Nama : Muhammad Iqbal Tsani

NIM : 1214070075
Matakuliah : Bimbingan Konseling Haji dan Umrah
Kelas : MHU B

SATUAN KEGIATAN LAYANAN

BIMBINGAN KELOMPOK HAJI DAN UMRAH

Tema/Topik Penanganan stres dan strategi utuk menjaga keseimbangan

emosional
Judul Penanganan emosional jemaah haji selama perjalanan
Bidang Belajar dan Pribadi-Sosial
Bimbingan
Kompetensi Kemampuan untuk mengontrol emosi
Sub Kompetensi - Mempelajari mengontrol emosi
- Memahami sikap-sikap positif dalam perjalanan Haji dan
umrah
Tujuan Mengontrol Stress dan menjaga keseimbangan emosional
Materi Teknik penanganan emosi dalam perjalanan haji
Indkator Orang tua dapat berkomunikasi dengan efektif dengan anak
Jenis Layanan Direct Community Counseling
Fungsi Layanan Pemahaman dan Pengembangan
Media Papan tulis, 10 infocus (1) menyuruh jemaah sabar, (2)
menyuruh jemaah dewasa, (3) menyuruh jemaah banyak
berdzikir, (4) melarang jemaah marah marah, (5) melarang
jemaah bertengkar, (6) melarang jemaah berkata kasar
Metode dan Konseling psikoanalisis
Teknik
Waktu 1 x 90 menit
Sasaran Jemaah haji usia 40 - 60
Jumlah Peserta 10 Orang
Proses Kegiatan
a. Eksperientasi 1. Tahap awal:
- Pembimbing membuka sesi dengan mengucapkan salam
dan menyapa anggota kelompok
 - Pembimbing menjelaskan secara singkat maksud dan tujuan
pertemuan kelompok, bentuk kegiatan dan waktu yang akan
ditempuh serta peran kelompok dan pembimbing
- Pembimbing membagi peserta menjadi dua kelompok
- Kegiatan diawali dengan berdoa
2. Tahap Peralihan
- Pembimbing (peneliti dan kader) menyiapkan media yang
akan di gunakan
- Pembimbing membagikan spidol dan kertas kepada setiap
kelompok
3. Tahap Inti
- Peserta berbaris berdasarkan kelompoknya masing-masing
- Permainan di mulai dari belakang barisan
- Pembimbing memperlihatkan kartu perintah kepada peserta
yang paling belakang, Peserta tersebut membisikan kata-
kata kepada teman di depannya seuai perintah dalam kartu,
teman didepanya harus membisikkan kata tersebut kepada
teman di depannya demikian seterusnya hingga sampai
kepada peserta yang terdepan, peserta terdepan
menuliskannya di kertas, kelompok yang tercepat menjadi
pemenang.
- Peserta bertukar posisi dengan temannya, peserta paling
depan pindah keposisi paling belakang
- Permainan diulang sampai semua kartu perintah habis
- Membahas kata-kata yang ditulis oleh peserta dan
penjelasan tentang komunikasi efektif dalam mengasuh
anak
4. Tahap akhir/penutup
- Masing-masing peserta diminta untuk menyimpulkan
bagaimana seharusnya berkomunikasi dengan anak
- Pembimbing menutup kegiatan dengan berdoa
b. Identifikasi Pembimbing mengajak peserta untuk mengidentifikasi
pengalaman yang telah didapat dengan pertanyaan-pertanyaan
sbb:
1. Pelajaran apa yang bisa Ibu ambil dari kegiatan tadi?
2. Bagaimana perasaan Ibu ketika dituntut untuk berkata dan
bertindak cepat?
3. Bagaimana perasaan Ibu ketika mendapat informasi yang
tidak jelas dari teman ibu?
c. Analisis Pembimbing mengajak peserta untuk menganalisis pengalaman
latihan kelompok dalam kehidupan sehari-hari dengan
pertanyaan-pertanyaan sebagai berikut:
 1. Apa yang ibu lakukan supaya anak mendengar pembicaraan
Ibu?
2. Apakah yang Ibu lakukan jika anak tidak mendengar
pembicaraan Ibu?
3. Apa yang Ibu lakukan supaya anak mendengarkan Ibu?
d. Generalisasi 1. Pembimbing merefleksikan kembali pengalaman dan
perasaan yang dialami peserta ketika melakukan lathan
dalam kelompok
2. Pembimbing memberikan motivasi tentang pentingnya
komunikasi efektif dalam mengasuh anak
Evaluaasi dan 1. Proses
Refleksi Selama kegiatan berlangsung dilakukan evaluasi yaitu apakah
semua peserta memperlihatkan antusiasme yang tinggi,
peserta terlibat secara aktif, tidak terjadi konfik dan peserta
memperlihatkan pemahaman terhadap apa yang disampaikan
oleh pembimbing, maka kegiatan yang dilakukan dapat
dikatakan berhasil
1. Hasil
Penilaian ini berkaitan dengan pemahaman peserta tentang
pokok materi, misalnya bagaimana seharusnya menyuruh dan
melarang anak. Pembimbing mengemukakan contoh-contoh
kegiatan lain seperti menyuruh anak membereskan mainan,
melarang anak berbicara sambil mengunyah dll, jika pesera
dapat meresponnya dengan benar secara spontan, berarti
kegiatan bimbingan berhasil.
Penyelenggara Pembimbing
Tindak Lanjut Latihan menggunakan bahasa yang positif dalam
berkomunikasi dengan anak di rumah
lampiran Lihat lampiran materi