KURIKULUM 2013

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

Nama Sekolah : SD NEGERI SEWAR

Kelas / Semester : I ( Satu ) / 1 dan 2

Nama Guru : Sisilia Mansong,S.Ag

NIP / NIK : 198611222019032008

1
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN SEWAR
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik & Budi Pekerti
Kelas /Semester : I /Ganjil
Tahun Pelajaran : 20.../20...
Kompetensi Inti
1. menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
3. memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah.
4. menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Sumber Alokasi

Kompetensi Dasar Indicator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Pelajaran Waktu
1.1 Bersyukur atas dirinya yang khas Diriku 1.1.1 Mensyukuri akan  Mengamati gambar  Buku Guru 8 JP  Tes Lisan
2.1 Percaya diri terhadap dirinya kekhasan yang anak-anak yang Pendidikan  Penilaian
yang khas dimiliki memperkenalkan Agama Diri
3.1 Mengenal dirinya yang khas
2.1.1 Memiliki sikap namanya masing- Katolik dan  Penugasanv
sebagai anugerah Allah
percaya diri masing Budi perkerti
4.1 Melakukan aktivitas (misalnya
dalam dirinya  Mengamati peristiwa Kelas 1 SD.
mengucapkan doa/ berpuisi/
yang khas orang tua memberi  Buku Siswa
bernyanyi) yang mengungkapkan
3.1.1 Menyebutkan nama kepada Pendidikan
rasa bangga dan syukur atas
identitas diri. anaknya yang baru Agama
anugerah dirinya yang khas.
3.1.2 Menyebutkan lahir Katolik dan
alasan  Menanya arti Budi Pekerti
pentingnya pentingnya nama dan Kelas 1 SD.
memiliki identitas

2
 diri yag jelas. identitas diri dalam  Sumber lain
4.1.1 Melakukan kehidupan sehari-hari yang relevan.
permainan  Mencari informasi  Internet
mengenal tentang pentingnya
identitas diri mengenal identitas
diri
 Mendengarkan cerita
Kitab Suci tentang
pemberian nama
seorang bayi
 Mencari informasi dan
merumuskan hal-hal
penting tentang
identitas diri
seseorang yang perlu
diketahui
 Menyimpulkan
pentingnya identitas
diri agar orang lain
mengenal diri kita
 Merumuskan
peristiwa Kitab Suci
tentang pemberian
nama seorang bayi
 Merumuskan
pentingnya sikap
hormat terhadap
identitas diri sendiri
dan orang lain
 Menuliskan rasa

3
 syukur atas identitas
dirinya melalui doa
 Menuliskan dan
menunjukkan identias
diri secara sederhana
dalam wujud karya
seni, misalnya tulisan
warna-warni
 Mengungkapkan rasa
syukur atas identitas
dirinya melalui doa
Diriku dan 1.1.1 Mensyukuri  Mengamati kekhasan  Buku Guru 8 JP  Tes Lisan
Temanku akan kekhasan diri dan dibandingkan Pendidikan  Penilaian
yang dimiliki dengan kekhasan Agama Diri
2.1.1 Memiliki sikap teman Katolik dan  Penugasan
percaya diri  Menanya tentang Budi perkerti
dalam dirinya perbedaan antara diri Kelas 1 SD.
yang khas. dengan teman,  Buku Siswa
3.1.1 Menyebutkan tentang kekhasan Pendidikan
perbedaan serta manfaat Agama
dirinya dengan perbedaan Katolik dan
orang lain.  Menanya ajaran Budi Pekerti
3.1.2 Menjelaskan Kitab Suci tentang Kelas 1 SD.
secara manusia diciptakan  Sumber lain
sederhana sikap berbeda satu dengan yang relevan.
teman yang yang lain.  Internet
berbeda  Mencatat hal-hal
4.1.1 Mencari teman yang berbeda antara
yang berbeda dirinya dan temannya
dengan dirinya  Mencari penjelasan
dan menunjukan

4
 perbedaan itu tentang manfaat
didepan kelas. dirinya berbeda
4.1.2 Mewarnai dengan orang lain
gambar Yesus  Mencari ajaran Kitab
diantara anak- Suci tentang manusia
anak. diciptakan berbeda
4.1.3 Menulis teman satu dengan yang lain
yang berbeda  Mengelompokkan
dengan dirinya unsur- unsur
perbedaan antara
dirinya dengan
temannya
 Menyimpulkan
manfaat dan makna
perbedaan di antara
manusia menurut
ajaran Kitab Suci
 Merumuskan sikap
yang baik terhadap
kehasan diri orang
lain
 Membuat karya seni
berupa simbol yang
mengungkapkan
kekhasan dirinya
 Menunjukkan karya
seni berupa simbol
yang mengungkapkan
kekhasan dirinya
Diriku 1.1.1 Mensyukuri  Mengamati gambar  Buku Guru 8 JP  Tes Lisan

5
Disayangi akan kekhasan sekelompok anak Pendidikan  Penilaian
Tuhan yang dimiliki dengan kekhasannya Agama Diri
2.1.1 Memiliki sikap masing-masing Katolik dan  Penugasan
percaya diri (rambut keriting, lurus, Budi perkerti
dalam dirinya badan gemuk, kurus, Kelas 1 SD.
yang khas. dan lainnya) berjalan  Buku Siswa
3.1.1 Mengungkapkan bergandengan tangan Pendidikan
bahwa dirinya bersama Yesus Agama
yang khas  Menanya tentang Katolik dan
dikasihi Tuhan. makna dari peristiwa Budi Pekerti
4.1.1 Menulis doa Yesus memberkati Kelas 1 SD.
syukur atas anak-anak  Sumber lain
kekhasan  Mencari penjelasan yang relevan.
dirinya sebagai tentang keragaman  Internet
anugerah ciri khas setiap anak,
Tuhan. baik fisik maupun
4.1.2 Menulis sifatnya, dan hal-hal
perbuatan baik positif dari keragaman
yang akan  Mencari penjelasan
dilakukan. tentang alasan untuk
bersahabat dengan
semua teman
 Mencari penjelasan
tentang makna dari
peristiwa Yesus
memberkati anak-
anak
 Merumuskan
keragaman ciri khas
setiap anak, baik fisik

6
 maupun sifatnya, dan
hal-hal positif dan
menyenangkan dari
keragaman itu
 Menyimpulkan alasan
untuk bersahabat
dengan semua teman
 Menyimpulkan makna
dari peristiwa Yesus
memberkati anak-
anak
 Menulis doa syukur
atas anugerah teman-
teman yang beragam
ciri khasnya
 Mengucapkan doa
syukur atas anugerah
teman-teman yang
beragam ciri khasnya
1.2 Bersyukur atas anggota tubuh yang Anggota 1.2.1 Mensyukuri akan  Mengamati berbagai  Buku Guru 8 JP  Tes Lisan
dimilikinya sebagai anugerah Tubuh dan anggota tubuh anggota tubuhnya, Pendidikan  Penilaian
Allah Kegunaannya yang dimilikinya baik langsung atau Agama Diri
2.2 Bertanggung jawab terhadap
sebagai anugerah melalui melalui Katolik dan  Penugasan
anggota tubuh yang dianugerahkan
Allah kepadanya Allah. gambar Budi perkerti
3.2 Mengenal anggota tubuh yang 2.2.1 Menjaga dan  Mengamati gerakan Kelas 1 SD.
dimilikinya sebagai anugerah Allah merawat anggota anggota tubuh saat  Buku Siswa
4.2 Melakukan aktivitas (misalnya tubuh yang melakukan suatu Pendidikan
merawat anggota dianugerahkan perbuatan Agama
tubuh/menggambar/mewarnai/men Allah kepadanya.  Menanya pandangan Katolik dan
ghias gambar anggota tubuh) 3.2.1 Mengetahui Kitab Suci tentang Budi Pekerti

7
sebagai ungkapan syukur kepada keragaman penggunaan Kelas 1 SD.
Allah atas anugerah anggota tubuh. anggota tubuh angggota tubuh yang  Sumber lain
sebagai bukti sesuai kehendak Allah yang relevan.
keesaan Allah  Mencari keterangan  Internet
Swt. dengan tentang nama-nama
benar; anggota tubuh dan
3.2.2 Menyebutkan keguanaannya
macam-macam  Mencari penjelasan
anggota tubuh. tentang cara anggota-
3.2.3 Menjelaskan anggota tubuh bekerja
bahwa anggota sama, dan anggota
tubuh saling tubuh yang sama
bekerjasama. pentingnya
3.2.4 Menjelaskan  Mencari pandangan
bahwa semua Kitab Suci tentang
anggota tubuh penggunaan
sama pentingnya angggota tubuh yang
3.2.5 Menyebutkan sesuai kehendak Allah
perbuatan baik  Merumuskan nama-
yang dapat nama anggota tubuh
dilakukan dan kegunaannya
anggota tubuh  Merumuskan cara
4.2.1 Mewarnai gambar anggota-anggota
tubuh manusia tubuh bekerja sama,
4.2.2 Menulis dua dan peranan setiap
perbuatan baik anggota tubuh yang
yang akan sama pentingnya
dilakukan.  Mencari pandangan
4.2.3 Membedakan Kitab Suci tentang
gambar yang penggunaan
menunjukan

8
 perbuatan baik angggota tubuh yang
dan buruk. sesuai kehendak Allah
4.2.4 Melakukan  Menuliskan dan
perbuatan baik mengucapkan doa
dirumah syukur atas anggota
kemudian tubuhnya
melaporkan
kepada guru
Merawat 1.2.1 Mensyukuri akan  Mengamati gambar  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
Anggota anggota tubuh seorang anak yang Pendidikan  Penilaian
Tubuh yang dimilikinya sedang menderita Agama Diri
sebagai anugerah sakit gigi dan gambar Katolik dan  Penugasan
Allah. anak yang sedang Budi perkerti
2.2.1 Menjaga dan menggosok giginya Kelas 1 SD.
merawat anggota  Menanya alasan  Buku Siswa
tubuh yang pentingnya merawat Pendidikan
dianugerahkan tubuh dan cara Agama
Allah kepadanya. merawatnya Katolik dan
3.2.1 Menyebutkan  Menanya ajaran Kitab Budi Pekerti
cara merawat Suci tentang merawat Kelas 1 SD.
anggota tubuh.. anggota tubuh  Sumber lain
3.2.2 Mengucapkan  Mencari informasi yang relevan.
doa sebagai tentang pentingnya  Internet
ungkapan rasa merawat setiap
syukur anggota tubuhnya
4.2.1 Memperagakan  Mencari informasi
cara-cara tentang akibat bila
merawat anggota anggota tubuh itu
tubuh. tidak dirawat dengan
4.2.2 Melakukan baik
perawatan tubuh

9
 dengan benar  Mencari informasi
(mandi, keramas tentang cara merawat
dan gosok gigi. bagian anggota tubuh
 Mencari ajaran Kitab
Suci tentang merawat
anggota tubuh
 Merumuskan
pentingnya merawat
setiap anggota tubuh
secara teratur dan
cara merawatnya
 Menyimpulkan akibat
bila anggota tubuh itu
tidak dirawat dengan
baik
 Menyimpulkan ajaran
Kitab Suci tentang
merawat anggota
tubuh
 Menyanyikan lagu
yang bertemakan
perawatan anggota
tubuh dan
memperagakan
1.3 Bersyukur atas lingkungan rumah Rumahku 1.3.1 Mensyukuri atas  Mengamati gambar  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
sebagai tempat yang lingkungan rumah tempat tinggal Pendidikan  Penilaian
dianugerahkan Allah untuk rumah sebagai sebuah keluarga Agama Diri
bertumbuh dan berkembang tempat yang di  Menanya tentang Katolik dan  Penugasan
2.3 Bertanggung jawab terhadap anugerahkan kegunaan rumah bagi Budi perkerti
lingkungan rumah sebagai tempat Allah untuk manusia atau sebuah Kelas 1 SD.

10
 bertumbuh dan berkembang bertunbuh dan keluarga  Buku Siswa
3.3 Mengenal lingkungan rumah berkembang.  Menanya tentang Pendidikan
sebagai tempat yang 2.3.1 Menjaga dan rumah yang sehat dan Agama
dianugerahkan Allah untuk merawat rumah tidak sehat; tentang Katolik dan
bertumbuh dan berkembang sebagai tempat cara merawat rumah Budi Pekerti
4.3 Melakukan aktivitas memelihara bertumbuh dan  Menanya ajaran Kelas 1 SD.
lingkungan rumah sebagai tempat berkembang. Gereja tentang rumah  Sumber lain
bertumbuh dan berkembang 3.3.1 Menyebutkan tempat tinggal yang relevan.
kegunaan keluarga  Internet
rumah.  Mencari informasi
3.3.2 Menyebutkan tentang kegunaan
cara yang baik rumah bagi keuarga;
merawat rumah. tentang usaha orang
4.3.1 Mewarnai tua untuk
gambar rumah. mendapatkan rumah
4.3.2 Membersihkan bagi keluarga, serta
dinding rumah rumah yang sehat dan
yang kotar. yang tidak sehat
 Menggali pengalaman
keterlibatan merawat
rumah
 Mencari ajaran Gereja
tentang rumah
sebagai tempat
tinggal keluarga
 Merumuskan
kegunaan rumah bagi
keuarga; cara orang
tua untuk
mendapatkan rumah

11
 bagi keluarga
 Merumuskan ciri-ciri
rumah yang sehat dan
yang tidak sehat
 Menggali pengalaman
keterlibatan merawat
rumah
 Merumukan ajaran
Gereja tentang rumah
sebagai tempat
tinggal keluarga
 Menyanyikan lagu
yang sesuai tema
 Menuliskan dan
mengungkapkan niat
untuk membantu
merawat rumah
Tugas 1.3.1 Mensyukuri atas  Mengamati gambar  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
Anggota lingkungan seorang ayah yang Pendidikan  Penilaian
Keluarga rumah sebagai sedang bekerja Agama Diri
tempat yang di mencari nafkah bagi Katolik dan  Penugasan
anugerahkan keluarganya Budi perkerti
Allah untuk  Menceritakan aktivitas Kelas 1 SD.
bertunbuh dan orang-orang yang  Buku Siswa
berkembang. tinggal di rumahnya Pendidikan
2.3.1 Menjaga dan  Menanya siapa saja Agama
merawat rumah yang tinggal bersama Katolik dan
sebagai tempat keluarga di rumah dan Budi Pekerti
bertumbuh dan aktivitas setiap Kelas 1 SD.
berkembang. anggota keluarga  Sumber lain

12
3.3.1 Menyebutkan  Mendaftar anggota yang relevan.
perbuatan- keluarga beserta  Internet
perbuatan baik aktivitas dan tugas-
yang dilakukan tugas anggota
oleh ayah dan keluarga
ibu.  Mencari dan
3.3.2 Menyebutkan mendalami ajaran
tugas ibu dalam Kitab Suci tentang
keluarga. perlunya masing-
3.3.3 Menyebutkan masing anggota
tugas ayah keluarga menjalankan
dalam keluarga.. tugas dengan baik
4.3.1 Memperagakan  Merumuskan pesan
beberapa kutipan Kitab Suci
peralatan untuk tentang tugas masing-
membersihkan masing anggota
rumah. keluarga
4.3.2 Mewarnai  Merumuskan sikap
gambar tentang yang perlu dimiliki
ayah, ibu dan masing-masing
anak. anggota keluarga
4.3.3 Melakukan dalam menjalankan
perbuatan tugasnya
merawat rumah.  Menyanyikan lagu
tentang anggota
keluarga
 Mewarnai, menghias,
dan menunjukkan
gambar anggota
keluarga yang

13
 melakukan suatu
tugas
1.4 Bersyukur atas lingkungan sekolah Sekolahku 1.4.1 Mensyukuri atas  Mengamati gambar  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
sebagai tempat yang lingkungan gedung sekolah dan Pendidikan  Penilaian
dianugerahkan Allah untuk sekolah sebagai murid-murid yang Agama Diri
bertumbuh dan berkembang tempat yang di bergegas memasuki Katolik dan  Penugasan
2.4 Bertanggung jawab terhadap anugerahkan halaman sekolah Budi perkerti
lingkungan sekolah sebagai tempat Allah untuk  Mendeskripsikan Kelas 1 SD.
bertumbuh dan berkembang bertunbuh dan tujuan bersekolah dan  Buku Siswa
3.4 Mengenal lingkungan sekolah berkembang. upaya-upaya yang Pendidikan
sebagai tempat yang 2.4.1 Menjaga dan harus dilakukan untuk Agama
dianugerahkan Allah untuk merawat mencapai tujuan itu Katolik dan
bertumbuh dan berkembang lingkungan  Mendeskripsikan Budi Pekerti
4.4 Melakukan aktivitas memelihara sekolah sebagai keadaan lingkungan Kelas 1 SD.
lingkungan sekolah sebagai tempat tempat sekolah, keterlibatan  Sumber lain
bertumbuh dan berkembang bertumbuh dan dalam menjaga yang relevan.
berkembang. ketertiban dan  Internet
3.4.1 Menyebutkan merawat lingkungan
sikap yang perlu sekolah
dikembangkan  Mendaftar hal-hal
terhadap orang yang biasa dilakukan
yang berperan saat berada di
disekolah. sekolah
3.4.2 Membiasakan  Mendaftar dan
melaksanakan merumuskan bentuk-
piket. bentuk keterlibatan
4.4.1 Mewarnai dalam menjaga
gambar tentang ketertiban dan
sekolah. merawat lingkungan
sekolah

14
  Mencari ajaran Kitab
Suci tentang nasehat
untuk belajar demi
pengembangan diri
 Merumuskan hal-hal
yang biasa dilakukan
saat berada di
sekolah
 Menyimpulkan tujuan
bersekolah dan
upaya-upaya yang
harus dilakukan untuk
mencapai tujuan itu
 Merumuskan ajaran
Kitab Suci tentang
nasehat untuk belajar
demi pengembangan
diri
 Mewarnai dan
menunjukkan gambar
gedung sekolah
 Menyanyikan lagu
yang bertema
Sekolah
Para 1.4.1 Mensyukuri atas  Mengamati gambar  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
pendidikku lingkungan murid-murid yang Pendidikan  Penilaian
sekolah sebagai sedang belajar di Agama Diri
tempat yang di kelas bersama Katolik dan  Penugasan
anugerahkan gurunya Budi perkerti
Allah untuk  Mendaftar aktivitas Kelas 1 SD.

15
 bertunbuh dan guru dan warga  Buku Siswa
berkembang. sekolah lainnya yang Pendidikan
2.4.1 Menjaga dan menunjang proses Agama
merawat pendidikan anak di Katolik dan
lingkungan sekolah Budi Pekerti
sekolah sebagai  Mencari ajaran Gereja Kelas 1 SD.
tempat tentang pentingnya  Sumber lain
bertumbuh dan ketaatan anak yang relevan.
berkembang. terhadap para  Internet
3.4.1 Menyebutkan pendidiknya
orang-orang  Merumuskan hal-hal
yang berperan yang dilakukan guru
dalam dan warga sekolah
perkembangan lainnya dalam
dirinya menunjang proses
disekolah. pendidikan anak di
4.4.1 Berkeliling dan sekolah
mengamati  Merumuskan ajaran
Lingkungan Gereja tentang
Sekolah, sambil pentingnya ketaatan
menyanyikan anak terhadap para
lagu “Ayo pendidiknya
Sekolah”  Menghias slogan
4.4.2 Menulis nama- yang membangkitkan
nama petugas semangat belajar
sekolah.  Menyanyikan lagu
yang bertema
ketaatan terhadap
guru dan para
pendidik

16
  Menyerukan slogan
yang membangkitkan
semangat belajar

Mengetahui Sewar, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru PAKK DAN BP

( Stanislaus Madi,S.Pd ) ( Sisilia Mansong,S.Ag )

NIP 198404132011011007 NIP 198611222019032008

17
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN SEWAR
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik & Budi Pekerti
Kelas /Semester : I/Genap
Tahun Pelajaran : 20.../20...
Kompetensi Inti
1. menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
3. memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah.
4. menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumber Pelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu
1.2 Percaya akan Allah Allah 1.1.2 Meyakini akan Allah  Mengamati gambar atau  Buku Guru 8 JP  Tes Lisan
sebagai pencipta Menciptakan sebagai peencipta yang melakukan observasi Pendidikan  Penilaian
yang mahabaik Langit dan Bumi maha baik. dilingkungan sekolah untuk Agama Katolik Diri
2.2 Bertanggung jawab
2.2.2 Memilihara dan menjaga melihat tumbuh-tumbuhan, dan Budi  Penugasanv
terhadap ciptaan Allah
terhadap ciptaan Allah hewan dan alam sekitar perkerti Kelas 1

18
 yang maha baik yang maha baik. ciptaan Tuhan. SD.
3.2 Mengenal Allah 3.2.6 Menceritakan kembali  Menanya tentang apa saja  Buku Siswa
sebagai pencipta kisah penciptaan langit yang Tuhan ciptakan dan Pendidikan
yang maha baik
dan bumi (Kej 1:1-24). untuk apa Tuhan Agama Katolik
4.3 Melakukan aktivitas
3.2.7 Menyebutkan hal-hal menciptakan semua itu? dan Budi
(misalnya
yang harus dilakukan  Menanya bagaimana Tuhan Pekerti Kelas 1
menggambar/
manusia terhadap ciptaan menciptakan Langit dan SD.
mewarnai/ membuat
Tuhan. bumi; bagaimana keadaan  Sumber lain
mozaik) tentang
3.2.8 Menyanyikan lagu pujian semua ciptaan? yang relevan.
ciptaan Allah.
atas karya penciptaan  Mendaftar benda-benda  Internet
Tuhan. ciptaan Tuhan
4.3.1 Mewarnai gambar alam  Mencari informasi tentang
ciptaan sebagai bagaimana Tuhan
ungkapan rasa syukur menciptakan langit dan
atas kebaikan Tuhan. bumi
 Merumuskan contoh
benda-benda ciptaan Tuhan
dan buatan manusia
 Merumuskan kembali
secara sederhana kisah
Penciptaan menurut Kitab
Suci
 Memberi penilaian tentang
keadaan ciptaan Tuhan
pada awal penciptaan
dibandingkan dengan saat
ini
 Merumuskan sikap dan
tindakan menanggapi
kebaikan Tuhan yang telah

19
 menciptakan langit dan
bumi
 Menunjukkan contoh
benda-benda ciptaan Tuhan
dan buatan manusia
 Menceritakan kembali kisah
Penciptaan menurut Kitab
Suci
Allah Menciptakan 1.2.1 Meyakini  Mengamati  Buku Guru 8 JP  Tes Lisan
Manusia akan Allah gambar dan Pendidikan  Penilaian Diri
sebagai cerita tentang Agama Katolik  Penugasan
peencipta penciptaan dan Budi
yang maha manusia perkerti Kelas 1
baik.  Mengamati SD.
1.1.3 Memilihara gambar bayi  Buku Siswa
dan menjaga yang baru lahir Pendidikan
terhadap  Menanya Agama Katolik
ciptaan Allah tentang Kisah dan Budi Pekerti
yang maha Penciptaan Kelas 1 SD.
baik. Manusia  Sumber lain
2.2.3 Menyebutkan menurut yang relevan.
kelahiran Kejadian 2:7-  Internet
bayi sebagai 8;15-23;
anugerah bagaimana
Tuhan. manusia
2.2.4 Menceritakan diciptakan;
kisah maksud Allah
penciptaan menciptakan
manusia. manusia
2.2.5 Menjelaskan  Menanya
sikap

20
 manusia tentang
terhadap penciptaan
Allah Sang manusia di
Pencipta. masa kini;
4.5.1 Mewarnai bagaimana
gambar kisah Allah
penciptaan memberkati
manusia. ayah dan ibu
untuk
melanjutkan
karya
penciptaan-Nya
 Menggali
pengalaman
Kitab Suci
Kejadian 2 : 7-
8. 15-23
tentang Kisah
Penciptaan
Manusia
 Menggali
pengalaman
hidup tentang
penciptaan
manusia di
masa kini
 Merumuskan
bahwa Tuhan
menciptakan
manusia untuk
memelihara

21
 semua ciptaan-
Nya.
 Merumuskan
bahwa Tuhan
terus mencipta
sampai
sekarang
melalui ayah
dan ibu.
 Membuat dan
mengucapkan
doa syukur atas
penciptaan
manusia
1.3 Bersyukur Kabar Gembira 1.3.1 Mensyukuri  Mengamati  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
atas kelahiran atas gambar dan Pendidikan  Penilaian Diri
Yesus sebagai kelahiran cerita tentang Agama Katolik  Penugasan
wujud kasih
Yesus malaikat Tuhan dan Budi
Allah yang
mahabaik sebagai menyampaikan perkerti Kelas 1
kepada umat wujud kasih kabar gembira SD.
manusia Allah yang kepada Bunda  Buku Siswa
1.2 Peduli mahabaik Maria Pendidikan
terhadap kepada  Mengamati Agama Katolik
sesama umat ekspresi orang dan Budi Pekerti
sebagai wujud
manusia yang menerima Kelas 1 SD.
penghayatan
nilai-nilai kasih 2.1.2 Memiliki kabar gembira.  Sumber lain
Allah dalam sikap peduli  Menanya yang relevan.
kisah terhadap tentang  Internet
kelahiran sesama malaikat dan
Yesus sebagai Bunda Maria
2.3 Mengenal wujud

22
 kisah penghayata yang menerima
kelahiran n nilai-nilai kabar gembira;
Yesus sebagai kasih Allah suasana
wujud kasih
dalam kisah perjumpaan
Allah yang
mahabaik kelahiran mereka
4.6 Melakukan Yesus.  Menanya
perbuatan 3.1.2 Menceritak tentang isi dan
kasih sebagai an kembali pesan Kitab
wujud kisah Maria Suci tentang
pewartaan mendapat kabar malaikat
kabar gembira kabar dari Tuhan kepada
tentang Malaikat. Maria
kelahiran 3.1.3 Menyebutk  Menggali
Yesus. an hal yang Pengalaman
dapat Kitab Suci
diteladani tentang kabar
dari Maria. malaikat Tuhan
4.6.1 Mewarnai kepada Maria
gambar  Memperagakan
anak yang peristiwa
sedang Bunda Maria
bergimbira. menerima
kabar gembira
dari malaikat
 Menyimpulkan
isi dan makna
kabar malaikat
Tuhan kepada
Maria
 Menyimpulkan

23
 peristiwa
gembira
sebagai
anugerah
Tuhan,
hendaknya kita
sambut dengan
sukacita
 Mewarnai
gambar Maria
menerima
kabar dari
malaikat Gabrie
 Menunjukkan
gambar Maria
menerima
kabar dari
malaikat
Gabriel yang
telah diwarnai
 Menyanyikan
lagu tentang
kabar kelahiran
Yesus
Kelahiran Yesus 1.6.1 Mensyukuri  Mengamati  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
atas gambar gua Pendidikan  Penilaian Diri
kelahiran natal dan Agama Katolik  Penugasan
Yesus pernak-pernik dan Budi
sebagai natal; perkerti Kelas 1
wujud kasih mendengarkan SD.

24
 Allah yang lagu natal  Buku Siswa
mahabaik  Mengamati Pendidikan
kepada gambar bayi Agama Katolik
umat Yesus di dan Budi Pekerti
manusia palungan Kelas 1 SD.
1.2.1 Memiliki  Menanya  Sumber lain
sikap tentang yang relevan.
peduli suasana  Internet
terhadap gembala dan
sesama ternak di malam
sebagai hari; mengapa
wujud Yesus
penghayat dilahirkan di
an nilai- kandang
nilai kasih hewan;
Allah bagaimana
dalam suasana di
kisah sekitarnya
kelahiran  Mencari
Yesus. informasi yang
2.1.3 Menyebutk biasa dilakukan
an tokoh- sebuah
tokoh yang keluarga bila
ada dalam bayi akan lahir
cerita  Menggali
kelahiran pengalaman
Yesus hidup umat
2.1.4 Menjelaska dalam
n makna merayakan
kelahiran Natal; makna
Yesus bagi

25
 keselamata natal
n manusia.  Mendramatisasi
3.1.4 Mengumpu tentang kisah
lkan bahan kelahiran yesus
makanan, berdasarkan
pakaian, Lukas 2: 1-6
alat tulis  Menyimpulkan
sebagai keadaan Yesus
perbuatan waktu lahir
kasih. dengan bayi-
bayi pada
umumnya
 Merumuskan
makna Natal,
dan bagaimana
merayakan
natal yang baik
 Menghias kartu
natal
Para Gembala 1.6.1 Mensyukuri  Mengamati  Buku Guru 8 JP  Tes Lisan
atas gambar para Pendidikan  Penilaian Diri
kelahiran malaikat Agama Katolik  Penugasan
Yesus menyampaikan dan Budi
sebagai kabar kelahiran perkerti Kelas 1
wujud kasih Yesus kepada SD.
Allah yang para gembala di  Buku Siswa
mahabaik padang rumput. Pendidikan
kepada  Menanya Agama Katolik
umat tentang dan Budi Pekerti
manusia kehidupan para Kelas 1 SD.

26
2.6.1 Memiliki gembala; status  Sumber lain
sikap sosial mereka; yang relevan.
peduli tentang para  Internet
terhadap malaikat
sesama sebagai utusan
sebagai Allah; tentang
wujud suasana
penghayat perjumpaan
an nilai- para gembala
nilai kasih dengan
Allah malaikat.
dalam  Menanya
kisah alasan Tuhan
kelahiran memilih para
Yesus. gembala
2.3.1 Menyebutk sebagai yang
an tokoh pertama
yang mendapat kabat
pertama kelahiran
kali Yesus;
mendapat tanggapan para
kabar gembala atas
gembira berita kelahiran
dari Yesus
malaikat.  Menggali
2.3.2 Menceritak pengalaman
an kisah hidup para
para gembala; status
gembala sosial mereka;
mendapat orang-orang
kabar sederhana di

27
 gembira masa kini yang
dari mirip para
malaikat. gembala
2.1.5 Mengungk  Menggali
apkan peristiwa Kitab
contoh Suci tentang
perbuatan para malaikat
yang sebagai utusan
dilakukan Allah; tentang
bagi teman suasana
yang perjumpaan
kurang para gembala
mendapat dengan
perhatian. malaikat.
 Menggali
alasan Tuhan
memilih para
gembala
sebagai yang
pertama
mendapat kabat
kelahiran
Yesus;
tanggapan para
gembala atas
berita kelahiran
Yesus
 Menyimpulkan
kehidupan para
gembala; status
sosial mereka;

28
 orang-orang
sederhana di
masa kini yang
mirip para
gembala
 Merumuskan
pesan Kitab
Suci tentang
perjumpaan
para malaikat
dengan para
gembala.
 Menyimpulkan
alasan Tuhan
memilih para
gembala
sebagai yang
pertama
mendapat kabat
kelahiran
Yesus;
tanggapan para
gembala atas
berita kelahiran
Yesus
 Menghias
gambar
malaikat
bersama para
gembala di

29
 padang rumput
 Menyanyikan
lagu yang
bertema Natal
 Menunjukkan
gambar
malaikat
bersama para
gembala di
padang rumput,
yang telah
dihias
Tiga Orang 1.6.1 Mensyukuri atas  Mengamati gambar tiga  Buku Guru 8 JP  Tes Lisan
Majus dari kelahiran Yesus orang Majus memberi Pendidikan  Penilaian Diri
Timur sebagai wujud kasih persembahan kepada bayi Agama Katolik  Penugasan
Allah yang mahabaik Yesus di palungan dan Budi
kepada umat manusia  Menanya tentang kado perkerti Kelas 1
2.6.1 Memiliki sikap peduli yang diberikan tiga orang SD.
terhadap sesama Majus kepada Yesus;  Buku Siswa
sebagai wujud suasana hati mereka dalam Pendidikan
penghayatan nilai-nilai peristiwa itu Agama Katolik
kasih Allah dalam kisah  Menggali pengalaman kitab dan Budi
kelahiran Yesus. Suci tentang tiga orang Pekerti Kelas 1
3.6.1 Menyebutkan nama Majus yang mengunjungi SD.
tiga orang Majus yang bayi Yesus berdasarkan  Sumber lain
mengunjungi bayi Matius 2:1-11 yang relevan.
Yesus.  Merumuskan peristiwa-  Internet
3.6.2 Menjelaskan maksud peristiwa di mana orang
kedatangan tiga orang memberi kado; isi dan
Majus ketika Yesus tampilan kado yang baik
lahir.

30
 3.6.3 Menyebutkan jenis  Merumuskan pesan Kitab
persembahan yang Suci tentang tiga orang
dibawa oleh tiga orang Majus yang mengunjungi
Majus. bayi Yesus
4.6.1 Meresapkan isi atau  Mewarnai gambar anak-
pesan dari kisah tiga anak mempersembahkan
orang majus kado untuk Yesus di gua
bergembira natal
mengunjungi bayi  Menyanyikan lagu yang
Yesus dengan bertema Natal
mempersembahkan  Menunjukkan gambar
hadiah kepada bayi anak-anak
Yesus. mempersembahkan kado
4.6.2 Mewarnai gambar tiga untuk Yesus di gua natal
orang anak yang yang telah diwarnai
menggunakan pakaian
daerah papua, betawi,
flores membawa
persembahan atau
hadiah kepada bayi
Yesus yang berada di
palungan
4.6.3 Membuat kartu ucapan
sela mat Natal dan
dihias dengan indah.

1.5 Bersyukur kepada Doa Harian 1.5.1 Mensyukuri kepada  Mengamati gambar orang  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
Allah melalui doa-doa Umat Katolik Allah melalui doa-doa berdoa di depan salib Pendidikan  Penilaian
harian harian. Yesus Agama Katolik Diri
2.5 Santun dalam 2.5.1 Memiliki sikap santun  Mengamati gambar Yesus dan Budi  Penugasan
mengucapkan doa- dalam mengucapkan berdoa di taman Getsemani perkerti Kelas 1

31
 doa harian doa-doa harian.  Menanya tentang doa-doa SD.
3.5 Mengenal doa-doa 3.5.1 Menyebutkan macam- harian umat Katolik; sikap  Buku Siswa
harian sebagai macam doa harian berdoa yang baik Pendidikan
ungkapan iman dalam Gereja Katolik.  Menanya tentang peristiwa Agama Katolik
kepada Allah 3.5.2 Menjelaskan arti Yesus berdoa di taman dan Budi
4.5 Mempraktikkan doa- berdoa. Getsemani, isi dan pesan Pekerti Kelas 1
doa harian sebagai 4.5.1 Mengungkapkan dari peristiwa itu SD.
ungkapan iman teladan dari Santa  Mencari informasi dan  Sumber lain
kepada Allah Theresia dari Kanak- merumuskan doa-doa yang relevan.
kanak Yesus dalam harian umat Katolik; sikap  Internet
berdoa. berdoa yang baik
 Mendalami peristiwa Yesus
berdoa di taman
Getsemani, isi dan pesan
dari peristiwa itu
 Menggali pengalaman doa
Santa Theresia dari Kanak-
Kanak Yesus.
 Merumuskan doa-doa
harian umat Katolik; sikap
berdoa yang baik
 Menyimpulkan isi dan
pesan dari peristiwa Yesus
berdoa di taman Getsemani
 Merumuskan isi dan pesan
dari pengalaman doa Santa
Theresia dari Kanak-Kanak
Yesus.
 Menghias dan
menunjukkan gambar

32
 orang berdoa
 Menunjukkan tulisan yang
berisi ajakan untuk gemar
berdoa yang telah dihias
Doa Tanda Salib 1.7.1 Mensyukuri  Mengamati  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
kepada gambar dan Pendidikan  Penilaian Diri
Allah cerita tentang Agama Katolik  Penugasan
melalui seorang putera dan Budi
doa-doa raja yang perkerti Kelas 1
harian. mengorbankan SD.
2.7.1 Memiliki diri demi  Buku Siswa
sikap rakyatnya Pendidikan
santun  Mengamati Agama Katolik
dalam peragaan doa dan Budi Pekerti
mengucapk Tanda Salib, arti Kelas 1 SD.
an doa-doa dan makna doa  Sumber lain
harian. Tanda Salib; yang relevan.
3.7.1 Menjelaska mengapa kita  Internet
n arti Tanda selalu
Salib membuat tanda
3.7.2 Menyebutk salib bila
an isi doa hendak berdoa
Tanda  Menggali
Salib. pengalaman
4.7.1 Mendarask kitab suci dari
an doa Injil Lukas 23:
Tanda 33-49)
Salib.  Memperagakan
dan menyimpul-
kan cara

33
 membuat tanda
salib yang
benar
 Menyimpulkan
isi dan pesan
cerita putera
raja yang rela
mengorbankan
diri demi
rakyatnya
 Merumuskan
pesan kitab
suci dari Injil
Lukas 23: 33-
49)
 Menghias dan
menunjukkan
gambar Yesus
wafat di salib
Doa Bapa Kami 1.7.1 Mensyukuri  Mengamati  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
kepada Yesus bersama Pendidikan  Penilaian Diri
Allah seorang anak Agama Katolik  Penugasan
melalui dan murid- dan Budi
doa-doa murid-Nya perkerti Kelas 1
harian. melalui gambar SD.
2.7.1 Memiliki  Doa Bapa kami  Buku Siswa
sikap  Mendaftar Pendidikan
santun pengalaman Agama Katolik
dalam hidup berdoa dan Budi Pekerti
mengucapk Bapa Kami; Kelas 1 SD.

34
 an doa-doa kapan dan di  Sumber lain
harian. mana orang yang relevan.
3.7.1 Menyebutk mendoakannya  Internet
an isi pokok  Mencari
doa Bapa informasi
Kami. tentang dari
4.7.1 Melafalkan Kitab Suci
doa Bapa tentang doa
Kami Bapa Kami
dengan  Mencari
baik dan informasi
benar. tentang isi dan
makna doa
Salam Maria
 Menyimpulkan
ajaran Kitab
Suci tentang
doa Bapa Kami
 Merumuskan isi
dan makna doa
Bapa Kami
 Merumuskan
pengalaman
hidup berdoa
bapan Kami;
kapan dan di
mana orang
mendoakannya
 Menghias doa
Bapa Kami

35
  Menyanyikan
lagu Bapa Kami
 Menunjukkan
doa Bapa Kami
yang telah
dihias
Doa Salam Maria 1.7.1 Mensyukuri  Mengamati  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan
kepada gambar orang Pendidikan  Penilaian Diri
Allah yang berdoa di Agama Katolik  Penugasan
melalui depan patung dan Budi
doa-doa Bunda Maria; perkerti Kelas 1
harian. rumusan doa SD.
2.7.1 Memiliki Salam Maria  Buku Siswa
sikap  Mendaftar Pendidikan
santun pengalaman Agama Katolik
dalam hidup berdoa dan Budi Pekerti
mengucapk Salam Maria; Kelas 1 SD.
an doa-doa kapan dan di  Sumber lain
harian. mana orang yang relevan.
3.7.1 Mengucapk mendoakannya  Internet
an doa  Menyimpulkan
Salam ajaran Kitab
Maria Suci tentang
dengan Bunda Maria
baik dan dan alasan
benar. orang berdoa
3.7.2 Menyebutk Salam Maria, isi
an alasan dan makna doa
menghorma Salam Maria
ti Bunda  Merumuskan
Maria.

36
 4.7.1 Mendarask pengalaman
an doa hidup berdoa
Salam Salam Maria;
Maria kapan dan di
setiap hari mana orang
dengan mendoakannya
sopan dan  Menyanyikan
hormat lagu Salam
4.7.2 Mewarnai Maria
rosario  Menghias dan
yang menunjukkan
merupakan doa Salam
salah satu Maria
cara
menghorma
ti Bunda
Maria.

Doa kemuliaan 1.7.1 Mensyukuri  Mengamati  Buku Guru 4 JP  Tes Lisan

kepada gambar dan Pendidikan  Penilaian Diri
Allah cerita tentang Agama Katolik  Penugasan
melalui seorang raja dan Budi
doa-doa yang ingin perkerti Kelas 1
harian. melihat Allah SD.
2.7.1 Memiliki yang mulia  Buku Siswa
sikap  Menggali Pendidikan
santun pengalaman Agama Katolik
dalam hidup manusia dan Budi Pekerti
mengucapk yang ingin Kelas 1 SD.
an doa-doa melihat  Sumber lain
harian. kemuliaan Allah yang relevan.

37
 3.7.1 Menjelaska  Mendaftar hal-  Internet
n arti doa hal yang
Kemuliaan. menyatakan
4.7.1 Mendarask kemuliaan Allah
an doa  Menggali dan
kemuliaan menyimpulkan
dengan isi dan makna
baik dan doa kemuliaan
benar.  Menyanyikan
lagu sesuai
dengan tema
 Menghias dan
menunjukkan
doa kemuliaan
1.8 Bersyukur Berdoa dengan 1.8.1 Mensyukuri  Mengamati  Buku Guru 8 JP  Tes Lisan
kepada Allah Baik dan Benar kepada gambar atau Pendidikan  Penilaian Diri
melalui sikap- Allah video tentang Agama Katolik  Penugasan
sikap doa melalui seorang anak dan Budi
yang baik dan sikap-sikap yang berdoa perkerti Kelas 1
benar doa yang dengan sikap SD.
2.8 Santun dalam baik dan berdoa yang  Buku Siswa
sikap-sikap benar. baik dan benar Pendidikan
berdoa 2.8.1 Memiliki  Menggali ajaran Agama Katolik
3.8 Mengenal sikap Kitab suci dan Budi Pekerti
sikap-sikap santun tentang berdoa Kelas 1 SD.
berdoa dalam  Menggali dan  Sumber lain
sebagai sikap-sikap merumuskan yang relevan.
ungkapan berdoa. sikap-sikap  Internet
iman kepada 3.8.1 Menyebutk yang baik dan
Allah an sikap- benar dalam

38
4.8 Mempraktik- sikap doa berdoa.
kan doa yang baik  Merumuskan
dengan sikap- dan benar. ajaran Kitab
sikap yang 3.8.2 Membiasak Suci tentang
baik dan benar an diri sikap berdoa
berdoa yang baik dan
dengan benar
sikap yang  Menyanyikan
baik dan lagu tentang
benar. sikap doa yang
4.8.1 Memperaga baik dan benar
kan sikap-  Memperagakan
sikap sikap-sikap doa
berdoa yang baik dan
yang baik benar
dan benar.
4.8.2 Melakukan
ibadat
sabda
bersama
disekolah.

Mengetahui Sewar, ........................ 20 .....

Kepala Sekolah, Guru PAKK DAN BP

( Stanislaus Madi,S.Pd ) ( Sisilia Mansong,S.Ag )

39
NIP 198404132011011007 NIP 198611222019032008

40