TUGAS RESUME

BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

DI SD

DESI GANDA PUSPITA SARI

NIM : 856260417

DOSEN PEMBIMBING
Dr. EFRIANTO M.Pd

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS TERBUKA
2023.2
RESUME KELOMPOK 6 MODUL 07
PUISI ANAK-ANAK

KEGIATAN PEMBELAJARA 1 : KONSEP PUISI ANAK

Puisi anak adalah puisi untuk dikonsumsi anak, yang isinya sesuai dengan lingkungan
anak, usia anak, dan memiliki nilai-nilai yang dapat membentuk sikap, budi pekerti yang luhur,
serta memiliki nilai seni.
Menurut Georgia dalam Calmus ( 1989 : 297 ), puisis dikenal dengan karakteristiknya
melalui :
a. Bahasa dalam puisi lebih padat
b. Setiap kata dalam puisi sangat penting
c. Menggunakan bahasa yang figurative melalui gaya bahasa yang simile,metafora, dan
imajinatif,
d. Bersifat ritmik
e. Unit imajinasinya berupa bait dan lirik.

kriteria puisi yang dikemukakan oleh Sumardi, dkk. ( 1985 : 20-230 ) bahwa puisi anak
hendaknya memilikiki criteria :
1. Sesuai dengan lingkungan anak
2. Sesuai dengan kelompok usia anak
3. Keragaman sajak
4. Kesesuaian sajak dengan siswa.

Puisi berfungsi sebagai media anak dalam mengekspresikan apa yang dirasakan anak,
menambah wawasan dan pengalaman anak, serta dikemas dengan kesederhanaan bentuk,
pemakaian bahasa dan gaya penyampaian secara langsung. Perkembanga puisis anak sampai saat
ini tidak berkembang seperti puisi orang dewasa.

 BENTU PUISI ANAK

1. Pantun
Dari berbagai jenis dan bentuk puisi itu panting yang lebih banyak dikenal karena
beberapa alas an diantaranya :
a. Pantun adalah puisi tertua yang ada di indonesia sehingga melalui orang-orang tua
disekitar kehidupan anak masih dapat diperkenalkan kepada anak.
b. Pantun juga masih dikenal dan digunakan dilingkubgan kehidupan anak, seperti di
banyak daerah di Indonesia yang masih mempergunakan pantun sebagai bagian
dari pelaksanaan acar adat.
c. Dalam beberapa permaianan anak digunakan pantun yang dijadikan mainan antar
teman dalam senda gurau, terutama di desa-desa yang biasanya dinyanyikan.
d. Karena bentuknya yang sederhana, pantun sering dijadikan media anak-anak
untuk menyampaikan eksoresi perasaan anak kala senang, sedih, dan terharu.
e. Hamper disemua buku teks bahasa Indonesia memuat contoh puisi berupa pant.
2. Syair
Adalah bentuk puisi lama yang terikat oleh jumlah bait dan baris. Setiap bait terdiri
dari empat baris. Syair brajak aaaaa, artinya setiap satu bait yang terdiri atas empat
baris yang tiap baitnya berbunyi sama.
 KEGIATAN BELAJAR 2 : UNSUR PEMBANGUN STRUKTUR PUISI.

Ada dua cara untuk membangun unsure atau struktur puisi.

1. Unsure dari sisi fisik puisi yang disebut unsure dalam (intrinsik). Berupa
a. Tema
b. Amanat
c. Perasaan atau nada
d. Tipograf
e. Enjabemen
f. Akulirik
g. Rima
h. Citraan atau pengimajian
i. Gaya bahasa
2. Unsure dalam puisi (ekstrinsik)
a. Unsure biografi penyair
b. Unsure kesejarahan
c. Unsure kemasyarakatan

Kedua unsure ini saling berkaitan baik antarunsur maupun interunsurnya. Unsure
ekstrinsik meskipun unsur yang terdapat di luar puisi, namun keberadaannya sangat
mempengaruhi beutuhan ( totalitas ) puisi.
Unsure yang disebut dalam penelaahan puisi dari sisi fenomena puisi ini diberi istilah
lapis norma, berdasarkan puisi yang berbentuk lapisan-lapisan :
1. Lapis bunyi
Yaitu bunyi kata, kelompok kata, kalimat dan bait
2. Lapis arti
Yaitu wujud puisi yang berada pada lapisan kedua berupa makna tiap rangkaian huruf, kata,
kelompok kata, kalimat, dan bait.
3. Lapis pengarang
Yaitu hal-hal yang berasal dari sisi pengarangyang turut memperkuat keindahan hasil
karyanya, seperti imajinasi dan suasana ucapan tak langsung berupa kiasan-kiasan yang
memperkaya puisi.

KEGIATAN BELAJAR 3 : LATIHAN ANALISI PUISI ANAK-ANAK

Latihan analisis puisi adalah latiham membedah puisi dengan mencari dan menemukan
unsur-unsur pembangun puisi baik unsur pembangun dari dalam (intrinsik), maupun unsur
pembangun dari luar (ekstrinsik).
 Tujuannya agar kita sebagai guru mampu mengajarkan puisi dengan baik dan benar,
memiliki tingkat apresiasi yang tinggi dan menjadi giri sastra yang professional.
Cara yang dilakukan adalah menentukan puisi anak yang akan dianalisis, menentukan
unsur-unsur yang terdapat pada puisi yang dipilih disertai dengan bukti-bukti yang
mendukung temuan hasil analisis.