KELAS MENULIS

Analisis Capaian Latihan Efektif

Wahyudin Darmalaksana

FAKULTAS USHULUDDIN UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG

2020 1
 KELAS MENULIS
Analisis Capaian Latihan Efektif

Wahyudin Darmalaksana

FAKULTAS USHULUDDIN UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG

2020
2
Kelas Menulis:
Analisis Capaian Latihan Efektif

ISBN 978-623-7166-37-5 (PDF)

Wahyudin Darmalaksana

Penerbit:
Fakultas Ushuluddin UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Alamat Redaksi:
Laboratorium Fak.Ushuluddin
Lantai 4 Gedung Fakultas Ushuluddin
UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Jl. AH. Nasution No. 105 Cibiru Bandung
Email: labushuluddin@uinsgd.ac.id

Cetakan Pertama, Mei 2020

Hak Cipta dilindungi Undang-Undang
Dilarang memperbanyak karya tulis ini dalam bentuk dan dengan
cara apapun tanpa izin tertulis dari penerbit.

3
 Kata Pengantar

Melalui upaya sungguh-sungguh kami bersyukur buku ini

bisa terbit. Buku ini merupakan serial yang dihasilkan Kelas
Menulis.

Kelas Menulis merupakan wadah kreatifitas dan

produktivitas dalam penulisan artikel ilmiah dan publikasi
ilmiah di lingkungan UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Kelas Menulis bertujuan melakukan pengembangan skill
penulisan akademik (academic writing) dan peningkatan
publikasi ilmiah, khususnya pada jurnal ilmiah, baik Nasional
maupun Internasional.

Kekas Menulis dilaksanakan melalui tahapan latihan efektif

sejak penulisan proposal, pelaksnaan penelitian, penulisan
artikel ilmiah hasil penelitian, dan pengiriman naskah artikel
tersebut ke jurnal ilmiah. Peserta Kelas Menulis yang nota
bene dari kalangan Mahasiswa diarahkan untuk
menghasilkan capaian (outcome) karya hasil pelatihan.

Buku ini merupakan manifestasi dari hasil latihan efektif

pada Kelas Menulis. Secara spesifik, materi buku ini
merupakan analisis hasil capaian Kelas Menulis yang ditulis
bersamaan dengan berlangsungnya kegiatan Kelas Menulis
ini, Jadi selain sebagai hasil capaian juga buku ini merupakan
analisis hasil capaian dimaksud dengan judul akhir artikel,
yakni Yuk Gabung Kelas Menulis !

Semoga buku ini memberikan manfaat bagi para pembaca

yang Budiman. Penulis mengucapkan terimakasih kepada
semua pihak yang telah terlibat membantu penerbitan buku
ini. Tak ada gading yang tak retak, karenanya penulis mohon
masukan dari pembaca untuk perbaikan di masa depan.

Bandung, Mei 2020

Penulis

4
 Daftar Isi

Kata Pengantar, 4
Daftar Isi, 5

 Latihan Menulis: Analisis Capaian Kelas

Menulis, 6
 Hasil Latihan Menulis Artikel: Yuk Gabung
Kelas Menulis !, 13
 Pengiriman Naskah Hasil Latihan, 28
 Publikasi Artikel Ilmiah, 29
 Index Artiekl Ilmiah, 30

5
 LATIHAN MENULIS:
ANALISIS CAPAIAN KELAS MENULIS

Wahyudin Darmalaksana
Peserta Kelas Menulis UIN Sunan Gunung Djati Bandung
yudi_darma@uinsgd.ac.id

Tujuan Penelitian:
Penelitian ini bertujuan menganalisis pencapaian kelas menulis artikel ilmiah di
Fakultas Ushuluddin UIN SGD Bandung.

Hipotesis/Asumsi:
Terdapat pencapaian kelas menulis artikel ilmiah di Fakultas Ushuluddin UIN SGD
Bandung.

Pertanyaan Utama Tunggal:

Bagaimana pencapaian kelas menulis artikel ilmiah di Fakultas Ushuluddin UIN
SGD Bandung.

Rincian Pertanyaan:
1. Bagaimana artikel ilmiah?
2. Bagaiaman kelas menulis artikel ilmiah?
3. Bagaimana pencapaian kelas menulis artikel ilmiah di Fakultas Ushuluddin UIN
SGD Bandung.

Tinjauan Pustaka:
1. Org, A. (2019), The process of essay writing in a literature course: the student's
views and the tutor's feedback, Estonian Journal of Education. Penelitian ini
bertujuan membangun cara di mana dosen dapat lebih efektif membantu siswa
dalam penulisan mereka dan meningkatkan kualitas pengawasan. Ini merupakan
suatu penelitian tindakan yang beripijak pada konsep writing academic texts dan
writing in a more specific. Hasil dan pembahasan penelitian ini penulisan paper di
mata siswa relatif eklektik, ahli penulisan paper perlu mendapat peran yang tepat,
dan umpan balik tutor menekankan peran sentral. Penelitian ini menyimpulkan
bahwa peningkatan kualitas penulisan seiring dengan peningkatan kualitas
pengawasan tutor.
2. Wragg, É. T. (2020), Writing more, better, together: how writing retreats support
graduate students through their journey, Journal of Further and Higher
Education. Penelitian ini bertujuan melakukan analisis kemampuan menulis
akademik dan perasaan terisolasi. Penelitian ini menerapkan pelatihan efektif
melalui writing retreats dan innovative concept. Hasil dan pembahasan penelitian
ini adalah model yang diimplementasikan menghasilkan hasil positif dalam
mengembangkan kemampuan menulis akademik melalui praktik pembentukan
komunitas selama writing retret dan berinteraksi setelahnya. Penelitian ini
merekomendasikan perlunya penggabungan akademisi dengan basis lintas
disiplin.
3. Leal, C. C. (2020), Processo de formação de articulistas escritores: desafios da
escrita no ensino superior, Jurnal, Universidade Federal de Goiás. Penelitian ini
bertujuan mempelajari pembentukan penulis akademik di pendidikan tinggi.
Penelitian kualitatif-kuantitatif dengan studi kasus dan penelitian tindakan ini

6
 menggunakan pendekatan diskursif, semantik dan tata bahasa. Berpijak pada
teori the academic writer’s, penelitian ini menyampaikan hasil dan pembahasan
bahwa sebagian besar peserta mengalami kesulitan dalam menghasilkan genre
artikel ilmiah, sedikit keterampilan dalam penulisan akademik, praktik membaca
yang tidak memadai untuk mendukung argumen mereka dan juga keterbatasan
aspek linguistik dalam penggunaan bahasa tertulis. Penelitian ini menyimpulkan
bahwa pemantauan proses penulisan membantu meningkatkan kualitas teks.
4. Balka, A (2020), A mixed-methods study of feedback modes in EFL writing,
Jurnal, University of Hawaii National Foreign Language Resource Center.
Penelitian ini bertujuan menilai bagaimana tiga mode umpan balik online
membantu meningkatkan penulisan siswa. Penelitian ini bersifat kualitatif mixed-
methods study yang berpijak pada teori digital technologies. Hasil dan
pembahasan penelitian ini adalah tiga mode umpan balik online, tertulis, audio,
dan screencast di Google Drive, tidak ada perbedaan yang signifikan di antara tiga
mode umpan balik dalam tugas revisi tulisan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa
para peserta tidak secara seragam lebih menyukai mode umpan balik tertentu.

Matrik Tinjauan Pustaka

No. Penuli Judul Kategori Tujuan Teori/ Metode Hasil/Pemb Kesimpu

s / Konse / a hasan l an/
Tahun Penerbit p Analisi Saran
s
membangun penulisan paper
The cara di mana di mata siswa
Peningkata
process of dosen dapat relatif eklektik,
n kualitas
essay lebih efektif Writing ahli penulisan
penulisan
writing in a Estonian membantu academic paper perlu
Org,A. penelitia seiring
1 literature Journal siswa dalam texts, mendapatperan
dengan
(2019) course: the of penulisan writing in a n yang tepat, dan
peningkata
student's Educatio mereka dan more tindakan umpan balik
n kualitas
views and n meningkatka specific tutor
pengawasa
the tutor's n kualitas menekankan
n
feedback pengawasan peran sentral.
model yang
diimplementasi
kan
Writing menghasilkan
more, hasil positif
better, dalam Perlu
together: Analisis mengembangk penggabun
how kemampuan a n
Journal of writing g an
writing menulis kemampuan
2 Wragg, É. Further retreats, Pelatiha akademisi
retreats akademik menulis
T. (2020) and innovativ n dengan
support dan akademik
efektif basis lintas
graduate Higher perasaan e melalui praktik disiplin
students Education terisolasi concept pembentukan
through komunitas
their selama writing
journey retret dan
berinteraksi
setelahnya.
sebagian besar
peserta
mengalami
kesulitan
dalam
menghasilkan
genre artikel
Kualitatif- ilmiah, sedikit
kuantitatif, keterampilan
Processo de
studi kasus dalam pemantaua
formação mempelajari
dan penulisan n proses
de Jurnal, pembentuka
penelitian akademik, penulisan
Leal, C. articulistas Universidad n penulis the academic
3 Tindakan, praktik membantu
escritores: e Federal akademik di
C. writer’s Pendekata membaca yang meningkat
desafios da de Goiás pendidikan
(2020) n tidak memadai k an
escrita no tinggi
diskursif, untuk kualitas
ensino
semantik mendukung teks.
superior
dan tata argumen
bahasa. mereka dan
juga
keterbatasan
aspek linguistik
dalam
penggunaan
bahasa tertulis.
7
 tiga mode
umpan balik
online, tertulis,
Jurnal, audio, dan Para peserta
menilai screencast di
A mixed- University tidak secara
bagaimana tiga Google Drive,
methods of Hawaii Kualitat seragam
mode umpan tidak ada
Balka, study of National Digital if lebih
4 balik online perbedaanyang
A feedback Foreign technologie mixed- menyukai
membantu signifikan di
modes in Language method mode
(2020) meningkatkan s antara tiga
EFL Resource s study umpan balik
penulisan mode umpan
writing Center tertentu
siswa balik dalam
tugas revisi
tulisan.

Kerangka Berpikir

Artikel ilmiah diartikan sebagai karya akademik hasil penelitian yang

dipublikasikan di jurnal ilmiah (Penyusun, 2019). Aspek utama artikel ilmiah
mencakup substansi berkenaan dengan topik, tema, dan fokus bidang keilmuan
paling mutakhir (Bakla, 2020). Secara umum tubuh artikel meliputi judul, penulis,
abstrak, pendahuluan, metode penelitian, hasil dan pembahasan, kesimpulan dan
daftar pustaka (Darmalaksana, 2020).

Sejumlah perguruan tinggi menyelenggarakan kelas menulis (Baldwin,

Ching, & Hsu, 2018). Terdapat beberapa kelas menulis yang diselenggarakan secara
online dengan menggunakan berbagai platform semisal grup WhatApp (Mohesh &
Meerasa, 2016). Materi latihan kelas menulis antara lain penulisan artikel, proses
review antar-sejawat (Coit, 2014)dan pengiriman ke jurnal ilmiah (Wragg, Chartier,
Lemoyne, Déri, & Gadbois, 2020). Peserta latihan biasanya merupakan akademisi
pendidikan tinggi, baik dosen maupun mahasiswa (Maha, Shazia, & Jehan, 2016).

Pencapaian kelas menulis ditetapkan dalam bentuk target meliputi

peningkatan skill penulisan artikel (Aghajani & Adloo, 2018), bahan artikel, dan
publikasi ilmiah (Penyusun, 2018). Tahapan pelaksanaan kelas menulis mencakup
penyampaian materi (Baldwin, Ching, & Hsu, 2018), pelaksanaan latihan (Holland,
2019), dan telaah umpan balik (Org, 2019). Hasil capain kelas menulis berupa
publikasi artikel di jurnal ilmiah (Darmalaksana, 2019).

8
 Artikel
Ilmiah

Pengertian Substansi Tubuh Artikel

Kelas Menulis

Grup WhatsApp Materi Latihan Peserta

Pencapaian

Target Tahapan Hasil Capaian

Kesimpulan

Metode Penelitian

Penelitian ini merupakan jenis kualitatif dengan menerapkan studi pustaka dan studi
lapangan. Penelitian dilaksanakan dengan menghimpun sumber-sumber
kepustakaan, baik primer maupun sekunder. Setelah terhimpun, sumber-sumber
kepustakaan dikategorikan sesuai pertanyaan-pertanyaan penelitian. Setelah
dikategorisasi, peneliti melakukan pengambilan data dari sumber pustaka.

Peneliti juga menerapkan studi lapangan. Mula-mula dilakukan desain penelitian

yang akan digunakan acuan dalam melakukan studi lapangan. Langkah berikutnya
peneliti melakukan pengujian alat yang akan digunakan dalam studi lapangan.
Selanjutnya, peneliti menentukan lokasi penelitian. Di lapangan peneliti melakukan
penghimpunan data melalui pengamatan, dokumentasi dan wawancara.

Data hasil studi pustaka dan hasil studi lapangan ditampilkan sebagai temuan
penelitian. Data yang telah ditampilkan kemudian diabstraksikan yang bertujuan
untuk menampilkan fakta. Lalu, fakta tersebut dinterpretasi untuk mengasilkan
informasi atau pengetahuan. Pada tahap intrpretasi digunakan metode, atau analisis,
atau pendekatan TINDAKAN pada KELAS MENULIS Fakultas Ushuluddin
UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

9
Bibliography
Aghajani, M., & Adloo, M. (2018). The Effect of Online Cooperative Learning on
Students' Writing Skills and Attitudes through Telegram Application .
International Journal of Instruction.
Allagui, B. (2015). Writing through WhatsApp: an evaluation of students writing
performance . International Journal of Mobile Learning and Organisation.
Awada, G., & Wang, S. (2016). Effect of WhatsApp on critique writing proficiency
and perceptions toward learning . Journal Cogent Education.
Bakla, A. (2020). A mixed-methods study of feedback modes in EFL writing .
University of Hawaii National Foreign Language Resource Center.
Baldwin, S., Ching, Y.-H., & Hsu, Y.-C. (2018). Online Course Design in Higher
Education: A Review of National and Statewide Evaluation Instruments.
Journal of Computing in Higher Education.
Bensalem, E. (2018). The Impact of Whatsapp on EFL Students' Vocabulary
Learning . Arab World English Journal (AWEJ).

10
Coit, C. (2014). Peer review in an online college writing course . IEEE International
Conference on Advanced Learning Technologies. Joensuu, Finland: IEEE.
Darmalaksana, W. (2019). Analisis Peningkatan Publikasi Ilmiah Pendidikan Tinggi
Islam di Indonesia. Fakultas Ushuluddin UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Darmalaksana, W. (2020). Buku Hasil Kuliah Online Metode Penelitian Hadis Masa
Work From Home Covid-19 UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Bandung:
Fakultas Ushuluddin UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Darmalaksana, W. (2020). Jejak Kuliah Online Metode Penelitian. Bandung:
Fakultas Ushuluddin UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Darmalaksana, W. (2020). Rekam Proses Kuliah Online Metode Penelitan Hadis.
Bandung: Fakultas Ushuluddin UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Darmalaksana, W. (2020). Wahyudin Darmalaksana, 2020. Manual Penulisan
Proposal Penelitian. Bandung: Fakultas Ushuluddin UIN Sunan Gunung Djati
Bandung.
Darmalaksana, W. (2020). WhatsApp Kuliah Mobile . Fakultas Ushuluddin UIN
Sunan Gunung Djati Bandung.
Deb, K., Paul, S., & Das, K. (2020). A Framework for Predicting and Identifying
Radicalization and Civil Unrest Oriented Threats from WhatsApp Group . In
Advances in Intelligent Systems and Computing . Switzerland: Springer.
He, W., Xu, G., & Kruck, S. (2014). Online IS Education for the 21st Century .
Journal of Information Systems Education.
Holland, A. A. (2019). Effective principles of informal online learning design: A
theory-building metasynthesis of qualitative research . Computers &
Education.
Maha, E. T., Shazia, S., & Jehan, A. (2016). Using gamification to develop academic
writing skills in dental undergraduate students. European of Journal Dental
Education.
Mohesh, G., & Meerasa, S. S. (2016). Perceptions on M-Learning through WhatsApp
application . Journal of Education Technology in Health Sciences.
Mpungose, C. B. (2020). Is Moodle or WhatsApp the preferred e-learning platform at
a South African university? First-year students’ experiences . Education and
Information Technologies.
Org, A. (2019). The process of essay writing in a literature course: the student's views
and the tutor's feedback . Estonian Journal of Education.
Penyusun, T. (2018). Manual Penelitian dan Publikasi Ilmah. Bandung: Pusat
Penelitian dan Penerbitan LP2M UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Penyusun, T. (2019). Pedoman Karya Tulis Ilmiah. Jakarta: Kementerian Riset dan
Teknologi.

11
Penyusun, T. (2019). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah Skripsi, Tesis, dan
Disertasi. Bandung: UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Suardika, I. K., Alberth, Mursalim, Siam, Suhartini, L., & Pasassung, N. (2020).
Using WhatsApp for Teaching a Course on the Education Profession:
Presence, Community and Learning . International Journal of Mobile and
Blended Learning (IJMBL).
Wijaya, A. (2018). Students’ Responses Toward The Use of Whatsapp In Learning .
Teaching and Learning English in Multicultural Context.
Williams, A., Birch, E., & Hancock, P. (2012). The impact of online lecture recordings
on student performance . Australasian Journal of Educational Technology.
Wragg, É. T., Chartier, S. M., Lemoyne, É. L., Déri, C., & Gadbois, M.-E. (2020).
Writing more, better, together: how writing retreats support graduate
students through their journey. Journal of Further and Higher Education.

12
 HASIL LATIHAN MENULIS :

Yuk Gabung Kelas Menulis !

by Wahyudin Darmalaksana

Submission date: 20-May-2020 03:04PM (UTC+0700)

Submission ID: 1328290736
File name: ARTIKEL_KELAS_MENULIS.docx (820.55K)
Word count: 3868
Character count: 25727

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Yuk Gabung Kelas Menulis !
ORIGINALITY REPORT

11 % % 5% 10%
SIMILARITY INDEX INTERNET SOURCES PUBLICATIONS STUDENT PAPERS

PRIMARY SOURCES

Submitted to UIN Sunan Gunung DJati Bandung

1 Student Paper 5%
Submitted to UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
2 Student Paper 2%
Submitted to University of Wollongong
3 Student Paper 1%
Nurassyl Kerimbayev, Nurdaulet Nurym, Аliya
4
Akramova, Saule Abdykarimova. "Virtual 1%
educational environment: interactive
communication using LMS Moodle", Education
and Information Technologies, 2019
Publication

Émilie Tremblay-Wragg, Sara Mathieu Chartier,

5
Élise Labonté-Lemoyne, Catherine Déri, Marie- 1%
Eve Gadbois. "Writing more, better, together:
how writing retreats support graduate students
through their journey", Journal of Further and
Higher Education, 2020
Publication

Zahra A. Abu-Ayfah. "Telegram App in Learning

26
 6 English: EFL Students’ Perceptions", English
Language Teaching, 2019 1%
Publication

Steven R. Hawks, Hailey A. Judd. "Excellence in

7
the Design and Delivery of an Online Global 1%
Health Survey Course: A Roadmap for
Educators", Pedagogy in Health Promotion,
2019
Publication

Submitted to Universidad de Deusto

8 Student Paper 1%
Submitted to University of Melbourne
9 Student Paper 1%

Exclude quotes On Exclude matches < 1%

Exclude bibliography On

27
 PENGIRIMAN NASKAH HASIL LATIHAN

Naskah artikel dikirim ke repository digital library UIN Sunan

Gunung Djati Bandung dengan link berikut:
https://digilib.uinsgd.ac.id/

28
 PUBLIKASI ARTIKEL ILMIAH

Hasil pengiriman naskah artikel pada digital library dapat ditelusuri

pada link ini:
http://digilib.uinsgd.ac.id/30999/

29
 INDEX ARTIKEL ILMIAH

Jika artikel ilmiah telah di publikasi pada fasilitas semisal

digital library maka artikel tersebut akan terindex oleh
Google Scholar.

30
KELAS MENULIS
Analisis Capaian Latihan Efektif

Wahyudin Darmalaksana,
Pegiat Kelas Menulis Fakultas Ushuluddin
UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Kekas Menulis dilaksanakan melalui tahapan latihan efektif sejak

penulisan proposal, pelaksnaan penelitian, penulisan artikel ilmiah
hasil penelitian, dan pengiriman naskah artikel tersebut ke jurnal
ilmiah. Peserta Kelas Menulis yang nota bene dari kalangan Mahasiswa
diarahkan untuk menghasilkan capaian (outcome) karya hasil
pelatihan.

Buku ini merupakan manifestasi dari hasil latihan efektif pada Kelas
Menulis. Secara spesifik, materi buku ini merupakan analisis hasil
capaian Kelas Menulis yang ditulis bersamaan dengan berlangsungnya
kegiatan Kelas Menulis ini, Jadi selain sebagai hasil capaian juga buku
ini merupakan analisis hasil capaian dimaksud dengan judul akhir
artikel, yakni Yuk Gabung Kelas Menulis !

FAKULTAS USHULUDDIN
UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG
2020
31