LEMBAR KOLABORASI

PENGEMBANGAN SKENARIO PEMBELAJARAN

LITERASI SOSIAL BUDAYA

Nama Kelompok 4: Kurnia Wahyuni,S.Pd

Oleh : Neni Gusmeri

Jenjang kemahiran Cakap

Konten Sub Komitmen Kebangsaan
Sub Domain Menghargai dan Menindaklanjuti perjuangan para pahlawan
Model Pembelajaran LOK-R
Indikator 1. Peserta didik mampu menerapkan pengetahuan konseptual
yang terkait dengan perjuangan para pahlawan.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menganalisis
pejuangan para pahlawan.

Penilaian UnjukKerja, DiskusiKelompok

Tema Mengenal keteladanan sultan baabullah
Contoh Infografis

Kegiatan awal a. Pembukaan dengan salam, sapa , doa dan presensi

b. Penjelasan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan
c. Apersepsi ranah kognitif untuk meningkatkan motivasi, rasa ingin
tahu dan semangat belajar.
Kegiatan Inti a. Membuat peserta didik berpikir melalui stimulus yang diberikan
b. Menghadirkan pertanyaan-pertanyaan kritis untuk peserta didik
dengan memperhatikan level kognitif peserta didik.
1. Informasi apa yang dapat kamu temukan dari infografis
disamping?
2. Berikan kesimpulan informasi sesuai dengan inforgrafis
di samping!
3. Menurutmu, apa yang sudah dilakukan oleh sultan
baadullah sehingga dinobatkan sebagai pahlawan
nasional?
Orientasi
Pada tahap ini guru mengkonstruksi pengetahuan peserta didik
terhadap nilai-nilai yang sesuai dengan domain komitmen
kebangsaan. Aktivitas yang dilakukan adalah
1. Pada tahap ini guru mengarahkan peserta didik untuk
mencapaitujuan pembelajaran melalui aktivitas belajar.
2. Mendampingi peserta didik mengerjakan tugas.
3. Mengidenfikasi kesulitan peserta didik dalam proses
 pengerjaan diagram fryer
4. Meminta peserta didik yang memiliki kemampuan lebih untuk
memberi bantuan ringan

Kolaborasi
Pada tahap kolaborasi , guru dapat memerintahkan peserta didik
untuk berkolaborasi , membangun kebersaam, membiasakan
berpendapat dan menerima pendapat dari temanya. Aktivitas yang
dilakukan adalah
1. Guru melakukan pengamatan kepada peserta didik untuk
melihat proses kolaborasi antar peserta didik
2. Guru mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh
setiap peserta didik
3. Guru memberikan scaffolding kepada peserta didik.

Refleksi
Pada tahap ini guru menilai bagaimana respon siswa dalam sebuah
pembelajaran . aktivitas yang dilakukan adalah
1. Guru mendampingi peserta didik melakukan refleksi
2. Guru memotivasi peserta agar tetap semangat dan rajin belajar
3. Guru membimbing peserta didik mengakhiri proses pembelajaran
dengan doa
Kegiatan Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi tentang nilai-nilai
kearifan lokal dalam permainan tradisional;
2. Siswa mendapatkan motivasi dari guru;
3. Pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dan salam.