BAB II

EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM

KEGIATAN PENGAWASAN TAHUN SEBELUMNYA

A. Identifikasi Hasil Pengawasan Tahun Sebelumnya

Tabel 3
Identifikasi hasil pengawasan tahun 2021
Alternatif Pemecahan
No Program Kegiatan Target Hasil Kesenjangan Keterangan
Masalah
1 Pembinaan Guru 1. RPP Kurikulum 100% 70% Sebanyak 30% guru Penguatan ketrampilan Dibutuhkan pendampingan
2013 bagi madrasah belum mempunyai RPP dalam menyusun RPP lebih intens secara langsung
non piloting dengan kompetensi bagi kelas yang kepada guru yang belum
2. Analisis CP, dasar yang sesuai menggunakan K13 bisa Menyusun RPP
Penyusunan TP, dengan Permendikbud Penguatan ketrampilan
ATP, dan Modul No 24 th 2016 tentang dalam menyusun
Ajar/RPP Kurikulum KI KD (Permendikbud TP/ATP/Modul
Merdeka bagi semua No. 37 tahun 2018 ajar/RPP Kurmer bagi
binaan tentang perubahan atas kelas yang
Permendikbud No. 24 menggunakan
Tahun 2016 ) Kurikulum Merdeka

14
 Alternatif Pemecahan
No Program Kegiatan Target Hasil Kesenjangan Keterangan
Masalah

2 Pembinaan Kepala Penyusunan Rencana Kerja 100% 67% Sebanyak 33% Kepala Pendampingan RKM/RKAM disusun oleh
Madrasah Tahunan Madrasah Madrasah belum penyusunan operator dan waka
(RKM/RKAM) menyusun RKM/RKAM RKM/RKAM kurikulum
sesuai ketentuan

3 Pemantauan Pemantauan Standar Isi, 100% 78% Sebanyak 22% Pembimbingan dan Perlu didampingi lebih
Pelaksanaan SNP Standar Proses, Standar madrasah belum pendampingan intens secara langsung
Kompetensi Lulusan dan melaksanakan pelaksanaan SNP
standar Penilaian pengelolaan madrasah
sesuai dengan SNP
4 Penilaian Kinerja Mendampingi Kepala 100% 89% Sebanyak 11% guru Melaksanakan PKG Memberikan pemahaman
Guru Madrasah melaksanakan belum mengikuti PKG ulang pentingnya PKG
Penilaian Kinerja Guru
(PKG)
5 Pembimbingan Pelatihan karya tulis ilmiah 100% 78% Sebanyak 22% guru Melaksanakan kegiatan Pendampingan dilakukan
dan Pelatihan Guru berupa buku, jurnal, dan belum mengikuti pelatihan bagi guru yang dengan memberikan

15
 Alternatif Pemecahan
No Program Kegiatan Target Hasil Kesenjangan Keterangan
Masalah
laporan best practice pelatihan belum mengikuti pemahaman manfaat karya
kegiatan madrasah tulis ilmiah
6 Pembimbingan Pelatihan pembuatan Buku 100% 16,7% Sebanyak 83,3% Kepala Memberikan Untuk permulaan,
dan Pelatihan dan Best Practice Madrasah belum pendampingan secara Menyusun antologi puisi
Kepala Madrasah mengikuti pelatihan perorangan Kurangnya minat menulis
bagi kepala madrasah

B. Analisis dan Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Tahun Sebelumnya

Tabel 4
Model Analisis dan Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Tahun sebelumnya

N Keterca Tindak Lanjut

Aspek/ Materi Kegiatan Sasaran Target Metode Hambatan Kesimpulan
o paian

1 Penyusunan Pembinaan 667 Guru 100% Workshop dan FGD Beberapa guru belum 70% Pembinaan Pembinaan
TP/ATP/Modul (Focus Group memahami baru mencapai lanjutan
Ajar/RPP Kurikulum Discussion) per permendikbud no 22 70%
Merdeka madrasah tentang standar

16
N Keterca Tindak Lanjut
Aspek/ Materi Kegiatan Sasaran Target Metode Hambatan Kesimpulan
o paian

proses dan
permendikbud no 24
tentang KI KD, KMA
no. 347Tahun 2022
tentang IKM
2 Penyusunan Rencana Pembimbingan 30 100% Workshop dan FGD Kamad tidak terlibat 67% Pembimbingan Pembimbingan
Kerja Tahunan Kamad langsung dalam baru mencapai pada kamad
Madrasah (RKTM) penyusunan 67% yang belum
RKM/RKAM menyusun
(disusun oleh RKM/RKAM
operator atau guru) dengan benar
3 Pemantauan Standar Pendampingan 30 100% Observasi langsung Dokumen 78% Pemantauan Pendampingan
Isi, Standar Proses, dan Kamad dan studi dokumen administrasi belum barumencapai dan
Standar Kompetensi pemantauan lengkap 78% pembimbingan
Lulusan dan standar pengelolaan
Penilaian administrasi SNP

17
N Keterca Tindak Lanjut
Aspek/ Materi Kegiatan Sasaran Target Metode Hambatan Kesimpulan
o paian

4 Melaksanakan Penilaian 667 Guru 100% Observasi dan studi Dokumen 89% Keberhasilan Penilaian bagi
Penilaian Kinerja dokumen perencanaan PKG baru 89% guru yang belum
Guru (PKG) pembelajaran kurang memenuhi
lengkap ketentuan
5 Pelatihan pembuatan Pelatihan dan 667 Guru 100% Workshop dan FGD Kurangnya literatur 70% Pelatihan Pelatihan bagi
Penelitian Tindakan pembimbingan dan kemauan mencapai 70% guru-guru yang
Kelas (PTK) belum mengikuti
workshop
6 Pelatihan pembuatan Pelatihan dan 30 100% Workshop dan FGD Kurangnya lteratur 13,3% Pelatihan baru Pembimbingan
Penelitian Tindakan pembimbingan Kamad dan kemauan mencapai dalam
Sekolah (PTS) 13,3% pelaksanaan PTS

18