LAPORAN

ON THE JOB TRAINING

(OJT)

Oleh :
LUKMANULHAKIM, S.Pd.SD.
NIP. 197210292008011003
SD NEGERI KOLEBERES 1

DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN CIANJUR
TAHUN 2021
  Hasil terendah EDS adalah Standar Proses
Latar  Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar kepala Sekolah/Madrasah
Belakang  Permendikbud Nomor 6 Tahun 2018 tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah

 Meningkatkan kompetensi guru dalam penyusunan soal pada aspek sikap

 Meningkatkan kompetensi Calon Kepala Sekolah dalam pelaksanaan RPK, PK dan Kajian Manajerial
Tujuan
 Menganalisis dampak peningkatan kualitas pembelajaran bagi siswa

 Meningkatnya keterampilan guru dalam menyusun instrumen soal sikap dalam kegiatan pembelajaran
 Terwujudnya kegiatan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan
 Terciptanya peningkatan mutu Pendidikan di sekolah

Hasil yang  Calon kepala sekolah mampu melaksanakan tugas-tugas dengan perencanaan yang matang dan evaluasi
berkelanjutan
diharapkan
 Membuat alternatif pemecahan masalah yang relevan dan tepat, sehingga menghasilkan kinerja yang efektif
dan efesien
 Terciptanya rasa optimis, pantang menyerah, dan mampu mencari alternatif terbaik untuk mencapai
keberhasilan Sekolah
PROFIL SEKOLAH
SDN. Koleberes 1 (Sekolah Asal)
 Visi : Terwujudnya generasi yang
sehat, Berilmu dan Bertaqwa
 Jumlah siswa : 251
 Jumlah tenaga pendidik : 11
SDN Cikadu 1 (Sekolah Magang)
 Visi : Mewujudkan siswa yang cerdas,
berbudaya, trampil dan berakhlakul
karimah.
 Jumlah siswa : 174
 Jumlah tenaga pendidik : 8
RENCANA TINDAK LANJUT
Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)
 Persiapan
 Pelaksanaan
 Monitoring dan Evaluasi
 Refleksi

Kajian Manajerial Sekolah (meliputi 8 SNP di dua sekolah)

 Persiapan
 Pelaksanaan
 Hasil

Pelaksanaan Peningkatan Kompetensi (PK)

 Perencanaan
 Pelaksanaan
 Hasil
Pelaksanaan Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)

A. Persiapan
 Melakukan diskusi dengan Kepala Sekolah dan seluruh guru SDN. Koleberes 1 mengenai pentingnya
meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun instrumen soal aspek sikap
 Melakukan diskusi dengan pengawas bina tentang kegiatan yang akan dilaksanakan yaitu workshop
peningkatan kemampuan guru dalam menyusun instrument soal pada aspek sikap yang telah disepakati
oleh Kepala Sekolah dan seluruh guru

B. Pelaksanaan
 Pemaparan materi dari 2 narasumber, diawali dengan penjelasan aspek sikap spiritual dan sikap sosial
 Pemaparan materi dari narasumber kedua mengenai penyusunan instrumen penilaian pada aspek sikap
 Pendampingan praktek penyusunan instrumen penilaian pada aspek sikap
Pelaksanaan Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK)
Rekapitulasi Hasil Angket Workshop
C. Monev No Aspek yang Diukur Hasil (%)
1. Waktu pelaksanaan workshop 90%
 CKS melakukan pretes 2. Keadaan tempat pelaksanaan 80%
3. Jumlah kehadiran peserta 100%
4. Kompetensi narasumber 95%
 CKS melakukan pengamatan dan pemantauan kegiatan 5. Pelayanan panitia 90%
6. Ketersediaan ATK kegiatan 90%
 CKS memonitoring penyusunan dan pengisian instrumen 7.
Kecocokan materi dengan strategi yang
90%
digunakan pada workshop
penilaian pada aspek sikap untuk mengetahui sejauh mana 8. Relevansi terhadap program 100%
pelaaksanaan RPK berjalan mulai ndari awal hingga akhir 9. Jadwal kegiatan 90%
  Rata-rata 91, 66
 Melakukan post test

D. Refleksi Rekapitulasi Hasil Evaluasi pada

Workshop
 CKS memaparkan hasil pelaksanaan monitoring
No Aspek yang Diukur Hasil (%)
 CKS melakukan pendampingan terhadap guru yang masih 1. Pengertian Penilaian 86
mengalami kendala 2. Jenis Penilaian 93
3. Bentuk Penilaian 86
 Mengacu pada hasil evaluasi dan pengamatan di 4. Pembuatan Rubrik Penilaian 76
lapangan, secara umum penilaian sikap sudah mulai 5. Penilaian Sikap Spiritual 93
dipahami oleh peserta atau guru-guru SDN Koleberes 1 6. Penilaian Sikap Sosial 86
terutama yang sudah melaksanakan Kurikulum 2013 Rata-rata 86, 7
Kajian Manajerial Sekolah
Kajian 8 SNP Di SDN Koleberes 1 (Sekolah Asal)
Persiapan
 Mengumpulkan dokumen yang dibutuhkan sesuai dengan rapor mutu sekolah
 Sosialisasi, menyusun panduan lembar observasi dokumen yang dikaji pada komponen 8 SNP

Pelaksanaan
 Pengumpulan data kondisi nyata, dengan wawancara, studi dokumen, mengkaji aspek SNP untuk
menentukkan komponen dijadikan rekomendasi

Hasil
 Menyelesaikan tantangan dan merekomendasikan hasil kajian untuk dijadikan perencanaan tindak lanjut
sesuai dengan SNP yang dibutuhkan
 Berikut capaian 8 SNP SDN. Koleberes 1 Tahun 2020
Kajian Manajerial Sekolah
Provinsi Kab. SDN. Koleberes
No Standar Nasional Pendidikan Nas
Jabar Cianjur 1
1 Standar Kompetensi Kelulusan 5,83 6,05 6,06 6,58
2 Standar Isi 5,57 5,84 5,88 6,61
3 Standar Proses 5,25 5,54 5,50 6,00
4 Standar Penilaian Pendidikan 6,17 6,35 6,42 6,70
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 5,90 6,11 6,01 6,95
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 4,45 4,56 4,52 4,79
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 5,71 5,97 6,08 6,59
8 Standar Pembiayaan 5,51 5,64 5,69 5,87
Kajian Manajerial Sekolah
Kajian 8 SNP Di SDN Cikadu 1 ( Sekolah Magang 2 )
Persiapan
 Mengumpulkan dokumen yang dibutuhkan sesuai dengan rapor mutu sekolah
 Sosialisasi, menyusun panduan lembar observasi dokumen yang dikaji pada komponen 8 SNP

Pelaksanaan
 Pengumpulan data kondisi nyata, dengan wawancara, studi dokumen, mengkaji aspek SNP untuk menentukkan
komponen dijadikan rekomendasi

Hasil
 Menyelesaikan tantangan dan merekomendasikan hasil kajian untuk dijadikan perencanaan tindak lanjut sesuai
dengan SNP yang dibutuhkan
 Berikut capaian 8 SNP SDN. Cikadu 1 Tahun 2020
Kajian Manajerial Sekolah
Provinsi Kab. SDN.
No Standar Nasional Pendidikan Nas
Jabar Cianjur Cikadu 1
1 Standar Kompetensi Kelulusan 5,83 6,05 6,06 6,87
2 Standar Isi 5,57 5,84 5,88 6,56
3 Standar Proses 5,25 5,54 5,50 6,48
4 Standar Penilaian Pendidikan 6,17 6,35 6,42 6,70
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 5,90 6,11 6,01 6,92
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 4,45 4,56 4,52 4,93
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 5,71 5,97 6,08 5,40
8 Standar Pembiayaan 5,51 5,64 5,69 5,76
Peningkatan Kompetensi
dilaksanakan di SDN. Cikadu 1 (Sekolah Magang 2)

Perencanaan
 Mempersiapkan panduan wawancara, instrument observasi, dan dokumen yang terkait dengan
kompetensi manajerial

Pelaksanaan
 Sharing dengan kepala sekolah dan beberapa guru di sekolah magang 2

Hasil
 Pemecahan masalah yang relevan dan tepat menghasilkan kinerja yang efektif dan efisien
 Memiliki pengalaman dalam menyusun rencana pengelolaan kegiatan manajerial di sekolah dengan
baik
Kesimpulan
 Calon kepala sekolah mampu meningkatkan kelima kompetensi yang diamanatkan oleh
Permendiknas
 Calon kepala sekolah sebagai seorang supervisor telah membina,membimbing, dan memberikan
bantuan terhadap guru dalam penyusunan instrumen soal pada aspek sikap
 Peningkatan kompetensi calon kepala sekolah dalam bidang manajerial dan kepribadian melalui
observasi, wawancara dan studi dokumen
 Calon Kepala Sekolah mampu meningkatkan kualitas pembelajaran bagi murid dengan
melaksanakan Rencana Proyek Kepemimpinan (RPK) berupa workshop peningkatan kompetensi
guru
 Calon Kepala Sekolah mampu menentukan potensi sekolah melalui Kajian Manajerial (KM) 8
Standar Nasional Pendidikan
 Calon Kepala Sekolah mampu menularkan rasa optimis, pantang menyerah, dan berpikir alternatif
terbaik untuk mencapai keberhasilan di sekolah melalui Peningkatan Kompetensi (PK)
 Terima Kasih
Lukmanulhakim, S.Pd.SD.