NAMA : NINDA BELA KARISMA

NIM : 2310810270

RESUME ABOUT ASSURE MODEL

Assure Model adalah sebuah sistem instruksional atau pedoman yang dapat digunakan guru
untuk mengembangkan rencana pembelajaran yang mengintegrasikan penggunaan teknologi
dan media. Assure menempatkan fokus pada pelajar dan hasil keseluruhan dalam mencapai
tujuan pembelajaran. Ada beberapa hal yang perlu di ketahui untuk mengintegrasikan
teknologi dan media dalam pembelajaran yaitu model desain pembelajaran, analisis
kebutuhan, penetapan tujuan pembelajaran, memilih strategi teknologi media, menggunakan
strategi teknologi media dan materi yang telah dipilih, keterlibatan peserta didik dalam proses
pembelajaran itu sendiri dan yang terakhir evaluasi dan revisi dari apa yang sudah dilakukan.

ASSURE terdiri atas enam komponen seperti rumusan kata itu sendiri. Setiap huruf
mempunyai arti, yaitu
 Analyze Learner (menganalisis peserta belajar)
 State Objectives (merumuskan tujuan pembelajaran atau kompetensi)
 Select methods, media, and materials (memilih metode, media dan bahan ajar)
 Utilize media and materials (menggunakan media dan bahan ajar)
 Require learner participation (mengembangkan peran serta peserta belajar)
 Evaluate and Revise (menilai dan memperbaiki)

1. Analyze Learner (Menganalisis Peserta Belajar)

Mengidentifikasi dan menganalisis karakteristik peserta didik yang terkait dengan tujuan
pembelajaran. Hal ini menjadi panduan dalam memutuskan rancangan media dan
teknologi yang akan diterapkan. Apapun bentuk produk, model desain pembelajaran
maka semua upaya diwujudkan demi kelancaran proses belajar. Dalam melakukan
analisis peserta belajar ada beberapa hal yang perlu dilakukan misalnya karakteristik
umum peserta belajar, kompetensi awal yang menjadi modal dasarnya, gaya belajar dari
peserta belajar, aspek psikologis dari peserta belajar dan ciri-ciri umum ini merujuk pada
tingkatan kelas, usia, jenis kelamin, mental, emosional, fisik, atau masalah sosial atau
bahkan sosial ekonomi. Sehingga pada tahap ini kita akan mengetahui terkait dengan
 siapa peserta didik kita, apa kemampuan dan keterampilan yang sudah mereka miliki dan
apa saja gaya belajar yang melekat pada diri mereka.
Tujuan utama dalam menganalisa termasuk pendidik dapat menemui kebutuhan belajar
siswa yang urgen sehingga mereka mampu mendapatkan tingkatan pengetahuan dalam
pembelajaran secara maksimal. Analisis pembelajar meliputi tiga faktor kunci dari diri
pembelajar yang meliputi :
a) General Characteristics (Karakteristik Umum)
b) Specific Entry Competencies ( Mendiagnosis kemampuan awal pembelajar)
c) Learning Style (Gaya Belajar)

2. State Objectives (merumuskan tujuan pembelajaran atau kompetensi)

Menentukan standar dan tujuan pembelajaran. Dengan demikian diharapkan peserta didik
dapat memperoleh suatu kemampuan dan kompetensi tertentu dari pembelajaran. Dalam
merumuskan tujuan dan standar pembelajaran perlu memperhatikan dasar dari strategi,
media dan pemilihan media yang tepat. Jadi merumuskan tujuan pembelajaran dapat
menggunakan rumusan tujuan dengan model ABCD , yang berarti :
A = audience, pebelajar dengan segala karakteristiknya
B = behavior, kata kerja yang menjabarkan kemampuan yang harus dikuasai
C = conditions, situasi kondisi yang memungkinkan bagi pebelajar dapat belajar dengan
baik
D = degree, persyaratan khusus yang dirumuskan sebagai standar baku pencapaian tujuan
pembelajaran.

3. Select methods, media, and materials (memilih metode, media dan bahan ajar)
Langkah selanjutnya dalam membuat pembelajaran yang efektif adalah mendukung
pemblajaran dengan menggunakan teknologi dan media dalam sistematika pemilihan
strategi, teknologi dan media dan bahan ajar. Ada tiga tahapan penting, antara lain :
a. menentukan metode yang tepat untuk kegiatan belajar tertentu, kemudian
b. memilih format media yang disesuaikan dengan metode yang diterapkan; dan
c. memilih, merancang, memodifikasi, atau memproduksi bahan ajar.
4. Utilize media and materials (menggunakan media dan bahan ajar)
Mengembangkan rencana yang sudah dibuat untuk diimplementasikan ke dalam media
dan materi yang sudah dibuat. Menerapkan rancangan yang tadi sudah dibuat untuk
mencapai tujuan pembelajaran. Tahap ini kita akan menjawab pertanyaan Bagaimana
strategi metode dan media akan digunakan dan bagaimana materi bisa diterapkan. Rumus
untuk pemanfaatan media dan material pembelajaran ini ialah :
a) Preview the Materials (Kaji bahan ajar)
b) Prepare the Materials (Siapkan bahan ajar)
c) Prepare Environment (Siapkan lingkungan)
d) Prepare the Learners (Siapkan peserta didik)
e) Provide the Learning Experience (Tentukan pengalaman belajar)

5. Require learner participation (mengembangkan peran serta peserta belajar)

Mengembangkan peran serta peserta didik, tujuan utama pembelajaran adalah agar
peserta bisa ikut berpartisipasi dalam pembelajaran.Oleh karena itu melibatkan peserta
untuk belajar adalah aktivitas yang harus dilakukan oleh guru dalam proses pembelajaran.
Seorang guru pada era teknologi sekarang dituntut untuk memiliki pengalaman dan
praktik menerapkan, menganalisis, mensintesis, dan mengevaluasi ketimbang sekedar
memahami dan memberi informasi kepada siswa.

6. Evaluate and Revise (menilai dan memperbaiki)

Untuk mengetahui ketercapaian dari tujuan penilaian yang dilakukan, tidak hanya tentang
prestasi dari peserta didik tetapi juga program pembelajaran atau media yang digunakan.
Pada tahap ini kita akan menjawab pertanyaan terkait dengan apa tujuan pembelajaran
yang tercapai dan apakah media yang digunakan efektif dan efisien. Demikian juga
evaluasi berguna untuk melakukan penilaianan apakah seluruh proses pembelajaran sudah
berjalan dengan baik, atau ada proses pembelajaran yang perlu ditingkatkan dan direvisi
untuk meningkatkan kualitas kegiatan belajar mengajar itu sendiri.
Fungsi Evaluasi
 Evaluasi merupakan alat yang penting sebagai umpan balik bagi siswa.
 Evaluasi merupakan alat yang penting untuk mengetahui bagaimana ketercapaian
siswa dalam menguasai tujuan yang telah ditentukan.
 Evaluasi dapat memberikan informasi untuk mengembangkan program kurikulum.
 Informasi dari hasil evaluasi dapat digunakan siswa secara individual dalam
mengambil keputusan.
 Evaluasi berguna untuk para pengembang kurikulum khususnya dalam menentukan
tujuan khusus yang ingin dicapai
 Evaluasi berfungsi sebagai umpan balik untuk orangtua,guru,pengembang
kurikulum,pengambil kebijakan