alam di luar kelas.
PPKn  Aturan penggunaan  Menjelaskan apakah persediaan air bersih di sekolah untuk Penilaian sikap
1.1
air dan bersih. musim panas cukup atau tidak.
1.2
3.2  Menyiapkan tulisan tentang aturan di rumah masingmasing
4.2 tentang kegiatan penghematan penggunaan air selama musim
kemarau.
MTK  Mengukur berat  Menjelaskan cara membuat alat ukur tidak baku yang sederhana Penilaian tes
3.9 tertulis
benda dengan satuan ini. guru lalu menjelaskan cara menggunakan alat ukur tidak
4.9
tidak baku. baku ini.
 Mengukur berat benda dengan alat ukur tidak baku yang sudah
dibagikan. Siswa mencatat hasilnya pada tabel yang tersedia.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Menulis  Guru memantau siswa mana yang sudah dapat menulis kalimat Penilaian
3.8 pengetahuan
kalimat ajakan dan siswa yang belum menulis kalimat ajakan.
4.8
ajakan. .
VIII II
Peristiwa Alam Kemarau

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

VIII II BIN  Membuat kalimat ajakan  Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. Setiap Penilaian
Peristiwa Kemarau 3.8 berdasarkan gambar. kelompok diminta untuk menyiapkan 3 kata yang akan pengetahuan
Alam 4.8
digunakan oleh kelompok lain untuk membuat kalimat
ajakan. Kelompok diminta berdiskusi untuk menentukan
3 kata yang akan diberikan kepada kelompok lain.
MTK  Bermain sambil  Setelah beristirahat, guru lalu menunjukkan kembali Penilaian
3.9 memahami cara kepada siswa alat timbangan untuk mengukur berat pengetahuan
4.9 dan sikap
mengukur benda dengan benda secara tidak baku. Alat ini terbuat dari gantungan
satuan tidak baku. baju dna penggaris.
 Mengingatkan lagi kepada siswa cara menggunakannya.
Guru lalu menimbang berat dua benda di kelas dan
menghitung hasilnya. Guru mencatat hasilnya di papan
tulis. Guru pun bertanya kepada siswa cara menentukan
urutan berat benda yang baru ditimbangnya. Siswa yang
ditunjuk menjawab pertanyaan tersebut. Kegiatan ini
boleh diulangi beberapa kali hingga dirasa semua siswa
telah paham.
 Meminta siswa mengerjakan soal latihan di Buku Siswa.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
VIII II BIN  Membaca ungkapan  Membuat permainan membuat kalimat ajakan. Guru lalu Penilaian
Peristiwa Kemarau 3.8 kalimat ajakan. membagi siswa ke dalam kelompok yang terdiri dari 5 (lima) pengetahuan
Alam 4.8
orang.
 Setiap kelompok diberikan dua buah gambar yang bertema
peristiwa di musim kemarau. (lihat Buku Siswa)
 Setiap anggota kelompok membuat kalimat ajakan berdasarkan
kedua gambar.
PPKn  Berolahraga  Setelah diskusi kelompok selesai, guru menugaskan setiap Penilaian
1.1 kelompok untuk bertugas piket di area yang sudah ditentukan. Sikap
1.2
Seperti di tempat cuci tangan, kamar mandi, keran air, dan lain-
3.2
4.2 lain. (lihat Buku Siswa)
MTK  Menimbang benda  Berlatih mengukur berat benda menggunakan benda lain. Setiap Penilaian Tes
3.9 pemimpin mempraktekkan cara mengajak teman dengan tertulis
4.9
menggunakan kalimat ajakan di depan teman yang lain.
 Mengerjakan latihan yang ada di Buku Siswa.

 Menggunakan alat ukur tidak baku yang terbuat dari gantungan
baju dan penggaris.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

BIN  Membaca teks tentang Musim  Membaca teks tentang Musim Hujan Penilaian
3.8 Hujan pengetahuan
 Menunjukkan kosakata tentang suasana penghujan
4.8
dengan ungkapan pemberian pujian
 Menuliskan kosakata tentang penghujan dengan
ungkapan pemberian pujian
VIII III
 Mempraktikkan ungkapan pemberian pujian sesuai
Peristiwa Musim
teks atau gambar
Alam Penghujan
PPKn  Aturan saat makan  Mendiskusikan tentang aturan saat makan Penilaian sikap
1.2
 Menceritakan kegiatan saat makan di rumah
2.3
3.2
4.2
Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

BIN  Menunjukkan ungkapan  Menunjukkan ungkapan pemberian pujian yang Penilaian

3.8 pemberian pujian yang ada ada pada teks pengetahuan
4.8
pada teks  Menulis kalimat pujian berdasarkan gambar
 Menanggapi ungkapan pujian dengan tepat
VIII III
Peristiwa Musim
Alam Penghujan
Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

VIII III BIN  Menemukan ungkapan  Mencermati percakapan yang ada di Buku Siswa. Penilaian
Peristiwa Musim 3.8 pemberian pujian yang tepat pengetahuan
 Berlatih memeragakan percakapan di depan kelas.
Alam 4.8
Penghujan  Memerankan ungkapan pujian  Menentukan kalimat pujian yang terdapat pada teks.
dengan tepat  Menentukan tanggapan untuk pujian yang telah
disampaikan.
PPKn  Menulis poster tentang aturan  Kegiatan dilanjutkan dengan kreasi membuat poster tentang Penilaian tes
1.2 makan di rumah aturan makan di rumah. tertulis
2.2
3.2  Bercerita kegiatan menerapkan  Mengumpulkan data aturan yang akan diterapkan saat
4.2 aturan makan di rumah makan di rumah.
 Membawa poster aturan makan ke rumah dan
menempelkannya di dinding ruang makan.
MTK  Mengidentifikasi persamaan/  Mengerjakan latihan di buku tentang lama waktu Penilaian
3.9 perbedaan waktu dengan alat mengerjakan aktivitas sesuai gambar yang ada. Keterampilan
4.9 ukur tidak baku  Mengurutkan hasil pengukuran lamanya waktu berdasarkan
 Menentukan urutan waktu latihan pada Buku Siswa.
berdasarkan hasil pengukuran  Memberikan konsep tentang mengukur waktu menggunakan
satuan tidak baku, konsep lama dan sebentar.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Menjelaskan pujian lisan  Guru meminta siswa membuat kalimat menggunakan kata Penilaian
3.8 yang tepat sesuai dengan pujian yang ada di Buku Siswa. pengetahuan
4.8
gambar  Kata-kata tersebut harus disusun terlebih dahulu abjadnya
 Menulis pujian dengan sehingga terbaca jelas kata pujian apa yang diminta.
VIII III tepat sesuai teks
Peristiwa Musim
Alam Penghujan
Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

VIII III BIN  Menyebutkan pujian dengan  Berilah pujian untuk sikap positif yang telah siswa Penilaian
Peristiwa 3.8 pengetahuan
Musim tepat yang terdapat pada lakukan
Alam 4.8
Penghujan teks/gambar  Kemudian, siswa melakukan kegiatan menulis
 Menggunakan kata pujian pujian sesuai dengan gambar.
dengan tepat berdasarkan  Mintalah siswa menulis pujian untuk sikap baik
gambar yang dilakukan oleh teman-teman saat bergotong
royong membersihkan halaman.
MTK  Menentukan persamaan dan  Menghitung waktu dengan satuan tidak baku. Kali Penilaian tertulis
3.9
pernedaan waktu dengan ini mereka akan mengukur waktu menggunakan
4.9
satuan tidak baku hitungan.
 Mengurutkan kejadian  Mencatat hasil penghitungannya pada tabel yang
berdasarkan lamanya waktu ada di Buku Siswa. Melalui tabel tersebut akan
terlihat hasil antarkelompok lebih jelas lagi.
 Mengerjakan latihan di buku siswa.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

VIII III BIN  Mengurutkan gambar  Berlatih memberikan pujian pada teman-temannya. Penilaian
Peristiwa Musim 3.8 sesuai cerita pengetahuan
 Mintalah siswa bermain peran dengan memberikan pujian
Alam 4.8
Penghujan  Memerankan pujian lisan pada kemampuan temannya membacakan cerita.
atau tulisan dengan tepat  Pujian dapat diberikan pada ketepatan intonasi,
menariknya cerita, dan ekpresi wajah sesuai isi cerita.
MTK  Menentukan lamanya  Menentukan lamanya waktu membacakan cerita dengan Penilaian tes
3.9 waktu membacakan cerita satuan tidak baku tertulis
4.9
dengan satuan tidak baku  Mengurutkan hasil pengukuran lamanya waktu
membacakan cerita
PPKn  Menceritakan kegiatan  Bertanya jawab tentang aturan makan yang diberlakukan di Penilaian
1.2 menerapkan aturan rumah siswa. Sikap
2.2
3.2 makan di rumah.  Menyampaikan seperti apa aturan makan yang berlaku di
4.2 rumah mereka.
 Setelah siswa bermain peran, siswa memeragakan kegiatan
makan di rumah sesuai aturan yang telah dibuat.
 Ingatkan selalu siswa untuk mematuhi aturan saat makan
di rumah.

Kepala Sekolah,
NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

VIII IV BIN  Bencana Alam  Berkaitan dengan bencana alam, guru meminta siswa untuk Penilaian
Peristiwa Bencana 3.8 pengetahuan
 Menulis kalimat membaca teks di Buku Siswa. Selesai membaca, guru bertanya
Alam 4.8
Alam kepada siswa tentang isi dari teks tersebut. Siswa secara
ungkapan terima
kasih. bergiliran menjawab pertanyaan guru. Guru memberikan
pertanyaan yang mengarahkan kepada jawaban tentang
ungkapan terima kasih.
PPKn  Bekerjasama dengan  Menceritakan hasil diskusi dan pengalaman menolong korban Penilaian
1.2 Pengetahuan dan
anggota keluarga. bencana alam yang pernah dilakukan oleh siswa bersama
2.2 sikap
3.4 anggota keluarganya.
4.4
SBdP  Membuat karya dari  Menjelaskan bahwa tanah bisa juga dimanfaatkan untuk Penilaian
3.4 tanah liat membuat karya. Karya yang bisa dibuat adalah karya yang keterampilan
4.4
menggunakan tanah liat.
 Mendemonstrasikan langkah-langkah membuat bentuk dari
tanah liat.
 Mengamati proses pembuatan contoh kreasi dari tanah liat.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
BIN  Bercerita dengan kalimat  Saat waktu diskusi selesai, setiap kelompok diminta Penilaian
3.8 terima kasih. maju ke depan kelas untuk mempraktikkan pengetahuan
4.8
 Membedakan ungkapan ungkapan kalimat terima kasih berdasarkan teks
VIII IV
kalimat terima kasih bacaan beserta tanggapannya.
Peristiwa Bencana
 Bila semua kelompok telah selesai presentasi, guru
Alam Alam
dan siswa sama-sama mengevaluasi ungkapan
kalimat terima kasih yang telah dipraktikkan.
Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

VIII IV BIN  Bermain peran  Bermain peran tentang suasana bencana alam tetapi Penilaian
Peristiwa Bencana 3.8 menggunakan kalimat menggunakan kalimat ungkapan terima kasih dalam pengetahuan
Alam 4.8
Alam terima kasih. percakapannya. (lihat buku siswa)
PPKn  Bentuk kerja sama  Mendiskusikan kerja sama yang dilakukan di rumah saat Penilaian
1.2 yang dilakukan di melakukan suatu kegiatan untuk menolong korban becnana Sikap
2.2
rumah. alam atau kegiatan social lainnya.
3.4
4.4  Menuliskan penjelasannya tentang kegiatan kerjasama yang
dilakukan di rumah.
MTK  Mengukur suhu benda  Melakukan percobaan mengukur suhu benda dengan perabaan Penilaian tes
3.9 dengan satuan tidak telapak tangan. tertulis
4.9
baku.  Hasil perabaan untuk mengukur suhu benda tersebut ditulis di
lembar kerja yang telah dibagikan. Agar lebih jelas, minta siswa
untuk membaca Buku Siswa.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

VIII IV BIN  Menulis kalimat  Meminta siswa membaca Buku Siswa. Penilaian
Peristiwa Bencana 3.8 ungkapan pengetahuan
 Setelah itu, guru mengulangi kembali tentang ungkapan permintaan
Alam 4.8
Alam permintaan tolong. tolong.
 Setelah membaca Buku Siswa, siswa mengerjakan latihan tentang
menulis kalimat ungkapan meminta tolong.
SBdP  Membuat kratifitas  Membuat kreasi dari tanah liat. Penilaian
3.4 dari tanah liat. keterampilan
 Pada kesempatan in, siswa diminta membuat kreasi pilihan sendiri.
4.4
Siswa boleh memilih bentuk kreasi tanah liat berdasarkan gambar-
gambar kreasi bentuk tanah liat yang telah jadi. Gambar tersebut
juga menunjukkan langkah-langkah pembuatannya.
 Setelah selesai membuat kreasi dari tanah liat, semua hasil karya
siswa dijemur agar kering dan awet bentuknya.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

VIII IV BIN  Membuat kalimat  Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. Setiap Penilaian
Peristiwa Bencana 3.8 ungkapan permintaan kelompok mendapatkan dua buah gambar tentang bencana pengetahuan
Alam 4.8
Alam tolong berdasarkan alam. (lihat Buku Siswa)
gambar.  Setiap kelompok diminta mengamati gambar-gambar
tersebut. Bersama teman kelompok, siswa berlatih cara
meminta tolong kepada orang lain berdasarkan gambar.
Siswa di setiap kelompok belajar membuat kalimat minta
tolong dari gambar yang disediakan.
 Mempraktekkan cara mengungkapkan kalimat minta tolong
berdasarkan gambar.
MTK  Bermain sambil  Mengajak siswa untuk bereksperimen tentang mengukur dan Penilaian sikap
3.9 memahami cara merasakan suhu panas dan dingin.
4.9
mengukur suhu benda  Menyiapkan tiga buah ember yang berisi air. Satu ember
dengan satuan tidak baku. berisi air panas, satu ember berisi air es, dan satu ember
berisi air dengan suhu normal. (lihat BukuSiswa)
 Melakukan percobaannya masing-masing.

Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

VIII IV BIN  Membaca  Kegiatan diawali dengan membaca sebuah cerita tentang bencana alam Penilaian
Peristiwa Bencana 3.8 ungkapan di hadapan siswa. (lihat buku siswa) pengetahuan
Alam 4.8
Alam kalimat minta  Diminta untuk menyimak cerita yang guru bacakan.
tolong.  Minta setiap kelompok untuk berdiskusi, kalimat manakah yang
termasuk ungkapan permintaan tolong.
 Bila menemukan, siswa diminta untuk memberikan garis bawah pada
kalimat yang termasuk ungkapan permintaan tolong dan membacakan
hasilnya.
 Untuk memperkuat pemahaman siswa tentang kalimat minta tolong,
guru meminta siswa mengerjakan latihan di Buku Siswa.
MTK  Mengukur  Meminta seorang siswa untuk mengukur suhu badan teman-teman Penilaian sikap
3.9 suhu benda. dengan cara memegang dahi masing-masing siswa dengan telapak
4.9
tangan. (lihat Buku Siswa)
PPKn  Kerjasama di  Setelah itu, minta kelompok untuk memilih jenis kegiatan kerjasama di Penilaian praktik
1.2 sekolah. rumah teman yang mana untuk diperagakan dalam kegiatan bermain
2.2
peran.
3.4
4.4  Setiap kelompok diminta untuk bermain peran di depan kelas secara
bergantian.
 Kelompok yang menonton diberi waktu untuk menanggapi bermain
peran dari kelompok yang tampil.
Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013
PB
Ke
VIII 1 dan 2 1-6
Peristiwa Alam Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

PB
Ke
VIII 3 dan 4 1-6
Peristiwa Alam Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
Kepala Sekolah,

NIP. 196912041999031007 NIP.197705212010012013

Jurnal Harian Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Harian Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN SD GMIT OELUNGGU

Kelas / Semester :I/2

Mengetahui Guru Kelas I

(JOHANDRI P. LUN,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

Mengetahui Guru Kelas I

(JOHANDRI P. LUN,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

Mengetahui Guru Kelas I

(JOHANDRI P. LUN,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

Mengetahui Guru Kelas I

(JOHANDRI P. LUN,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

Mengetahui Guru Kelas I

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

Mengetahui Guru Kelas I

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

Mengetahui Guru Kelas I

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

BIN  Menyusun cerita berisi  menunjukkan 6 potongan kertas bertuliskan Penilaian

Mengetahui Guru Kelas I

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

JURNAL HARIAN SD GMIT OELUNGGU

BIN  Kalimat ajakan  Menjelaskan maksud kalimat ajakan Penilaian

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

BIN  Menyebutkan kalimat  membaca percakapan, mintalah siswa mencari Penilaian

Mengetahui Guru Kelas I

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

Mengetahui Guru Kelas I

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

Mengetahui Guru Kelas I

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

Mengetahui Guru Kelas I

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

Mengetahui Guru Kelas I

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

Mengetahui Guru Kelas I

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

BIN  Menyebutkan dan  Beberapa siswa diberi kesempatan untuk Penilaian

Mengetahui Guru Kelas I

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

Mengetahui Guru Kelas I

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

JURNAL HARIAN SD GMIT OELUNGGU

Mengetahui Guru Kelas I

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

Mengetahui Guru Kelas I

Mengetahui Guru Kelas I

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

Mengetahui Guru Kelas I

JURNAL HARIAN SD GMIT OELUNGGU

Mengetahui Guru Kelas I

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

Mengetahui Guru Kelas I

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

Mengetahui Guru Kelas I

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

Mengetahui Guru Kelas I

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

Mengetahui Guru Kelas I

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

JURNAL HARIAN SD GMIT OELUNGGU

Mengetahui Guru Kelas I

(HANOK ADOE,S.Pd ) (SARLINCE D.HANING,S.Pd)

JURNAL HARIAN SD GMIT OELUNGGU

Mengetahui Guru Kelas I