MODUL AJAR

Interaksi Sosial Komunikasi

dan Perilaku
Kelas XI SMALB
Fase F

Penulis:
Susilowati, S.Pd

SMALB AL IKHSAN
KABUPATEN NGANJUK
JAWA TIMUR
2022
 MODUL AJAR
Interaksi Sosial Komunikasi dan Perilaku

Nama Sekolah : SMALB AL IKHSAN

Satuan Pendidikan / Kelas : SMALB / XI
Jenis Hambatan : Autis
Mata Pelajaran : Program Khusus ( Intterasi Sosial Komunikasi dan
Perilaku)
Alokasi Waktu : 2 Kali Pertemuan, 2 JP (2 x 35 menit)

Hasil Asesmen Pembelajaran

Kompetensi Awal :
No. Profil Peserta Didik Kompetensi Awal
1. RTS a. Mengenal alat untuk menggosok gigi
Autis berusia 16 tahun b. Melaksanakan instruksi sederhana

2. RD a. Mengenal alat untuk menggosok gigi

Autis berusia 17 tahun b. Melaksanakan instruksi sederhana dari
guru

Permasalahan Peserta didik:

No. Profil Peserta Didik Permasalahan

3. RTS a. Kesulitan dalam menunjuk peralatan
Autis berusia 16 tahun untuk menggosok gigi
b. Kesulitan melakukan gerakan
menggosok gigi
4. RD a. Kesulitan membedakan nama-nama
Autis berusia 17 tahun peralatan untuk menggosok gigi.
b. Kesulitan melakukan kegiatan
menggosok gigi
Profil Pelajar Pancasila
Dimensi Uraian
Beriman, Bertakwa kepada Siswa secara rutin melakukan kegiatan berdoa pada saat
Tuhan YME, dan Berakhlak hendak memulai belajar. Beriman dan bertakwa kepada
Mulia Allah SWT.
Mandiri Peserta didik menyelesakan tugas dengan baik sesuai aturan
yang diberikan, memiliki kemampuan dan minat

Kreatif Peserta didik mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran

dan perasaan dalam bentuk ketrampilan menggosok gigi

Sarana dan Prasarana : Alat tulis, alat bahan menggosok gigi, laptop, HP, LCD
projector, dan jaringan internet.
Media pembelajaran
Non Digital : Alat peraga gigi
Digital : Video pembelajaran dan aplikasi
Target Peserta Didik : 2 peserta didik dengan hambatan autis
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Penilaian : Penilaian individual dan penilaian autentik

Petunjuk Penggunaan Modul Ajar

1. Modul ajar ini dirancang untuk membantu guru Sekolah Luar Biasa (SLB)
kelas XI autis Fase F dalam mengajarkan keterampilan merawat gigi.
2. Kegiatan pembelajaran dalam modul ini, selain menggunakan model
pembelajaran Problem based learning bisa dipadukan dengan metode
pembelajaran dan teknik pembelajaran lainnya.
3. Modul ajar ini memuat aktivitas yang berpusat pada peserta didik dengan
mengintegrasikan aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan sebagai
tujuan untuk mewujudkan profil Pelajar Pancasila.
4. Modul ajar ini berisi materi ajar yang disesuaikan dengan karakteristik dan
kebutuhan peserta didik.
Peran guru dalam proses pembelajaran:

1. Membimbing peserta didik melaksanakan tugas sesuai dengankemampuan

peserta didik.
2. Memfasilitasi peserta didik untuk belajar membaca permulaan
Pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan model pembelajaran
Problem Based Learning agar seluruh peserta didik dapat belajar secara
aktif
3. Memberikan bimbingan, prompt dan motivasi pada peserta didik yang
mengalami kesulitan mengerjakan tugasnya.
4. Memeriksa hasil pekerjaan peserta didik dan berikan nilai sesuai
kemampuannya.
5. Bekerjasama dengan orangtua untuk membimbing peserta didik belajar
materi penjumlahan di rumahdengan media inovatif.
6. Melaksanakan asesmen pembelajaran.
Membuat laporan pencapaian kemajuan belajar peserta didik.

Capaian Pembelajaran:
Program khusus Interaksi Sosial Komunikasi dan Perilaku Kelas XI SMALB

Sensorik motorik
Peserta didik mampu memadukan berbagai stimulasi indera penglihatan (visual),
memadukan berbagai stimulasi indera pendengaran (auditory), memadukan berbagai
stimulasi indera penciuman (olfactory), memadukan berbagai stimulasi indera
pengecap (gustatory), memadukan stimulasi indera peraba (tactile), mengkreasikan
gerakan otot dan persendian (propioseptil) sehingga mampu bergerak dengan
dinamis, mendemonstrasikan perlatan yang melibatkan organ motorik halus
dan kasar (alat tulis, alat makan, alat mandi, alat transportasi sepeda, dan
sebagainya)

Kemandirian
Peserta didik mampu membiasakan pola hidup sehat, memahami cara menjaga
Kesehatan reproduksi dan seksualitas.
Alur Tujuan Pembelajaran

Pada akhir Fase F, peserta didik mampu menyebutkan peralatan dalam kegiatan menggosok
gigi, peserta didik mampu membedakan nama alat dan bahan untuk menggosok gigi, peserta
didik mampu berpartisipasi dalam kegiatan merawat diri (menggosok gigi) dan peserta didik
mampu menceritakan langkah-langkah dalam kegiatan menggosok gigi, menceri

Dalam pembelajaran yang berkaitan ini berhitung untuk mencapai tujuan

pembelajaran menerapkan model Pembelajaran Problem Based Learning dengan
sintaks pembelajaran sebagai berikut.

nganalisis dan
Mengorganisasi Membimbing
Orientasi Mengembang kan mengevaluasi
kan peserta penyelidikan
peserta didik dan menyajikan proses
didik untuk individu maupun
pada maslah hasil karya pemecahan
belajar kelompok
masalah

Indikator Ketercapaian Pembelajaran

1. Mengenal peralatan dan bahan menggosok gigi

2. Menyebutkan nama peralatan dan bahan menggosok gigi
3. Membedakan nama peralatan dan bahan menggosok gigi
4. Menirukan langkah-langkah menggosok gigi
5. Melakukan kegiatan menggosok gigi

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat mengenal peralatan dan bahan menggosok gigi.

2. Peserta didik dapat menyebutkan nama peralatan dan bahan menggosok gigi.
3. Peserta didik membedakan nama peralatan dan bahan menggosok gigi.
4. Peserta didik dapat menirukan langkah-langkah menggosok gigi.
5. Peserta didik dapat melakukan kegiatan menggosok gigi.

Pertanyaan pemantik

1. Siapa yang sudah gosok gigi?

2. Apa nama benda ini?
Persiapan Pembelajaran

1. Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam proses

pembelajaran.
2. Menyiapkan pertanyaan pemantik.
3. Menyiapkan materi dan bahan ajar lainnya sesuai kebutuhan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 ASESMEN DAN PENILAIAN FORMATIF
a. Asesmen / Penilaian Sikap
Kisi-kisi instrumen asesmen / penilaian sikap
Nama :
Sekolah :
Kelas/Fase :
Semester :
Lembar kerja
peserta didik
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
Nama :
Sekolah :
Kelas / fase :
Semester :
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
Nama :
Sekolah :
Kelas / fase :
Semester :

Hubungkanlah gambar yang sama.

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
Nama :
Sekolah :
Kelas / fase :
Semester :
Bahan ajar
Alat dan Bahan
Menggosok gigi
Urutan Menggosok Gigi
Media pembelajaran
 Media Pembelajaran

Media berfungsi untuk menghubungkan informasi dari satu pihak ke pihak lain.
Sedangkan dalam dunia pendidikan kata media disebut media pembelajaran.

Media Pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan
pesan atau informasi dalam proses belajar mengajar sehingga dapat merangsang
perhatian dan minat siswa untuk belajar.

1. Media Non digital

2. Media Digital
Video pembelajaran

Media berbasis IT
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
 ASESMEN DAN PENILAIAN FORMATIF
Asesmen / Penilaian Sikap
Kisi-kisi instrumen asesmen / penilaian sikap
Nama :
Sekolah :
Kelas/Fase :
Semester :
Lembar kerja
peserta didik
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
Nama :
Sekolah :
Kelas / fase :
Semester :
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
Nama :
Sekolah :
Kelas / fase :
Semester :

Hubungkanlah gambar yang sama.

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
Nama :
Sekolah :
Kelas / fase :
Semester :
Bahan ajar
Alat dan Bahan
Menggosok gigi
Urutan Menggosok Gigi
Media pembelajaran
 Media Pembelajaran

Media berfungsi untuk menghubungkan informasi dari satu pihak ke pihak lain.
Sedangkan dalam dunia pendidikan kata media disebut media pembelajaran.

Media Pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan
pesan atau informasi dalam proses belajar mengajar sehingga dapat merangsang
perhatian dan minat siswa untuk belajar.

3. Media Non digital

4. Media Digital
Video pembelajaran

Media berbasis IT