RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

1. Identitas Program Pendidikan

SatuanPendidikan : SMK AL-MADANI KEPIL

Mata Pelajaran : Komputer dan Jaringan Dasar

Komp. Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak

Kelas/Semester : X/Ganjil

Tahun Pelajaran : 2017/2018

Alokasi Waktu : 1 X 3 JP @ 45 menit

1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti *)

1. Pengetahuan

Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional

2. Keterampilan

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer dan
Jaringan.Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar *)

1. KD pada KI Pengetahuan
 Menerapkan K3LH disesuaikan dengan lingkungan kerja

2. KD pada KI Keterampilan

Melaksanakan K3LH dilingkungan kerja

1. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Indikator KD pada KI Pengetahuan

 Menjelaskan prinsip K3LH

 Menentukan prosedur K3LH

Indikator KD pada KI Pengetahuan

 Mengikuti prosedur K3LH

 Mengimplementasikan K3LH

1. Tujuan Pembelajaran

Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:

1. Menjelaskan Prinsip K3LH

2. menjelaskan Procedure K3LH
3. menerapkan K3LH dalam penggunaan komputer

1. Materi Pembelajaran

 K3LH
 Peraturan perundang-undangan yang mengatur K3LH
 Peraturan perundang-undangan K3
 Peraturan perundang-undangan keselamatan kerja
 Peraturan perundang-undangan perlindungan tenaga kerja
 Identifikasi pelanggaran prosedur K3
 Identifikasi perilaku mencurigakan terhadap K3
  Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific

Model : Discovery Learning

Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi

 Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar

Alat : Laptop, LCD

Bahan : Spidol, Kertas

Media : Slide Powerpoint

Sumber Belajar : Buku

 Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

AlokasiWakt
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
u

· Guru Mengucapkan Salam

pembuka

· Guru mempersilakan peserta

didik untuk memulai pembelajaran
dengan berdoa

· Mengecek kehadiran peserta

Pendahuluan didik
10 menit
· Guru Menyampaikan Review
Sebelumnya

· Menyampaikan cakupan materi

dan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai sesuai dengan KD3.10 yaitu
Menganalisa Struktur CPU dan fungsi
CPU

Kegiatan Inti
Fase · Guru dapat memulai kegiatan 10 menit
1 : Stimulation(Stimulasi/ PBM dengan mengajukan pertanyaan,
anjuran membaca buku, dan aktivitas
 AlokasiWakt
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
u

belajar lainnya yang mengarah pada

pemberian rangsang)
persiapan pemecahan masalah
· Guru meminta siswa mengamati
sikap duduk teman dan menayakan
apakah sudah sesuai dengan K3LH jika
berada Didepan komputer?

· Guru meminta siswa untuk

menyampaikan contoh2 kecelakaan kerja
dan mengkaitkanya dengan K3LH

· Guru Mengorganisir siswa

kedalam kelompok-kelompok yang
heterogen (4-5) orang.
· Peserta didik bertanya kepada
dirinya atau teman kelompok /
Fase 2 : mendiskusikan identifikasi sebanyak
Problem mungkin masalah yang relevan antara
statement(pernyataan/ kecelakaan kerja dengan K3LH dan UU 10 menit
identifikasi masalah) K3LH

· Peserta didik mengidentifikasi

dan menganalisis permasalahan yang
mereka hadapi dirumuskan dalam bentuk
pertanyaan menulisakan hasil
identifikasinya dalam lembar notulensi.

· Guru mendorong peserta didik

mengumpulkan informasi sebanyak-
Fase 3 :
banyaknya yang relevan mengenai K3LH
Data
· Peserta didik mengumpulkan 20 menit
collection(Pengumpulan
informasi sebanyak-banyaknya untuk
Data)
menganalisakecelakaan kerja dan
penerapan K3LH

· Peserta didik melakukan

Fase
kegiatan untuk membuktikan benar atau
4 : Verification(Pembuktian 30 menit
tidaknya penerapan K3LH dapat
)
mengurangi kecelakaan kerja
Fase · Guru dan Peserta didik menarik 30 menit
5 : Generalization (menarik sebuah kesimpulan yang dapat dijadikan
kesimpulan/ prinsip umum dan berlaku untuk semua
generalisasi) kejadian atau masalah yang sama,
dengan memperhatikan hasil pembuktian
· Peserta didik dalam satu
kelompok mempresentasikan hasil
kesimpulan dari identifikasi masalah
 AlokasiWakt
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
u

(meng-komunikasikan)

· Peserta didik mengamati dan

memberi tanggapan terhadap hasil
presentasi kelompok lain

· Peserta didik melakukan revisi

terhadap hasil kesimpulan berdasarkan
masukan pada saat presentasi

· Guru meminta tiap kelompok

untuk mengumpulkan laporan hasil
diskusi
· Guru bersama peserta didik
menyimpulkan secara singkat tentang
Implementasi K3LH. Selanjutnya guru
memotivasi peserta didik untuk
mengembangkan pemahaman dengan
Penutup cara meminta peserta didik melihat materi 10 menit
selanjutnya yang sudah diberikan guru

· Guru mengakhiri kegiatan belajar

dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar dan berdoa

· Guru mengucapkan salam

penutup
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK ……

Mata Pelajaran : Komputer dan Jaringan Dasar

Kelas/Semester :X/1

Topik Pokok : Spesifikasi Komponen Utama Perangkat Keras (3.2 dan 4.2)

Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah

KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar

3.2 Menganalisis spesifikasi komponen utama pada perangkat keras komputer, notebook, smartphone
dan tablet dalam menentukan kebutuhan pekerjaan

4.2 Menetapkan spesifikasi komponen utama pada perangkat keras komputer, notebook, smartphone
dan tablet dalam menentukan kebutuhan pekerjaan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Memahami spesifikasi komponen utama pada perangkat keras komputer, notebook,
smartphone dan tablet
3.2.2 Menganalisis spesifikasi komponen utama pada perangkat keras komputer, notebook,
smartphone dan tablet

4.2.1 Memilih spesifikasi komponen utama pada perangkat keras komputer, notebook, smartphone
dan tablet

4.2.2 Menetapkan perangkat keras komputer, notebook, smartphone dan tablet Menafsirkan
fungsi teks berita dan menyimpulkannya

D. Tujuan Pembelajaran

3.2.1 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :

a. Memahami spesifikasi komponen komputer, notebook, smartphone dan tablet denganbenar

dan santun

b. Menjelaskan spesifikasi komponen komputer, notebook, smartphone dan tablet denganbenar

dan percaya diri

3.2.2 Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat:

a. Menguraikan spesifikasi komponen komputer, notebook, smartphone dan tablet denganbenar dan
santun

b. Menganalisis spesifikasi komponen komputer, notebook, smartphone dan tablet denganbenar

dan percaya diri

4.2.1 Setelah mempelajari spesifikasi perangkat keras dan berdiskusi dengan teman

sebangku, peserta didik akan memilih spesifikasi perangkat keras dengan percaya diri

4.2.2 Setelah mempelajari spesifikasi perangkat keras dan berdiskusi dengan teman

sebangku, peserta didik akan menetapkan spesifikasi perangkat keras dengan percaya diri

E. Materi Pembelajaran

1. INPUT DEVICE

Adalah perangkat keras yg berfungsi sebagai alat masukkan data ke komputer.

2. PROSESS DEVICE

adalah sebagai alat pemroses kerja komputer.

3. OUTPUT DEVICE
Adalah perangkat keras yg berfungsi sebagai alat keluaran dari data yg dimasukkan oleh input device yg
telah diproses komputer.

*hasil dari output device ini dapat berupa ; hard-copy ataupun soft-copy

~hard-copy, data dikeluarkan pada media yg berupa fisik, ex:kertas.

~soft-copy, data dikeluarkan dalam bentuk audio ataupun graphic, ex:speaker,monitor.

4. STORAGE DEVICE

Atau MEDIA PENYIMPANAN adalah perangkat keras yg berfungsi untuk menyimpan data baik secara
permanen ataupun sementara.

5. PERIPHERAL

Adalah perangkat keras tambahan yg berfungsi untuk membantu kerja komputer.

F. Pendekatan, Model, dan Metode

Pendekatan : Saintifik

Model pembelajaran : Discovery Learning

Metode : Diskusi, Ceramah

G. Kegiatan Pembelajaran

Langkah Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Waktu

Kegiatan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta 15 menit

Pendahuluan didik

2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai

pelajaran

3. Peserta didik mengecek kebersihan kelas

4. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan

5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan

pendapatnya.

6. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya

dengan materi pembelajaran hari ini.

7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:

 8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.

9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik

penilaiannya.

Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 60 menit

· Guru mengajak peserta didik menonton tayangan video

berbentuk spesifikasi perangkat keras

· Peserta didik menonton spesifikasi perangkat kerasberbentuk

video

· Guru meminta peserta didik untuk membaca teksspesifikasi

perangkat keras dalam kelompok kecil (teman sebangku)

Peserta didik membaca teks spesifikasi perangkat keras

2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)

· Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk

bertanya seputar video spesifikasi perangkat keras yang ditayangkan

· Peserta didik bertanya seputar video spesifikasi perangkat

keras yang ditayangkan

· Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya

seputar teks spesifikasi perangkat keras (isi, teknologi, dll)

· Peserta didik bertanya seputar teks spesifikasi perangkat keras

3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)

· Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok

menentukan spesifikasi perangkat keras komputer

· Peserta didik menentukan spesifikasi perangkat keraskomputer

melalui e-book, LKS, dan internet

· Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan

Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk membandingkan

data yang dikumpulkan

4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)

· Peserta didik menugaskan peserta didik menyampaikan hasil

pembandingan data yang dipunya dengan pekerjaan teman
 · Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data yang telah
dibandingkan (persamaan dan perbedaan) berdasarkan literatur

5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)

· Guru menugaskan peserta didik menentukan spesifikasi

perangkat keras komputer berdasarkan hasil verifikasi data dengan
kelompok lain disertai contoh/bukti

· Peserta didik menyimpulkan spesifikasi perangkat keras

komputer disertai contoh/bukti berdasarkan hasil verifikasi data

Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap 15 menit

Penutup kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan
masing-masing.

2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas

kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya

4. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk

membaca buku dan beberapa spesifikasi hardware.

5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri

pelajaran

6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

Penilaian

1. Jenis/teknik penilaian

a. Pengetahuan : Tes Tertulis dan Penugasan

b. Keterampilan : Penugasan

2. Instrumen Penilaian

A. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan (KD 3.2)

a. Tes Tulis

Contoh kisi-kisi tes tertulis

NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Bentuk
Soal Soal

1 3.2 Menganalisis Komponen utama Disajikan sebuah 1 PG

spesifikasi perangkat keras pengertianperangkat keras, siswa
komponen utama dapat menentukan jawaban yang
pada perangkat tepat
keras komputer,
2 Spesifikasi Disajikan struktur spesifikasi 2 PG
notebook,
komputer komputer, siswa dapat
smartphone dan
menentukan yang bukan bagian
tablet dalam
dari struktur berita
menentukan
3 kebutuhan Spesifikasi Disajikan struktur spesifikasi 3 PG
pekerjaan komputer komputer, siswa dapat
menentukan yang merupakan
struktur komputer

4 Spesifikasi input Disajikan spesifikasi input divice, 4 PG

divice (unit siswa dapat menentukan
masukan) strukturspesifikasi input divice

5 Spesifikasi input Disajikan spesifikasi input divice, 5 PG

divice (unit siswa dapat
masukan) menentukan spesifikasi input
divice

6 SpesifikasiProcess Disajikan spesifikasi Process 6 PG

device (unit device, siswa dapat
Pemrosesan) menentukan spesifikasiProcess
device

7 SpesifikasiOutput Disajikan spesifikasi Output 7 PG

device (unit device, siswa dapat
keluaran) menentukan Output deviceyang
digunakan

8 SpesifikasiBacking Disajikan spesifikasi Backing 8 PG

Storage ( unit Storage, siswa dapat
penyimpanan) menentukan spesifikasi Backing
Storage

9 SpesifikasiBacking Disajikan Spesifikasi Backing 9 PG

Storage ( unit Storage, siswa dapat
penyimpanan) menemukan SpesifikasiBacking
Storage

10 SpesifikasiPeriferal Disajikan SpesifikasiPeriferal, 10 PG

 ( unit tambahan) siswa dapat menentukan
jenis SpesifikasiPeriferal

Soal pilihan ganda

1. Soal Pilihan Ganda

NO Soal Kunci Skor/

Jawaban bobot

1 CPU merupakan otak sistem komputer, dan memiliki dua bagian B 1

fungsi operasional, yaitu . . .

a. CPU dan Memory

b. ALU dan CU

c. ALU dan RAM

d. CU dan CPU

A. e. Unit kendali dan hardisk

2 Yang dimaksud dengan perangkat keras adalah.. . A 1

a. Peralatan komputer itu sendiri

b. Software

c. Ms. Office

d. Linux

A. e. Windows

3 Yang dimaksud dengan register adalah . . . . A 1

a. Register merupakan alat penyimpanan kecil yang mempunyai

kecepatan akses cukup tinggi, yang digunakan untuk menyimpan
data dan instruksi yang sedang diproses sementara data dan
instruksi lainnya yang menunggu giliran untuk diproses masih
disimpan di dalam memori utama.

b. Register adalah Komponen yang digunakan untuk menyimpan

alamat lokasi dari memori utama yang berisi instruksi yang sedang
diproses.

c. Bagian komponen yang digunakan untuk memberikan sistem

 pengelamatan pada komputer.

d. mempunyai kegunaan umum yang berhubungan dengan data

yang sedang diproses. Sebagai contoh, register jenis ini yang
digunakan untuk menampung data yang sedang diolah disebut
dengan operand register, sedang untuk menampung hasil
pengolahan disebut accumulator

A. e. digunakan untuk menampung data atau instruksi hasil

pengiriman dari memori utama ke CPU atau menampung data
yang akan direkam ke memori utama dari hasil pengolahan oleh
CPU.

4 Modem umumnya memiliki fungsi utama, yaitu . . . A 1

a. Mengubah sinyal analog menjadi sinyal digital dan

sebaliknya.

b. Mengubah sinyal digital menjadi sinyal inframerah

c. Sinyal digital dan inframerah yang saling terhubung

d. Mengubah sinyal analog menjadi sinyal bluetooth.

A. e. Mengubah sinyal bluethoot menjadi sinyal inframerah

5 Alat yang berfungsi untuk memasukan data atau perintah ke dalam C 1

komputer adalah.....

a. Cdrom

b. Floppydisk

c. Input device

d. Output device

A. e. Flashdisk

6 CPU terdiri dari dua bagian utama yaitu . . . C 1

a. Unit kendali dan hardisk

b. Control unit dan mainboard

c. Unit kendali dan unit aritmetika dan logika

d. Perintah dasar dan pemograman

A. e. Sistem operasi dan hardware

7 Dibawah ini yang bukan merupakan peralatan outputyaitu.... E 1

 a. Keyboard,printer,mouse

b. Monitor,cpu,ram

c. Mouse,joystick,hardisk

d. Ram,flashdisk,cd/dvd

A. e. Barcode,scaner,light pen

8 Memori terbagi menjadi dua bagian yaitu memori internal dan A 1

memori eksternal. Memori internal berupa RAM (Random Access
Memory) yang berfungsi untuk .. . .

a. menyimpan program yang kita olah untuk sementara waktu.

b. Penyimpanan yang permanen

c. Penyimpanan yg bersifat permanen dan menyimpan bekas

kerja dari program yg berjalan

d. Penyimpanan sistem operasi

A. e. Penyimpanan untuk sistem output input

9 Salah satu jenis RAM yang lebih responsif dibandingkan dengan E 1

RAM biasa, dinamakan . . .

a. ROM

b. RAM

c. Hardisk

d. CPU

e. Cache

10 Kartu jaringan adalah . . . C 1

a. Kartu untuk membayar pulsa internet

b. Kartu untuk menghubungkan komputer dengan phonecell

c. kartu yang berfungsi sebagai jembatan dari komputer ke

sebuah jaringan komputer

d. kartu yang berfungsi untuk mengubah data primer menjadi

data sekunder

e. kartu yang digunakan untuk menghidupkan komputer

TOTAL SKOR MAKSIMAL 10

Nilai tes tertulis (pilihan ganda dan uraian)

Nilai = skor PG x 100

skor maks PG

Instrumen penilaian penugasan

TUGAS : Buatlah artikel diinternet dalam blog pribadi tentang “spesifikasi komputer, notebook,
smartphone dan tablet”, kemudian analisislah struktur dan perangkat kerasnya !

PEDOMAN PENSEKORAN:

1. Analisis struktur komputer : A. ALU, B. CU, C. Register

2. Analisis perangkat keras: A. Smartphone, B. Notebook, C. Tablet

O PERNYATAAN SKOR

1 Analisis struktur komputer 3 yang tepat 3

Analisis struktur komputer 2 yang tepat 2

Anaisis struktur komputer 1 yang tepat 1

2 Analisis Smartphone lengkap 3

Analisis Notebook hanya 2 2

Analisis Tablet hanya 1 1

Instrumen Penilaian Keterampilan

Instrumen Skor (1-4) Ket.

T KT TT

(3-4) (2) (1)

1. Tuliskanlah informasi terbaru tentang smartphone dan

tablet dengan tepat!
 2. Interpretasikanlah dengan bahasa Anda
sendiri informasi terbaru tentang smartphone dan
tabletdengan tepat!

3. Kemukakanlah pendapat Anda tentang informasiterbaru

tentang smartphone dan tablet!

Keterangan: T = Tepat KT = Kurang tepat TT = Tidak tepat

Pedoman penskoran keterampilan

No. Kriteria Penilaian Skor

Soal

1. Menuliskan informasi terbaru tentang smartphone dan tabletdengan tepat!

a. Tepat 8 – 10

b. Kurang tepat 5–7

c. Tidak tepat 2–4

d. Tidak mengerjakan 1

2. Tafsirkankanlah dengan bahasa Anda sendiri informasi terbaru tentang

smartphone dan tablet dengan tepat!

a. Tepat
8 – 10
b. Kurang tepat
5–7
c. Tidak tepat
2–4
d. Tidak mengerjakan
1

3. Kemukankanlah pendapat Anda terhadap informasi terbaru smartphone dan

tablet dengan tepat!

a. Tepat
8 – 10
b. Kurang tepat
5–7
c. Tidak tepat
2–4
d. Tidak mengerjakan
1

Soal pengayaan dan remedial

Soal pengayaan
 NO SOAL KUNCI SKOR
JAWABAN

1 Kepanjangan CPU adalah… Central 2

Prosessing
Unit

2 Sebutkan peralatan input output … Modem 2

3 Sebutkan beberapa peralatan media penyimpanan …. RAM, 2

Harddisk,
flashdisk,
DVD

4 Sebutkan beberapa peralatan input…. Mouse, 2

keyboard,
webcam,

5 Sebutkan beberapa peralatan pemroses … Prosessor, 2

motherboard,
VGA

Skor maksimal 10

Pedoman penskoran

Nilai = nilai yang diperoleh x 100

Nilai maksimal

Soal remedial

NO SOAL KUNCI SKOR

JAWABAN

1 Media untuk memasukkan data dari luar ke dalam suatu memori input divice 2
dan processor untuk diolah guna menghasilkan informasi yang (unit masukan)
diperlukan disebut…

2 Salah satu komponen dari sebuah komputer yang sifat alat nya Perangkat Keras 2
bisa dilihat dan diraba secara langsung atau yang berbentuk
nyata, yang berfungsi untuk mendukung proses komputerisasi
disebut …

3 Istilah lain dari perangkat keras adalah…. Hardware 2

4 Sebutkan beberapa peralatan output …. Printer, plotter, 2

monitor
 5 Sebutkan beberapa peralatan tambahan (peripheral) …. Printer, scanner, 2
pointer

Skor maksimal 10

Pedoman penskoran

Nilai = nilai yang diperoleh x 100

Nilai maksimal

I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media

a. Beberapa jenis perangkat keras

b. Video berita

c. Media pembelajaran presentasi (PPT)

2. Alat dan Bahan

b. Laptop

c. LCD proyektor

d. Whiteboard

3. Sumber Belajar :

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Sistem Komputer SMK/MAK Kelas XSemester I dan II.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang Kemdikbud.

Internet.

Tegal, 15 Juli 2017

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,

Kepala SMK …….

MUSLIMAH, S.Pd AIS SYAIFUL I, S.Kom