Mata Kuliah: Dosen Pengampu:

Strategi Belajar Mengajar Fisika Ika Daruwati, M.Sc

MAKALAH

Keterampilan Dasar Mengajar

Nama Anggota Kelompok 6:

1. Angga Simamora
2. Dian Pristiyani
3. Halimatun Sakdiah

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PASIR PENGARAIAN

2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kepada Allah SWT, yang telah memberikan rahmat,
hidayah, serta karunia-Nya kepada kami semua sehingga kami dapat menyelesaikan
makalah “Keterampilan Dasar Mengajar” dengan tepat waktu.

Dalam penyusunannya, penulis memperoleh banyak bantuan dari berbagai

pihak, karena itu penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada
seluruh yang telah membantu dalam penulisan makalah ini.

Meskipun penulis berharap isi dari makalah ini bebas dari kekurangan dan
kesalahan, namun selalu ada yang kurang. Oleh karena itu, penulis mengharapkan
kritik dan saran yang membangun agar dapat lebih baik lagi. Akhir kata penulis
berharap agar makalah ini bermanfaat bagi semua pembaca.

Pasir Pengaraian, 23 November 2023

Penyusun

1
 DAFTAR PUSTAKA

KATA PENGANTAR...................................................................................................................... 1
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................................... 2
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................................... 3
A. Latar Belakang .................................................................................................................... 3
B. Rumusan Masalah ............................................................................................................... 3
C. Tujuan ................................................................................................................................. 4
BAB II PEMBAHASAN ................................................................................................................ 5
A. Pengertian Keterampilan Dasar Mengajar .................................................................... 5
B. Manfaat Keterampilan Dasar Mengajar ........................................................................ 6
C. Jenis-Jenis Keterampilan Dasar Mengajar .................................................................... 6
BAB III PENUTUP....................................................................................................................... 12
A. Kesimpulan ....................................................................................................................... 12
B. Saran.................................................................................................................................. 12
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................................... 13

2
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidik merupakan seseorang yang penting dalam berlangsungnya suatu pendidikan.

Guru sebagai seorang pendidik hendaknya memiliki delapan keterampilan dasar mengajar,
yaitu keterampilan membuka dan menutup pelajaran, keterampilan menjelaskan,
keterampilan bertanya, keterampilan mengadakan variasi, keterampilan memberi
penguatan,keterampilan membimbing diskusi, keterampilan mengelola kelas, danterakhir
keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan.
Keterampilan mengajar bagi seorang guru merupakan hal yangsangat penting. Arti
penting itu bertolak dari tugas dan tanggung jawab seorang guru yang cukup berat untuk
mencerdaskan anak didiknya. Kerangka berpikir seperti ini menghendaki seorang guru
untuk melengkapi dirinya dengan berbagai keterampilan yang diharapkan dapat membantu
dalam menjalankan tugasnya dalam interaksi edukatif. Keterampilan dasar mengajar
adalah keterampilan yang mutlak harus dimiliki oleh seorang guru.
Keberhasilan mengajar, selain ditentukan oleh faktor kemampuan,motivasi, dan
keaktifan peserta didik dalam belajar dan kelengkapan fasilitas atau lingkungan belajar,
juga akan tergantung pada kemampuan guru dalam mengembangkan berbagai
keterampilan mengajar. Keterampilan dasar mengajar adalah keterampilan yang
mutlakharus dimiliki oleh seorang guru. Penguasaan terhadap keterampilan ini
memungkinkan guru mampu mengelola kegiatan pembelajaran secara lebih efektif.
Keterampilan dasar mengajar ini perlu dikuasi oleh semua guru.
Oleh karena itu, pada kesempatan ini pemakalah akan membahas mengenai
keterampilan dasar mengajar, guru diharapkan dapat memahani dan memiliki kemampuan
untuk menerapkan keterampilan dasar mengajar tersebut secara utuh dan terintegrasi
dalam meningkatkan kualitas proses pembelajarannya.

B. Rumusan Masalah

1. Jelaskan definisi keterampilan dasar mengajar?

2. Jelaskan manfaat dan tujuan keterampilan dasar mengajar?
3
3. Jelaskan jenis-jenis keterampilan dasar mengajar?

C. Tujuan
1. Untuk mengetahui definisi keterampilan dasar mengajar
2. Untuk mengetahui manfaat dan tujuan keterampilan dasar mengajar
3. Untuk mengetahui jenis-jenis keterampilan dasar mengajar

4
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Keterampilan Dasar Mengajar

Guru merupakan sosok yang digugu dan ditiru, begitulah falsafah yang sering kita dengar.
Program kelas tidak akan berarti bila mana tidak diwujudkan menjadi kegiatan. Untuk itu, peranan
guru sangat menentukan karena kedudukannya sebagai pemimpin pendidikan diantara murid-
muridsuatu kelas. Mengajar adalah pekerjaan professional yang menuntut kemampuan yang
kompleks untuk melakukannya.
Secara etimologi atau dalam arti sempit, guru yang berkewajiban mewujudkan suatu
program kelas adalah orang yang kerjanya mengajar atau memberikan pelajaran di sekolah atau
kelas. Secara lebih luas, guru berarti orang yang bekerja dalam bidang pendidikan dan pengajaran
yang ikut bertanggung jawab dalam membantu anak-anak untuk mencapai kedewasaan masing-
masing dalam berpikir dan bertindak. Guru dalam pengertian terakhir bukan sekedar orang yang
berdiri di depan kelas untuk menyampaikan materi pengetahuan tertentu, akan tetapi adalah
anggota masyarakat yang harus ikut aktif dan berjiwa bebas serta kreatif dalam mengarahkan
perkembangan anak didik nya menuju sebuah cita-cita luhurmereka. Untuk mencapai hal tersebut
diatas maka dibutuhkan keterampilan-keterampilan dasar seorang guru dalam mengajar.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, keterampilan merupakan kecakapan untuk
menyelesaikan tugas, Sedangkan mengajar adalah melatih Alvin W. Horward berpendapat bahwa
mengajar adalah suatu aktivitas untuk mencoba menolong, membimbing seseorang untuk
medapatkan, mengubah atau mengembangkan skill, attitude,ideals (cita- cita), appreciations
(pengharapan) dan knowledge. Warni Rasydin berpendendapat mengajar adalah keterlibatan guru
dan siswa dalaminteraksi proses belajar mengajar. Guru sebagai koodinator
menyusun,mengoranisasi dan mengatur situasi belajar. A G. Soejono berpendapat mengajar adalah
usaha guru memimpin muridnya keperubahan situasi dalam arti kemajuan dalam proses
perkembangan intelek pada khususnya dan proses perkembangan jiwa, sikap, pribadi, serta
keterampilan pada umumnya. Keterampilan dasar mengajar juga merupakan kecakapan atau
kemampuan pengajar dalam menjelaskan konsep terkait dengan materi pelajaran. Keterampilan
dasar mengajar merupakan keterampilan yang kompleks yang pada dasarnya pengintergrasian utuh
dari bebrapa keterampilan yang jumlahnya sangat banyak.

Jadi dapat disimpulkan keterampilan dasar mengajar (teachingskills) adalah kemampuan

5
atau keterampilan yang bersifat khusus (mostspecific instructional behaviors) yang harus dimiliki
oleh guru, dosen,instruktur atau widyaiswara agar dapat melaksanakan tugas mengajar secara
efektif, efisien dan profesional. Dengan demikian keterampilan dasar mengajar berkenaan dengan
beberapa keterampilan atau kemampuan yang bersifat mendasar dan harus dikuasai oleh tenaga
pengajar dalam melaksanakan tugas mengajarnya.
Dalam Mengajar ada dua kemampuan pokok yang harus dikuasaioleh seorang tenaga
pengajar, yaitu:
1. Menguasai materi atau bahan ajar yang akan di ajarkan.
2. Menguasai metodelogi atau cara untuk membelajarkannya.

Keterampilan dasar mengajar termasuk ke bagian aspek nomor 2 yaitu cara

membelajarkan siswa. keterampila dasar mengajar mutlak harus dimiliki dan dikuasai oleh tenaga
pengajar karena dengan keterampilan dasar mengajar memberikan pengertian yang lebih dalam
mengajar. Mengajar bukan hanya sekedar proses menyampikan materi saja, tetapi menyangkut
aspek yang lebih luas seperti pembinaan sikap, emosional,karakter kebiasaan dan nilai- nilai.

B. Manfaat Keterampilan Dasar Mengajar

Manfaat dari keterampilan dasar mengajar yaitu untuk guru atau tenaga pendidik dapat
memahami hakikat keterampilan dasar mengajarayang dapat dipraktikan di dalam kelas,
mengidentifikasi jenis-jenis keterampilan dasar mengajar dan terampil menerapkan setiap jenis
keterampilan dasar mengajar untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Dengan
memiliki pemahaman ini seorang guru akan mempunyai kesiapan mengajar yang baik dalam
menguasai bahan pengajaran, mampu memilih metode yang teapt serta bisa memberikan
penguasaan kelas yang baik. Manfaat dari keterampilan dasar mengajar guru yaitu supaya guru
atau tenaga pendidik dapat memahami hakikat keterampilan dasar mengajar yang dapat
dipraktekkan di dalam kelas,mengidentifikasi jenis-jenis keterampilan dasar mengajar dan terampil
menerapkan setiap jenis keterampilan dasar mengajar untuk meningkatkan kualitas proses dan
hasil pembelajaran.

C. Jenis-Jenis Keterampilan Dasar Mengajar

Menurut Turney terdapat 8 keterampilan mengajar/membelajarkanyang sangat berperan dan
menentukan kualitas pembelajaran, diantaranya:
6
 1. Keterampilan Menjelaskan
Keterampilan menjelasakan adalah suatu keterampilan menyajikan bahan belajar yang
diorganisasikan secara sistematis sebagai suatukesatuan yang berarti, sehingga mudah dipahami
para peserta didik.Prinsip Prinsip Menjelaskan:
a. Penjelasan harus disesuaikan dengan kemampuan dan karakteristik peserta didik
b. Penjelasan Harus diselingi Tanya jawab
c. Materi penjelasan harus di kuasai oleh guru.
d. Penjelasan harus sesuai dengan tujuan pembelajaran
e. Materi penjelasan harus bermanfaat dan bermakna bagi peserta didik
f. Dapat menjelaskan harus disertai dengan contoh-contoh yang kongkrit dan dihubungkan
dengan kehidupan

Aspek-Aspek yang harus di perhatikan pada saat bertanya:

a. Bahasa yang digunakan dalam menjelaskan harus sederhana,terang dan jelas
b. Bahan yang akan diterangkan dipersiapkan dan dikuasaiterlebih dahulu
c. Pokok-pokok yang diterangkan harus disimpulkan
d. Dalam menjelaskan serta dengan contoh dan ilustrasi
e. Adakan pengecekan terhadap tingkat pemahaman peserta didikmelalui pertanyaan-
pertanyaan

2. Keterampilan Bertanya
Bertanya merupakan suatu unsur yang selalu ada dalam proses komunikasi,
termasuk dalam komunikasi pembelajaran. Keterampilan bertanya merupakan ucapan
atau pertanyaan yang dilontarkan guru sebagai stimulus untuk memunculkan atau
menumbuhkan jawaban (respon) dari peserta didik.Tujuan Keterampilan bertanya:
a. Memotivasi peserta didik agar terlibat dalam interaksi belajar
b. Melatih kemampuan mengutarakan pendapat
c. Merangsang dan meningkatkan kemampuan berfikir peserta didik
d. Melatih peserta didik berfikir divergen
e. Mencapai tujuan belajar

Prinsip-Prinsip bertanya :
a. Pertanyaan hendaknya mengenai satu masalah saja. Berikan waktu berfikir
kepada peserta didik
7
 b. Pertanyaan hendaknya singkat, jelas dan disusun dengan kata-kata yang
sederhana
c. Pertanyaan didistribusikan secara merata kepada para pesertadidik
d. Pertanyaan langsung sebaiknya diberikan secara random
e. Pertanyaan hendaknya disesuaikan dengan kemampuan dan kesiapan peserta
didik

Teknik dalam bertanya:

a. Tekhnik menunggu
b. Tekhnik menguatkan kembali
c. Tekhnik menuntun dan menggali
d. Tekhnik mekacak

3. Keterampilan Menggunakan Variasi

#Pengertian keterampilan menggunakan variasi
Keterampilan menggunakan variasi merupakan keterampilan guru dalam
menggunakan bermacam kemampuan dalam mengajar untuk memberikan rangsangan
kepada siswa agar suasana pembelajaran selalu menarik, sehingga siswa bergairah dan
antusias dalam menerima pembelajaran dan aktivitas belajar mengajar dapat berlangsung
secara efektif.

Tujuan penggunaan variasi dalam proses belajar mengajar:

a. menghilangkan kejemuan dalam mengikuti proses belajar
b. mempertahankan kondisi optimal belajar
c. meningkatkan perhatian dan motivasi peserta didik
d. memudahkan pencapaian tujuan pengajaran

Jenis – Jenis Variasi dalam mengajar:

a. variasi dalam penggunaan media
b. variasi dalam gaya mengajar
c. variasi dalam penggunaan metode
d. variasi dalam pola interaksi yaitu gunakan pola interaksi multi arah

Prinsip-Prinsip Penggunaan Variasi dalam Pengajar

a. Gunakan variasi dengan wajar, jangan dibuat buat
8
 b. Perubahan satu jenis variasi ke variasi yang lain harus efektif
c. Penggunaan variasi harus di rencanakan dan sesuai denganbahan metode, dan
karakteristik peserta didik.

4. Keterampilan Memberi Kekuatan

#Pegertian keterampilan memberi penguatan
Memberi penguatan atau reincorcement merupakan tindakan atau respon terhadap
suatu bentuk perilaku yang dapat mendorong munculnya peningkatan kualitas tingkah
laku tersebut di saat yang lain.

Tujuan Memberikan Kterampilan Penguatan :

a. Menimbulkan Perhatian Peserta didik
b. mebangkitkan Motivasi belajar Peserta didik
c. Menumbuhkan Kemampuan Berinisiatif secara pribadi
d. Merangsang Peserta didik berfikir yang baik.
e. Mengembalikan dan mengubah sikap negative peserta dalmbelajar kea rah perilaku
yang mendukung belajar.

Jenis – Jenis Penguatan

a. Penguatan Verbal
b. Penguatan Gestural
c. Penguatan dengan Cara Mendekatinya
d. Penguatan dengan cara Sambutan
e. Penguatan dengan cara mememberikan kegitan yangmenyenangkan
f. Penguatan berupa tanda atau benda

Prinsip – Prinsip Penguatan:

a. Dilakukan dengan hangat dengan semangat
b. Memberikan kesan positive Kepada peserta didik
c. Berdampak kepada perilaku positive
d. Dapat bersifat pribadi atau kelompok
e. Hindari Penggunaan resspon negative

5. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran

Keterampilan membuka pelajaran adalah usaha guru untukmengkondisikan mental
9
 peserta didik agar siap dalam menerimapelajaran. Dalam membuka pelajaran peserta
didik harus mengetahui tujuan yang akan dicapai dan langkah-langkah yangakan
ditempuh.Keterampilan menutup pelajaran adalah keterampilan guru dalam mengakhiri
kegitan inti pelajaran. Dalam menutup pelajaran, guru dapat menyimpulkan materi
pelajaran,mengetahui tingkat pencapaian peserta didik dan tingkat keberhasilan guna
dalam proses belajar mengajar.

Tujuan Membuka dan Menutup Pelajaran :

a. Untuk menimbulkan minat dan perhatian peserta didik terhadap pelajaran yang di
bicarakan
b. Menyiapkan mental peserta didik agar siap memasuki setiap persoalan yang akan
dibicarakan
c. memungkinkan peserta didik untuk mengetahui tingkat keberhasilan dalam pelajaran
d. Agar peserta didik mengetahui batas batas tugasnya yang akan dikerjakan.

Prinsip– Prinsip Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran:

a. Dalam membuka pelajaran harus memberi makna kepada pesertadidik yaitu dengan cara
yang relevan dengan tujuan dan bahanyang disampaikan.
b. Hubungan antara pendahuluan dengan inti pengajaran sertadengan tugas-tugas yang
dikerjakan sebagai tindak lanjutnampak jelas dan logis
c. Menggunakan apersepsi yaitu mengenalkan pokok pelajarandengan menghubungkannya
terhadap pengetahuan yang sudahdiketahui oleh peserta didik.

6. Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan

Keterampilan mengajar kelompok kecil adalah kemampuan guru melayani
kegiatan peserta didik dalam belajar secara kelompok dengan jumlah peserta didik
berkisar antara 3 hingga 5 orang atau paling banyak 8 orang untuk setiap
kelompoknya.Sedangkan keterampilan dalam pengajaran perorangan atau pengajaran
individual adalah kemampuan guru dalam menetukan tujuan, bahan ajar, prosedur dan
waktu yang digunakan dalam pengajaran dengan memperhatikan tuntutan-tuntutan atau
perbedaan-perbedaan individual peserta didik.

Tujuan Guru Mengembangkan Keterampilan Mengajar Kelompok kecil dan Perorangan :

a. Keterampilan dalam pendekatan pribadi
b. Keterampilan dalam mengorganisasi
10
 c. Keterampilan dalam membimbing belajar
d. Keterampilan dalam merencakan dan melaksanakan KBM

7. Keterampilan Mengelola Kelas

Pengelolaan kelas adalah keterampilan guru untuk menciptakan dan memelihara
kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan dalam proses
ngajarmengajar. Pengelolaan kelas adalah keterampilan guru untuk menciptakan dan
memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan
dalam proses belajar mengajar. Berkaitan dengan kemampuan guru dalam mengambil
inisiatif dan mengendalikan pelajaran,juga bersifat represif yang berkaitan dengan respon
guru terhadap gangguan siswa yang berkelanjutan.
Dalam melaksanakan keterampilan mengelola kelas maka perlu di perhatikan
komponen keterampilan yang berhubungan dengan penciptaan dan pemeliharaan kondisi
belajar yang optimal berkaitan dengan kemampuan guru dalam mengambil inisiatif dan
mengendalikan pelajaran, dan bersifat represif keterampilan yang berkaitan dengan
respons guru terhadap gangguan siswa yang berkelanjutan dengan maksud agar guru
dapat mengadakan tindakan remedial untuk mengembalikan kondisi belajar yang
optimal.

8. Keterampilan Membimbing diskusi kelompok kecil

Diskusi kelompok kecil adalah suatu proses belajar yang dilakukan dalam kerja
sama kelompok bertujuan memecahkan suatu permasalahan, mengkaji konsep, prinsip
atau kelompok tertentu.Untuk itu guru memiliki peran sangat penting sebagai
pembimbing agar proses diskusi dapat berlangsung sesuai dengan tujuan pembelajaran.

Prinsip– Prinsip membimbing diskusi Kelompok kecil :

a. Laksanakan diskusi dalam suasana yang menyenangkan
b. Berikan waktu yang cukup untuk merumuskan dan menjawab permasalahan
c. Rencanakan diskusi kelompok dengan sistematis
d. Bimbinglah dan jadikanlah diri guru sebagai teman dalam diskusi

11
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Keterampilan dasar mengajar adalah kemampuan atau keterampilan yangbersifat khusus

yang harus dimiliki oleh guru, dosen, instruktur atauwidyaiswara agar dapat melaksanakan tugas
mengajar secara efektif, efisiendan profesional . Dengan demikian keterampilan dasar mengajar
berkenaandengan beberapa keterampilan atau kemampuan yang bersifat mendasar danharus
dikuasai oleh tenaga pengajar dalam melaksanakan tugasmengajarnya. Dalam mengajar ada dua
kemampuan pokok yang harusdikuasai oleh seorang tenaga pengajar.

Terdapat 8 Jenis Keterampilan dasar mengajar yaitu :

1. Keterampilan Menjelaskan
2. Keterampilan Bertanya
3. Keterampilan Menggunakan Variasi Stimulus
4. Keterampilan Memberi Penguatan
5. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran
6. Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perseorangan
7. Keterampilan Mengelola Kelas

B. Saran

Sebagai seorang pendidik atau tenaga kependidikan kita dituntut berperanpenting

dalam masalah-masalah pendidikan baik secara formal maupunnonformal. Seorang guru
harus mampu menciptakan suasana belajar yangkreatif, menyenangkan dan efisien.
Sebagai guru yang professional,mengajar harus berdasarkan pengalaman siswa yang
sudah dimiliki.

12
 DAFTAR PUSTAKA

Slameto. (2015).Belajar dan Faktor- Faktor yang Mempengaruhinya.Jakarta:Rineka Cipta.

Usman, M Uzur. (2010). Menjadi Guru Profesional.Bandung: PT RemajaRosdakarya

Marno, M Idris. (2014). Strategi Metode dan Teknis Mengajar . Jakarta: Ar-RuzzMedia.

Hasibuan, J & Moedjiono (2006) Proses Belajar Mengajar . Bnadung :

PTRemajaRosdakarya

Shoffan, S (2016).Keterampilan Dasar Mengajar . Jawa Timur: Mayendra Pers

Solihatin, E (2012).Strategi Pembelajaran PPKN . Jakarta: PT Bumi Aksara

Majid, A (2013).Strategi Pembelajaran, Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Pusat Bahasa DEPDIKNAS (2015).Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:Balai Pustaka

Anitah, W, Sri dkk (2014).Strategi Pembelajaran di SD. Tangerang Selatan:Universitas

Terbuka

niswiulfini.blogspot.com/2014/02/keterampilan-dasar-mengajar-guru.
htmlhttp://hafidghiman.blogspot.com/2012/01/keterampilan-dasar-mengajar.html
http://www.infodanpengertian.com/pengertian-keterampilan-mengajar

13