Bab I Bab II Bab Bab

III III
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
FISIKA MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Putri Raihan - I90730070

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MALIKUSSALEH
2023
 Bab I Bab II Bab Bab
III III
Latar Dimana yang merupakan salah satu dari tujuan
Belakang 1 pembelajaran adalah kemampuan berpikir kritis (Temiyati
& Nuryadi, 2022).

Rumusan
Masalah
Realita dilapangan didapatkan informasi bahwa tingkat
kemampuan berpikir kritis siswa secara umum masih rendah 2
Tujuan Pembelajaran yang diterapkan di kelas masih bersifat Teacher
Pengembangan 3 Centered Learning. Proses pembelajaran masih juga bersifat
informatif dan belum menerapkan pendekatan saintifik (saintifik
approarch)
Manfaat
Pengembangan
Bahan ajar guru menggunakan buku cetak dan LKPD 4
Definisi
Solusi:
Operasional
5
Sehingga dibutuhkannya suatu bahan ajar berupa LKPD melalui
pendekatan saintifik untuk meningkatkan kemampuan berpikir
kritis
 Bab I Bab II Bab Bab
III III

Identifikasi
Masalah Kemampuan berpikir kritis Pembelajaran masih
siswa secara umum masih bersifat Teacher Centered
rendah. Learning.

Belum ada LKPD yang

Belum ada penggunaan pendekatan dikembangkan dalam proses
saintifik dalam proses pembelajaran pembelajaran untuk meningkatkan
fisika kemampuan berpikir kritis.

Sebagian siswa menyatakan

Fisika merupakan
mata pelajaran yang sulit dipahami
 Bab I Bab II Bab Bab
III III

Pembatasan
Masalah 1 2 3
Bahan ajar yang Materi yang Sekolah yang
dikembangkan disajikan hanya dijadikan tempat
berupa LKPD pada materi penelitian oleh
fisika melalui gelombang peneliti adalah
pendekatan bunyi di kelas SMAN 1
saintifik XI Bireuen
 Bab I Bab II Bab Bab
III III

Latar
Belakang Bagaimana kelayakan LKPD fisika
melalui pendekatan saintifik untuk
meningkatkan kemampuan berpikir
1
Rumusan kritis siswa pada materi Gelombang
Masalah Bunyi? Bagaimana respon siswa terhadap
LKPD fisika melalui pendekatan
Tujuan 2 saintifik untuk meningkatkan
Pengembangan kemampuan berpikir kritis siswa pada
materi Gelombang Bunyi?
Manfaat
Pengembangan
Bagaimana peningkatan kemampuan
berpikir kritis siswa menggunakan LKPD 3
fisika melalui pendekatan saintifik pada
materi Gelombang Bunyi?
Hipotesis
Penelitian
 Bab I Bab II Bab Bab 4 Bab 5
III
Latar Untuk mengetahui kelayakan LKPD fisika melalui
Belakang pendekatan saintifik untuk meningkatkan kemampuan
berpikir kritis siswa pada materi Gelombang Bunyi.
Rumusan
Masalah

Untuk mengetahui respon siswa terhadap LKPD fisika melalui

Tujuan
pendekatan saintifik untuk meningkatkan kemampuan berpikir
Pengembangan kritis siswa pada materi Gelombang Bunyi.

Manfaat
Penelitian
Untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir
kritis siswa menggunakan LKPD fisika melalui
Definisi pendekatan saintifik pada Materi Gelombang Bunyi
Operasional
 Bab I Bab II Bab Bab 4 Bab 5
III
Latar
Belakang Manfaat Bagi Guru
Definisi
Rumusan Manfaat Bagi Siswa
Operasional
Masalah
Manfaat
Manfaat Bagi Sekolah LKPD
Tujuan Penelitian
Pengembangan
Manfaat Bagi Peneliti Pendekatan Saintifik
Manfaat
Penelitian
Berpikir Kritis
Hipotesis
Penelitian
Gelombang Bunyi
 Bab I Bab II Bab Bab 4 Bab 5
III

Latar
Belakang
1 LKPD fisika melalui pendekatan saintifik yang
dikembangkan peneliti di SMAN 1 Bireuen layak digunakan.
Rumusan
Masalah

Respon siswa terhadap LKPD fisika melalui pendekatan saintifik yang

Tujuan
Pengembangan
dikembangkan peneliti di SMAN 1 Bireuen masuk ke dalam kategori 2
sangat baik.
Manfaat
Penelitian
Terdapatpeningkatan
Terdapat peningkatanyang yangsangat
sangatsignifikan
signifikanterhadap
terhadapkemampuan
kemampuan
Hipotesis 3 berpikirkritis
berpikir kritissiswa
siswapada
kelasXI XIIPAIPAdi diSMAN
kelas
padamata
SMAN1 Bireuen.
matapelajaran
1 Bireuen.
pelajaranfisika
fisikamateri
materiGelombang
GelombangBunyi
Bunyi
Penelitian
 Bab I Bab II Bab Bab 4 Bab 5
III

Pendekatan Saintifik
Kajian
Teori • Tahapan Pendekatan Saintifik

Kerangka Berpikir Kritis

Berpikir
• Indikator berpikir kritis

Gelombang Bunyi
 Bab I Bab II Bab Bab 4 Bab 5
III

1 2 3

Nazli Adriani Mariani, Rini,Marzal, Jefri

Siti Ma’rufah & Wisanti
Penelitian (2021) & Zurweni, Zurweni
(2023)
Terdahulu (2020)
Pengembangan Media
Pengembangan Lkpd Pengembangan Lembar Kerja
Kerangka Mobile Learning dengan
Berbasis Pendekatan Peserta Didik-Elektronik (E-
Berpikir Pendekatan Saintifik
Saintifik Pada Materi Lkpd) Lumut Berbasis
Berbasis Keterampilan
Matriks Di SMA Pendekatan Saintifik Untuk
Berpikir Kritis Matematis
Melatih Kemampuan Berpikir
siswa Kelas XI Madrasah
Kritis Siswa
Aliyah
 Bab I Bab II Bab Bab 4 Bab 5
III
Permasalahan :
Kemampuan berpikir kritis siswa masih rendah, pembelajaran
Tinjauan masih bersifat TCL, belum digunakannya pendekatan saintifik
Teori dalam pembelajaran fisika, belum digunakannya LKPD yang
dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.

Penelitian
Terdahulu Mengembangkan bahan ajar fisika berbentuk
LKPD melalui pendekatan saintifik untuk
meningkatkan kemampuan berpikir kritis
Kerangka siswa.
Berpikir

Revisi Produk Produk akhir berupa LKPD

Uji Validasi Ahli Berdasarkan Uji Coba Produk Revisi Produk pembelajaran melalui pendekatan
Saran Para Ahli saintifik pada materi Gelombang Bunyi

Hasil yang diharapkan:

Menghasilkan sebuah produk yaitu LKPD melalui pendekatan

saintifik pada materi Gelombang Bunyi untuk meningkatkan
kemampuan berpikir kritis siswa.
 Bab I Bab II Bab Bab
III III
Metode
Jenis Penelitian Research and
Penelitian
Model Pengembangan Development (R&D) dan
model Borg and Gall

Desain Uji Coba Siswa kelas XI IPA

zxd

 Kelas XI IPA F 30 siswa

Subjek Uji Coba  Kelas XI IPA J 30 siswa

Teknik Pengambilan Teknik sampling purposive

dan desain two group pretest
Sampel
posttest design
 Bab I Bab II Bab Bab
III III

 Observasi
 Wawancara  Analisis Kualitatif
 Tes  Analisis Kuantitatif
 Angket

Teknik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data Teknik Analisis Data

 Angket respon ahli  Uji Normalitas

materi dan media  Uji Homogenitas
 Angket respon siswa  Uji Hipotesis
 Tes  Uji N-Gain
Bab I Bab II Bab Bab
III III