METODE PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF UNTUK

PENDIDIKAN SD ABAD 21

Tantri Ayu Ariyanti

Universitas Negeri Malang Kampus II
Jl. Raya Ki Ageng Gribig No.45, Madyopuro, Kec. Kedungkandang, Kota Malang
Email : tantriayuariyanti@gmail.com

Pndidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Ilmu Pendidikan

Abstract
Learning methods are very important in the continuity of the teaching and learning
process. This learning method is one of the important components that support the success of
the learning process. The selection of the right learning method will have an impact on student
learning success and the achievement of learning objectives. Teachers must fully understand
the implementation of learning methods that are suitable for use in the learning process.
Because by mastering the learning method, teachers will feel the ease in transferring knowledge
in the form of attitudes, knowledge, and skills so that learning objectives can be achieved
properly and precisely.
Keywords: Education ; Learning Methods ; 21st century elementary education
Abstrak
Metode pembelajaran sangat penting pada keberlangsungan proses belajar mengajar.
Metode pembelajaran ini merupakan salah satu komponen penting yang menunjang
keberhasilan proses pembelajaran. Pemilihan metode pembelajaran yang tepat, akan
berdampak kepada keberhasilan belajar siswa serta tercapainya tujuan pembelajaran. Guru
harus memahami betul pelaksanaan motode pembelajaran yang cocok untuk digunakan dalam
proses pembelajaran. Karena dengan menguasai metode pembelajaran, guru akan merasakan
adanya kemudahan dalam pentrasferan ilmu berupa sikap, pengetahuan, dan keterampilan
sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik dan tepat.
Kata kunci : Pendidikan ; Metode Pembelajaran ; Pendidikan SD abad 21

PENDAHULUAN
Abad 21 merupakan kondisi yang ditandai dengan adanya perkembangan yang pesat
dalam hal teknologi informasi dan komunikasi. Adanya laptop, komputer, handphone dan lain-
lain. Dengan adanya teknologi ini generasi muda abad 21 harus bisa memahami perkembangan
teknologi. Cepatnya perkembangan teknologi, informasi, komunikasi dan ilmu pengetahuan di
abad 21 telah memunculkan tantangan-tantangan baru bagi kehidupan manusia.
Pada abad 21 ini cukup mempunyai pengaruh dalam model pembelajaran bagi siswa
SD. Kegiatan pembelajaran yang efektif dapat membuat siswa menjadi lebih terbantu dalam
mengembangkan daya pikirnya, dengan tanpa mengesampingkan tingkat pemahaman siswa
sesuai dengan perkembangannya. Pembelajaran efektif ini tentu tidak bisa dihindarkan agar
pembelajaran tersebut dapat berkualitas, kegiatan ini tergantung kepada mutu kualitas
pendidikan yang terhubung dengan terselenggaranya mutu proses dan hasil dari pendidikan.
Mutu proses pendidikan ini tentunya harus selaras dengan standar proses dalam pemerintahan.
Metode atau strategi pembelajaran harus diarahkan untuk mefasilitasi percapaian
kompetensi yang telah di rancang dalam dokumen kurikulum agar setiap individu mampu
menjadi pembelajar yang mandiri sepanjang hayat dan akan menjadi komponen penting untuk
mewujudkan masyarakat belajar. Kualitas lain yang dikembangkan kurikulim ini harus
terealisasikan dalam proses pembelajaran antara lain kreativutas, kemandirian, kerjasama,
solidaritas, kepemimpinan, empati, toleransi, dan kecakapan hidup peserta didik guna
membentuk watak serta meningkatkan peradaban dan martabat bangsa.

METODOLOGI
Sebuah karya tulis ilmiah tentu saja menggunakan metode dan teknik tersendiri yang
baik dalam penelitian dengan beberapa permasalahan yang akan dijadikan bahan kajian atau
pembahasan. Metode penelitian yang digunakan pada studi ini adalah dengan Studi Literatur
yang meninjau literatur tentang berbagai metode pembelajaran yang telah diidentifikasi
seberapa efektif untuk tingkat sekolah dasar yaitu mengidentifikasi teori-teori pembelajaran
dan kerangka kerja yang mendukung pengembangan metode pembelajaran.
Survei Awal dengan mengumpulkan data melalui beberapa sumber dan kepada guru-
guru SD untuk memahami metode pembelajaran yang saat ini paling disukai dan umum
digunakan. Dan menganalisis kekuatan dan kelemahan metode pembelajaran yang ada.
Analisis Data dengan menganalisis data dari beberapa sumber untuk mengevaluasi keefektifan
metode pembelajaran baru dan menarik kesimpulan tentang keberhasilan metode pembelajaran
dan memberikan rekomendasi untuk pengembangan lebih lanjut yang telah dianalisis.

PAPARAN DATA
Pendidikan dasar memegang peran krusial dalam membentuk fondasi perkembangan
anak-anak, dan di era abad 21, penting untuk mengadopsi metode pembelajaran yang efektif
agar siswa dapat siap menghadapi tuntutan masa depan yang terus berubah. Artikel ini akan
membahasa beberapa metode pembelajaran yang dianggap efektif untuk Pendidikan Sekolah
Dasar (SD) pada abad 21.
Metode belajar mengajar bisa disebut juga dengan strategi dalam belajar mengajar yang
bisa diartikan sebagai pola-pola umum kegiatan guru dangan murid dalam mewujudkan
kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah digariskan. Pengetahuan diperoleh
melalui aktivitas “mengingat, memahami, menerapkan, menganalisi, mengevaluasi dan
menciptakan”.
Pendidikan di Sekolah Dasar (SD) memegang peran penting dalam membentuk dasar
pengetahuan dan keterampilan anak-anak. Untuk memastikan pengalaman pembelajaran yang
efektif dan relevan di era ini, saya menggali data dari berbagai sumber untuk menyoroti metode
pembelajaran yang paling efektif untuk pendidikan SD.

TEMUAN
Pendidikan pada abad ke-21 memerlukan perubahan fundamental dalam metode
pembelajaran untuk memastikan bahwa siswa tidak hanya memperoleh pengetahuan, tetapi
juga mengembangkan keterampilan yang relevan dan siap menghadapi tantangan masa depan.
Berdasarkan bacaan yang saya simpulkan ada beberapa metode sangat menarik dan penting
terkait metode pembelajaran yang efektif untuk Sekolah Dasar (SD) pada era ini.
Pendidikan di Sekolah Dasar (SD) memliki peran sentral dalam membentuk dasar
pengetahuan dan keterampilan siswa. Dalam rangka memahami metode pembelajaran yang
paling efektif untuk pendidikan SD, beberapa temuan penting yang saya simpulkan diungkap
melalui penelitian yang melibatkan guru, siswa dan ahli pendidikan.

PEMBAHASAN
Dalam pembelajaran akan menjadi efektif karena adanya beberapa faktor. Salah satunya
adalah bagaimana kita sebagai guru dapat membuat atau menciptakan media pembelajaran
yang disukai oleh siswa. Metode belajar mengajar adalah semua daya upaya dan siasat yang
dilakukan oleh guru dalam menciptakan suatu sistem lingkungan yang memungkinkan terjadi
dalam proses pembelajaran agar tujuan yang telah dirumuskan dapat tercapai dan berhasil.
Guru berperan sebagai penyampai informasi, dengan memfasilitasi pembelajaran
dengan media yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Seorang guru sebaiknya mampu
menentukan cara apa yang paling efektif dan mampu menerapkan strategi pembelajaran untuk
mencapai tujuan yang telah di rencanakan. Guru selayaknya mampu secara kreatif dan inovatif
mendesain perencanaan, pelaksanaan sampai melakukan proses penilaian sehingga apa yang
di rencanakan sebelumnya dapat terlaksana secra efektif dan efisien.
Pendidikan pada abad ke-21 menuntut perubahan dalam pendekatan pembelajaran
untuk mempersiapkan generasi muda menghadapi tantangan masa depan. Sekolah Dasar (SD)
menjadi fondasi penting dalam membentuk pemahaman, keterampilan, dan sikap siswa. Oleh
karena itu, perlu adanya metode pembelajaran yang efektif agar pendidikan SD dapat
mengakomodasi kebutuhan yang terus berkembang.

METODE PEMBELAJARAN EFEKTIF DI SD ABAD 21

1. Pembelajaran Berbasis Teknologi yaitu Integrasi teknologi dalam pembelajaran menjadi
kunci untuk menghubungkan siswa dengan dunia yang terus berubah. Pemanfaatan
perangkat lunak dalam pendidikan, platfrom pembelajaran daring, dan aplikasi interaktif
dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan membangun literasi digitas sejak dini. Contoh
penerapan dalam pembelajaran berbasis teknologi ini bisa dilakukan dengan :
a. Permainan Edukatif karena anak-anak menyukai permainan dalam gadget kita bisa
menggunakan permainan tetapi dalam konteks edukatif, untuk memperkuat
keterampilan pembelajaran dasar dan memotifasi siswa.
b. Penggunaan Sumber Daya Pembelajaran Online yaitu seperti memanfaatkan e-book
yang berhubungan dengan pembelajaran, video interaktif yang mendukung kurikulum.
c. Evaluasi Adaptif yaitu ujian dan tugas diberikan secara daring menggunakan dan
menyajikan tugas dan ujian sesuai dengan tingkat kemampuan individu siswa.
Penting untuk memastikan bahwa teknologi digunakan sebagai alat pembelajaran yang
mendukung, bukan untuk menggantikan peran guru. Tetapi dalam pembelajaran berbasis
teknologi ini harus selalu didampingi oleh orangtua ataupun guru. Pelatihan dan dukungan
bagi guru juga merupakan faktor kunci dalam keberhasilan implementasi pembelajaran
berbasis teknologi di SD.
2. Pembelajaran Kolaboratif Kelompok adalah salah satu aspek kunci dalam kehidupan
profesional dan sosial di abad 21. Metode pembelajaran ini mendorong siswa untuk selalu
 bekerja sama, bekerja secara kelompok, melakukan pengumpulan ide, dan menyelesaikan
tugas bersama-sama tidak hanya membangun keterampilan sosial, tetapi juga keterampilan
berpikir kritis. Contohnya yaitu proyek kelompok membuat karya seni bersama, menulis
cerita bersama, dan memecahkan teka-teki bersama.
3. Pembelajaran Melalui Seni dalam pebelajaran ini bisa dilakukan dengan mengintegrasikan
seni dalam pembelajaran yang bertujuan menggali kreativitas siswa, dengan contoh
menggambar konsep matematika, membuat diorama untuk cerita atau dalam pelajaran
bahasa indonesia untuk menciptakan puisi.
4. Pembelajaran Melalui Musik dalam metode pembelajaran ini bisa dilakukan dengan
menggunakan musik sebagai alat pembelajaran untuk menghafal fakta, mengingat konsep,
atau merangsang imajinasi. Contohnya seperti membuat lagu mengenai materi pelajaran
yang misalnya mengenal bangun datar dalam matematika yang dibuat lagu.
5. Penjelajahan Lapangan yaitu pembelajaran ini dengan mengadakan kunjungan lapangan
atau belajar di luar ruangan untuk memberikan pengalaman langsung yang mendukung
pembelajaran kreatif. Contohnya yaitu belajar di bawah pohon rindang dihalam sekolah,
mengunjungi museum, kebun binatang, atau taman alam untuk memperdalam pemahaman
siswa.
6. Pertunjukan atau Pameran Hasil Karya yaitu metode dengan mengadakan pertunjukan atau
pameran hasil karya siswa untuk mempromosikan hasil karyanya dengan rasa bangga dan
mengapresiasi kreativitas mereka. Contohnya dengan mengadakan pertunjukan drama,
pameran seni, atau pameran ilmiah dengan proyek-proyek kreatif.
7. Pengembangan Keterampilan 21st Century yaitu Kurikulum yang harus dirancang untuk
mengintegrasikan keterampilan 21st century, seperti kreativitas, komunikasi, dan
kolaborasi. Pendidikan ini tidak hanya tentang penguasaan fakta, tetapi juga pengembangan
keterampilan yang relevan untuk menghadapi tantangan masa depan.

SIMPULAN
Dari penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran efektif untuk SD
abad 21 haruslah bersifat holistik, integrasi teknologi, pembelajaran kolaboratif, dan
penekanan pada keterampilan 21st century adalah kunci untuk membentuk siswa yang siap
menghadapi tantangan masa depan. Dengan mengadaptasi metode pembelajaran yang
responsif dan inovatif, dan menggabungkan elemen-elemen ini, pendidikan SD dapat menjadi
fondasi yang kokoh untuk membimbing generasi mendatang menuju kesuksesan dalam
lingkungan yang terus berkembang.
Dalam menghadapi dinamika abad 21, pendidikan SD harus menjadi tempat dimana
inovasi dan eksplorasi didorong. Metode pembelajaran yang efektif harus diciptakan guna
mendukung kreativitas, kolaborasi, dan pengembangan keterampilan yang relevan dengan
kebutuhan masa depan. Penting untuk menciptakan lingkungan kelas yang mendukung
eksplorasi dan percobaan, dimana siswa merasa bebas untuk ber[ikir kreatif fan
mengembangkan ide-ide baru. Hanya dengan pendekatan holistik ini kita dapat memastikan
bahwa siswa SD tidak hanya menguasai materi pelajaran, tetapi juga siap untuk menavigasi
dunia yang penuh peluang dan tantangan.
DAFTAR RUJUKAN
H. Asidi Saefuddin, I. B. (2016). Pembelajaran Efektif. PT Remaja Rosdakarya
Sugiyarti, L., Arif, A., & Mursalin, M. (2018). Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar.
In Prosiding Seminar Dan Diskusi Pendidikan Dasar.
Mevlevi, M. T., sri Nurani, S., Nurani, S. S., & Arifin, M. H. (2022). Metode
Pembelajaran yang Disarankan untuk SD dalam Menerapkan Pembelajaran Abad 21 pada
Muatan IPS. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(3).
Muhtarom, H., & Kurniasih, D. (2020). Pengaruh model pembelajaran abad 21
terhadap pembelajaran sejarah Eropa. BIHARI: JURNAL PENDIDIKAN SEJARAH DAN
ILMU SEJARAH, 3(2).