RPP Komputer Dan Jaringan Dasar Fix

PEMERINTAH PROVINSI LAMPUNG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMK NEGERI 1 KATIBUNG
Alamat : Jl. Bachtiar Ds. T ranstanjungan Kec. Katibung Kab. Lampung Selatan
Web Site : - e-mail : smknegeri1katibung@yahoo.com
T elp. 082188159530 Kode P os 35452
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 KATIBUNG

Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Mata Pelajaran : Komputer Dan Jaringan Dasar
Kelas/Semester : XI (Sebelas)/Semester 3 (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : Pertemuan ke 1 sampai 4 (0 JP x 45 Menit)
A. Kompetensi Inti
3. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Ketrampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar
3. KD pada KI pengetahuan
3.1 Menerapkan kesehatan,keselamatan dan keamanan kerja berdasarkan lingkungan kerja
4. KD pada KI keterampilan
4.1 Melaksanakan kesehatan,keselamatan dan keamanan kerja dilingkungan kerja
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan
jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
3.1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam
3.1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari
4. Indikator KD pada KI keterampilan
4.1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
4.1.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan Prinsip K3LH
2. Menjelaskan Procedure K3LH
3. Menerapkan K3LH dalam penggunaan komputer
E. Materi Pembelajaran
1. K3LH
2. Peraturan perundang-undangan yang mengatur K3LH
3. Peraturan perundang-undangan K3
4. Peraturan perundang-undangan keselamatan kerja
5. Peraturan perundang-undangan perlindungan tenaga kerja
6. Identifikasi pelanggaran prosedur K3
7. Identifikasi perilaku mencurigakan terhadap K3
F. Model dan Metode
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
Pendahuluan  Guru Mengucapkan Salam pembuka 10 menit

 Guru mempersilakan peserta didik untuk memulai pembelajaran
dengan berdoa
 Mengecek kehadiran peserta didik
 Guru Menyampaikan Review Sebelumnya
 Menyampaikan cakupan materi dan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai sesuai dengan KD3.10 yaitu Menganalisa Struktur
CPU dan fungsi CPU
Kegiatan Inti
Fase 1 : Stimulation  Guru dapat memulai kegiatan PBM dengan mengajukan 10 menit
(Stimulasi/ pemberian pertanyaan, anjuran membaca buku, dan aktivitas belajar lainnya
rangsang) yang mengarah pada persiapan pemecahan masalah
 Guru meminta siswa mengamati sikap duduk teman dan
menayakan apakah sudah sesuai dengan K3LH jika berada
Didepan komputer?
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu
 Guru meminta siswa untuk menyampaikan contoh2 kecelakaan

kerja dan mengkaitkanya dengan K3LH
Fase 2 :  Guru Mengorganisir siswa kedalam kelompok-kelompok yang 10 menit

heterogen (4-5) orang.
Problem statement
 Peserta didik bertanya kepada dirinya atau teman kelompok /
(pernyataan/
mendiskusikan identifikasi sebanyak mungkin masalah yang
identifikasi masalah)
relevan antara kecelakaan kerja dengan K3LH dan UU K3LH
 Peserta didik mengidentifikasi dan menganalisis permasalahan
yang mereka hadapi dirumuskan dalam bentuk pertanyaan
menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar notulensi.
Fase 3 :  Guru mendorong peserta didik mengumpulkan informasi 20 menit

sebanyak-banyaknya yang relevan mengenai K3LH
Data collection
 Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya
(Pengumpulan Data)
untuk menganalisakecelakaan kerja dan penerapan K3LH
Fase 4 : Verification  Peserta didik melakukan kegiatan untuk membuktikan benar 30 menit
(Pembuktian) atau tidaknya penerapan K3LH dapat mengurangi kecelakaan
kerja
Fase 5 : Generalization  Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan yang dapat 30 menit
(menarik kesimpulan/ dijadikan prinsip umum dan berlaku untuk semua kejadian atau
masalah yang sama, dengan memperhatikan hasil pembuktian
generalisasi)
 Peserta didik dalam satu kelompok mempresentasikan hasil
kesimpulan dari identifikasi masalah (meng-komunikasikan)
 Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan terhadap hasil
presentasi kelompok lain
 Peserta didik melakukan revisi terhadap hasil kesimpulan
berdasarkan masukan pada saat presentasi
Penutup  Guru meminta tiap kelompok untuk mengumpulkan laporan hasil 10 menit
diskusi
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan secara singkat tentang
Implementasi K3LH. Selanjutnya guru memotivasi peserta didik
untuk mengembangkan pemahaman dengan cara meminta
peserta didik melihat materi selanjutnya yang sudah diberikan
guru
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk tetap belajar dan berdoa
 Guru mengucapkan salam penutup
H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Slide PowerPoint
2. Alat : Laptop, LCD
3. Bahan : Spidol, Kertas
4. Sumber Belajar : Buku
I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Tes Tulis
b. Tes Praktik
2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan pertama
No Soal Kunci Jawaban Skor

1 Keselamatan kerja dinilai a. Keselamatan kerja adalah sarana  Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban
menjadi 5 aspek utama untuk pencegahan dan ada pengembangan jawaban
kecelakaan, cacat dan kematian  Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci
sebagai akibat kecelakaan kerja. jawaban
Keselamatan kerja yang baik  Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai
adalah pintu gerbang bagi dengan kunci jawaban
keamanan tenaga kerja.  Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai
b. Analisa kecelakaan secara dengan kunci jawaban
nasional berdasarkan angka-
angka yang masuk atas dasar
wajib lapor kecelakaan dan data
kompensasinya dewasa ini
seolah-olah 6inancia rendah
dibandingkan banyaknya jam
kerja tenaga kerja
c. Potensi-potensi bahaya yang
mengancam keselamatan pada
berbagai sector kegiatan
ekonomi jelas dapat
diobservasikan, misalnya 6inanc
industri disertai bahaya-bahaya
potensial seperti keracunan-
keracunan bahan kimia,
kecelakaan-kecelakaan oleh
karena mesin, kebakaran,
ledakan-ledakan, dan lain-lain
d. Menurut observasi, angka
frekwensi untuk kecelakaan-
kecelakaan ringan yang tidak
menyebabkan hilangnya hari
kerja tetapi hanya jam kerja
masih terlalu tinggi.
e. Analisa kecelakaan
memperlihatkan bahwa untuk
setiap kecelakaan ada 6inanc
penyebabnya. Sebab-sebab
tersebut bersumber kepada alat-
alat mekanik dan lingkungan
serta kepada manusianya sendiri.
Sebanyak 85 % dari sebab-sebab
kecelakaan adalah 6inanc
manusia.
2 Kecelakaan-kecelakaan akibat a. Peraturan perundangan yaitu  Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban
kerja dapat dicegah dengan cara ketentuan yang diwajibkan dan ada pengembangan jawaban
: mengenai kondisikondisi kerja  Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci
pada umumnya, perencanaan, jawaban
konstruksi, perawatan,  Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai
pemeliharaan pengawasan, dengan kunci jawaban
pengujian, dan cara kerja  Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai
peralatan industri, tugastugas dengan kunci jawaban
pengusaha dan buruh, latihan
supervisi medis, P3K, dan
pemeriksaan kesehatan.
b. Standarisasi yaitu penetapan
standar-standar resmi setengah
resmi atau tak resmi mengenai
misalnya konstruksi yang
memenuhi syaratsyarat
Peraturan perundangan yaitu
ketentuan yang diwajibkan
mengenai kondisikondisi kerja
pada umumnya, perencanaan,
konstruksi, perawatan,
pemeliharaan pengawasan,
pengujian, dan cara kerja
peralatan industri, tugastugas
pengusaha dan buruh, latihan
6inancial medis, P3K, dan
pemeriksaan kesehatan.
c. Standarisasi yaitu penetapan
standar-standar resmi setengah
resmi atau tak resmi mengenai
misalnya konstruksi yang
memenuhi syaratsyarat kerja
yang baru dalam keselamatan
kerja unuk menimbulkan sikap
untuk selamat.
d. Asuransi yaitu insentif 6inancial
untuk meningkatkan pencegahan
kecelakaan misalnya dalam
bentuk pengurangan premi yang
dibayar oleh perusahaan, jika
tindakan-tindakan keselamatan
sangat baik.
e. Usaha keselamatan pada tingkat
perusahaan, yang merupakan
ukuran utama efektif tidaknya
penerapan keselamatan kerja.
Pada perusahaanlah, kecelakaan-
kecelakaan terjadi sedangkan
pola-pola kecelakaan pada suatu
perusahaan tergantung kepada
tingkat kesadaran akan
keselamatan kerja oleh semua
pihak yang bersangkutan.
f. Organisasi K3, dalam era
industrialisasi dengan
kompleksitas permasalahan dan
penerapan prinsip manajemen
modern, masalah usaha
pencegahan kecelakaan tidak
mungkin dilakukan oleh orang
perorang atau secara pribadi tapi
memerlukan keterlibatan banyak
orang, berbagai jenjang dalam
organisasi yang memadai
b. Pertemuan kedua
KD IPK Indikator Soal Jenis Soal Soal
3.1Menerapkan K3LH 3.1.1Menjelaskan prinsip Siswa dapat Tes Sebutkan pengertian

disesuaikan dengan K3LH menyebutkan Arti Tertulis Dari KL3LH
lingkungan kerja 3.1.2 Menentukan K3LH Jelaskan UU yang
prosedur K3LH Siswa dapat mengatur K3LH
menjelaskan Perpu Sebutkan Kegiatan yang
yang mengatur K3LH melanggar K3LH
Siswa dapat Sebutkan contoh
menjelaskan kecelakaan kerja
Pelanggaran K3LH
Siswa dapat
menjelaskan Conbtoh
kecelakaan kerja
4.1 Melaksanakan 4.1.1 Mengikuti prosedur Siswa dapat Tes Posisikan Komputer
K3LH dilingkungan K3LH menerapkan K3LH Praktik sesuai dengan K3LH!
kerja 4.1.2 dalam penataan Duduk dan gunakan
Mengimplementasikan komputer Komputer sesuai dengan
K3LH Siswa dapat Ergonomi!
menggunakan
Komputer sesuai
dengan K3LH
LEMBAR PENILAIAN
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Mata Pelajaran : Komputer dan Jaringan Dasar
Alokasi Waktu : 1 jam
Bentuk Soal : Penugasan Perorangan
NIS :
Nama Peserta : ________________________________
No Komponen/Subkomponen Penilaian Skor
1 2 3
I Persiapan Kerja
1.1. Kelengkapan peralatan
1.2. Kelengkapan bahan praktek
Skor Perolehan:
II Proses (Sistematika & Cara Kerja)
2.1. Mengamalkan K3LH dilingkungan kerja
2.2. Mempraktikan K3LH dilingkungan kerja
Skor Perolehan :
III Hasil Kerja
3.1 Faham Simbol-Simbol K3LH
3.2. Faham peralatan atau perangkat apa saja yang penggunaannya harus sesuai prosedur
Skor Perolehan:
Sikap Kerja
IV 4.1. Penggunaan alat tangan dan alat ukur
4.2. Keselamatan kerja

1 2 3
Skor Perolehan:
Waktu
V 5.1. Waktu penyelesaian praktik
Skor Perolehan:
Keterangan : Nilai skor : 3,2,1,0
Perhitungan nilai praktik (NP) :

Prosentase Bobot Komponen Penilaian Nilai Praktik
(NP)
Persiapan Proses Hasil Sikap Waktu ∑ NK

1 2 3 4 5 6
Bobot (%) 5 50 15 20 10
Skor Maksimal 6 15 12 6 3
Skor Perolehan
NK
Keterangan:
1. Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen ditetapkan secara
proposional sesuai karakteristik program keahlian.
2. NK = Nilai Komponen, skor perolehan dibagi maksimal skor dikali bobot
3. NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen
4. Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, , hasil, sikap kerja dan waktu) disesuaikan dengan karakter program
keahlian.
Diperiksa Oleh, Katibung, Juli 2018

Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran,
TRI REJEKI WISUDAYANI, S.Pd ANDI SUMANTO, S.Kom

NIP. - NIP. -
Mengetahui,
Kepala Sekolah
DWI HARYANI,S.Pd, M.Pd

NIP. 19750514 200501 2 009
T elp. 082188159530 Kode P os 35452

Kelas/Semester : X (Sepuluh)/Semester 1 (Satu)
A. Kompetensi Inti
3. Pengetahuan
4. Ketrampilan
B. Kompetensi Dasar
3.2 Mengevaluasi Anatomi Komputer
4.2 Melakukan Perakitan Komputer
3.2.1 Memahami Bagian – Bagian Komputer
3.2.2 Menerapkan Fungsi – fungsi dari bagian komputer berdasakran spesifikasi
3.2.3 Mengevaluasi anatomi komputer dilihat dari Spesifikasi Perangkat Penyusun Komputer
4.2.1 Melakukan proses perakitan komputer dilihat dari Komponen spesifikasi Perangkat komputer
4.2.2 Menyajikan hasil dari proses perkaitan komputer
Dengan mengamati, mendiskusikan,menganalisis dan mempraktekkan siswa dapat:
1. Setelah Berceramah, Siswa dapat memahami pengertian anatomi komputer
2. Setleah mencari infomasi, Siswa dapat mengklasifikasikan komponen input, proses & Output
3. Setelah Bereksplorasi, Siswa dapat Memperjelas jenis komponen komputer tersebutn sesuai dengan
speksifikasikan (C5)
4. Siswa dapat Merancang Perangkat Hardware Komponen Input, komponen Proses dan komponen Output lakukan
rakitan sesuai standar operasional
5. Siswa dapat Menyajikan Persentasi Menggunakan power point, darai hasil kegiatan perakitan komputer yang
sudah diselesaikan
1. Definisi Anatomi Komputer
2. Kasifikasi Anatomi Komputer
3. Merancang Perangkat anatomi Komputer
4. Menyajikan Hasil Perakitan Komputer Menggunakan Power Point
F. Model dan Metode
Model : Poject Based Leraning
Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Percobaan
Melalui Pendekatan Saintifik (mengamati, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan
mengkomunikasikan).
Pertemuan Ke-1 -3
AlokasiWakt
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
u
Pendahuluan  Mengucapkan salam dan menanyakan keadaan siswa. 10 menit

 Mendata kehadiran siswa
 Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif
untuk berlangsungnya pembelajaran.
 Guru memberikan motivasi tentang pentingnya
memahami anatomi komputer mengaitkannya dalam
kehidupan sehari-hari.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
 Guru menginformasikan tentang proses pembelajaran
yang akan dilakukan termasuk aspek-aspek yang dinilai
selama proses pembelajaran berlangsung.
 Guru melakukan apersepsi dengan melakukan
pertanyaan secara klasikal yang bersifat menuntun dan
menggali
AlokasiWakt
u
Kegiatan Inti 245 menit
Fase 1 : Penentuan Guru mengemukakan pertanyaan esensial yang bersifat

Pertanyaan eksplorasi pengetahuan yang telah dimiliki siswa berdasarkan
Mendasar pengalaman belajarnya yang bermuara pada penugasan
peserta didik dalam melakukan suatu aktivitas.
 Komputer penting atau tidak penting bagi kehidupan

sehari - hari?
 Bagaimana fungsi Komputer itu sendiri menurut
pendapat kalian?
Fase 2 :  Guru Mengorganisir siswa kedalam kelompok-kelompok

yang heterogen (4-5) orang.
Mendesain
 Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk menentukan
Perencanaan
ketua dan sekretaris secara demokratis, dan
Proyek (Design a
mendeskripsikan tugas masing-masing setiap anggota
Plan for the
kelompok.
Project)
 Guru dan peserta didik membicarakan aturan main untuk
disepakati bersama dalam proses penyelesaian proyek.
Hal-hal yang disepakati: pemilihan aktivitas, waktu
maksimal yang direncanakan, sansi yang dijatuhkan pada
pelanggaran aturan main, tempat pelaksanaan proyek,
hal-hal yang dilaporkan, serta alat dan bahan yang dapat
diakses untuk membantu penyelesaian proyek
Fase 3 :  Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat jadwal

aktifitas yang mengacu pada waktu maksimal yang
Menyusun Jadwal
disepakati.
(Create a Schedule)
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyusun
langkah alternatif, jika ada sub aktifitas yang molor dari
waktu yang telah dijadwalkan.
 Guru meminta setiap kelompok menuliskan alasan setiap
pilihan yang telah dipilih.
Fase 4 : Memonitor  Guru Membagikan Lemba Kerja siswa yang berisi tugas
peserta didik dan peroyek dengan tagihan: 1) menuliskan informasi yang
kemajuan proyek secara eksplisit dinyatakan dalam tugas, 2) menuliskan
beberapa pertanyaan yang terkait dengan masalah/tugas
yang diberikan, 3) menuliskan cara merakit komputer
berdasarkan pengalaman belajarnya yang terkait dengan
tugas, 4) mengaitkan konsep-konsep yang dinyatakan
secara eksplisit dalam tugas dengan konsep-
konsep/prinsip-prinsip yang dimiliki oleh siswa
berdasarkan pengalaman belajarnya, 5) melakukan
dugaan-dugaan berdasarkan kaitan konsep poin 4), 6)
menguji dugaan dengan cara mencoba, 6) menarik
kesimpulan
 Guru memonitoring terhadap aktivitas peserta didik
selama menyelesaikan proyek dengan cara melakukan
installasi rakitan komputer jika terdapat kelompok
membuat langkah yang tidak tepat dalam penyelesaian
AlokasiWakt
u
proyek.
Fase 5 :  Guru telah melakukan penilaian selama monitoring

dilakukan dengan mengacu pada rubrik penilaian. yang
Menguji Hasil
bertujuan: mengukur ketercapaian standar, berperan
(Assess the
dalam mengevaluasi kemajuan masing- masing peserta
Outcome)
didik, memberi umpan balik tentang tingkat pemahaman
yang sudah dicapai peserta didik, membantu pengajar
dalam menyusun strategi pembelajaran berikutnya.
Fase 6 :  Peserta didik secara berkelompok melakukan refleksi

terhadap aktivitas dan hasil proyek yang sudah
Mengevaluasi
dijalankan. Hal-hal yang direfleksi adalah kesulitan-
Pengalaman
kesulitan yang dialami dan cara mengatasinya dan
perasaan yang dirasakan pada saat menemukan solusi
dari masalah yang dihadapi. Selanjutnya kelompok lain
diminta menanggapi
Penutup  Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan 25 menit

hasil temuan barunya,
 Guru memberikan tugas proyek untuk dikerjakan selama
satu minggu

1. Media : Projector, Internet
2. Alat : Komponen-komponen, Obeng
3. Bahan : Baut, pasta, Cassing
4. Sumber Belajar : Vidio, Modul SOP
I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
a. Tes Tulis
b. Tes Praktik
c. Penugasan
a. Pertemuan pertama

1 Manakah pernyataan yang Kunci Jawaban: C.
paling benar dari pilihan berikut : Anatomi komputer merupakan Sistem
Anatomi Komputer merupakan komputer yang mengandung bagian –
Bagian komputer yg bagian Hardware, Software dan
mengindikasikan hardware Brainware yang menjadi satu
kesatuan
Anatomi computer Merupakan
alat atau mesin yg saling
berhubungan
Anatomi komputer merupakan
Sistem komputer yang
mengandung bagian – bagian
Hardware, Software dan
Brainware yang menjadi satu
kesatuan
Anatomi Komputer merupakan
komponen untuk mambuat
komputer
Anatomi Komputer merupakan
informasi yang diolah menjadi
fakta
2 Klasifikasikan komponen Komponen Input Skor 4 : Jika jawaban lenkap dan benar
dibawah ini apakah termasuk C. keyboard, A. mouse, D. Ligthpen. Skor 3 : Jika jawaban benar tetapi tidak
komponen input, proses, dan Komponen Output lengkap
output : G. Printer, B. Monitor , F. Proyektor. Skor 2 :Jika jawaban lengkap tetapi
Mouse Komponen Proses tidaktepat
Lcd J. CPU, f. Processor, i. Motherboard, Skor 1 : Jika jawaban salah
Keyboard E. Motherboard
Ligthpen
Hardisk
Processor
Printer
Proyektor
Motherboard
CPU
3 Jelaskan apa yang dimaksud Processor atau Microprocessor Skor 4 : Jika jawaban lengkap dan
dengan processor / adalah sebuah perangkat keras yang benar
mikroprocessor ! dan berikan menjadi otak sebuah komputer dan Skor 3 : Jika jawaban lengkap tetapi
contoh spesksifikasi dari apabila PC tanpa processor maka PC kurang tepat
processor/mikroprocessor yang tidak dapat dijalankan. Skor 2 : Jika jawaban benar tetapi
anda tahu ? Intel Core 2 Duo E7400 2.80GHz LGA kurang lengkap
775 Dual Core Processor Skor 1 : Jika jawaban tidak lengkap dan
Spesifikasi: salah
Clock Speed: 2.80Ghz
64 bit Support: Yes
FSB: 1066MHz
Hyper-Threading Support: No
L2 Cache: 3M shared
Manufacturing Tech: 45 nm
Virtualization Technology Support: No
Processors Type: Desktop
Series: Core 2 Duo
b. Pertemuan kedua
Materi Bentuk No Butir

KD IPK Indikator Soal
Pokok Soal Soal Soal
4.2 1. Melakukan Merancang Merancang Perangkat Hardware Praktikum 1 Soal
Melakukan proses Perkaitan Komponen Input, komponen Proses dan terlampir
Perakitan perakitan Komputer komponen Output lakukan rakitan sesuai
Komputer(p2) komputer dari standar operasional
dilihat dari perangakat
Komponen yg
spesifikasi disediakan
Perangkat
komputer
(P2)
Materi Bentuk No Butir
KD IPK Indikator Soal
Pokok Soal Soal Soal
2. Menyajikan Menyajikan Persentasi Menggunakan Persentasi 2 Soal
Menyajikan Persentasi power point, darai hasil kegiatan terlampir
hasil dari atas perakitan komputer yang sudah
proses kegiatan diselesaikan.
perkaitan perakitan
komputer(P2) komputer
1. Perakitan Komputer
Input : Instalasi Kesyboard, Mouse
Proses : Instalasi Harddisk, RAM, VGA, CD ROM, Kabel data, dan Kabel Power
Output : Instalasi kabel monitor
2. Menyajikan hasil perakitan PC

Input : Instalasi Kesyboard, Mouse
Proses : Instalasi Harddisk, RAM, VGA, CD ROM, Kabel data, dan Kabel Power
Output : Instalasi Kabel Monitor
LEMBAR PENILAIAN
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Alokasi Waktu : 1 jam
Bentuk Soal : Penugasan Perorangan
NIS :
Nama Peserta : ________________________________
1 2 3
I Persiapan Kerja
1.1. Kelengkapan peralatan
1.2. Kelengkapan bahan praktek
Skor Perolehan:
II Proses (Sistematika & Cara Kerja)
2.1. Menginstalasi perangkat Komputer
2.1. 1. Perencanaan Perakitan Komputer
2.1.2. Pemasangan Hardware dilihat dari Komponen, Output dan
Input Device
2.1.3. Menguji Trobleshooting Rakitan Komputer
2.1.4. Mendiagnosis permasalahan Rakitan Komputer
2.1.5. Pengecekan hasil rakitan komputer
Skor Perolehan :
III Hasil Kerja
3.1 Rakitan komputer berfungsi dengan benar
3.2. Konfigurasi rakitan komputer sudah sesuai dengan yang
Dibutuhkan
3.2 Hasil Uji coba rakitan komputer sudah sesuai dengan yang
Diharapkan
Skor Perolehan:
IV Sikap Kerja
4.1. Penggunaan alat tangan dan alat ukur
4.2. Keselamatan kerja

1 2 3
Skor Perolehan:
V Waktu
5.1. Waktu penyelesaian praktik
Skor Perolehan:
Keterangan : Nilai skor : 3,2,1,0
Perhitungan nilai praktik (NP) :

Prosentase Bobot Komponen Penilaian Nilai Praktik
(NP)
Persiapan Proses Hasil Sikap Waktu ∑ NK
1 2 3 4 5 6
Bobot (%) 5 50 15 20 10
Skor Maksimal 6 15 12 6 3
Skor Perolehan
NK
Keterangan:
1. Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen ditetapkan secara
proposional sesuai karakteristik program keahlian.
2. NK = Nilai Komponen, skor perolehan dibagi maksimal skor dikali bobot
3. NP = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen
4. Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, , hasil, sikap kerja dan waktu) disesuaikan dengan karakter program
keahlian.
Diperiksa Oleh, Lampung Selatan, Juli 2018

NIP. - NIP. -
Mengetahui,
Kepala Sekolah

NIP. 19750514 200501 2 009
T elp. 082188159530 Kode P os 35452

A. Kompetensi Inti
3. Pengetahuan
4. Ketrampilan
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan pengujian perakitan komputer
4.3 Menguji kinerja komputer
3.3.1 Menentukan cara pengujian hasil perakitan komputer
3.3.2 Mengurutkan langkah-langkah pengujian hasil perakitan komputer
4.3.1 Melakukan pengujian hasil perakitan
4.3.2 Membuat laporan pengujian computer
1. Menentukan cara pengujian hasil perakitan computer
2. Mengurutkan langkah-langkah pengujian hasil perakitan computer
3. Mengolah data tentang pengujian perakitan computer
4. Membuat laporan pengujian komputer dengan baik dan benar.
A. Persiapan
Persiapan yang baik akan memudahkan dalam perakitan komputer serta menghindari permasalahan yang mungkin
timbul.Hal yang terkait dalam persiapan meliputi:
1. Penentuan Konfigurasi Komputer
2. Persiapan Kompunen dan perlengkapan
3. Pengamanan
B. Penentuan Konfigurasi Komputer

Konfigurasi komputer berkait dengan penentuan jenis komponen dan fitur dari komputer serta bagaimana seluruh
komponen dapat bekerja sebagai sebuah sistem komputer sesuai keinginan kita.Penentuan komponen dimulai dari
jenis prosessor, motherboard, lalu komponen lainnya. Faktor kesesuaian atau kompatibilitas dari komponen terhadap
motherboard harus diperhatikan, karena setiap jenis motherboard mendukung jenis prosessor, modul memori, port
dan I/O bus yang berbeda-beda.
C. Persiapan Komponen dan Perlengkapan

Komponen komputer beserta perlengkapan untuk perakitan dipersiapkan untuk perakitan dipersiapkan lebih dulu
untuk memudahkan perakitan. Perlengkapan yang disiapkan terdiri dari:
1. Komponen komputer
2. Kelengkapan komponen seperti kabel, sekerup, jumper, baut dan sebagainya
3. Buku manual dan referensi dari komponen
4. Alat bantu berupa obeng pipih dan philips
Buku manual diperlukan sebagai rujukan untuk mengatahui diagram posisi dari elemen koneksi (konektor, port dan
slot) dan elemen konfigurasi (jumper dan switch) beserta cara setting jumper dan switch yang sesuai untuk komputer
yang dirakit.Diskette atau CD Software diperlukan untuk menginstall Sistem Operasi, device driver dari piranti, dan
program aplikasi pada komputer yang selesai dirakit.
D. Pengamanan
Tindakan pengamanan diperlukan untuk menghindari masalah seperti kerusakan komponen oleh muatan listrik
statis, jatuh, panas berlebihan atau tumpahan cairan.Pencegahan kerusakan karena listrik statis dengan cara:
1. Menggunakan gelang anti statis atau menyentuh permukaan logam pada casing sebelum memegang komponen
untuk membuang muatan statis.
2. Tidak menyentuh langsung komponen elektronik, konektor atau jalur rangkaian tetapi memegang pada badan
logam atau plastik yang terdapat pada komponen.
E. Perakitan
Tahapan proses pada perakitan komputer terdiri dari:
1. Penyiapan motherboard
Periksa buku manual motherboard untuk mengetahui posisi jumper untuk pengaturan CPU speed, speed
multiplier dan tegangan masukan ke motherboard. Atur seting jumper sesuai petunjuk, kesalahan mengatur
jumper tegangan dapat merusak prosessor.
2. Memasang Prosessor
Prosessor lebih mudah dipasang sebelum motherboard menempati casing. Cara memasang prosessor jenis
socket dan slot berbeda Jenis socket
1. Tentukan posisi pin 1 pada prosessor dan socket prosessor di motherboard, umumnya terletak di pojok yang
ditandai dengan titik, segitiga atau lekukan.
2. Tegakkan posisi tuas pengunci socket untuk membuka.
3. Masukkan prosessor ke socket dengan lebih dulu menyelaraskan posisi kaki-kaki prosessor dengan lubang
socket. rapatkan hingga tidak terdapat celah antara prosessor dengan socket.
4. Turunkan kembali tuas pengunci.
Jenis Slot
1. Pasang penyangga (bracket) pada dua ujung slot di motherboard sehingga posisi lubang pasak bertemu
dengan lubang di motherboard
2. Masukkan pasak kemudian pengunci pasak pada lubang pasak
Selipkan card prosessor di antara kedua penahan dan tekan hingga tepat masuk ke lubang slot.
3. Memasang heatsink
Fungsi heatsink adalah membuang panas yang dihasilkan oleh prosessor lewat konduksi panas dari prosessor ke
heatsink.Untuk mengoptimalkan pemindahan panas maka heatsink harus dipasang rapat pada bagian atas
prosessor dengan beberapa clip sebagai penahan sedangkan permukaan kontak pada heatsink dilapisi gen
penghantar panas.Bila heatsink dilengkapi dengan fan maka konektor power pada fan dihubungkan ke konektor
fan pada motherboard.
4. Memasang Modul Memori
Modul memori umumnya dipasang berurutan dari nomor socket terkecil. Urutan pemasangan dapat dilihat dari
diagram motherboard.Setiap jenis modul memori yakni SIMM, DIMM dan RIMM dapat dibedakan dengan posisi
lekukan pada sisi dan bawah pada modul.Cara memasang untuk tiap jenis modul memori sebagai berikut.
JenisSIMM
1. Sesuaikan posisi lekukan pada modul dengan tonjolan pada slot.
2. Masukkan modul dengan membuat sudut miring 45 derajat terhadap slot
3. Dorong hingga modul tegak pada slot, tuas pengunci pada slot akan otomatis mengunci modul.
Jenis DIMM dan RIMM

Cara memasang modul DIMM dan RIMM sama dan hanya ada satu cara sehingga tidak akan terbalik karena ada
dua lekukan sebagai panduan. Perbedaanya DIMM dan RIMM pada posisi lekukan
1. Rebahkan kait pengunci pada ujung slot
2. sesuaikan posisi lekukan pada konektor modul dengan tonjolan pada slot. lalu masukkan modul ke slot.
3. Kait pengunci secara otomatis mengunci modul pada slot bila modul sudah tepat terpasang.
5. Memasang Motherboard pada Casing

Motherboard dipasang ke casing dengan sekerup dan dudukan (standoff). Cara pemasangannya sebagai berikut:
1. Tentukan posisi lubang untuk setiap dudukan plastik dan logam. Lubang untuk dudukan logam (metal spacer)
ditandai dengan cincin pada tepi lubang.
2. Pasang dudukan logam atau plastik pada tray casing sesuai dengan posisi setiap lubang dudukan yang sesuai
pada motherboard.
3. Tempatkan motherboard pada tray casing sehinga kepala dudukan keluar dari lubang pada motherboard.
Pasang sekerup pengunci pada setiap dudukan logam.
4. Pasang bingkai port I/O (I/O sheild) pada motherboard jika ada.
5. Pasang tray casing yang sudah terpasang motherboard pada casing dan kunci dengan sekerup.
6. Memasang Power Supply

Beberapa jenis casing sudah dilengkapi power supply. Bila power supply belum disertakan maka cara
pemasangannya sebagai berikut:
1. Masukkan power supply pada rak di bagian belakang casing. Pasang ke empat buah sekerup pengunci.
2. Hubungkan konektor power dari power supply ke motherboard. Konektor power jenis ATX hanya memiliki
satu cara pemasangan sehingga tidak akan terbalik. Untuk jenis non ATX dengan dua konektor yang terpisah
maka kabel-kabel ground warna hitam harus ditempatkan bersisian dan dipasang pada bagian tengah dari
konektor power motherboard. Hubungkan kabel daya untuk fan, jika memakai fan untuk pendingin CPU.
7. Memasang Kabel Motherboard dan Casing

Setelah motherboard terpasang di casing langkah selanjutnya adalah memasang kabel I/O pada motherboard
dan panel dengan casing.
1. Pasang kabel data untuk floppy drive pada konektor pengontrol floppy di motherboard
2. Pasang kabel IDE untuk pada konektor IDE primary dan secondary pada motherboard.
3. Untuk motherboard non ATX. Pasang kabel port serial dan pararel pada konektor di motherboard. Perhatikan
posisi pin 1 untuk memasang.
4. Pada bagian belakang casing terdapat lubang untuk memasang port tambahan jenis non slot. Buka sekerup
pengunci pelat tertutup lubang port lalumasukkan port konektor yang ingin dipasang dan pasang sekerup
kembali.
5. Bila port mouse belum tersedia di belakang casing maka card konektor mouse harus dipasang lalu
dihubungkan dengan konektor mouse pada motherboard.
6. Hubungan kabel konektor dari switch di panel depan casing, LED, speaker internal dan port yang terpasang di
depan casing bila ada ke motherboard. Periksa diagram motherboard untuk mencari lokasi konektor yang
tepat.
8. Memasang Drive
Prosedur memasang drive hardisk, floppy, CD ROM, CD-RW atau DVD adalah sama sebagai berikut:
1. Copot pelet penutup bay drive (ruang untuk drive pada casing)
2. Masukkan drive dari depan bay dengan terlebih dahulu mengatur seting jumper (sebagai master atau slave)
pada drive.
3. Sesuaikan posisi lubang sekerup di drive dan casing lalu pasang sekerup penahan drive.
4. Hubungkan konektor kabel IDE ke drive dan konektor di motherboard (konektor primary dipakai lebih dulu)
5. Ulangi langkah 1 samapai 4 untuk setiap pemasangan drive.
6. Bila kabel IDE terhubung ke du drive pastikan perbedaan seting jumper keduanya yakni drive pertama diset
sebagai master dan lainnya sebagai slave.
7. Konektor IDE secondary pada motherboard dapat dipakai untuk menghubungkan dua drive tambahan.
8. Floppy drive dihubungkan ke konektor khusus floppy di motherboard
Sambungkan kabel power dari catu daya ke masing-masing drive.
9. Memasang card Adapter

Card adapter yang umum dipasang adalah video card, sound, network, modem dan SCSI adapter. Video card
umumnya harus dipasang dan diinstall sebelum card adapter lainnya. Cara memasang adapter:
1. Pegang card adapter pada tepi, hindari menyentuh komponen atau rangkaian elektronik. Tekan card hingga
konektor tepat masuk pada slot ekspansi di motherboard
2. Pasang sekerup penahan card ke casing
3. Hubungkan kembali kabel internal pada card, bila ada.
10. Penyelesaian Akhir

1. Pasang penutup casing dengan menggeser
2. sambungkan kabel dari catu daya ke soket dinding.
3. Pasang konektor monitor ke port video card.
4. Pasang konektor kabel telepon ke port modem bila ada.
5. Hubungkan konektor kabel keyboard dan konektor mouse ke port mouse atau port serial (tergantung jenis
mouse).
6. Hubungkan piranti eksternal lainnya seperti speaker, joystick, dan microphone bila ada ke port yang sesuai.
Periksa manual dari card adapter untuk memastikan lokasi port.
F. Pengujian
Komputer yang baru selesai dirakit dapat diuji dengan menjalankan program setup BIOS. Cara melakukan pengujian
dengan program BIOS sebagai berikut:
1. Hidupkan monitor lalu unit sistem. Perhatikan tampilan monitor dan suara dari speaker.
2. Program FOST dari BIOS secara otomatis akan mendeteksi hardware yang terpasang dikomputer. Bila terdapat
kesalahan maka tampilan monitor kosong dan speaker mengeluarkan bunyi beep secara teratur sebagai kode
indikasi kesalahan. Periksa referensi kode BIOS untuk mengetahui indikasi kesalahan yang dimaksud oleh kode
beep.
3. Jika tidak terjadi kesalahan maka monitor menampilkan proses eksekusi dari program POST. ekan tombol
interupsi BIOS sesuai petunjuk di layar untuk masuk ke program setup BIOS.
4. Periksa semua hasil deteksi hardware oleh program setup BIOS. Beberapa seting mungkin harus dirubah nilainya
terutama kapasitas hardisk dan boot sequence.
5. Simpan perubahan seting dan keluar dari setup BIOS.
Setelah keluar dari setup BIOS, komputer akan meload Sistem Operasi dengan urutan pencarian sesuai seting boot
sequence pada BIOS. Masukkan diskette atau CD Bootable yang berisi sistem operasi pada drive pencarian.
G. Penanganan Masalah
Permasalahan yang umum terjadi dalam perakitan komputer dan penanganannya antara lain:
1. Komputer atau monitor tidak menyala, kemungkinan disebabkan oleh switch atau kabel daya belum terhubung.
2. Card adapter yang tidak terdeteksi disebabkan oleh pemasangan card belum pas ke slot/
LED dari hardisk, floppy atau CD menyala terus disebabkan kesalahan pemasangan kabel konektor atau ada pin
yang belum pas terhubung.
F. Pendekatan, Model, dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Diskusi, Ceramah
Pertemuan 1, 2, 3, 4
Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik 15 menit
Pendahuluan 2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum memulai pelajaran
3. Peserta didik mengecek kebersihan kelas
4. Guru memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan
5. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
6. Guru menanggapi jawaban peserta didik dan mengaitkannya dengan
materi pembelajaran hari ini.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai:
8. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan peserta didik.
9. Guru menyampaikan hal-hal yang akan dinilai dan teknik penilaiannya.
Kegiatan Inti 1. Pemberian stimulus: (Mengamati) 60 menit
 Guru menjelaskan konsep dasar perakitan komputer
 Peserta didik mendengarkan dan menyimak penjelasan
 Guru meminta peserta didik untuk membaca teks perakitan komputer
 Peserta didik membaca teks perakitan komputer
2. Identifikasi masalah: (Mengamati – Menanya)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
seputar perakitan computer yang sudah dijelaskan
 Peserta didik bertanya seputar perakitan computer yang sudah
dijelaskan
 Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
seputar teks perakitan komputer
 Peserta didik bertanya seputar teks perakitan komputer
3. Pengumpulan data: (Mengumpulkan informasi)
 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok mengamati,
mengidentifikasi dan merumuskan masalah tentang pengujian
perakitan komputer
 Peserta didik mengamati, mengidentifikasi dan merumuskan masalah
tentang pengujian perakitan computer
 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok untuk mengumpulkan
data tentang pengujian perakitan computer
 Peserta didik mengumpulkan data tentang pengujian perakitan
computer
 Guru menugaskan peserta didik dalam kelompok untuk mnegolah data
tentang pengujian perakitan computer
 Peserta didik mengolah data tentang pengujian perakitan computer
 Guru menugaskan peserta didik untuk mengkomunikasikan tentang
pengujian perakitan computer
 Peserta didik mengkomunikasikan tentang pengujian perakitan
komputer
 Guru meminta peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan
 Peserta didik saling bertukar hasil pekerjaan untuk membandingkan
data yang dikumpulkan
4. Pengolahan data dan Pembuktian: (Menalar)
 Peserta didik menyampaikan hasil pembandingan data yang
dikumpulkannya dengan pekerjaan teman
 Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan data yang telah
dibandingkan (persamaan dan perbedaan) berdasarkan literatur
5. Menarik Kesimpulan (Mengomunikasikan)
 Guru menugaskan peserta didik untuk menguji kinerja komputer
berdasarkan hasil verifikasi data dengan kelompok lain disertai
contoh/bukti
 Peserta didik menyimpulkan hasil pengujian kinerja komputer disertai
contoh/bukti berdasarkan hasil verifikasi data
Kegiatan Penutup 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang 15 menit
sudah dilaksanakan dan ditulis dalam buku catatan masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok
dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4. Guru memberi tugas secara berkelompok untuk membaca dan
mengimplementasikan tentang perakitan komputer
5. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk mengakhiri pelajaran
6. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
H. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan

Penilaian
a. Jenis / teknik penilaian
a. Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan
b. Ketrampilan : Penugasan
b. Instrument penilaian
A. Instrument penilaian kompetensi pengetahuan (KD 3.3)
a. Tes tulis
Contoh kisi-kisi tes tertulis
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No Bentuk
Soal Soal
1 Proses POST Disajikan sebuah 1 PG
proses POST, Siswa
dapat menjelaskan
jawaban dengan tepat
2 Disajikan sebuah 2 PG
proses POST, siswa
dapat menyebutkan
komponen computer
ketika proses POST
3 Disajikan sebuah 3 PG
Menerapkan proses POST, siswa
pengujian perakitan dapat
komputer mengidentifikasi dan
mengetahui
komponen computer
yang terpasang dan
tidak terdeteksi pada
saat POST
berdasarkan error
yang disajikan
4 Langkah-langkah Disajikan komponen 4 PG
melakukan pengujian computer, siswa
hasil perakitan computer dapat menyebutkan
komponen komputer
dengan benar dan
tepat
5 Disajikan komponen 5 PG
computer, siswa
dapat menjelaskan
langkah-langkah
merakit komponen
computer dengan
tepat
6 Disajikan komponen 6 PG
computer, siswa
dapat
mengidentifikasi
kerusakan dengan
error pada komponen
komputer
Prosedur pembuatan Siswa dapat 7 PG
laporan perakitan menyebutkan
computer komponen computer
yang akan dirakit
Siswa dapat 8 PG
mengidentifikasi
komponen computer
dengan baik dan
benar serta
menjelaskan fungsi
dari masing-masing
komponen
Siswa dapat 9 PG
melakukan perakitan
komponen computer
yang telah disediakan
Siswa dapat membuat 10 PG
laporan tentang
perakitan computer
yang terdiri atas
komponen, fungsi
komponen dan
troubleshooting serta
penyelesaiannya
Soal Pilihan Ganda

1. Soal Pilihan Ganda
No Soal Kunci Bobot
1 D 1
Dibawah ini yang termasuk piranti input yaitu....
a. Monitor
b. Mouse
c. Printer
d. Speaker
2 E 1
Dibawah ini yang termasuk piranti output yaitu....
a. Keyboard
b. Scaner
c. Mouse
d. Monitor
3 D 1
Dibawah ini yang termasuk piranti proses yaitu....
a. Monitor
b. Processor
c. Heatsink
d. Chipset
4 A 1
Sound Card berfungsi untuk ....
a. Menghasilkan suara dan menyediakan port-port input dan output
b. Untuk menambahkan grafik pada komputer anda supaya tampilan
grafik komputernya bisa maksimal dan mempunyai resolusi yang tinggi
c. Untuk melakukan pembacaan atau penulisan informasi pada sebuah
disc
d. Merupakan ruang simpan utama dalam sebuah computer
5 E 1
VGA Card berfungsi untuk ....
grafik komputer nya bisa maksimal dan mempunyai resolusi yang tinggi
disc
d. merupakan ruang simpan utama dalam sebuah computer
6 C 1
LAN Card berfungsi untuk ....
disc
d. Untuk menghubungkan antara komputer yang satu dengan komputer
yang lain
7 A 1
RAM berfungsi untuk ....
a. Menyimpan data sementara
b. Menyimpan data permanen
disc
d. Mengakses memori
8 B 1
Hardisk berfungsi untuk ....
grafik komputernya bisa maksimal dan mempunyai resolusi yang tinggi
disc
9 D 1
Optical Drive berfungsi untuk ....
disc
10 A 1
Sekumpulan peralatan yang biasa kita gunakan dalam membongkar dan
merakit PC disebut….
a. Toolskit
b. Manual book
c. Peripherial
d. Tidak ada yang benar
Total Skor Maksimal 10
Nilai tes tertulis (pilihan ganda dan uraian)

Nilai = skor PG x 100
skor maks PG
I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
a. Beberapa jenis perangkat keras
b. Video berita
c. Media pembelajaran presentasi (PPT)
2. Alat dan Bahan
b. Laptop
c. LCD proyektor
d. Whiteboard
3. Sumber Belajar :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Komputer dan Jaringan DasarSMK/MAK Kelas X Semester I dan II.
Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang Kemdikbud.
Internet.


NIP. - NIP. -
Mengetahui,
Kepala Sekolah

NIP. 19750514 200501 2 009
T elp. 082188159530 Kode P os 35452

A. Kompetensi Inti
3. Pengetahuan
4. Ketrampilan
B. Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan konfigurasi BIOS pada komputer
4.4 Melakukan seting BIOS
3.4.1 Menjelaskan komponen BIOS
4.4.1. Melakukan konfigurasi BIOS sebagai prasyarat penginstalan SO (Sistem Operasi)
1. menjelaskan komponen BIOS secara aktif
2. melakukan konfigurasi BIOS sebagai prasyarat penginstalan SO (Sistem Operasi) secara disiplin dan teliti
1. Pengertian dan komponen BIOS
2. Langkah-langkah konfigurasi BIOS
F. Model dan Metode

Metode : Ceramah, tanya jawab, diskusi
AlokasiWa
ktu
Pendahuluan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi 5 menit
1. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (berdoa dan
absensi)
2. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan
dipelajari.
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
bagi kehidupan.
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti 1. Mengamati 20 menit

- Guru meminta siswa mengamati untuk mengidentifikasi
tentang konfigurasi BIOS
2. Menanya
- Guru meminta siswa mendiskusikan dan mengidentifikasi
tentang konfigurasi BIOS
3. Pengumpulan Informasi
- Guru meminta siswa untuk mengumpulkan data tentang
konfigurasi BIOS
4. Menalar / Mengolah Informasi
- Guru meminta siswa membandingkan dokumen hasil
pengolahan data konfigurasi BIOS.
5. Mengkomunikasikan
- Siswa mempresentasikan hasil pengamatan, diskusi dari hasil
pengolahan data konfigurasi BIOS
Penutup Rangkuman, Refleksi dan Tindak lanjut 5 menit
1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan
melaksanakan evaluasi
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang
diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi
kesalahpahaman terhadap materi.
3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
4. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalaui tes tertulis,
seluruh peserta didik mengerjakan tes tertulis
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk tetap belajar
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

Media
1. Bahan tayang materi BIOS
Alat
1. LCD Proyektor
2. Laptop/Komputer
Sumber Belajar
1. https://massugenk.wordpress.com/2013/04/30/konfigurasi-bios/(diakses pada 18 November 2017)
2. https://www.tembolok.id/cara-masuk-bios-dan-setting-bios-lengkap-dengan-penjelasan/(diakses pada 18
November 2017)
I. Penilaian Pembelajaran (terlampir)

1. Jenis/teknik penilaian
3. Pembelajaran Remidi dan Pengayaan

TRI REJEKI W ISUDAYANI, S.Pd EDI JUMANTO, S .Kom

NIP. - NIP. -
Mengetahui,
Kepala Sekolah
DW I HARYANI,S.Pd, M.Pd
NIP. 19750514 200501 2 009
T elp. 082188159530 Kode P os 35452

A. Kompetensi Inti
3. Pengetahuan
4. Ketrampilan
B. Kompetensi Dasar
3.5 Menerapkan instalasi sistem operasi
4.5 Menginstalasi sistem operasi
3.5.1 Menjelaskan prinsip dasar sistem operasi
3.5.2 Mengklasifikasikan jenis-jenis sistem operasi
3.5.3 Menjelaskan perintah dasar sistem operasi
4.5.1 Melakukan instalasi sistem operasi proprietary dan opensource berbasis GUI
4.5.2 Melakukan instalasi sistem operasi opensource berbasis command line interface
4.5.3 Melakukan pengujian hasil instalasi sistem operasi
4.5.4 Menggunakan perintah-perintah dasar sistem operasi proprietary dan opensource
4.5.5 Membuat laporan hasil instalasi sistem operasi
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok, serta penemuan
diharapkan siswa dapat :
1. Melalui telaah studi pustaka peserta didik dapat melihat dan membaca referensi baik dalam bentuk buku
maupun informasi berbasis online sehingga peserta didik dapat mendalami materi secara individu maupun
kelompok.
2. Melalui diskusi dalam kelompok peserta didik dapat memahami konsep tentang instalasi Sistem Operasi
disertai rasa percaya diri dan secara santun dan menghargai pendapat pihak lain.
3. Melalui praktik peserta didik dapat dapat memahami langkah-langkah instalasi sistem operasi dengan
melakukan secara teliti dan bertanggung jawab.
4. Melalui tanya jawab peserta didik dapat mengekspresikan kesulitan dan kendala yang dihadapai selama
kegiatan belajar baik secara individu maupun kelompok dengan santun.
5. Peserta didik mapu memecahkan permasalahan saat melakukan instalasi sistem operasi setelah praktik
disertai dengan rasa disiplin, rasa ingin tahu, kerja keras, jujur, demokratis, dan tanggung jawab.
1. Langkah Instalasi sistem operasi
2. Instalasi driver peripheral pendukung
3. Pengaturan konfigurasi pada sistem operasi
F. Model dan Metode
Metode : Demontrasi/Presentasi, Praktikum
mengkomunikasikan).
1. Pertemuan pertama
ALOKA
SI
DESKRIPSI
WAKT
KEGIATAN
U
Kegiata
Kegiatan Guru
n Siswa
Pendahulu Orientasi, Motivasi dan Apersepsi 10
an 1) Ketuakelasmemimpindo’apadasaatpembelajaranakandimulaidengan tertib menit
2) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik
berbentuk kemampuan proses maupun kemampuan produkdengan sabar dan
tekun
3) Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini sebagai modal
awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup
dalam mata pelajaran instalasi system operasidengan sabar dan tekun
4) Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan serta
metodanya dengan sabar dan tekun
Inti Model Pembelajaran : Discovery Learning 90
1) Stimulation (Pemberian Stimulus) menit
Mengamati (Merumuskan uraian masalah)
a. Guru meminta siswa untuk melihat presentasi Konsep Instalasi sistem
operasi melalui bahan tayangan dengan sabar dan percaya diri
b. Guru menugaskan siswa membaca buku untuk memahami langkah-
langkah instalasi sistem operasi dengan sabar dan tekun
c. Peserta didik melihat tayangan yang disajikan oleh guru tentang materi
instalasi sistem operasi dengan sabar dan tekun
d. Peserta didik membaca buku dan referensi lainnya yang berkaitan dengan
materi Instalasi sistem operasidengan sabar dan tekun
Menanya (Mengembangkan Kemungkinan penyebab)
Peserta didik mengajukan pertanyaan awal mengenai Konsep instalasi sistem
operasikepada guru yang bersangkutan dengan percaya diri
2) Problem Statement (Identifikasi Masalah)
Mengamati (Merumuskan uraian masalah)
a. Peserta didik berdiskusi tentang Konsep instalasi sistem operasidengan
percaya diri
b. Peserta didik membaca buku dan referensi lain mengenai Konsep instalasi
sistem operasidengan sabar dan tekun
c. Peserta didik memahami materi langkah-langkah instalasi sistem operasi
dengan sabar dan tekun
Penutup Rangkuman, Refleksi, dan Tindak Lanjut 10
1) Pesertadidikmenanyakanhal-hal yang masihragudan melaksanakan menit
evaluasidengan percaya diri
2) Guru membantupesertadidikuntukmenjelaskanhal-hal
yangdiragukansehinggainformasimenjadibenardantidakterjadikesalahpahaman
terhadapmateri dengan sabar dan tekun
3) Pesertadidikmenyimpulkanmateri di bawahbimbingan guru dengan sabar dan
tekun
4) Guru memberi tugas tindak lanjut untukpertemuanselanjutnyadengan tekun
2. Pertemuan Kedua
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI
WAKTU
Pendahuluan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi 10 menit
1) Ketuakelasmemimpindo’apadasaatpembelajaranakandimulaidengan tertib
2) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik
berbentuk kemampuan proses maupun kemampuan produkdengan sabar dan
tekun
3) Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini sebagai modal awal
untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata
pelajaran Instalasi system operasi dengan sabar dan tekun
4) Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan serta
metodanya dengan sabar dan tekun
Inti Model Pembelajaran : Discovery Learning 90 menit
2) Problem Statement (Identifikasi Masalah)
Menanya (Mengembangkan Kemungkinan penyebab)
a. Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi langkah-langkah instalasi
b.
Peserta didik melakukan demontrasi dari pemahaman yang di dapat setelah
penjelasan materi oleh guru pada pertemuan sebelumnya dan juga referensi
yang didapat oleh peserta didik
Penutup Rangkuman, Refleksi, dan Tindak Lanjut 10 menit
1) Pesertadidikmenanyakanhal-hal yang masihragudan melaksanakan evaluasidengan
percaya diri
yangdiragukansehinggainformasimenjadibenardantidakterjadikesalahpahamanterh
adap praktikumdengan sabar dan tekun
3) Pesertadidikmenyimpulkanmateri di bawahbimbingan guru dengan sabar dan
tekun
4) Guru memberi tugas untuk memperdalam materi dalam melakukan instalasi ssitem
operasi dengan tekun
3. Pertemuan Ketiga
ALOKAS
KEGIATAN DESKRIPSI I
WAKTU
Pendahulua Orientasi, Motivasi dan Apersepsi 10
n 1) Ketuakelasmemimpindo’apadasaatpembelajaranakandimulai dengan tertib menit
2) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk
kemampuan proses maupun kemampuan produk dengan sabar dan tekun
3) Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini sebagai modal awal untuk
menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran
Sistem Komputer dengan sabar dan tekun
4) Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan serta metodanya
3) Data Processing (Mengolah Data) menit
Mengumpulkan Informasi (memeriksa/ evaluasi penyebab atau proses diagnosa)
a. Peserta didik melakukan instalasi sistem operasi dengan sabar, teliti, dan tekun.
b. Peserta didik berdasarkan praktikum dapat menuliskan langkah-langkah instalasi
1) Pesertadidikmenanyakanhal-hal yang masihragudan melaksanakan evaluasi dengan menit
percaya diri
yangdiragukansehinggainformasimenjadibenardantidakterjadikesalahpahamanterhada
pmateri dengan sabar dan tekun
3) Pesertadidikmenyimpulkanmateri di bawahbimbingan guru dengan sabar dan tekun
4) Guru memberi tugas untuk membat laporan hasil praktikum dengan tekun
4. Pertemuan Keempat
ALOKAS
KEGIATAN DESKRIPSI I
WAKTU
Pendahulua Orientasi, Motivasi dan Apersepsi 10
n 1) Ketuakelasmemimpindo’apadasaatpembelajaranakandimulai dengan tertib menit
2) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk
kemampuan proses maupun kemampuan produk dengan sabar dan tekun
3) Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini sebagai modal awal untuk
menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran
Sistem Komputer dengan sabar dan tekun
4) Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan serta metodanya
4) Verification (Menguji Hasil) menit
Menalar (Mengevaluasi)
a. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil laporan yang ditugaskan pada
pertemuan kemarin tentang instalasi sistem operasi.
b. Guru meminta peserta didik untuk
5) Generalization (Menyimpulkan)
Mengkomunikasikan
a. Guru menugaskan siswa untuk menyajikan keterkaitan Konsep Sistem Bilangan
b. Peserta didik menyajikan keterkaitan Konsep Sistem Bilangan di depan
kelasdengan sabar dan bertanggung jawab
c. Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap hasil persentasidengan
percaya diri
d. Peserta didik menerima tanggapan dari peserta didikdengan sabar dan percaya
diri
1) Pesertadidikmenanyakanhal-hal yang masihragudan melaksanakan evaluasi dengan menit
percaya diri
yangdiragukansehinggainformasimenjadibenardantidakterjadikesalahpahamanterhada
pmateri dengan sabar dan tekun
3) Pesertadidikmenyimpulkanmateri di bawahbimbingan guru dengan sabar dan tekun
4) Guru memberi tugas tindak lanjut untukpertemuanselanjutnya dengan sabar dan tekun

1. Media/Alat : Power Point, Video Pembelajaran
2. Bahan : Projector LCD, Laptop/komputer
3. Sumber Belajar : Modul, Buku referensi/buku manual instalasi sistem operasi, Internet
1. Teknik penilaian
NO. RANAH KOMPETENSI TEKNIK PENILAIAN BENTUK PENILAIAN
1. Pengetahuan Demonstrasi Presentasi
KD 3.5 Menerapkan instalasi sistem
operasi
2. Keterampilan Unjuk Kerja Praktikum instalasi sistem operasi
KD 4.5Menginstalasi sistem
operasi
1. Penilaian pengetahuan
Tes Tertulis
Instrumen Soal
KOMPETENSI JENIS
INDIKATOR INDIKATOR TUGAS PEMAHAMAN TUGAS
DASAR TUGAS
Menampilkan slide presentasi materi tentang

langkah- langkah melakukan instalasi sitem
1. Siswa dapat
operasi open source untuk menambah
menjelaskan
pengetahuan dan pemahaman peserta didik
gambaran umum
Presentasi tentang materi instalasi system operasi.
instalasi system
operasi
3.5.1 Menjelaskan
prinsip dasar sistem
operasi
3.5.2
Mengklasifikasikan
3.5 Menerapkan
jenis-jenis sistem
instalasi system operasi
operasi 3.5.3 Menjelaskan
perintah dasar sistem 2. Siswa dapat
Menampilkan slide tentang jenis –jenis system
operasi menjelaskan jenis - Presentasi
operasi opensource maupun closed source.
jenis sitem operasi
3. Siswa dapat
Menampilkan slide presentasi berisi video
menyebutkan
Presentasi tentang langkah-langkah dan perintah dalam
perintah dasar
instalasi sistem operasi
instalsi sitem operasi
Pedoman Penskoran
Rubik penilaian ranah pengetahuan
NAMA SISWA/ SKOR SETIAP NOMOR SOAL

NILAI
NO.
KELOMPOK AKHIR*
..................................
..................................
*Nilai Akhir Ranah Pengetahuan Berdasarkan Rerata dari Nilai Siswa pada masing-masing Indikator
INDIKATOR PENILAIAN RANAH PENGETAHUAN – TES TERTULIS

a. Jika menjawab dengan jawaban yang Benar dan Lengkap dengan Skor 5
b. Jika menjawab dengan jawaban yang Benar dan Cukup Lengkap dengan Skor 4
c. Jika menjawab dengan jawaban yang Benar dan Kurang Lengkap dengan Skor 3
d. Jika menjawab dengan jawaban yang Kurang Benar dan Kurang Lengkap dengan Skor 2
e. Jika menjawab dengan jawaban yang Belum Benar dan Kurang Lengkap dengan Skor 1
SKOR MAKSIMAL = 5
PENGOLAHAN NILAI
Jumlah skor yang diperoleh
Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai  x100  ____
jumlah skor maksimal
2. Penilaian Ketrampilan
Unjuk kerja
Instrumen Soal
Rubrik penilaian ranah ketrampilan
KRITERIA UNJUK KERJA
NILAI
NO NAMA SISWA 1. Melakukan intalasi 2. Partisi Harddisk 3. Instalasi driver AKHIR*
sitem operasi pendukung sistem
operasi
1 ........................
2 ........................
*Nilai Akhir Ranah Keterampilan Berdasarkan Maksimum dari Nilai Siswa pada masing-masing Indikator
Pedoman penskoran
indikator penilaan ranah keterampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN SKOR KATEGORI

KOMPETENSI (IPK) 1 2 3 4
Tidak dapat Dapat melakukan Dapat melakukan Dapat melakukan
3.2.4 Melakukan instalasi melakukan instalasi instalasi sitem instalasi sitem instalasi sitem
sistem operasi proprietary dan sitem operasi operasi dengan operasi dengan operasi dengan
tingkat kebenaran tingkat kebenaran benar
opensource berbasis GUI
sedikit sebagian
4.5.2 Melakukan instalasi sistem Tidak dapat Dapat instalasi Dapat instalasi Dapat instalasi
operasi opensource berbasis instalasi sistem sistem operasi sistem operasi sistem operasi
command line interface operasi opensource opensource opensource
opensource berbasis command berbasis command berbasis command
berbasis command line interface line interface line interface
line interface dengan tingkat dengan tingkat dengan benar
kebenaran sedikit kebenaran
sebagian
4.5.3 Melakukan pengujian hasil Tidak dapat Dapat melakukan Dapat melakukan Dapat melakukan
instalasi sistem operasi melakukan pengujian hasil pengujian hasil pengujian hasil
pengujian hasil instalasi sistem instalasi sistem instalasi sistem
instalasi sistem operasi operasi operasi
operasi dengan tingkat dengan tingkat dengan benar
sebagian
Tidak dapat Dapat Dapat DapatMenggunakan
4.5.4 Menggunakan perintah- menggunakan Menggunakan Menggunakan perintah-perintah
perintah dasar sistem operasi perintah-perintah perintah-perintah perintah-perintah dasar sistem
dasar sistem dasar sistem dasar sistem operasi proprietary
proprietary dan opensource operasi proprietary operasi proprietary operasi proprietary dan opensource
dan opensource dan opensource dan opensource
dengan tingkat dengan tingkat
sebagian
Tidak dapat Dapat membuat Dapat membuat Dapat membuat
4.5.5 Membuat laporan hasil membuat laporan laporan hasil laporan hasil laporan hasil
instalasi sistem operasi hasil instalasi instalasi sistem intalasi system intalasi system
sistem operasi operasi dengan operasi dengan operasi dengan
dengan baik bahasa yang Bahasa yang baik bahasa yang baik
kurang baik dan namun kurang dan terstruktur
tidak terstruktur terstruktur
Jumlah skor yang diperoleh
Rumus pengolahan Nilai adalah Nilai  x100  ____
jumlah skor maksimal
3. Pembelajaran Remedial & Pengayaan
PROGRAM REMEDIAL TEKNIK PENILAIAN PROGRAM PENGAYAAN TEKNIK PENILAIAN

1. Jelaskan apakah yang Tes Tertulis 1. Sebutkan macam-macam Tes Tertulis
dimaksud dengan Essay sistem operasi! Essay
sistem operasi? 2. Jelaskan pengertian dari
2. Bagaimana langkah- sistem operasi?
langkah dalam 3. Sebutkan langkah-
instalasi sitem operasi langkah instalasi sitem
operasi!
3. Bagaimana langkah-
4. Jelaskan apa yang
langkah instalasi dimaksud sistem file
driver pendukung pada instalasi sistem
software sistem operasi !
operasi, sebutkan 3 5. Bagaimana cara instalasi
driver pendukung dan driver?
langkah 6. Apa perbedaan Sistem
file NTFS dan FAT!
penginstalasian


NIP. - NIP. -
Mengetahui,
Kepala Sekolah

NIP. 19750514 200501 2 009
T elp. 082188159530 Kode P os 35452

A. Kompetensi Inti
3. Pengetahuan
4. Ketrampilan
B. Kompetensi Dasar
3.6 Menerapkan instalasi driver perangkat keras komputer
4.6 Menginstalasi driver perangkat keras komputer
3.6.1 Menjelaskan jenis dan fungsi driver perangkat keras
3.6.2 Menentukan jenis driver perangkat keras yang akan di instal sesuai dengan kebutuhan
3.6.3 Mengurutkan langkah-langkah instalasi driver perangkat keras
4.6.1 Melakukan instalasi driver perangkat keras sesuai kebutuhan
4.6.2 Membuat laporan instalasi driver perangkat keras
1. Menjelaskan jenis dan fungsi driver perangkat keras
2. Menentukan jenis driver perangkat keras yang akan di instal sesuai dengan kebutuhan
3. Mengurutkan langkah-langkah instalasi driver perangkat keras
4. Melakukan instalasi driver perangkat keras sesuai kebutuhan
5. Membuat laporan instalasi driver perangkat keras
1. Pengertian instalasi driver perangkat keras
2. Jenis-jenis driver perangkat keras
3. Langkah-langkah instalasi driver perangkat keras
F. Model dan Metode

mengkomunikasikan).
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan (5 menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Melakukan pengkondisian peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik
 Menyampaikan materi pokok, tujuan, dan manfaat pembelajaran yang akan dicapai
Kegiatan Inti
Mengamati  Guru menunjukkan komputer jinjing (laptop) yang
tidak dipakai untuk mendengarkan musik karena
suaranya tidak berbunyi.
(Stimulus/pemberian rangsangan)
Menanya  Guru bertanya kepada peserta didik: “Mengapa

komputer jinjing (laptop) ini tidak bisa
mengeluarkan suara?”
120 menit
 Peserta didik diberi kesempatan menjawab
penyebab komputer jinjing (laptop) ini tidak bisa
mengeluarkan suara.
 Peserta didik diharapkan menjawab bahwa:
“karena driver sound card di laptop belum ter-
install.
 Guru dan peserta didik merumuskan hipotesis: jika
driver sound card di-install, maka laptop dapat
mengeluarkan suara (bunyi).
(Identifikasi masalah)
Mengeksplorasi/Mengumpulkan  Guru membentuk kelompok kecil yang terdiri dari

informasi/eksperimen 3-4 peserta didik.
 Guru membagikan 1 laptop yang ke setiap
kelompok untuk dilakukan instalasi driver sound
card.
 Peserta didik mencari informasi tentang langkah-
langkah instalasi driver sound card di buku
paket/internet.
 Peserta didik berkelompok untuk menginstall
driver sound card.
(Pengumpulan Data)
Mengasosiasi/ mengolah informasi  Peserta didik membuat laporan langkah-langkah

instalasi driver sound card disertai screenshot
proses instalasi driver sound card.
(Pengolahan Data)
 Peserta didik mencocokkan langkah-langkah yang

ada di buku/internet dengan langkah-langkah yang
telah dilakukan dilakukan.
(Pembuktian)
Mengkomunikasikan  Salah satu kelompok mempresentasikan hasil

praktikum tentang instalasi driver sound card.
 Guru bersama peserta didik mengambil
kesimpulan tentang proses instalasi driver sound
card.
(Menarik kesimpulan)
Penutup (15 menit)
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
 Guru memberikan tes akhir tentang instalasi driver sound card pada laptop.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada peserta didik untuk mempelajari
materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup.
1. Alat dan media pembelajaran : LCD, Laptop, Driver Sound Card,Whiteboard, Bahan Tayang (PPT)
2. Sumber belajar : Buku Siswa Teknik Komputer dan Jaringan Kelas X,Internet
1. Teknik : Non test dan test
2. Bentuk :
Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
Penilaian keterampilan : Unjuk kerja
Penilaian sikap : Pengamatan (observasi)
J. Program Remidial dan Pengayaan
1. Program Remidial
Peserta didik yang mendapatkan nilai di bawah 70, harus mengikuti program remidial. Teknik program remidial
diawali dengan remidial teaching kemudian dilakukan remidial test.
2. Program Pengayaan
Peserta didik yang mendapatkan nilai di atas 70, harus mengikuti program pengayaan. Teknik program
pengayaan, peserta didik diberi tugas latihan soal pendalaman materi dengan level soal yang lebih tinggi.


NIP. - NIP. -
Mengetahui,
Kepala Sekolah

NIP. 19750514 200501 2 009
Nama Sekolah : SMK Luqman Al Hakim Kudus

Kelas / Semester :
Tahun Ajaran :
Alokasi Waktu :
Pertemuan ke :
A. Kompetensi Inti
3. Pengetahuan
4. Ketrampilan
B. Kompetensi Dasar
3.2 XX
4.2 X
3.x.x
4.x.x
6. x
7. x
4. x
F. Model dan Metode
Model : Poject Based Leraning
mengkomunikasikan).
5. Media : Projector, Internet
6. Alat : Komponen-komponen, Obeng
7. Bahan : Baut, pasta, Cassing
8. Sumber Belajar : Vidio, Modul SOP
Kudus, 1 Juli2018
Mengetahui,
Kepala SMK Luqman Al Hakim Kudus Guru Mata Pelajaran,
ACHMAD MAHBUB,S.Pd.I,M.E.Sy MUAMMAR FAUZUL AZHIM,

S.Kom

RPP Komputer Dan Jaringan Dasar Fix

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Komputer Dan Jaringan Dasar Fix

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI LAMPUNG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 KATIBUNG

Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiWaktu

Pendahuluan  Guru Mengucapkan Salam pembuka 10 menit

 Guru meminta siswa untuk menyampaikan contoh2 kecelakaan

Fase 2 :  Guru Mengorganisir siswa kedalam kelompok-kelompok yang 10 menit

Fase 3 :  Guru mendorong peserta didik mengumpulkan informasi 20 menit

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

No Soal Kunci Jawaban Skor

KD IPK Indikator Soal Jenis Soal Soal

3.1Menerapkan K3LH 3.1.1Menjelaskan prinsip Siswa dapat Tes Sebutkan pengertian

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Nama Peserta : ________________________________

No Komponen/Subkomponen Penilaian Skor

4.2. Keselamatan kerja

Keterangan : Nilai skor : 3,2,1,0

Perhitungan nilai praktik (NP) :

Persiapan Proses Hasil Sikap Waktu ∑ NK

Diperiksa Oleh, Katibung, Juli 2018

TRI REJEKI WISUDAYANI, S.Pd ANDI SUMANTO, S.Kom

DWI HARYANI,S.Pd, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 KATIBUNG

Pendahuluan  Mengucapkan salam dan menanyakan keadaan siswa. 10 menit

Kegiatan Inti 245 menit

Fase 1 : Penentuan Guru mengemukakan pertanyaan esensial yang bersifat

 Komputer penting atau tidak penting bagi kehidupan

Fase 2 :  Guru Mengorganisir siswa kedalam kelompok-kelompok

Fase 3 :  Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat jadwal

Fase 5 :  Guru telah melakukan penilaian selama monitoring

Fase 6 :  Peserta didik secara berkelompok melakukan refleksi

Penutup  Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan 25 menit

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

No Soal Kunci Jawaban Skor

Materi Bentuk No Butir

2. Menyajikan hasil perakitan PC

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Nama Peserta : ________________________________

No Komponen/Subkomponen Penilaian Skor

4.1. Penggunaan alat tangan dan alat ukur

4.2. Keselamatan kerja

5.1. Waktu penyelesaian praktik

Keterangan : Nilai skor : 3,2,1,0

Perhitungan nilai praktik (NP) :

TRI REJEKI WISUDAYANI, S.Pd ANDI SUMANTO, S.Kom

DWI HARYANI,S.Pd, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 KATIBUNG

B. Penentuan Konfigurasi Komputer

C. Persiapan Komponen dan Perlengkapan

Jenis DIMM dan RIMM

5. Memasang Motherboard pada Casing

6. Memasang Power Supply

7. Memasang Kabel Motherboard dan Casing

9. Memasang card Adapter

10. Penyelesaian Akhir

F. Pendekatan, Model, dan Metode

H. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan

Soal Pilihan Ganda

Nilai tes tertulis (pilihan ganda dan uraian)

I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar