LAPORAN PENGABDIAN MASYARAKAT

PELATIHAN BELAJAR MENGAJAR BERBASIS STEAM DI SDN CURUNGREJO 1

DENGAN MENGGUNAKAN MODEL MAKE A MATCH

Disusun oleh :
I Gusti Adinda Nur Amalia (21862061040)
Radhea Wahyuningtyas (21862061043)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM RADEN RAHMAT MALANG
MEI 2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha kuasa karena telah memberikan kesempatan
pada penulis untuk menyelesaikan makalah ini. Atas rahmat dan hidayah-Nya lah penulis
dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “Pelatihan Belajar Operasi Mengajar Berbasis
STEAM” tepat waktu. Makalah ini disusun guna memenuhi tugas dosen Dosen Kusuma
Ningrum M.Pd. Pada mata kuliah STEAM di Universitas Islam Raden Rahmat. Selain itu,
penulis juga berharap agar makalah ini dapat menambah wawasan bagi pembaca.

Penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada Ibu Diana Kusuma

Ningrum M.Pd. selaku dosen mata kuliah STEAM. Tugas yang telah diberikan ini dapat
menambah pengetahuan dan wawasan terkait bidang yang ditekuni penulis. Penulis juga
mengucapkan terima kasih pada semua pihak yang telah membantu proses penyusunan
makalah ini.

Penulis menyadari makalah ini masih jauh dari kata sempurna. Oleh karena itu, kritik
dan saranyang membangun akan penulis terima demi kesempurnaan makalah ini.

Malang, 27 Februari 2023

Penulis
DAFTAR ISI
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pengabdian Masyarakat merupakan suatu kegiatan yang memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk membantu masyarakat atau sekelompok masyarakat tertentu dengan
melakukan pemberdayaaan tanpa mengharapkan imbalan tertentu. Pengabdian kepada
masyarakat ialah salah satu misi dari sebuah perguruan tinggi dengan dukungan seluruh
civitas akademika Perguruan Tinggi. kegiatan ini juga menjadi penerapan dari Tri Dharma
Perguruan Tinggi bagi Mahasiswa, yaitu Pendidikan, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat.
Pemberdayaan yang dilakukan merupakan sebuah proses yang dilakukan bersama-sama
untuk mendapatkan solusi atau jalan keluar terbaik dalam persoalan yang dihadapi.
Mahasiswa dapat secara langsung mengaplikasikan ilmu pengetahuan yang telah diperoleh di
bangku Perguruan Tinggi dalam hal pemberdayaan masyarakat ini. Hal tersebut merupakan
salah satu tujuan dari pengabdian masyarakat yang akan dilakukan. Tujuan dari pengabdian
masyarakat yang akan dilakukan ialah mampu mengamalkan serta membudayakan ilmu
pengetahuan dan teknologi guna memajukan kesejahteraan masyarakat sekitar. Memberikan
solusi dalam penyelesaian masalah yang dihadapi masyarakat dengan memanfaatkan
teknologi tepat guna, bahan pengembangan ilmu teknologi dan kewirausahaan guna
mendorong pembangunan ekonomi masyarakat. Mahasiswa dapat mengaplikasikan ilmu
pengetahuan yang diperoleh dalam bangku pendidikan untuk membantu perkembangan dan
persiapan masyarakat menyongsong era modernisasi.
Dalam suatu proses pembelajaran harus terjadi kerjasama yang baik antara siswa dan
guru. Guru sebagai fasiliator dalam proses keberhasilan pembelajaran harus bisa menciptakan
pembelajaran yang menyenngkan bagi peserta didik. Pada anak usia sekolah dasar, anak
cenderung lebih tertarik pada pembelajaran yang melibatkan mereka secara langsung, karena
mereka lebih paham dan mengerti dengan pembelajaran yang konkret. Guru menjadi faktor
penentu manakala siswa sudah tidak mulai tertarik dengan pembelajaran, itu sebabnya
sebagai guru yang profesional harus bisa mengkondisikan semua aspek pembelajaran menjadi
satu kesatuan yang utuh, baik dari aspek persiapan guru seperti materi pembelajaran dan pada
aspek teknis di sekolah teknis di sekolah.
Permasalahan pendidikan akan selalu muncul bersamaan dengan berkembang dan
meningkatnya kemampuan siswa, situasi dan kondisi lingkungan yang ada. Oleh karena itu
sangat penting bagi guru untuk menjadikan suatu pembelajaran meniadi tempat
berkumpulnya pemikir-pemikir muda (siswa) yang hebat melalui berbagai pendekatan, model
serta metode yang cocok untuk diterapkan pada anak usia sekolah dasar, yang pada akhirnya
peserta didik memiliki life skill yang baik sebagai bekal di masa yang akan datan. Guru harus
bisa merangkum itu semua menjadi sebuah strategi mengerti dengan pembelajaran yang
konkret. Guru menjadi faktor penentu manakala siswa sudah tidak mulai tertarik dengan
pembelajaran, itu sebabnya sebagai guru yang profesional harus bisa mengondisikan semua
aspek pembelajaran menjadi satu kesatuan yang utuh, baik dari aspek persiapan guru seperti
materi pembelajaran dan pada aspek teknis di sekolah.
 Permasalahan pendidikan akan selalu muncul bersamaan dengan berkembang dan
meningkatnya kemampuan siswa, situasi dan kondisi lingkungan yang ada. Oleh karena itu
sangat penting bagi guru untuk menjadikan suatu pembelajaran menjadi tempat
berkumpulnya pemikir pemikir muda (siswa ) yang hebat melalui berbagai pendekatan,
model serta metode yang cocok untuk diterapkan pada anak usia sekolah dasar, yang pada
akhirnya pescrta didik memliki life skill yang baik sebagai bekal di masa yang akan datang.
Guru harus bisa merangkum itu semua menjadi sebuah strategi pembelajaran yang menarik
dan menyenangkan. Penelitian di kelas 3 SDN Curungrejo 1 Salatiga ini dilaksanakan untuk
mengetahui bahwa guru melakukan pengajaran di dalam kelas dengan menggunakan sebuah
rencana pelaksanaan pembelajaran, schingga dalam proses pembelajaran, guru mempunyai
acauan dan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
1.2 Tujuan Pelaksanaan Kegiatan
Dalam pelaksanaan kegiatan ini, PPL memiliki beberapa tujuan yaitu :
1. Tujuan Umum
Membentuk mahasiswa praktik agar menjadi calon tenaga pendidikan yang
profesional, sesuai dengan prinsip-prinsip pendidikan berdasarkan kompetensi
kepribadian, professional, sosial, dan pedagogik. Serta untuk menyiapkan mahasiswa
paktikan sesuai dengan perkembangan dan tuntutan mutakhir dalam masyarakat.
2. Tujuan Khusus
1) Mengetahui proses pembelajaran yang dilakukan di SDN Curungrejo 1
2) Dapat memahami kurikulum sesuai dengan bidang studi yang diambil mahasiswa,
model-model pembelajaran, cara-cara penanganan masalah siswa.
3) Mendapatkan informasi tentang perkembangan profesi guru.
4) Menganalisis model atau metode pembelajaran STEAM

1.3 Manfaat
Pelaksanaan observasi sekolah diharapkan dapat memberikan manfaat kepada semua pihak
dan kepada semua komponen yang terkait, yaitu mahasiswa, sekolah, dan perguruan tinggi
yang bersangkutan.
1. Manfaat bagi mahasiswa
a. Mendapat kesempatan untuk mempraktikkan bekal yang diperoleh selama
perkuliahan ke dalam proses belajar mengajar yang sesungguhnya di sekolah latihan.
b. Dapat menambah pengalaman mahasiswa praktikan dalam menyusun perangkat
pembelajaran.
c. Mengetahui dan memahami secara langsung proses kegiatan pembelajaran dan
kegiatan di sekolah latihan.
d. Memperdalam pengertian dan penghayatan mahasiswa tentang pelaksanaan
pendidikan sebagai bekal masa depannya.
e. Dapat menambah wawasan dan pengalaman mahasiswa praktikan tentang model dan
cara pembelajaran yang efektif dan efesien.
 f. Mendewasakan cara berfikir, meningkatkan daya penalaran mahasiswa dalam
melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada
disekolah.
2. Manfaat bagi sekolah
a. Meningkatkan kualitas pendidik.
b. Sekolah mendapatkan masukan dan saran yang dapat membangun sekolah ke arah
yang lebih baik.
c. Dapat menambah pengetahuan lebih lanjut tentang profesi guru.
3. Manfaat bagi Universitas Islam Raden Rahmat Malang
a. Memperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dapat digunakan sebagai bahan
pertimbangan penelitian.
b. Memperluas dan meningkatkan jaringan dan kerja sama dengan sekolah yang terkait.
c. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan observasi sekolah,
sehingga kurikulum, metode, dan pengelolaan proses belajar mengajar di instansi atau
sekolah dapat disesuaikan dengan tuntutan yang ada di lapangan.

1.4 Pelaksanaan
Praktik Pengalaman Lapangan ini dilaksanakan pada tanggal 6 Mei 2023 di SDN
Curungrejo 01
 BAB II
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. TINDAKAN GURU

B. KEAKTIFAN SISWA
Pencapaian hasil belajar siswa sangat dipengaruhi oleh keaktifan siswa dalam
proses pembelajaran. Keaktifan dalam kamus Bahasa Besar Bahasa Indonesia
memiliki arti giat atau bekerja berusaha. Keaktifan berasal dari kata aktif serta
mendapatkan imbuhan ke-an. Maka dapat disimpulkan bahwa keaktifan adalah suatu
kondisi dimana siswa berusaha bekerja (belajar) menjadi aktif. Keaktifan siswa dalam
mengikuti proses pembelajaran menjadi dasar dalam penilaian proses. Peran aktif
siswa dalam proses pembelajaran seperti kegiatan berdiskusi, berani bertanya kepada
siswa lain maupun kepada guru mengenai informasi terkait materi yang belum
difahami menjadi indikator keaktifan siswa. Siswa mampu menemukan masalah dan
menyelesaikan permasalahan tersebut, serta mampu menerapkannya dalam
menyelesaikan maslah yang dihadapinya itu. Proses pembelajaran dapat dikatakan
berjalan dengan baik apabila keaktifan siswa dalam pembelajaran memenuhi beberapa
kriteria tersebut.
Berdasarkan hasil observasi di Kelas 3 SDN Curungrejo 1, ditemukan bahwa
keaktifan siswa kelas 3 tergolong rendah. Hanya terdapat beberapa siswa yang
mendapatkan hasil belajarnya tinggi. Siswa tersebut lebih aktif menjawab pertanyaan
guru. Sedangkan siswa yang mendapatkan hasil belajar rendah cenderung tidak
berusaha menjawab dan tidak berani bertanya kepada guru. Masih ada siswa yang
hanya berdiam diri atau tidak aktif dan yang sibuk dengan kegiatannya sendiri selama
proses belajar mengajar berlangsung.
Berdasarkan proses pembelajaran pada observasi awal dapat diketahui bahwa
siswa masih banyak yang belum terlibat aktif secara penuh dalam proses
pembelajaran. Selain itu terlihat tata letak ruang kelas yang monoton, sehingga guru
dalam mengelola kelas kurang maksimal. Siswa terlihat pasif, belum aktif dalam
mengikuti proses pelaksanaan pembelajaran.
Selama berlangsungnya proses pembelajaran keaktifan belajar siswa belum
terlihat maksimal. Hal tersebut disebabkan oleh kurang maksimalnya guru dalam
penguasaan kelas. Peneliti melihat masih terdapat siswa yang tempat duduknya di
belakang melakukan aktivitas selain pembelajaran, seperti halnya bicara sendiri
dengan teman sebangkunya, berbisik-bisik serta mengerjakan tugas selain mata
pelajaran yang sedang berlangsung. Terjadinya kondisi tersebut disebabkan oleh
kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Guru cenderung kurang bervariasi
dalam proses pembelajaran. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru
cenderung membuat siswa kurang mandiri dan terbatas daya kreativitasnya. Selama
proses pembelajaran guru hanya berdiri di depan kelas dan mendominasi kegiatan
pembelajaran. Guru hanya dengan berceramah dalam menyampaikan materi
pembelajaran. Sedangkan siswa selama proses pembelajaran hanya sebagai objek yg
pasif. Kondisi demikian menjadikan siswa mengalami kebosanan karena tidak adanya
interaksi social pada diri siswa dalam proses pembelajaran. Kebosanan siswa dalam
belajar tersebut dapat berakibat pada rendahnya hasil belajar siswa. Maka untuk
mengatasi permasalahan tersebut perlu dilakukan suatu perbaikan pembelajaran yang
mampu menumbuhkan semangat dan keativan siswa dalam kegiatan pembelajaran.
Slah satu kegiatan pembelajaran yang dapat diterapkan yaitu model make a match.
Model pembelajaran make and match merupakan sistem pembelajaran yang
mengutamakan pada penanaman kemampuan social, terutama kemampuan utuk
bekerja sama, kemampuan untuk berinteraksi sosial, serta kemampuan berpikir cepat
dalam kegiatan permainan kartu dalam mencari pasangan tiap kartunya.
Pembelajaran make a match ini menuntut siswa mampu menguasai konsep
melalui kegiatan mencari kartu indeks. Kartu indeks yang digunakan terdiri dari kartu
jawaban dan kartu soal. Tiap siswa mempunyai kesempatan untuk mendapatkan
sebuah kartu. Kartu yang didapatkan tersebut harus ditemukan pasangannya. Cara
menemukan pasangan kartu tersebut dengan mencari siswa yang memegang kartu
jawaban, begitu sebaliknya. Melalui kegiatan pembelajaran tersebut siswa melakukan
proses belajar melalui permainan yang dilakukan, sehingga siswa tidak mengalami
kebosanan dan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Berdasarkan uraian tersebut di atas
maka peneliti membuat penelitian dengan judul “Model Pembelajaran Make a Match
untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas 3 SDN Curungrejo 1”.
BAB III
PENUTUP