LAPORAN PENELITIAN

ANALISIS KEAKTIFAN SISWA DALAM MEMBACA BUKU

Oleh :
Nailla Wida Amalia (23)
Muhammad Nabiel (20)
Mochammad Bizera Devaca (18)
Adhifa Fairus Zulfi (1)
Aurellia Melati Pramudya S. (7)
Rahmah Audia Putri (31)

KELAS XI MIPA 1
SMA N 1 KENDAL
 HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN PENELITIAN ANALISIS KEAKTIFAN SISWA
DALAM MEMBACA BUKU

Proposal penelitian yang berjudul “Keaktifan Siswa dalam Membaca Buku” yang
ditulis oleh :

Kelompok : 6
Nama :
1. Nailla Wida Amalia (23)
2. Muhammad Nabiel (20)
3. Mochammad Bizera Devaca (18)
4. Adhifa Fairus Zulfi (1)
5. Aurellia Melati Pramudya S. (7)
6. Rahmah Audia Putri (31)
Disahkan pada
Hari/Tanggal :
Bulan :
Tahun :

Oleh :

Kepala Sekolah Guru Pembimbing

Yuniasih, S.P,d.,M.Pd. Sulus Ahmad

Sahal
NIP 196406221987032007 NIP
 PRAKATA

Puji syukur ke hadirat Allah SWT, sang pengatur Alam Semesta, yang telah melimpahkan
kasih-Nya sehingga penulis berhasil menyusun proposal penelitian yang berjudul “Analisis
Keaktifan Siswa Membaca Buku” dapat terlaksana tanpa hambatan yang berarti.
Laporan yang penulis teliti dimaksudkan dapat memberikan sumbangan informasi dan
pemikirian mengenai bagaimana motivasi yang harus di bangun pada setiap siswa mengenai
pentingnya membaca buku para era digital seperti pada saat ini. Selain itu juga untuk
mengetahui banyaknya siswa yang sudah dapat menyadari hal tersebut dengan memperbaiki
cara berpikir mereka mengenai buku yang membosankan,
Proposal penelitian ini tidak dapat selesai penulis kerjalan berkat bantuan, dukungan, dan
bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu sudah sepantasnya penulis mengucapkan
terimakasih kepada :
1. Bapak Sulus, selaku guru pembimbing penulis dalam pembuatan proposal penelitian
ini, pemberian masukan, bimbingan dan saran adalah satu alasan mengapa proposal
penelitian ini dapat terwujud dengan lancar.
2. Rekan-rekan kelompok yang telah memberikan bantuan pemikiran dan tenaga
3. Semua pihak yang membantu kelancaran penyusunan laporan penelitian ini
Meskipun penulis sangat berharap agar proposal penelitian ini tidak memiliki kekurangan,
tetapi penulis menyadari bahwa setiap makhluk yang hidup di bumi tidak ada yang bisa
menciptakan kesempurnaan. Pengetahuan dan pemilihan kata yang penulis miliki juga masih
cukup dangkal untuk membuat proposal penelitian ini menjadi sempurna. Kritik dan saran
demi kesempunaan laporan penelitian ini sangat diharapkan. Semoga laporan penelitian ini
dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan khususnya dalam peningkatan motivasi belajar dan
kesadaran para siswa dalam membaca buku.

Kendal, ….. February 2023

DAFTAR ISI
DAFTAR PUSTAKA
 BAB 1
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

1.2 Rumusan Masalah
Agar pembahasan masalah dapat terfokus perlu adanya rumusan masalah yang dapat
dijadikan sebagai acuan. Berikut ini rumusan masalah dalam penelitian ini.
1.2.1 Bagaimana persepsi siswa SMA N 1 Kendal mengenai buku?
1.2.2 apa factor yang memengaruhi keaktifan siswa dalam membaca buku
1.2.3 Dimana tempat yang biasa digunakan para siswa agar mereka nyaman?
1.2.4 Bagaimana cara meningkatkan siswa dalam membaca buku?
1.2.5 Bagaimana perubahan perilaku siswa dalam proses peningkatan membaca buku?

1.3 MANFAAT PENELITIAN

Terkait dengan rumusan-rumusan masalah di atas, dilakukannya penelitian ini memiliki
tujuan untuk :
1.3.1 Mengetahui seberapa besar motivasi membaca buku pelajar SMA N 1 Kendal
1.3.2 Mengetahui dampak yang terjadi mengenai perubahan pandangan terhadap buku yang
membosankan
1.3.3 Mengetahui upaya yang dilakukan sekolah dalam meningkatkan keaktifan belajar para
siswa
1.3.4 Mengetahui persepsi pelajar tentang pengaruh membaca buku bagi diri sendiri maupun
orang sekitar

1.1.6 Mengetahui factor yang memengaruhi keaktifan siswa dalam membaca buku
1.3.6 Mengetahui tempat yang dapat mengembangkan konsentrasi siswa dalam membaca
buku
1.4 MANFAAT PENELITIAN
Penelitian yang peneliti lakukan di harapkan memiliki beberapa manfaat sebagai berikut :
1.4.1 Mendapatkan pengetahuan atau informasi mengenai membaca buku di kalangan pelajar
SMA N 1 Kendal
1.4.2 Bagi siswa, untuk meningkatkan kompetensi membaca secara intensif fslsm memahami
isi buku.
1.4.3 Memperoleh persepsi siwa terkait dengan buku di era globalisasi dan digital.
1.4.4 Memperoleh dampak yang akan ditimbulkan pada penerapan keaktifan membaca siswa
1.4.5 Meninggikan rasa ingin tahu dan pengetahuan literasi pada para siswa
1.4.6 Dapat dijadikan sebagai bahan kajian.
1.4.7 Pihak sekolah dapat melaksanakan segala kebijakan untuk meningkatkan literasi siswa
 BAB 2
2.1 LANDASAN TEORI
Teori-teori yang digunakan sebagai landasan teori dalam penelitian ini adalah analisis,
keaktifan, membaca buku
2. Analisis
Dalam Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer karangan Peter Salim dan Yenni Salim (2002)
menjabarkan pengertian analisis sebagai berikut :
a. Analisis adalah penyelidikan terhadap suatu peristiwa (perbuatan, karangan dan
sebagainya) untuk mendapatkan fakta yang tepat (asal usul, sebab, penyebab sebenarnya,
dan sebagainya). b. Analisis adalah penguraian pokok persoalan atas bagian-bagian,
penelaahan bagian-bagian tersebut dan hubungan antar bagian untuk mendapatkan
pengertian yang tepat dengan pemahaman secara keseluruhan.
c. Analisis adalah penjabaran (pembentangan) sesuatu hal, dan sebagainya setelah ditelaah
secara seksama.
d. Analisis adalah proses pemecahan masalah yang dimulai dengan hipotesis (dugaan, dan
sebagainya) sampai terbukti kebenarannya melalui beberapa kepastian (pengamatan,
percobaan, dan sebagainya).
e. Analisis adalah proses pemecahan masalah (melalui akal) ke dalam bagianbagiannya
berdasarkan metode yang konsisten untuk mencapai pengertian tentang prinsip-prinsip
dasarnya. 10 Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia karangan Suharso dan Ana Retnoningsih
(2005), analisis adalah penyelidikan terhadap suatu peristiwa (karangan, perbuatan dan
sebagainya) untuk mengetahui keadaan yang sebenarnya (sebab musabab, duduk perkara
dan sebagainya).
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia Departemen Pendidikan Nasional (2005) menjelaskan
bahwa analisis adalah penyelidikan terhadap suatu peristiwa untuk mengetahui keadaan
yang sebenarnya.

3. Keaktifan
a. Menurut Mulyono,( Kurniati, 2009: 12 ) keaktifan adalah kegiatan atau aktivitas
atau segala sesuatu yang dilakukan atau kegiatan-kegiatan yang terjadi baik fisik
maupun non fisik.
b. Keaktifan adalah kegiatan yang bersifat fisik maupun mental, yaitu berbuat dan
berfikir sebagai suatu rangkaian yang tidak dapat dipisahkan
(Sardiman, 2001: 98).
c. Keaktifan atau aktivitas berasal dari kata dasar aktif. Menurut KBBI (Kamus
Besar Bahasa Indonesia), aktif berarti giat (bekerja atau berusaha). Sedangkan
keaktifan berarti kegiatan atau kesibukan.

4. Membaca
a. Dalam KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia) menyatakan bahwa membaca
adalah mengeja atau melafalkan apa yang tertulis
b. Menurut Dalman (2014:5) menyatakan “Membaca merupakan suatu kegiatan atau
proses kognitif yang berupaya untuk menemukan berbagai informasi yang
terdapat dalam tulisan
 c. Menurut F. M. Hodgson dalam buku berjudul Learning Modern Languages
(1960), membaca adalah suatu proses untuk memperoleh pesan yang disampaikan
penulis melalui media berupa kata-kata atau bahasa tulis.
5. Buku
a. Menurut (KBBI) Kamus Besar Bahasa Indonesia, buku yakni sekumpulan
lembaran kertas yang terjilid, dalam lembaran tersebut berisi
tulisan maupun kosong.
b. Menurut Sitepu (2012 :8) Buku adalah kumpulan kertas berisi informasi, tercetak,
disusun secara sistematis, dijilid serta bagian luarnya diberi pelindung terbuat dari
kertas tebal, karton atau bahan lain.

c. Menurut H.G. Andriese, buku merupakan informasi yang tercetak di atas kertas
yang di jilid menjadi satu kesatuan.

BAB 3
3.1 JENIS PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian metode deskriptif. Hal tersebut karena peneliti
ingin mendeskripsikan peristiwa dan fakta yang ada mengani keaktifan membaca
buku para subjek. Penelitian ini juga merupakan penelitian metode lapangan karena
peneliti akan melakukan observasi secara langsung pada subjek yang ada. Selain itu,
penelitian ini termasuk penelitian kualitatif karena data yang akan peneliti peroleh
dari subjek berbentuk kata, kalimat, skema, pernyataan, gambar, dan indeks tertentu.

3.2 TEMPAT PENELITIAN

Penelitian dilakukan di SMA N 1 Kendal. Peneliti menjadikan SMA N 1 Kendal
sebagai tempat penelitian karena peneliti merupakan peserta didik SMA N 1 Kendal
sehingga memudahkan peneliti dalam melakukan observasi dan mengambil data yang
di perlukan. Sasaran penelitian penulis akan berfokus pada siswa kelas XI MIPA
karena :
1. Berdasarkan pengamatakn peneliti pada saat siswa kelas XI, kemampuan literasi
dapat di katakan cukup tinggi
2. Dapat mmeningkatkan motivasi membaca buku siswa, sehingga siswa kelas XI
tidak menjadi jenuh dan kurang literasi

3.3 WAKTU PENELITIAN

Penelitian ini dilaksanakan pada pertengahan bulan Februari hingga pertengahan
bulan Maret 2023. Adapun jadwal penelitian secara ringkas tersaji pada table berikut.
NO Kegiatan Waktu
1. Memilih tema dan merumuskan judul Minggu kedua Februari 2023
2. Menyusun proposal penelitian Minggu kedua dan ketiga
Februari 2023
3. Merancang instrument penelitian Minggu keempat Februari 2023
4. Menyelesaikan penelitian dan Menyusun Minggu keempat dan kelima
 laporan penelitian Februari 2023

3.4 POPULASI PENELITIAN

Dalam penelitian ini, peneliti menjadikan beberapa siswa SMA N 1 Kendal tahun
2022/2023 populasi yang di teliti

3.5 SAMPEL PENELITIAN

Random sampling merupakan teknik sampling yang peneliti gunakan pada penelitian
ini. Random sampling terdiri dari bermacam jenis dan peneliti menutuskan untuk
menggunakan teknik simple random sampling atau sampel acak sederhana. Hal
tersebut karena peneliti menginginkan agar seluruh siswa SMA N 1 kendal
mempunyai kesempatan yang sama untuk menjadi sampel dalam penelitian ini.

3.6 PENGUMPULAN DATA

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik pengumpulan data berupa
wawancara, angket, dan observasi. Peneliti menggunakan beberapa teknik
penumpulan data tersebut karena dianggap dapat memudahkan bagi peneliti untuk
menganalisis para siswa mengenai keaktifan membaca buku, selain itu, para peneliti
sebelumnya pun mengguanakn teknik-teknik tersebut.

3.7 ANALISIS DATA

Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis data primer maupun data
sekunder yaitu
3.7.1 Analisis data primer
Dalam penelitian ini, data primer di dapatkan dari wawancara langsung dengan
subjek melalui serangkaian pertanyaan yang telah disiapkan. Data juga di dapat
dari pengisian kuisioner oleh subjek melalui media google form yang telah
peneliti ssediakan. Selain itu, peneliti juga mengamati subjek secara langsung di
lapangan
3.7.2 Data Sekunder
Data sekunder yang di gunakan untuk penelitian ini adalah buku-buku referensi
yang berbaikan dengan kemampuan berpikir para siswa dalam peningkatan
motivasi literasi pada era digital, contoh laporan dari para peneliti terdahulu, dan
jurnal-jurnal penelitian yang di peroleh dari internet.