TUGAS 2 MEDIA PEMBELAJARAN TK.

Jawablah soal berikut dan kirimkan atau upload jawaban Anda kebagian tugas 2 dari
Tuton MK ini.
1. a.Jelaskan apakah yang disebut dengan media pembelajaran dan apa saja jenis
media pembelajaran serta berikan 1 contohnya:
b. Jelaskan 3 manfaat menggunakan media pembelajaran untuk guru dan anak
usia dini

2. Jelaskan apakah yang disebut dengan sumber belajar, apa saja jenis sumber
belajar dan berikan 3 manfaat sumber belajar

3. Jelaskan apakah yang disebut dengan system pembelajaran dan berikan 1

contohnya

4. a.Jelaskan dan berikan contoh apa maksud dari pernyataan:tersedianya berbagai

sumber belajar bagi anak akan sangat mendukung kegiatan belajarnya
b. Jelaskan prinsip penggunaan media pembelajaran untuk anak usia dini (AUD)

5. a Jelaskan apakah definisi alat permainan edukatif.

b. Jelaskan 3 manfaat Alat permainan edukatif

6. a. Jelaskan prosedur umum pemaanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar di

PAUD
b. jelaskan manfaat perencanaan sumber belajar untuk guru
c. Jelaskan 3 manfaat dari evaluasi media pembelajaran untuk AUD
Nama : zianatussa'adah
Nim : 858304538

1. Media merupakan perantara sumber pesan dengan penerima pesan. Media

pembelajaran pada dasarnya merupakan wahana dari pesan yang oleh
sumber pesan (guru) ingin diteruskan kepada penerima pesan (anak). Pesan
yang disampaikan adalah isi pembelajaran dalam bentuk tema/topik
pembelajaran dengan tujuan agar terjadi proses belajar pada diri anak.
Menurut Heinich, dkk.(1993), media merupakan saluran komunikasi. Peran
media dalam komunikasi pembelajaran di power semakin penting artinya
mengingat perkembangan anak pada saat itu berada pada masa konkret.
Prinsip kekonkretan tersebut mengisyaratkan perlunya digunakan media
sebagai saluran penyampai pesan dari guru kepada anak didik agar pesan
atau informasi tersebut dapat diterima atau diserap anak dengan baik.
Secara umum media pembelajaran dapat diklasifikasikan ke dalam tiga jenis,
yaitu :
 Media visual
Media visual adalah media yang hanya dapat dilihat menggunakan indra
penglihatan. Jenis media inilah yang sering digunakan oleh guru-guru
PAUD untuk membantu menyampaikan isi atau materi pembelajaran.
Terdiri atas media yang dapat diproyeksikan dan media yang tidak dapat
diproyeksikan. Contoh : LCD proyektor
 Media audio
Media audio adalah media yang mengandung pesan dalam bentuk auditif
yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan anak-
anak untuk mempelajari bahan ajar. Contoh : CD audio, kaset, program
radio
 Media audio-visual
Media audio visual merupakan kombinasi dari media audio dan media
visual atau disebut media pandang-dengar. Contoh : televisi dan CD
interaktif
Manfaat media pembelajaran untuk guru :
 Membuat konkret konsep-konsep yang abstrak
 Menghadirkan objek-objek yang terlalu berbahaya atau sukar didapatkan
dalam lingkungan belajar
  Menampilkan objek yang terlalu besar
 Memperlihatkan gerakan yang terlalu cepat
Sehingga dengan media pembelajaran tersebut, guru akan lebih mudah untuk
menjelaskan sesuatu hal yang sulit dijelaskan secara langsung.
Manfaat media pembelajaran untuk anak :
 Memungkinkan anak berinteraksi secara langsung dengan lingkungannya
 Membangkitkan motivasi anak
 Mengatasi keterbatasan waktu dan ruang
 Menyajikan pesan atau informasi belajar secara serempak bagi seluruh
anak
 Mengontrol arah dan kecepatan belajar anak
Sumber : BMP PAUD4204 Modul 3 KB.1&2
2. Sumber belajar dalam pengertian yang sempit sering dipahami sebagai buku-
buku atau bahan-bahan tercetak lainnya, seperti majalah, buletin. Pengertian
sumber belajar dalam arti luas menurut beberapa ahli :
a) Torkleson(1965) mengatakan bahwa sumber belajar adalah segala
sesuatu yang dipergunakan untuk kepentingan pelajaran, yaitu segala apa
yang ada di sekolah pada masa lalu, sekarang, dan pada masa yang akan
datang.
b) Nana Sudjana (1997) mendefinisikan sumber belajar sebagai segala daya
yang dapat dimanfaatkan guna memberikan kemudahan kepada
seseorang dalam belajarnya.
c) AECT (1997) memberikan batasan sumber belajar sebagai segala sesuatu
yang berupa pesan, manusia, material, peralatan, teknik, dan lingkungan
yang digunakan secara sendiri-sendiri maupun dikombinasikan untuk
memfasilitasi terjadinya kegiatan belajar
d) Anggani sudono (1995) mengartikan sumber belajar adalah segala
macam bahan yang dapat digunakan untuk memberikan informasi
maupun berbagai keterampilan kepada murid maupun guru.
e) Anna suhaenah S (1998) menurutnya sumber belajar adalah manusia,
bahan, kejadian, peristiwa, setting, teknik yang membangun kondisi yang
memberikan kemudahan bagi anak didik untuk belajar memperoleh
pengetahuan, keterampilan dan sikap.
Manfaat atau nilai sumber belajar itu sangat banyak, seperti :
 Dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih konkret dan langsung
 Ada kalanya guru harus menjelaskan mengenai hal-hal yang tidak mungkin
diadakan, dikunjungi atau dilihat secara langsung
 Upaya memperluas wawasan anak melalui pemanfaatan sumber belajar
juga merupakan nilai tambah yang lain dari sumber belajar
 Sumber belajar juga dapat memberikan informasi yang akurat dan terbaru
 Motivasi anak untuk belajar selalu menjadi fokus perhatian guru dalam
pengelolaan kegiatan pembelajaran anak usia dini
 Mengembangkan kemampuan berpikir anak secara lebih kritis dan positif.
Jenis-jenis sumber belajar
Secara umum, dilihat dari sisi pengembangannya sumber belajar itu dapat
dibedakan ke dalam dua macam, yaitu :
 Sudah belajar yang dirancang (segala sumber belajar yang secara sengaja
dirancang atau didesain untuk kepentingan pencapaian tujuan
pembelajaran tertentu)
 Sumber belajar yang dimanfaatkan atau digunakan (sumber belajar yang
tidak dirancang untuk kepentingan tujuan suatu kegiatan pembelajaran,
namun dapat digunakan untuk kepentingan pembelajaran.
AECT membagi sumber belajar ke dalam 6 jenis, yaitu :
 Pesan (sebagai sumber belajar maksudnya adalah segala informasi yang
harus disalurkan oleh komponen lain, dapat berbentuk ide, fakta,
pengertian, dan data).
 Orang (adapun manusia sebagai sumber belajar maksudnya adalah
manusia bertindak sebagai penyimpan, pengolah, atau penyaji pesan )
 Bahan (adalah sesuatu yang sering disebut media/software yang
mengandung pesan untuk disajikan, melalui penggunaan alat ataupun
dirinya sendiri)
 Peralatan (adalah sesuatu yang bisa disebut sebagai media/hardware
yang digunakan untuk menyampaikan pesan yang tersimpan dalam bahan)
 Teknik (adalah prosedur yang disiapkan dalam mempergunakan bahan
pelajaran, peralatan, situasi, dan orang yang menyampaikan pesan)
 Lingkungan (sumber belajar maksudnya adalah situasi sekitar di mana
 pesan disalurkan atau disampaikan, seperti ruangan kelas, perpustakaan,
kebun binatang, dll)
Sumber : BMP PAUD4204 Modul 2 KB.1, 2, &3
3. Pembelajaran anak usia dini pada hakikatnya merupakan suatu sistem yang
di dalamnya terdiri dari beberapa komponen atau unsur. Komponen utama
sebuah sistem terdiri dari tiga hal yaitu input atau masukan, proses dan
output atau keluaran. Dalam sistem pembelajaran anak usia dini komponen
inputnya adalah anak, komponen prosesnya adalah kegiatan pembelajaran
dan output atau keluarannya adalah lulusan dari lembaga PAUD. Keseluruhan
aspek pada unsur tersebut pada hakikatnya saling berkaitan, saling
berhubungan, saling ketergantungan dan saling menerobos dalam rangka
mencapai tujuan yang diharapkan. Contoh : komponen pertama adalah anak,
ya itu sebagai bahan masukan maksudnya anak sebagai subjek Didik yang
akan diberikan perlakuan. Selanjutnya, anak masuk dalam tahap proses
dalam hal ini kegiatan pembelajaran atau proses pembelajaran. Proses
pembelajaran dalam prakteknya didukung oleh komponen atau unsur-unsur
pendukung yaitu guru sebagai fasilitator, fasilitas belajar yang digunakan
seperti ruang kelas, meja, kursi. Komponen atau unsur lainnya adalah sumber
belajar, metode, dan komponen penilaian. Komponen yang lain juga tidak
kalah pentingnya adalah komponen lingkungan. Kelengkapan dan
berfungsinya berbagai unsur atau komponen penunjang proses pembelajaran
tersebut akan sangat menentukan kualitas kelulusan atau pengeluaran dari
lembaga PAUD.
Sumber : BMP PAUD4204 Modul 1 kb.2
4. Maksud dari "tersedianya berbagai sumber belajar bagi anak akan sangat
mendukung kegiatan belajarnya" ialah semakin banyak alternatif atau pilihan
sumber belajar untuk anak maka akan semakin banyak pengalaman belajar
yang akan didapatkan oleh anak. Selain itu dengan semakin beragamnya
sumber belajar bagi anak akan dapat meningkatkan motivasi belajar anak.
Kita dapat melihat secara langsung bagaimana aktivitas belajar anak antara
difasilitasi dengan berbagai sumber belajar dengan anak yang hanya
difasilitasi oleh beberapa jenis sumber belajar saja. Semakin banyak anak
difasilitasi dengan berbagai sumber belajar maka akan semakin banyak
kemampuan anak yang dapat dikembangkan.
Sumber referensi : BMP PAUD4204 Modul 2 KB.1
Dalam menggunakan media pembelajaran untuk anak usia dini guru perlu
memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut :
 Tidak ada media pembelajaran yang dapat menggantikan kedudukan guru
 Tidak ada media pembelajaran yang dapat merupakan media tunggal
 untuk mencapai semua tujuan pembelajaran
 Media pembelajaran merupakan bagian integral dari proses belajar
mengajar dan harus terjalin ke dalam prosedur dan kegiatan pembelajaran
 Penggunaan media pembelajaran yang bervariasi dan berimbang akan
menghasilkan hasil belajar yang memuaskan
 Penggunaan media dalam proses pembelajaran menuntut partisipasi aktif
anak sebelum, selama, dan sesudah penggunaan media pembelajaran
 Pada setiap penggunaan media pembelajaran baik di kelas maupun di luar
kelas ada tahap-tahap atau prosedur pokok yang harus dilalui.
Sumber : BMP PAUD4204 Modul 4 KB.2
5. Mayke Sugianto(1995) mengemukakan bahwa alat permainan edukatif
adalah alat permainan yang sengaja dirancang secara khusus untuk
kepentingan pendidikan. Pengertian alat permainan edukatif tersebut
menunjukkan bahwa pada pengembangan dan pemanfaatannya tidak semua
alat permainan yang digunakan anak usia dini itu dirancang secara khusus
untuk mengembangkan aspek-aspek perkembangan anak.
Manfaat alat permainan edukatif :
 Membantu menjelaskan dan menyederhanakan konsep-konsep yang sulit
dipahami
Dalam tahap perkembangan kognitif atau perkembangan pengetahuannya,
anak masih terbatas pada benda-benda dan kejadian yang terjadi di depan
matanya. Anak belum mampu berpikir abstrak sehingga untuk memahami
sesuatu dengan baik pada masa anak usia dini perlu dihadirkan objek atau
benda yang sebenarnya. Penggunaan alat permainan edukatif sangat
membantu anak untuk memahami materi-materi pengembangan sesuai
dengan tahap berpikirnya.
 Memotivasi belajar anak
Motivasi atau dorongan untuk melakukan suatu kegiatan merupakan
faktor penting yang menentukan kesuksesan proses belajar anak.
Kegiatan pembelajaran yang menonton tentu kurang diharapkan oleh anak.
Pemanfaatan alat permainan akan memotivasi anak untuk melakukan
kegiatan selain karena menemukan pengalaman belajar baru mereka pun
dapat memenuhi hasrat mainnya
 Mengefisienkan biaya pengadaan sumber-sumber belajar
Alat permainan edukatif pada prinsipnya mendorong guru untuk
mengubah cara pandang dari selalu berpikir membeli dengan mencoba
 untuk memanfaatkan bahan-bahan yang ada di sekitarnya untuk membuat
alat permainan tersebut secara kreatif
Sumber : BMP PAUD4204 Modul 5 KB.1&2
6. Prosedur umum pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar di PAUD
terdiri atas :
 Perencanaan
Perencanaan yang matang disusun secara sistematik dalam pola
pemikiran yang menyeluruh akan memberi landasan yang kuat dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan pemanfaatan sumber
belajar lingkungan bagi anak.
 Pelaksanaan
Langkah pelaksanaan yaitu melakukan berbagai kegiatan belajar di
tempat tujuan sesuai dengan perencanaan yang telah ditetapkan. Dalam
kegiatan ini sebaiknya guru memberikan kesempatan kepada anak seluas-
luasnya untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang berbagai hal
yang belum diketahuinya.
 Tindak lanjut
Langkah tindak lanjut dari semua kegiatan yang telah dilaksanakan
dimaknai untuk memantapkan pengetahuan dan pemahaman anak
terhadap berbagai hal yang telah dipelajarinya dari lingkungan.
Manfaat perencanaan sumber belajar bagi guru ialah perencanaan
pembelajaran menjadikan guru dapat mempersiapkan dan menentukan
tindakan apa yang akan dilakukan saat proses pembelajaran berlangsung
agar proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif.
Sumber : BMP PAUD4204 Modul 8 kb.1
Manfaat evaluasi media pembelajaran :
 Untuk mengetahui apakah media yang anda buat dapat mencapai tujuan-
tujuan yang telah ditetapkan
 Guna efektivitas penggunaan media dalam mendukung pencapaian
perkembangan anak dapat tercapai secara optimal
 Guna mengambil keputusan untuk langkah selanjutnya tentang
pembelajaran selanjutnya
Sumber : BMP PAUD4204 Modul 4 KB.2