Topik 1:KURIKULUM MERDEKA

Mudul 1: Makna kurikulum dalam pendidikan

Mudul 2: Pembelajaran versi Kurikulum merdeka

Mudul 1

Makna kurikulum dalam pendidikan

A. Apa itu Kurikulum

Sebenarnya sampai hari ini belum ada pengertian kurukulum yang mengingat secara universal karena
kurkulum itu komplek, kurukulum itu jantungnya pendidikan. Pengertian Kurikulum menurut Undang-
undang No. 20 Tahun 2013: Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai; tujuan, bahan pelajaran,
Cara Yang Digunakan Sebagai Pedoman Penyelenggaraan Kegiatan Pembelajaran Untuk mencapai
tujuan pendidikan tertentu.

B. Mengapa Kurikulum Perlu Diubah

Kurikulum yang baik adalah kurikulum yang sesuai dengan zamannya, kurikulum bersifat dinamis dan
terus dikembangkan atau diadaptasi sesuai konteks dan karakteristik siswa. Kurikulum dirancang untuk
kebutuhan siswa agar dapat mewujudkan seluruh kompetensi yang diharapkan dari kurikulum.
Kurikulum dirancang untuk bagaimana kita bisa mencapai tujuan pendidikan.

C. Mengapa kurikulum perlu diadaptasi

Ada perbedaan lingkungan dan ekosistem sekolah, perubahan juga terjadi dilingkungan kita masing-
masing. Hal-hal itulah yang menjadi alasan kenapa kurikulum harus melalui proses adaptasi terlebih
dahulu. Bentuk adaptasi kurikulum harus sesuai dengan kebutuhan siswa disekolahnya masing-masing.
Semua itu bisa diterjemahkan dan disusun melalui Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP).
Proses awal adaptasi kurikulum ini melalui tahapan dengan merangcang KOSP di satuan pendidikan
masing-masing. Keanekaragaman latarbelakang dan kemampuan siswa adalah tolak ukur dar adaptasi
KOSP. Tujunnya adalah untuk memastikan bahwa setiap saat siswa akan berkembang sesuai dengan
zamannya.
 Mudul 2

Pembelajaran versi Kurikulum merdeka

A. Prinsip Umum pembelajaran

Prinsip-prinsip pembelajaran merupakam aspek kejiwaan yangperlu dipahami setiap pendidik selaku
tenaga profesional yang memikultanggung jawab besar dalam mencerdaskan anak
bangsa.Permasalahannya adalah bagaimana implikasi prinsip pembelajaranterhadap pendidik dan
peserta didik. Permasalahan tersebut dikajidengan menggunakan metode library research selanjutnya
penarikankesimpulan secara induktif dan deduktif.Prinsip-prinsip pembelajaran secara umum
meliputi perhatiandan motivasi keaktifan, keterlibatan langsung, pengulangan, tantangan,perbedaan
individu kesemuanya ini dapat berimplikasi terhadappelaksanaan proses pembelajaran. Implikasi
terhadap pendidik danpeserta didik yang berhubungan dengan perhatian dan motivasi adalahtampak
penguasaan bahan ajar dan penampilan yang menyenangkan.

B. Capaian Pembelajaran

Capaian pembelajaran adalah suatu ungkapan tujuan pendidikan, yang merupakan suatu
pernyataan tentang apa yang diharapkan diketahui, dipahami, dan dapat dikerjakan oleh
peserta didik setelah menyelesaikan suatu periode belajar. Capaian Pembelajaran (CP)
merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase
perkembangan. Capaian Pembelajaran mencakup sekumpulan kompetensi dan lingkup materi,
yang disusun secara komprehensif dalam bentuk narasi.

C. Struktur Pembelajaran dengan Paradigma Baru

Pembelajaran Paradigma Baru atau Kurikulum Merdeka merupakan pembelajaran yang

berorientasi pada penguatan kompetensi dan pengembangan karakter yang sesuai dengan
Dimensi Profil Pelajar Pancasila. Paradigma baru dalam pendidikan yang bertujuan untuk
menghadapi tantangan abad ke-21. Paradigma ini menekankan pada pengembangan
keterampilan abad ke-21, seperti keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi,
komunikasi, pemecahan masalah, dan literasi digital.

Bagaimana semestinya guru merencanakan pembelajaran paradigma baru dan asesmen yang
efektif untuk mengukur capaian belajar peserta didik?

1. Memahami Capaian Pembelajaran.

2. Merumuskan Tujuan Pembelajaran.
3. Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran.
4. Merancang Pembelajaran