RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP – 1 )

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan (C3)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Garut
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XI / 3
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami ruang lingkup administrasi keuangan
4.1. Melakukan pengelompokkan ruang lingkup administrasi keuangan

B. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat memahami ruang lingkup administrasi keuangan

C. Materi Pembelajaran
 Mengenal Adminisrasi Keuangan
 Memahami Ruang Lingkup Administrasi Keuangan
 Mengenal Anggaran Perusahaan
 Memahami Tata Kelola Keuangan

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan :
 Guru menyapa perserta didik melalui media komunikasi
 Peserta didik mengisi absen di link Classroom/Google Meet
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pembelajaran secara umum

Kegiatan Inti
 Guru meminta peserta didik membuka modul memahami ruang lingkup administrasi
keuangan yang ada di link classroom/Google Meet dan membacanya
 Peserta didik yang tidak memiliki handphone android dapat mengambil modul Memahami
ruang lingkup administrasi keuangan dengan guru di sekolah atau di rumah dengan
memperhatikan protokol kesehatan.
 Peserta didik membaca modul Memahami ruang lingkup administrasi keuangan
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi dari sumber lain sesuai dengan materi yang ada
di modul Memahami ruang lingkup administrasi keuangan
 Peserta didik diminta membuat mind maping sesuai dengan modul yang dibaca dan informasi
dari sumber lain yang didapatkan
 Peserta didik menyerahkan mind maping yang telah dibuat melalui email, WA, atau diserahkan
langsung kepada guru dengan memperhatikan protokol kesehatan.

Kegiatan Penutup :
 Tanya jawab peserta didik melalui WA, SMS, atau pertemuan langsung.
 Mengajak peserta didik berdiskusi dengan menampilkan mind maping yang telah dibuat
 Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Peserta didik diminta mengerjakan evaluasi di link Classroom/Google Meet

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 1

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio

2. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman Penskoran :

Penilaian Sikap
Waktu
Teknik
No Aspek yang Dinilai Penilaia Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
n
1 Kejujuran Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
2 Kesopanan Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
3 Tanggung Jawab Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
4 Hubungan Sosial Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
5 Penghargaan kepada Pengamata Proses Lembar pengamatan
orang lain n
Keterangan Skor Nilai :
3. Baik Total Skor Predikat :
2. Cukup Nilai = ------------------------ X 100 90 – 100 = Amat Baik
1. Kurang Skor Maksimal 75 – 89 = Baik
60 – 74 = Cukup
00 – 59 = Kurang
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Memahami ruang lingkup Tes Uraian 1.
dana kas kecil Tertulis

Mengetahui : Garut, 8 Juli 2020.

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Dedih Herdiat, M.M Toni Sukirno, SE, Ak

NIP. 196106061986031017 NRG. 10 158 893 7013

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 2

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP – 2 )

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan (C3)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Garut
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XII / 5
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.10. Memahami ruang lingkup dana kas kecil
4.10. Mengelompokkan ruang lingkup dana kas kecil

B. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat melakukan pengelompokkan ruang lingkup dana kas kecil

C. Materi Pembelajaran
 Pengertian dana kas kecil
 Tujuan pembentukan dana kas kecil

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan :
 Guru menyapa perserta didik melalui media komunikasi
 Peserta didik mengisi absen di link Classroom
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pembelajaran secara umum

Kegiatan Inti
 Guru meminta peserta didik membuka modul melakukan pengelompokkan ruang lingkup dana
kas kecil yang ada di link classroom dan membacanya
 Peserta didik yang tidak memiliki handphone android dapat mengambil modul melakukan
pengelompokkan ruang lingkup dana kas kecil dengan guru di sekolah atau di rumah dengan
memperhatikan protokol kesehatan.
 Peserta didik membaca modul melakukan pengelompokkan ruang lingkup dana kas kecil
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi dari sumber lain sesuai dengan materi yang ada
di modul melakukan pengelompokkan ruang lingkup dana kas kecil
 Peserta didik diminta membuat mind maping sesuai dengan modul melakukan
pengelompokkan ruang lingkup dana kas kecil yang dibaca dan informasi dari sumber lain yang
didapatkan
 Peserta didik menyerahkan mind maping yang telah dibuat melalui email, WA, atau diserahkan
langsung kepada guru dengan memperhatikan protokol kesehatan.

Kegiatan Penutup :
 Tanya jawab peserta didik melalui WA, SMS, atau pertemuan langsung.

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 3

  Mengajak peserta didik berdiskusi dengan menampilkan mind maping yang telah dibuat
 Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Peserta didik diminta mengerjakan evaluasi di link Classroom

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio

2. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman Penskoran :

Penilaian Sikap
Waktu
Teknik
No Aspek yang Dinilai Penilaia Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
n
1 Kejujuran Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
2 Kesopanan Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
3 Tanggung Jawab Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
4 Hubungan Sosial Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
5 Penghargaan kepada Pengamata Proses Lembar pengamatan
orang lain n
Keterangan Skor Nilai :
3. Baik Total Skor Predikat :
2. Cukup Nilai = ------------------------ X 100 90 – 100 = Amat Baik
1. Kurang Skor Maksimal 75 – 89 = Baik
60 – 74 = Cukup
00 – 59 = Kurang
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
Mengelompokkan ruang Tes Uraian
lingkup dana kas kecil Tertulis

Mengetahui : Garut, 8 Juli 2020.

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Dedih Herdiat, M.M Toni Sukirno, SE, Ak

NIP. 196106061986031017 NRG. 10 158 893 7013

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 4

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP – 3 )

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan (C3)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Garut
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XII / 5
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.11. Menerapkan persiapan pengelolaan kas kecil
4.11. Mempersiapkan pengelolaan kas kecil

B. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat menjelaskan persiapan pengelolaan dana kas kecil

C. Materi Pembelajaran
 Pencatatan proses penerimaan dan pengeluaran uang
 Pengumpulan bukti-bukti tanda pembayaran
 Persiapan pengolahan laporan kas kecil

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan :
 Guru menyapa perserta didik melalui media komunikasi
 Peserta didik mengisi absen di link Classroom
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pembelajaran secara umum

Kegiatan Inti :
 Guru meminta peserta didik membuka modul persiapan pengelolaan dana kas kecil yang ada
di link classroom dan membacanya
 Peserta didik yang tidak memiliki handphone android dapat mengambil modul persiapan
pengelolaan dana kas kecil dengan guru di sekolah atau di rumah dengan memperhatikan
protokol kesehatan.
 Peserta didik membaca modul persiapan pengelolaan dana kas kecil
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi dari sumber lain sesuai dengan materi yang ada
di modul persiapan pengelolaan dana kas kecil
 Peserta didik diminta membuat mind maping sesuai dengan modul persiapan pengelolaan
dana kas kecil yang dibaca dan informai dari sumber lain yang didapatkan

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 5

  Peserta didik menyerahkan mind maping yang telah dibuat melalui email, WA, atau diserahkan
langsung kepada guru dengan memperhatikan protokol kesehatan.

Kegiatan Penutup :
 Tanya jawab peserta didik melalui WA, SMS, atau pertemuan langsung.
 Mengajak peserta didik berdiskusi dengan menampilkan mind maping yang telah dibuat
 Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Peserta didik diminta mengerjakan evaluasi di link Classroom

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio

2. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman Penskoran :

Penilaian Sikap
Waktu
Teknik
No Aspek yang Dinilai Penilaia Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
n
1 Kejujuran Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
2 Kesopanan Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
3 Tanggung Jawab Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
4 Hubungan Sosial Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
5 Penghargaan kepada Pengamata Proses Lembar pengamatan
orang lain n
Keterangan Skor Nilai :
3. Baik Total Skor Predikat :
2. Cukup Nilai = ------------------------ X 100 90 – 100 = Amat Baik
1. Kurang Skor Maksimal 75 – 89 = Baik
60 – 74 = Cukup
00 – 59 = Kurang
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
menjelaskan persiapan Tes Uraian
pengelolaan dana kas kecil Tertulis

Mengetahui : Garut, 8 Juli 2020.

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Dedih Herdiat, M.M Toni Sukirno, SE, Ak

NIP. 196106061986031017 NRG. 10 158 893 7013

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 6

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP – 4 )

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan (C3)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Garut
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XII / 5
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.11. Menerapkan persiapan pengelolaan kas kecil
4.11. Mempersiapkan pengelolaan kas kecil

B. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat mempersiapkan pengelolaan kas kecil

C. Materi Pembelajaran
 Pencatatan proses penerimaan dan pengeluaran uang
 Pengumpulan bukti-bukti tanda pembayaran
 Persiapan pengolahan laporan kas kecil

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan :
 Guru menyapa perserta didik melalui media komunikasi
 Peserta didik mengisi absen di link Classroom
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pembelajaran secara umum

Kegiatan Inti :
 Guru meminta peserta didik membuka modul mempersiapkan pengelolaan kas kecil yang ada
di link classroom dan membacanya
 Peserta didik yang tidak memiliki handphone android dapat mengambil modul mempersiapkan
pengelolaan kas kecil dengan guru di sekolah atau di rumah dengan memperhatikan protokol
kesehatan.

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 7

  Peserta didik membaca modul mempersiapkan pengelolaan kas kecil
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi dari sumber lain sesuai dengan materi yang ada
di modul mempersiapkan pengelolaan kas kecil
 Peserta didik diminta membuat mind maping sesuai dengan modul mempersiapkan
pengelolaan kas kecil yang dibaca dan informai dari sumber lain yang didapatkan
 Peserta didik menyerahkan mind maping yang telah dibuat melalui email, WA, atau diserahkan
langsung kepada guru dengan memperhatikan protokol kesehatan.

Kegiatan Penutup :
 Tanya jawab peserta didik melalui WA, SMS, atau pertemuan langsung.
 Mengajak peserta didik berdiskusi dengan menampilkan mind maping yang telah dibuat
 Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Peserta didik diminta mengerjakan evaluasi di link Classroom

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio

2. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman Penskoran :

Penilaian Sikap
Waktu
Teknik
No Aspek yang Dinilai Penilaia Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
n
1 Kejujuran Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
2 Kesopanan Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
3 Tanggung Jawab Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
4 Hubungan Sosial Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
5 Penghargaan kepada Pengamata Proses Lembar pengamatan
orang lain n
Keterangan Skor Nilai :
3. Baik Total Skor Predikat :
2. Cukup Nilai = ------------------------ X 100 90 – 100 = Amat Baik
1. Kurang Skor Maksimal 75 – 89 = Baik
60 – 74 = Cukup
00 – 59 = Kurang
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
mempersiapkan pengelolaan Tes Uraian
kas kecil Tertulis

Mengetahui : Garut, 8 Juli 2020.

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 8

 Drs. H. Dedih Herdiat, M.M Toni Sukirno, SE, Ak
NIP. 196106061986031017 NRG. 10 158 893 7013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP – 5 )

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan (C3)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Garut
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XII / 5
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.12. Menerapkan pengelolaan operasional harian kas kecil
4.12. Mengelola operasional harian kas kecil

B. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat menjelaskan prosedur pengelolaan operasional harian kas kecil

C. Materi Pembelajaran
 Proses pengajuan uang tunai
 Pencatatan proses penerimaan uang
 Monitoring keadaan keuangan
 Melakukan pembayaran uang tunai melalui kas kecil
 Rekonsiliasi pengakuran data

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan :
 Guru menyapa perserta didik melalui media komunikasi
 Peserta didik mengisi absen di link Classroom
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pembelajaran secara umum

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 9

 Kegiatan Inti :
 Guru meminta peserta didik membuka modul prosedur pengelolaan operasional harian kas
kecil yang ada di link classroom dan membacanya
 Peserta didik yang tidak memiliki handphone android dapat mengambil modul prosedur
pengelolaan operasional harian kas kecil dengan guru di sekolah atau di rumah dengan
memperhatikan protokol kesehatan.
 Peserta didik membaca modul prosedur pengelolaan operasional harian kas kecil
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi dari sumber lain sesuai dengan materi yang ada
di modul prosedur pengelolaan operasional harian kas kecil
 Peserta didik diminta membuat mind maping sesuai dengan modul prosedur pengelolaan
operasional harian kas kecil yang dibaca dan informai dari sumber lain yang didapatkan
 Peserta didik menyerahkan mind maping yang telah dibuat melalui email, WA, atau diserahkan
langsung kepada guru dengan memperhatikan protokol kesehatan.

Kegiatan Penutup :
 Tanya jawab peserta didik melalui WA, SMS, atau pertemuan langsung.
 Mengajak peserta didik berdiskusi dengan menampilkan mind maping yang telah dibuat
 Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Peserta didik diminta mengerjakan evaluasi di link Classroom
E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio

2. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman Penskoran :

Penilaian Sikap
Waktu
Teknik
No Aspek yang Dinilai Penilaia Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
n
1 Kejujuran Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
2 Kesopanan Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
3 Tanggung Jawab Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
4 Hubungan Sosial Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
5 Penghargaan kepada Pengamata Proses Lembar pengamatan
orang lain n
Keterangan Skor Nilai :
3. Baik Total Skor Predikat :
2. Cukup Nilai = ------------------------ X 100 90 – 100 = Amat Baik
1. Kurang Skor Maksimal 75 – 89 = Baik
60 – 74 = Cukup
00 – 59 = Kurang
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
menjelaskan prosedur Tes Uraian
pengelolaan operasional Tertulis
harian kas kecil

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 10

 Mengetahui : Garut, 8 Juli 2020.
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Dedih Herdiat, M.M Toni Sukirno, SE, Ak

NIP. 196106061986031017 NRG. 10 158 893 7013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP – 6 )

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan (C3)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Garut
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XII / 5
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.12. Menerapkan pengelolaan operasional harian kas kecil
4.12. Mengelola operasional harian kas kecil

B. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat mengelola operasional harian kas kecil

C. Materi Pembelajaran
 Proses pengajuan uang tunai
 Pencatatan proses penerimaan uang
 Monitoring keadaan keuangan
 Melakukan pembayaran uang tunai melalui kas kecil
 Rekonsiliasi pengakuran data

D. Kegiatan Pembelajaran

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 11

 Kegiatan Pendahuluan :
 Guru menyapa perserta didik melalui media komunikasi
 Peserta didik mengisi absen di link Classroom
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pembelajaran secara umum

Kegiatan Inti :
 Guru meminta peserta didik membuka modul mengelola operasional harian kas kecil yang ada
di link classroom dan membacanya
 Peserta didik yang tidak memiliki handphone android dapat mengambil modul mengelola
operasional harian kas kecil dengan guru di sekolah atau di rumah dengan memperhatikan
protokol kesehatan.
 Peserta didik membaca modul mengelola operasional harian kas kecil
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi dari sumber lain sesuai dengan materi yang ada
di modul mengelola operasional harian kas kecil
 Peserta didik diminta membuat mind maping sesuai dengan modul mengelola operasional
harian kas kecil yang dibaca dan informai dari sumber lain yang didapatkan
 Peserta didik menyerahkan mind maping yang telah dibuat melalui email, WA, atau diserahkan
langsung kepada guru dengan memperhatikan protokol kesehatan.

Kegiatan Penutup :
 Tanya jawab peserta didik melalui WA, SMS, atau pertemuan langsung.
 Mengajak peserta didik berdiskusi dengan menampilkan mind maping yang telah dibuat
 Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Peserta didik diminta mengerjakan evaluasi di link Classroom
E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio

2. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman Penskoran :

Penilaian Sikap
Waktu
Teknik
No Aspek yang Dinilai Penilaia Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
n
1 Kejujuran Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
2 Kesopanan Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
3 Tanggung Jawab Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
4 Hubungan Sosial Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
5 Penghargaan kepada Pengamata Proses Lembar pengamatan
orang lain n
Keterangan Skor Nilai :
3. Baik Total Skor Predikat :
2. Cukup Nilai = ------------------------ X 100 90 – 100 = Amat Baik
1. Kurang Skor Maksimal 75 – 89 = Baik
60 – 74 = Cukup
00 – 59 = Kurang
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 12

 mengelola operasional harian Tes Uraian
kas kecil Tertulis

Mengetahui : Garut, 8 Juli 2020.

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Dedih Herdiat, M.M Toni Sukirno, SE, Ak

NIP. 196106061986031017 NRG. 10 158 893 7013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP – 7 )

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan (C3)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Garut
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XII / 5
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.13. Menerapkan pelaporan aktivitas kas kecil
4.13. Melaporkan aktivitas kas kecil

B. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat menjelaskan pelaporan aktivitas kas kecil

C. Materi Pembelajaran
 Identifikasi transaksi keuangan
 Pencatatan data transaksi keuangan
 Pengendalian dan pemantauan uang tunai

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 13

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan :
 Guru menyapa perserta didik melalui media komunikasi
 Peserta didik mengisi absen di link Classroom
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pembelajaran secara umum

Kegiatan Inti :
 Guru meminta peserta didik membuka modul pelaporan aktivitas kas kecil yang ada di link
classroom dan membacanya
 Peserta didik yang tidak memiliki handphone android dapat mengambil modul pelaporan
aktivitas kas kecil dengan guru di sekolah atau di rumah dengan memperhatikan protokol
kesehatan.
 Peserta didik membaca modul pelaporan aktivitas kas kecil
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi dari sumber lain sesuai dengan materi yang ada
di modul pelaporan aktivitas kas kecil
 Peserta didik diminta membuat mind maping sesuai dengan modul pelaporan aktivitas kas
kecil yang dibaca dan informai dari sumber lain yang didapatkan
 Peserta didik menyerahkan mind maping yang telah dibuat melalui email, WA, atau diserahkan
langsung kepada guru dengan memperhatikan protokol kesehatan.

Kegiatan Penutup :
 Tanya jawab peserta didik melalui WA, SMS, atau pertemuan langsung.
 Mengajak peserta didik berdiskusi dengan menampilkan mind maping yang telah dibuat
 Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Peserta didik diminta mengerjakan evaluasi di link Classroom

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio

2. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman Penskoran :

Penilaian Sikap
Waktu
Teknik
No Aspek yang Dinilai Penilaia Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
n
1 Kejujuran Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
2 Kesopanan Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
3 Tanggung Jawab Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
4 Hubungan Sosial Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
5 Penghargaan kepada Pengamata Proses Lembar pengamatan
orang lain n
Keterangan Skor Nilai :
3. Baik Total Skor Predikat :
2. Cukup Nilai = ------------------------ X 100 90 – 100 = Amat Baik
1. Kurang Skor Maksimal 75 – 89 = Baik
60 – 74 = Cukup
RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 14 00 – 59 = Kurang
 Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
menjelaskan pelaporan Tes Uraian
aktivitas kas kecil Tertulis

Mengetahui : Garut, 8 Juli 2020.

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Dedih Herdiat, M.M Toni Sukirno, SE, Ak

NIP. 196106061986031017 NRG. 10 158 893 7013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP – 8 )

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan (C3)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Garut
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XII / 5
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.13. Menerapkan pelaporan aktivitas kas kecil
4.13. Melaporkan aktivitas kas kecil

B. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat melaporkan aktivitas pengelolaan kas kecil.

C. Materi Pembelajaran

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 15

  Identifikasi transaksi keuangan
 Pencatatan data transaksi keuangan
 Pengendalian dan pemantauan uang tunai

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan :
 Guru menyapa perserta didik melalui media komunikasi
 Peserta didik mengisi absen di link Classroom
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pembelajaran secara umum

Kegiatan Inti :
 Guru meminta peserta didik membuka modul melaporkan aktivitas pengelolaan kas kecil yang
ada di link classroom dan membacanya
 Peserta didik yang tidak memiliki handphone android dapat mengambil modul melaporkan
aktivitas pengelolaan kas kecil dengan guru di sekolah atau di rumah dengan memperhatikan
protokol kesehatan.
 Peserta didik membaca modul melaporkan aktivitas pengelolaan kas kecil
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi dari sumber lain sesuai dengan materi yang ada
di modul melaporkan aktivitas pengelolaan kas kecil
 Peserta didik diminta membuat mind maping sesuai dengan modul melaporkan aktivitas
pengelolaan kas kecil yang dibaca dan informai dari sumber lain yang didapatkan
 Peserta didik menyerahkan mind maping yang telah dibuat melalui email, WA, atau diserahkan
langsung kepada guru dengan memperhatikan protokol kesehatan.

Kegiatan Penutup :
 Tanya jawab peserta didik melalui WA, SMS, atau pertemuan langsung.
 Mengajak peserta didik berdiskusi dengan menampilkan mind maping yang telah dibuat
 Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Peserta didik diminta mengerjakan evaluasi di link Classroom

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio

2. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman Penskoran :

Penilaian Sikap
Waktu
Teknik
No Aspek yang Dinilai Penilaia Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
n
1 Kejujuran Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
2 Kesopanan Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
3 Tanggung Jawab Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
4 Hubungan Sosial Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
5 Penghargaan kepada Pengamata Proses Lembar pengamatan
orang lain n
Keterangan Skor Nilai :
RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 16
 3. Baik Total Skor Predikat :
2. Cukup Nilai = ------------------------ X 100 90 – 100 = Amat Baik
1. Kurang Skor Maksimal 75 – 89 = Baik
60 – 74 = Cukup
00 – 59 = Kurang
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
melaporkan aktivitas Tes Uraian
pengelolaan kas kecil. Tertulis

Mengetahui : Garut, 8 Juli 2020.

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Dedih Herdiat, M.M Toni Sukirno, SE, Ak

NIP. 196106061986031017 NRG. 10 158 893 7013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP – 9 )

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan (C3)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Garut
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XII / 5
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.14. Menerapkan pembuatan laporan dana kas kecil metode imprest
4.14. Membuat laporan dana kas kecil metode Imprest

B. Tujuan Pembelajaran
RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 17
  Peserta didik dapat menjelaskan pengertian laporan dana kas kecil metode immprest

C. Materi Pembelajaran
 Pengertian laporan dana kas kecil
 Pengertian metode imprest
 Prosedur penyusunan laporan kas kecil metode imprest

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan :
 Guru menyapa perserta didik melalui media komunikasi
 Peserta didik mengisi absen di link Classroom
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pembelajaran secara umum

Kegiatan Inti :
 Guru meminta peserta didik membuka modul laporan dana kas kecil metode immprest yang
ada di link classroom dan membacanya
 Peserta didik yang tidak memiliki handphone android dapat mengambil modul laporan dana
kas kecil metode immprest dengan guru di sekolah atau di rumah dengan memperhatikan
protokol kesehatan.
 Peserta didik membaca modul laporan dana kas kecil metode immprest
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi dari sumber lain sesuai dengan materi yang ada
di modul laporan dana kas kecil metode immprest
 Peserta didik diminta membuat mind maping sesuai dengan modul laporan dana kas kecil
metode immprest yang dibaca dan informai dari sumber lain yang didapatkan
 Peserta didik menyerahkan mind maping yang telah dibuat melalui email, WA, atau diserahkan
langsung kepada guru dengan memperhatikan protokol kesehatan.

Kegiatan Penutup :
 Tanya jawab peserta didik melalui WA, SMS, atau pertemuan langsung.
 Mengajak peserta didik berdiskusi dengan menampilkan mind maping yang telah dibuat
 Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Peserta didik diminta mengerjakan evaluasi di link Classroom

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio

2. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman Penskoran :

Penilaian Sikap
Waktu
Teknik
No Aspek yang Dinilai Penilaia Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
n
1 Kejujuran Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
2 Kesopanan Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
3 Tanggung Jawab Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
4 Hubungan Sosial Pengamata Proses Lembar pengamatan
RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 18
 n
5 Penghargaan kepada Pengamata Proses Lembar pengamatan
orang lain n
Keterangan Skor Nilai :
3. Baik Total Skor Predikat :
2. Cukup Nilai = ------------------------ X 100 90 – 100 = Amat Baik
1. Kurang Skor Maksimal 75 – 89 = Baik
60 – 74 = Cukup
00 – 59 = Kurang
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
menjelaskan pengertian Tes Uraian
laporan dana kas kecil Tertulis
metode immprest

Mengetahui : Garut, 8 Juli 2020.

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Dedih Herdiat, M.M Toni Sukirno, SE, Ak

NIP. 196106061986031017 NRG. 10 158 893 7013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP – 10 )

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan (C3)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Garut
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XII / 5
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 19

 3.14. Menerapkan pembuatan laporan dana kas kecil metode imprest
4.14. Membuat laporan dana kas kecil metode Imprest

B. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat membuat laporan dana kas kecil metode imprest

C. Materi Pembelajaran
 Pengertian laporan dana kas kecil
 Pengertian metode imprest
 Prosedur penyusunan laporan kas kecil metode imprest

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan :
 Guru menyapa perserta didik melalui media komunikasi
 Peserta didik mengisi absen di link Classroom
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pembelajaran secara umum

Kegiatan Inti :
 Guru meminta peserta didik membuka modul membuat laporan dana kas kecil metode imprest
yang ada di link classroom dan membacanya
 Peserta didik yang tidak memiliki handphone android dapat mengambil modul membuat
laporan dana kas kecil metode imprest dengan guru di sekolah atau di rumah dengan
memperhatikan protokol kesehatan.
 Peserta didik membaca modul membuat laporan dana kas kecil metode imprest
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi dari sumber lain sesuai dengan materi yang ada
di modul membuat laporan dana kas kecil metode imprest
 Peserta didik diminta membuat mind maping sesuai dengan modul membuat laporan dana kas
kecil metode imprest yang dibaca dan informai dari sumber lain yang didapatkan
 Peserta didik menyerahkan mind maping yang telah dibuat melalui email, WA, atau diserahkan
langsung kepada guru dengan memperhatikan protokol kesehatan.

Kegiatan Penutup :
 Tanya jawab peserta didik melalui WA, SMS, atau pertemuan langsung.
 Mengajak peserta didik berdiskusi dengan menampilkan mind maping yang telah dibuat
 Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Peserta didik diminta mengerjakan evaluasi di link Classroom

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio

2. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman Penskoran :

Penilaian Sikap
Waktu
Teknik
No Aspek yang Dinilai Penilaia Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
n
1 Kejujuran Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 20
 2 Kesopanan Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
3 Tanggung Jawab Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
4 Hubungan Sosial Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
5 Penghargaan kepada Pengamata Proses Lembar pengamatan
orang lain n
Keterangan Skor Nilai :
3. Baik Total Skor Predikat :
2. Cukup Nilai = ------------------------ X 100 90 – 100 = Amat Baik
1. Kurang Skor Maksimal 75 – 89 = Baik
60 – 74 = Cukup
00 – 59 = Kurang
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
modul membuat laporan Tes Uraian
dana kas kecil metode Tertulis
imprest

Mengetahui : Garut, 8 Juli 2020.

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Dedih Herdiat, M.M Toni Sukirno, SE, Ak

NIP. 196106061986031017 NRG. 10 158 893 7013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP – 11 )

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan (C3)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Garut
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 21

 Kelas/Semester : XII / 5
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.15. Menerapkan pembuatan laporan dana kas kecil dengan Metode Fluktuasi
4.15. Membuat laporan dana kas kecil dengan Metode Fluktuasi

B. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian laporan dana kas kecil dengan metode fluktuasi

C. Materi Pembelajaran
 Pengertian laporan dana kas kecil
 Pengertian metode fluktuasi
 Prosedur penyusunan laporan kas kecil metode fluktuasi

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan :
 Guru menyapa perserta didik melalui media komunikasi
 Peserta didik mengisi absen di link Classroom
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pembelajaran secara umum

Kegiatan Inti :
 Guru meminta peserta didik membuka modul pengertian laporan dana kas kecil dengan
metode fluktuasi yang ada di link classroom dan membacanya
 Peserta didik yang tidak memiliki handphone android dapat mengambil modul pengertian
laporan dana kas kecil dengan metode fluktuasi dengan guru di sekolah atau di rumah dengan
memperhatikan protokol kesehatan.
 Peserta didik membaca modul pengertian laporan dana kas kecil dengan metode fluktuasi
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi dari sumber lain sesuai dengan materi yang ada
di modul pengertian laporan dana kas kecil dengan metode fluktuasi
 Peserta didik diminta membuat mind maping sesuai dengan modul pengertian laporan dana
kas kecil dengan metode fluktuasi yang dibaca dan informai dari sumber lain yang didapatkan
 Peserta didik menyerahkan mind maping yang telah dibuat melalui email, WA, atau diserahkan
langsung kepada guru dengan memperhatikan protokol kesehatan.

Kegiatan Penutup :
 Tanya jawab peserta didik melalui WA, SMS, atau pertemuan langsung.
 Mengajak peserta didik berdiskusi dengan menampilkan mind maping yang telah dibuat
 Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Peserta didik diminta mengerjakan evaluasi di link Classroom

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio

2. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman Penskoran :

Penilaian Sikap

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 22

 Waktu
Teknik
No Aspek yang Dinilai Penilaia Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
n
1 Kejujuran Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
2 Kesopanan Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
3 Tanggung Jawab Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
4 Hubungan Sosial Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
5 Penghargaan kepada Pengamata Proses Lembar pengamatan
orang lain n
Keterangan Skor Nilai :
3. Baik Total Skor Predikat :
2. Cukup Nilai = ------------------------ X 100 90 – 100 = Amat Baik
1. Kurang Skor Maksimal 75 – 89 = Baik
60 – 74 = Cukup
00 – 59 = Kurang
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
menjelaskan pengertian Tes Uraian
laporan dana kas kecil Tertulis
dengan metode fluktuasi

Mengetahui : Garut, 8 Juli 2020.

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Dedih Herdiat, M.M Toni Sukirno, SE, Ak

NIP. 196106061986031017 NRG. 10 158 893 7013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP – 12 )

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 23

 Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan (C3)
Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Garut
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XII / 5
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.15. Menerapkan pembuatan laporan dana kas kecil dengan Metode Fluktuasi
4.15. Membuat laporan dana kas kecil dengan Metode Fluktuasi

B. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat membuat laporan dana kas kecil metode fluktuasi

C. Materi Pembelajaran
 Pengertian laporan dana kas kecil
 Pengertian metode fluktuasi
 Prosedur penyusunan laporan kas kecil metode fluktuasi

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan :
 Guru menyapa perserta didik melalui media komunikasi
 Peserta didik mengisi absen di link Classroom
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pembelajaran secara umum

Kegiatan Inti :
 Guru meminta peserta didik membuka modul membuat laporan dana kas kecil metode
fluktuasi yang ada di link classroom dan membacanya
 Peserta didik yang tidak memiliki handphone android dapat mengambil modul membuat
laporan dana kas kecil metode fluktuasi dengan guru di sekolah atau di rumah dengan
memperhatikan protokol kesehatan.
 Peserta didik membaca modul membuat laporan dana kas kecil metode fluktuasi
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi dari sumber lain sesuai dengan materi yang ada
di modul membuat laporan dana kas kecil metode fluktuasi
 Peserta didik diminta membuat mind maping sesuai dengan modul membuat laporan dana kas
kecil metode fluktuasi yang dibaca dan informai dari sumber lain yang didapatkan
 Peserta didik menyerahkan mind maping yang telah dibuat melalui email, WA, atau diserahkan
langsung kepada guru dengan memperhatikan protokol kesehatan.

Kegiatan Penutup :
 Tanya jawab peserta didik melalui WA, SMS, atau pertemuan langsung.
 Mengajak peserta didik berdiskusi dengan menampilkan mind maping yang telah dibuat
 Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Peserta didik diminta mengerjakan evaluasi di link Classroom

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 24

 1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman Penskoran :

Penilaian Sikap
Waktu
Teknik
No Aspek yang Dinilai Penilaia Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
n
1 Kejujuran Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
2 Kesopanan Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
3 Tanggung Jawab Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
4 Hubungan Sosial Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
5 Penghargaan kepada Pengamata Proses Lembar pengamatan
orang lain n
Keterangan Skor Nilai :
3. Baik Total Skor Predikat :
2. Cukup Nilai = ------------------------ X 100 90 – 100 = Amat Baik
1. Kurang Skor Maksimal 75 – 89 = Baik
60 – 74 = Cukup
00 – 59 = Kurang
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
membuat laporan dana kas Tes Uraian
kecil metode fluktuasi Tertulis

Mengetahui : Garut, 8 Juli 2020.

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Dedih Herdiat, M.M Toni Sukirno, SE, Ak

NIP. 196106061986031017 NRG. 10 158 893 7013

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 25

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP – 13 )

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan (C3)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Garut
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XII / 6
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.16. Menerapkan pengoperasian aplikasi dana kas kecil
4.16. Mengoperasikan aplikasi dana kas kecil

B. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat menerapkan pengoperasian aplikasi dana kas kecil

C. Materi Pembelajaran
 Pengenalan aplikasi keuangan
 Fungsi aplikasi keuangan
 Fitur dan fasilitas aplikasi keuangan
 Prosedur pengoperasian aplikasi keuangan

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan :
 Guru menyapa perserta didik melalui media komunikasi
 Peserta didik mengisi absen di link Classroom
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pembelajaran secara umum

Kegiatan Inti :
 Guru meminta peserta didik membuka modul menerapkan pengoperasian aplikasi dana kas
kecil yang ada di link classroom dan membacanya
 Peserta didik yang tidak memiliki handphone android dapat mengambil modul menerapkan
pengoperasian aplikasi dana kas kecil dengan guru di sekolah atau di rumah dengan
memperhatikan protokol kesehatan.
 Peserta didik membaca modul menerapkan pengoperasian aplikasi dana kas kecil
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi dari sumber lain sesuai dengan materi yang ada
di modul menerapkan pengoperasian aplikasi dana kas kecil
 Peserta didik diminta membuat mind maping sesuai dengan modul menerapkan
pengoperasian aplikasi dana kas kecil yang dibaca dan informai dari sumber lain yang
didapatkan
 Peserta didik menyerahkan mind maping yang telah dibuat melalui email, WA, atau diserahkan
langsung kepada guru dengan memperhatikan protokol kesehatan.

Kegiatan Penutup :
 Tanya jawab peserta didik melalui WA, SMS, atau pertemuan langsung.

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 26

  Mengajak peserta didik berdiskusi dengan menampilkan mind maping yang telah dibuat
 Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Peserta didik diminta mengerjakan evaluasi di link Classroom

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio

2. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman Penskoran :

Penilaian Sikap
Waktu
Teknik
No Aspek yang Dinilai Penilaia Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
n
1 Kejujuran Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
2 Kesopanan Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
3 Tanggung Jawab Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
4 Hubungan Sosial Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
5 Penghargaan kepada Pengamata Proses Lembar pengamatan
orang lain n
Keterangan Skor Nilai :
3. Baik Total Skor Predikat :
2. Cukup Nilai = ------------------------ X 100 90 – 100 = Amat Baik
1. Kurang Skor Maksimal 75 – 89 = Baik
60 – 74 = Cukup
00 – 59 = Kurang
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan pengenalan Tes Uraian 1. Jelaskan jenis-jenis aplikasi
aplikasi keuangan Tertulis keuangan!
2. Menguraikan fungsi aplikasi 2. Jelaskan fungsi aplikasi keuangan!
keuangan 3. Sebutkan fitur-fitur dan fasilitas
3. Mengidentifikasi fitur dan
yang terdapat dalam aplikasi
fasilitas aplikasi keuangan
keuangan!
4. Mengemukakan prosedur
4. Jelaskan proedur pengoperasian
pengoperasian aplikasi
keuangan aplikasi keuangan!

Mengetahui : Garut, 8 Juli 2020.

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Dedih Herdiat, M.M Toni Sukirno, SE, Ak

NIP. 196106061986031017 NRG. 10 158 893 7013

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 27

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP – 14 )

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan (C3)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Garut
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XII / 6
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.16. Menerapkan pengoperasian aplikasi dana kas kecil
4.16. Mengoperasikan aplikasi dana kas kecil

B. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat mengoperasikan aplikasi dana kas kecil

C. Materi Pembelajaran
 Identifikasi dokumen keuangan yang akan dibuat dengan menggunakan aplikasi keuangan
 Kelengkapan bahan, data, dan informasi bahan pembuatan dokumen

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan :
 Guru menyapa perserta didik melalui media komunikasi
 Peserta didik mengisi absen di link Classroom
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pembelajaran secara umum

Kegiatan Inti :
 Guru meminta peserta didik membuka modul mengoperasikan aplikasi dana kas kecil yang ada
di link classroom dan membacanya
 Peserta didik yang tidak memiliki handphone android dapat mengambil modul
mengoperasikan aplikasi dana kas kecil dengan guru di sekolah atau di rumah dengan
memperhatikan protokol kesehatan.
 Peserta didik membaca modul mengoperasikan aplikasi dana kas kecil
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi dari sumber lain sesuai dengan materi yang ada
di modul mengoperasikan aplikasi dana kas kecil
 Peserta didik diminta membuat mind maping sesuai dengan modul mengoperasikan aplikasi
dana kas kecil yang dibaca dan informai dari sumber lain yang didapatkan
 Peserta didik menyerahkan mind maping yang telah dibuat melalui email, WA, atau diserahkan
langsung kepada guru dengan memperhatikan protokol kesehatan.

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 28

 Kegiatan Penutup :
 Tanya jawab peserta didik melalui WA, SMS, atau pertemuan langsung.
 Mengajak peserta didik berdiskusi dengan menampilkan mind maping yang telah dibuat
 Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Peserta didik diminta mengerjakan evaluasi di link Classroom

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio

2. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman Penskoran :

Penilaian Sikap
Waktu
Teknik
No Aspek yang Dinilai Penilaia Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
n
1 Kejujuran Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
2 Kesopanan Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
3 Tanggung Jawab Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
4 Hubungan Sosial Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
5 Penghargaan kepada Pengamata Proses Lembar pengamatan
orang lain n
Keterangan Skor Nilai :
3. Baik Total Skor Predikat :
2. Cukup Nilai = ------------------------ X 100 90 – 100 = Amat Baik
1. Kurang Skor Maksimal 75 – 89 = Baik
60 – 74 = Cukup
00 – 59 = Kurang
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Melakukan identifikasi Tes Uraian 1. Sebutkan dokumen keuangan yang
dokumen keuangan yang Tertulis akan dibuat dengan menggunakan
akan dibuat dengan aplikasi keuangan!
menggunakan aplikasi 2. Sebutkan kelengkapan bahan, data,
keuangan dan informasi bahan pembuatan
2. Menyiapkan kelengkapan dokumen keuangan!
bahan, data, dan 3. Jelaskan langkah-langkah
informasi bahan mengoperasikan aplikasi dana kas
pembuatan dokumen kecil!
3. Mengoperasikan aplikasi
dana kas kecil

Mengetahui : Garut, 8 Juli 2020.

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 29

 Drs. H. Dedih Herdiat, M.M Toni Sukirno, SE, Ak
NIP. 196106061986031017 NRG. 10 158 893 7013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP – 15 )

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan (C3)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Garut
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XII / 6
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.17. Menerapkan penyimpanan dokumen pengelolaan dana kas kecil
4.17. Melaksanakan penyimpanan dokumen pengelolaan dana kas kecil

B. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat menerapkan penyimpanan dokumen pengelolaan dana kas kecil

C. Materi Pembelajaran
 Sistem penyimpanan dokumen pengelolaan dana kas kecil berdasarkan sistem kearsipan
 Dokumen-dokumen pengelolaan dana kas kecil berdasarkan klasifikasi kearsipan
 Prosedur penyimpanan dokumen-dokumen pengelolaan dana kas kecil berdasarkan sistem
penyimpanan arsip.

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan :
 Guru menyapa perserta didik melalui media komunikasi
 Peserta didik mengisi absen di link Classroom
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pembelajaran secara umum

Kegiatan Inti :
 Guru meminta peserta didik membuka modul menerapkan penyimpanan dokumen
pengelolaan dana kas kecil yang ada di link classroom dan membacanya
 Peserta didik yang tidak memiliki handphone android dapat mengambil modul menerapkan
penyimpanan dokumen pengelolaan dana kas kecil dengan guru di sekolah atau di rumah
dengan memperhatikan protokol kesehatan.
 Peserta didik membaca modul menerapkan penyimpanan dokumen pengelolaan dana kas kecil

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 30

  Peserta didik diminta untuk mencari informasi dari sumber lain sesuai dengan materi yang ada
di modul menerapkan penyimpanan dokumen pengelolaan dana kas kecil
 Peserta didik diminta membuat mind maping sesuai dengan modul menerapkan penyimpanan
dokumen pengelolaan dana kas kecil yang dibaca dan informai dari sumber lain yang
didapatkan
 Peserta didik menyerahkan mind maping yang telah dibuat melalui email, WA, atau diserahkan
langsung kepada guru dengan memperhatikan protokol kesehatan.

Kegiatan Penutup :
 Tanya jawab peserta didik melalui WA, SMS, atau pertemuan langsung.
 Mengajak peserta didik berdiskusi dengan menampilkan mind maping yang telah dibuat
 Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Peserta didik diminta mengerjakan evaluasi di link Classroom

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio

2. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman Penskoran :

Penilaian Sikap
Waktu
Teknik
No Aspek yang Dinilai Penilaia Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
n
1 Kejujuran Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
2 Kesopanan Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
3 Tanggung Jawab Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
4 Hubungan Sosial Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
5 Penghargaan kepada Pengamata Proses Lembar pengamatan
orang lain n
Keterangan Skor Nilai :
3. Baik Total Skor Predikat :
2. Cukup Nilai = ------------------------ X 100 90 – 100 = Amat Baik
1. Kurang Skor Maksimal 75 – 89 = Baik
60 – 74 = Cukup
00 – 59 = Kurang
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan sistem Tes Uraian 1. Jelaskan sistem penyimpanan dokumen
penyimpanan dokumen Tertulis pengelolaan dana kas kecil berdasarkan
pengelolaan dana kas kecil sistem kearsipan!
berdasarkan sistem 2. Sebutkan dokumen-dokumen
kearsipan pengelolaan dana kas kecil berdasarkan
2. Mengidentifikasi dokumen- klasifikasi kearsipan!
dokumen pengelolaan dana 3. Jelaskan prosedur penyimpanan
kas kecil berdasarkan dokumen-dokumen pengelolaan dana
klasifikasi kearsipan kas kecil berdasarkan sistem
3. Mengemukakan prosedur penyimpanan arsip!
penyimpanan dokumen-
dokumen pengelolaan dana

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 31

 kas kecil berdasarkan sistem
penyimpanan arsip.

Mengetahui : Garut, 8 Juli 2020.

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Dedih Herdiat, M.M Toni Sukirno, SE, Ak

NIP. 196106061986031017 NRG. 10 158 893 7013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP – 16 )

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan (C3)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Garut
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XII / 6
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.17. Menerapkan penyimpanan dokumen pengelolaan dana kas kecil
4.17. Melaksanakan penyimpanan dokumen pengelolaan dana kas kecil

B. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat melaksanakan penyimpanan dokumen pengelolaan dana kas kecil

C. Materi Pembelajaran
 Identifikasi dokumen-dokumen dana kas kecil
 Dokumen-dokumen dana kas kecil
 Penyimpanan dokumen-dokumen pengelolaan dana kas kecil berdasarkan sistem kearsipan

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan :
 Guru menyapa perserta didik melalui media komunikasi
 Peserta didik mengisi absen di link Classroom
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pembelajaran secara umum

Kegiatan Inti :
 Guru meminta peserta didik membuka modul melaksanakan penyimpanan dokumen
pengelolaan dana kas kecil yang ada di link classroom dan membacanya
RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 32
  Peserta didik yang tidak memiliki handphone android dapat mengambil modul melaksanakan
penyimpanan dokumen pengelolaan dana kas kecil dengan guru di sekolah atau di rumah
dengan memperhatikan protokol kesehatan.
 Peserta didik membaca modul melaksanakan penyimpanan dokumen pengelolaan dana kas
kecil
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi dari sumber lain sesuai dengan materi yang ada
di modul melaksanakan penyimpanan dokumen pengelolaan dana kas kecil
 Peserta didik diminta membuat mind maping sesuai dengan modul melaksanakan
penyimpanan dokumen pengelolaan dana kas kecil yang dibaca dan informai dari sumber lain
yang didapatkan
 Peserta didik menyerahkan mind maping yang telah dibuat melalui email, WA, atau diserahkan
langsung kepada guru dengan memperhatikan protokol kesehatan.

Kegiatan Penutup :
 Tanya jawab peserta didik melalui WA, SMS, atau pertemuan langsung.
 Mengajak peserta didik berdiskusi dengan menampilkan mind maping yang telah dibuat
 Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Peserta didik diminta mengerjakan evaluasi di link Classroom

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio

2. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman Penskoran :

Penilaian Sikap
Waktu
Teknik
No Aspek yang Dinilai Penilaia Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
n
1 Kejujuran Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
2 Kesopanan Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
3 Tanggung Jawab Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
4 Hubungan Sosial Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
5 Penghargaan kepada Pengamata Proses Lembar pengamatan
orang lain n
Keterangan Skor Nilai :
4. Baik Total Skor Predikat :
3. Cukup Nilai = ------------------------ X 100 90 – 100 = Amat Baik
2. Kurang Skor Maksimal 75 – 89 = Baik
60 – 74 = Cukup
00 – 59 = Kurang
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Melakukan identifikasi Tes Uraian 1. Sebutkan dokumen-dokumen dana kas
dokumen-dokumen dana Tertulis kecil!
kas kecil 2. Sebutkan kelompok-kelompok
2. Mengklasifikasi dokumen- dokumen-dokumen dana kas kecil!
dokumen dana kas kecil 3. Jelaskan bagaimana prosedur
3. Melaksanakan penyimpanan penyimpanan dokumen-dokumen
dokumen-dokumen pengelolaan dana kas kecil berdasarkan

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 33

 pengelolaan dana kas kecil sistem kearsipan!
berdasarkan sistem
kearsipan

Mengetahui : Garut, 8 Juli 2020.

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Dedih Herdiat, M.M Toni Sukirno, SE, Ak

NIP. 196106061986031017 NRG. 10 158 893 7013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP – 17 )

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan (C3)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Garut
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XII / 6
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.18. Mengevaluasi pengelolaan dana kas kecil
4.18. Membuat laporan pengelolaan dana kas kecil

B. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat mengevaluasi pengelolaan dana kas kecil

C. Materi Pembelajaran
 Pokok-pokok pengelolaan dana kas kecil
 Pengelolaan dana kas kecil
 Data dan informasi pengelolaan dana kas kecil
 Pengelolaan dana kas kecil

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan :
 Guru menyapa perserta didik melalui media komunikasi

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 34

  Peserta didik mengisi absen di link Classroom
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pembelajaran secara umum

Kegiatan Inti :
 Guru meminta peserta didik membuka modul mengevaluasi pengelolaan dana kas kecil yang
ada di link classroom dan membacanya
 Peserta didik yang tidak memiliki handphone android dapat mengambil modul mengevaluasi
pengelolaan dana kas kecil dengan guru di sekolah atau di rumah dengan memperhatikan
protokol kesehatan.
 Peserta didik membaca modul mengevaluasi pengelolaan dana kas kecil
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi dari sumber lain sesuai dengan materi yang ada
di modul mengevaluasi pengelolaan dana kas kecil
 Peserta didik diminta membuat mind maping sesuai dengan modul mengevaluasi pengelolaan
dana kas kecil yang dibaca dan informai dari sumber lain yang didapatkan
 Peserta didik menyerahkan mind maping yang telah dibuat melalui email, WA, atau diserahkan
langsung kepada guru dengan memperhatikan protokol kesehatan.

Kegiatan Penutup :
 Tanya jawab peserta didik melalui WA, SMS, atau pertemuan langsung.
 Mengajak peserta didik berdiskusi dengan menampilkan mind maping yang telah dibuat
 Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Peserta didik diminta mengerjakan evaluasi di link Classroom

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio

2. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman Penskoran :

Penilaian Sikap
Waktu
Teknik
No Aspek yang Dinilai Penilaia Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
n
1 Kejujuran Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
2 Kesopanan Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
3 Tanggung Jawab Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
4 Hubungan Sosial Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
5 Penghargaan kepada Pengamata Proses Lembar pengamatan
orang lain n
Keterangan Skor Nilai :
3. Baik Total Skor Predikat :
2. Cukup Nilai = ------------------------ X 100 90 – 100 = Amat Baik
1. Kurang Skor Maksimal 75 – 89 = Baik
60 – 74 = Cukup
00 – 59 = Kurang
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan pokok-pokok Tes Uraian 1. Jelaskan pokok-pokok pengelolaan

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 35

 pengelolaan dana kas kecil
2. Mengidentifikasi seluruh
kegiatan pengelolaan dana
kas kecil
3. Menganalisis data dan
informasi pengelolaan dana
kas kecil
4. Mengevaluasi pelaksanaan
pengelolaan dana kas kecil
Tertulis dana kas kecil!
2. Sebutkan kegiatan-kegiatan
pengelolaan dana kas kecil!
3. Jelaskan data dan informasi
pengelolaan dana kas kecil!
4. Jelaskan bagaiman pelaksanaan
pengelolaan dana kas kecil!

Mengetahui : Garut, 8 Juli 2020.

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Dedih Herdiat, M.M Toni Sukirno, SE, Ak

NIP. 196106061986031017 NRG. 10 158 893 7013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP – 18 )

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Keuangan (C3)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah Garut
Program Keahlian : Manajemen Perkantoran
Kompetensi Keahlian : Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
Kelas/Semester : XII / 6
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit

A. Kompetensi Dasar
3.18. Mengevaluasi pengelolaan dana kas kecil
4.18. Membuat laporan pengelolaan dana kas kecil

B. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat membuat laporan pengelolaan dana kas kecil

C. Materi Pembelajaran
 Alat, bahan, dan perleng-kapan penyusunan laporan kegiatan sesuai dengan ke-butuhan
pekerjaan
 Laporan kegiatan pengelolaan dana kas kecil

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 36

D. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan :
 Guru menyapa perserta didik melalui media komunikasi
 Peserta didik mengisi absen di link Classroom
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan materi pembelajaran secara umum

Kegiatan Inti :
 Guru meminta peserta didik membuka modul membuat laporan pengelolaan dana kas kecil
yang ada di link classroom dan membacanya
 Peserta didik yang tidak memiliki handphone android dapat mengambil modul membuat
laporan pengelolaan dana kas kecil dengan guru di sekolah atau di rumah dengan
memperhatikan protokol kesehatan.
 Peserta didik membaca modul membuat laporan pengelolaan dana kas kecil
 Peserta didik diminta untuk mencari informasi dari sumber lain sesuai dengan materi yang ada
di modul membuat laporan pengelolaan dana kas kecil
 Peserta didik diminta membuat mind maping sesuai dengan modul membuat laporan
pengelolaan dana kas kecil yang dibaca dan informai dari sumber lain yang didapatkan
 Peserta didik menyerahkan mind maping yang telah dibuat melalui email, WA, atau diserahkan
langsung kepada guru dengan memperhatikan protokol kesehatan.

Kegiatan Penutup :
 Tanya jawab peserta didik melalui WA, SMS, atau pertemuan langsung.
 Mengajak peserta didik berdiskusi dengan menampilkan mind maping yang telah dibuat
 Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Peserta didik diminta mengerjakan evaluasi di link Classroom

E. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik/jenis : Kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio

2. Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman Penskoran :

Penilaian Sikap
Waktu
Teknik
No Aspek yang Dinilai Penilaia Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian
n
1 Kejujuran Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
2 Kesopanan Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
3 Tanggung Jawab Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
4 Hubungan Sosial Pengamata Proses Lembar pengamatan
n
5 Penghargaan kepada Pengamata Proses Lembar pengamatan
orang lain n
Keterangan Skor Nilai :
3. Baik Total Skor Predikat :
2. Cukup Nilai = ------------------------ X 100 90 – 100 = Amat Baik
1. Kurang Skor Maksimal 75 – 89 = Baik
60 – 74 = Cukup
RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 37 00 – 59 = Kurang
 Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menyiapkan alat, bahan, Tes Uraian 1. Sebutkan alat, bahan, dan
dan perlengkapan Tertulis perlengkapan yang harus
penyusunan laporan dipersiapkan dalam penyusunan
kegiatan sesuai dengan laporan kegiatan sesuai dengan
kebutuhan pekerjaan kebutuhan pekerjaan!
2. Membuat laporan 2. Jelaskan bagaimana prosedur
kegiatan pengelolaan pembuatan laporan kegiatan
dana kas kecil pengelolaan dana kas kecil!

Mengetahui : Garut, 8 Juli 2020.

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Dedih Herdiat, M.M Toni Sukirno, SE, Ak

NIP. 196106061986031017 NRG. 10 158 893 7013

RPP – Otomatisasi Tata Kelola Keuangan XIIPage 38