CRITICAL JURNAL REVIEW

D
I
S
U
S
U
N
OLEH

NAMA : MAUDY TASYA

NPM :181434208

KELAS : 7I PGSD

MATA KULIAH :PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN SD

DOSEN PEMBIMBING :Dra. Sukmawati, M.pd

FAKULTAS PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS MUSLIM NUSANTARA AL-WASHLIYAH
MEDAN 2021-2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa,karena atas berkat dan
Rahmat-Nya, saya dapat menyelesaikan tugas kuliah ini yaitu “CRITICAL JURNAL
REVIEW” dalam mata kuliah Problematika pembelajaran SD.
Saya berterimakasih kepada dosen yang sudah membimbing saya dalam
menyelesaikan tugas ini,kepada semua yang sudah memberikan saran dan kritik,dan semua
yang sudah membantu saya dalam menyelesaikan tugas ini.Saya mengharapkan agar tugas ini
tidak hanya agar terpenuhinya tugas kuliah, tetapi juga dapat bermanfaat bagi semua
pembacanya,dan semoga juga dapat menambah pengetahuan bagi saya dan pembaca.
Saya sadar bahwa saya masih dalam proses belajar, dan tugas ini pun tidak luput dari
kesalahan.saya mohon maaf jika ada terdapat kesalahan pada penulisan dan tata bahasa dalam
makalah ini, dan saya mohon kritik dan saran membangun makalah yang saya buat ini.

Medan, 30 Desember 2021

Maudy Tasya
LATAR BELAKANG

Pembelajaran adalah suatu kegiatan yang bernilai edukatif, maksud dari bernilai
edukatif ini adalah terjadinya interaksi antara guru dengan siswa untuk mencapai suatu tujuan
pembelajaran tersebut. Pembelajaran menulis mempunyai tujuan untuk meningkatkan
keterampilan peserta didik dalam berkomunikasi ragam tulis. Keterampilan menulis deskripsi
khususnya pada siswa kelas II SD merupakan salah satu keterampilan yang masih banyak
kendala dalam pengaplikasiannya.

Adapun salah satu cara untuk meningkatkan keterampilan menulis deskripsi yaitu
dengan menggunakan media lingkungan sekolah, cara ini lebih bermakna disebabkan para
siswa dihadapkan dengan peristiwa keadaan sebenarnya secara alami, sehingga lebih nyata,
lebih faktual, dan kebenarannya lebih dapat dipertanggungjawabkan.

Media lingkungan sekitar sekolah merupakan salah satu media yang dapat
menghadirkan perasaan menyenangkan dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi.
Suasana dari lingkungan dapat menjadi sumber imajinasi kreatif siswa untuk dapat
menuliskan pikiran dan perasaannya dalam bentuk karangan.

Penggunaan media lingkungan sekolah dalam pembelajaran keterampilan menulis

deskripsi ini didasari pada beberapa teori belajar, yaitu 1) Teori konstruktivisme yang
merupakan teori belajar dimana peserta didik menggunakan strategi-strategi dalam belajar,
guru hanya berperan sebagai pembimbing, 2) teori belajar kognitif Piaget yang merupakan
teori yang memandang perkembangan kognitif sebagai suatu proses dimana anak secara aktif
membangun sistem makna pemahaman melalui pengalaman-pengalaman.

Adapun dalam membuat sebuah karangan deskripsi, diperlukan langkah-langkah yang

harus dilakukan agar karangan deskripsi tersebut dapat tersusun dengan baik. Suparno
(2008;4.2) menyatakan bahwa langkah-langkah menulis karangan deskripsi yaitu
menentukan apa yang akan didesripsikan, merumuskan tujuan pendeskripsian, menetapkan
bagian yang akan dideskripsikan, dan memerinci dan mensistematiskan hal-hal yang
menunjang kekuatan bagian yang akan dideskripsikan.

Disaat kita membutuhkan sebuah referensi,yaitu jurnal sebagai sumber

A. Rasionalisasi
bacaan kita selain buku dalam mempelajari mata kuliah Problematika
pentingnya
pembelajaran SD,sebaiknya kita terlebih dahulu mengkritisi jurnal
CJR
 tersebut agar kita mengetahui jurnal mana yang lebih relevan untuk
dijadikan sumber bacaan.
Tujuan review jurnal ini bertujuan
B. Tujuan 1. Mengulas isi sebuah jurnal.
penulisan 2. Mencari dan mengetahui informasi yang ada dalam jurnal.
CJR 3. Melatih diri untuk berfikir kritis dalam mencari informasi yang
diberikan oleh setiap bab dari jurnal.
1. Menambah pengetahuan kita tentang jurnal yang akan kita
review.
2. Membuat saya sebagai penulis dan mahasiswa lebih terasah
C. Manfaat CJR
dalam mengkritisi sebuah jurnal.
3. Sebagai rujukan bagaimana untuk menyempurnakan sebuah
jurnal dan mencari sumber bacaan yang relevan.

CRITICAL JOURNAL REVIEW

1. KELENGKAPAN JURNAL

IDENTITAS JURNAL I

Penggunaan Media Lingkungan Sekolah untuk Meningkatkan

Judul
Keterampilan Menulis Deskripsi Siswa Kelas II SD
Nama Jurnal/ Penerbit JPGSD

Download Id.Portalgaruda.Org/?Ref=Bowse&Mod=Viewjournal&Journal=436

Volume dan Halaman Vol.03 No 2/ hal 1743-1753

Tahun 2015
Penulis Hidayatul Choiriyah dan Masengut Sukidi
Reviewer Adinda Triana
Tanggal di Review 22 Oktober 2018

2. PENDAHULUAN
 Mengetahui bagaimana aktivitas guru dalam kegiatan
Tujuan Penelitian pembelajaran dan peningkatan keterampilan menulis deskripsi
siswa setelah menggunakan media lingkungan sekolah.
Siswa kelas II SDN Banjarsari Cerme Gresik yang berjumlah 31
Subjek Penelitian
siswa, 15 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan.
Dilakukan melalui 2 siklus, setiap siklus dari
Assesment Data
perencanaan ,pelaksanaan, pengamatan, refleksi.

3. METODE

Menggunakan metode penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang

menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif dan
Metode Penelitian kuantitatif, maksud teknik data deskriptif adalah
menggambarkan bagaimana suatu teknik pembelajaran
diterapkan dan bagaimana hasil yang diinginkan dapat tercapai.

Analisis hasil observasi diperoleh dari peneliti berdiskusi

dengan guru kelas bersama teman sejawat saat mengamati
Langkah Penelitian proses pembelajaran pada setiap siklusnya,yang digunakan
untuk mengetahui aktivitas siswa, dan aktivitas guru pada saat
kegiatan pembelajaran berlangsung .
Observasi, tes dan catatan lapangan. Dan instrumen yang
Teknik Pengumpulan Data digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru, perangkat tes
dan lembar catatan lapangan

4. HASIL DAN PEMBAHASAN

Analisa hasil penelitian bahwa guru pada siklus I dan II terlaksana 100%.
Pembahasan/Penyelesaian Ketercapaian pelaksanaan pembelajaran pada siklus I pertemuan
 pertama yaitu 76,47 dan pada pertemuan kedua yaitu 81,90.
Sedangkan pada siklus II pertemuan pertama yaitu 91,76 dan pada
pertemuan kedua yaitu 95,23.Nilai rata-rata pencapai KKM siklus I
79,1 sedangkan siklus II 86,92. Persentase ketuntasan belajar
Masalah
klasikal pada siklus I mencapai 62,06%, pada siklus II mencapai
86,2%. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa penggunaan
media lingkungan sekolah dapat meningkatkan keterampilan
menulis deskripsi siswa kelas II SDN Banjarsari Cerme Gresik.
Kekuatan Penelitian jurnal ini bertujuan bagus yaitu untuk meningkatkan keterampilan
menulis deskripsi siswa kelas II SD. Jurnal ini berisi wawasan yang
luas yang bisa kita ambil sebagai pembaca.
Kelemahan Penelitian Tidak adanya ISSN pada jurnal, dan pada jurnal ini terlalu banyak
nya gambar diagram, membuat pembaca agak sulit memahami
jurnal ini, dan pada jurnal ini kebanyakan menggunakan tata bahasa
yang baku, memang diagram-diagram ini perlu diberikan pada
jurnal ini untuk mendukung penelitian tersebut.

5. KESIMPULAN DAN PENUTUP

Kesimpulan Penggunaan media lingkungan sekolah dalam pembelajaran
menulis dapat menarik perhatian siswa dalam proses
pembelajaran. dengan penggunaan media pembelajaran ini
diharapkan kepada peserta didik untuk terbawa suasana, yaitu
untuk mengembangkan imajinasi kreatif anak.
Saran Seharusnya guru menggunakan media yang lebih bervariasi agar
menciptakan kreativitas siswa, dan lebih khususnya dalam
pembelajaran menulis karangan. Agar pembelajarn menulis
menjadi menarik dan menyenangkan. Dan bagi siswa, sebaiknya
siswa sering dilatih menulis agar siswa dapat meningkatkan
keterampilan menulisnya. Bagi sekolah, hasil penelitian dengan
menggunakan media lingkungan sekolah ini hendaknya dapat
dijadikan acuan untuk meningkatkan keterampilan menulis
deskripsi. Bagi peneliti lain, penggunaan media lingkungan
sekolah dapat menjadi referensi untuk penelitian selanjutnya
terhadap keterampilan berbahasa lainnya. Peneliti sebaiknya
merencanakan dan mempersiapkan yang diharapkan, terutama
dalan pelaksanaan/ penggunaann media tersebut dalam
pembelajaran.
Referensi  Amri,Sofan. 2013. Pengembangan dan Model
Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi
Pustaka Publisher.
 Arifin, Zaenal . 2010. Cermat Berbahasa Indonesia .
Jakarta: Akademika Pressindo
 Arikunto,Suhharmi.2010.Prosedur Penelitian (Edisi
Revisi 2010). Suatu Pendekatan Paratik. Jakarta: Rineka
Cipta.
 Aqib,Zainal dkk. 2011.Penelitian Tindakan Kelas.
Bandung: CV Yrama Widya.
 Husamah, 2013. Pembelajaran Luar Sekolah.Jakarta
Prestasi Pustakarya.

Jurnal II
 1. KELENGKAPAN JURNAL

IDENTITAS JURNAL II

Pengaruh Penggunaan Media Kartu Kata Terhadap Keterampilan

Judul
Menulis Kalimat Sederhana di Sekolah Dasar
Nama Jurnal/ Penerbit JPGSD

Download Id.Portalgaruda.Org/?Ref=Bowse&Mod=Viewjournal&Journal=436

Volume dan Halaman Vol.03 No 02/ hal 1733-1743

Tahun 2015
Penulis Hariati dan Masengut Sukidi
Reviewer Adinda Triana
Tanggal di Review 22 Oktober 2018

2. PENDAHULUAN

Mengungkapkan adanya pengaruh penggunaan media kartu kata

terhadap keterampilan menulis kalimat sederhana jika
Tujuan Penelitian
dibandingkan dengan pembelajaran yang tidak menggunakan
media kartu kata.
Siswa kelas I SDN Wiyung I/453 Surabaya, siswa kelas I-D dan
Subjek Penelitian
I-E
Data dikumpulkan melalui tes menulis kalimat, dan dalam
analisis data menggunakan t-test, dan menggunakan desain
Assesment Data
penelitian eksperimental semu (quasi experimental design)
dengan model nonequivalent control group design
 3. METODE

Metode Penelitian Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen.

Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen Non Tes

dan Tes. Instrumen Non Tes yang digunakan dalam penelitian ini
Langkah Penelitian lembar Observasi atau Pengamatan merupakan suatu teknik atau
cara mengumpulkan data dengan jalan mengadakan pengamatan
terhadap kegiatan yang sedang berlangsung.

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini

adalah tes menulis kalimat sederhana (pretest dan posttest). Soal
Teknik Pengumpulan Data pre-test yang diberikan berupa pilihan soal essay, dengan materi
yang sesuai pada materi menulis kalimat sederhana. Post-test yang
diberikan bentuk dan jumlah soalnya sama dengan pre-test.

4. HASIL DAN PEMBAHASAN

Menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang penting

di sekolah dasar. Namun, keterampilan menulis di sekolah dasar
Analisa
masih rendah, siswa kurang tertarik dengan pembelajaran yang
Pembahasan/Penyelesaian
diberikan guru. hal ini terjadi karena guru dalam pembelajaran
Masalah
menggunakan metode ceramah dan tidak menggunakan media
pembelajaran.
Kekuatan Penelitian Isi dan pembahasan pada jurnal ini sangat lah luas wawasannya,
jadi sangat berguna bagi kita seorang pembaca. Jurnal ini bertujuan
memberikan kita suatu informasi bahwa apa penggunaan media
kartu kata dan pengaruh penggunaan media kartu kata terhadap
keterampilan menulis kalimat sederhana.
Kelemahan Penelitian Tidak adanya ISSN pada jurnal, dan pada jurnal ini terlalu banyak
nya gambar diagram, membuat pembaca agak sulit memahami
jurnal ini, dan pada jurnal ini kebanyakan menggunakan tata bahasa
yang cukup sulit, dan kebanyakan diselingi bahasa asing tetapi
tidak dijelaskan lebih dalam. Jadi alangkah baik nya menurut saya
apabila digunakan nya bahasa asing, maka dijelaskan lebih dahulu
dan mendalam agar pembaca yang masih awam dalam bahasa asing
agar cepat mudah menangkap isi jurnal ini.
 5. KESIMPULAN DAN PENUTUP

Kesimpulan Pembelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan media kartu kata yang
diamati oleh pengamat yang diketahui ketelaksanaan kegiatan guru pada
kelas eksperimen dengan menggunakan media kartu kata 100%, sedangkan
nilai ketercapaian yang diperoleh dikelas eksperimen dengan menggunakan
media kartu kata 93,75. Berdasarkan nilai ketercapaian yang diperoleh pada
pengamatan dikelas eksperiemen kemampuan guru dalam melaksanakan
pembelajaran bahasa Indonesia pada materi menulis kalimat seerhana dengan
menggunakan media kartu kata berhasil dilakukan dengan sangat baik. Media
kartu kata berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan menulis
kalimat sederhana siswa kelas I SDN Wiyung I/453 Surabaya.
Saran 1. Bagi guru memanfaatkan media kartu kata dalam pembelajaran
bahasa Indonesia pada dalam pembelajaran kalimat sederhana yang
sudah terbukti berpengaruh dalam pembelajaran.
2. Bagi sekolah hendaknya media kartu kata dimanfaatkan dalam
pembelajaran karena media kartu kata dapat mempermudah siswa
dalam keterampilan menulis kalimat sederhana.
3. Bagi peneliti dapat digunakan sebagai bahan rujukan untuk
melakukan penelitian tentang pembelajaran bahasa Indonesia dengan
memanfaatkan media kartu kata pada materi menulis kalimat
sederhana.
Referensi  Alwasilah,Chaedar.2011.Menulis dari Teori hingga Praktik (Penawar
Racun Plagiarisme).Bandung: Alfabeta.
 Arikunto,Suharsimi.2010.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan
Praktik..Jakarta: Rineka Cipta.
 Arikunto,Suharsimi.2012.Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan.Jakarta :
PT.Bumi Aksara.
 Arsyad.Azhar.2013.Media Pembelajaran.Jakarta: Rajawali Press.
 Musfiqon.2012.Pengembangan Media & Sumber Pembelajaran.
Jakarta: Prestasi Pustakarya.