Lampiran 2: Contoh Halaman Sampul Laporan PPL (Individu)

LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
(PPL)

“PEMBELAJARAN DI ERA SOCIETY 5.0”

Lokasi
SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU RAUDHATURRARHMAH
Jl ADI SUCIPTO NO.356 PEKANBARU

PESERTA

MAHASISWA NIM......................

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH (PGMI)

SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH (STIT)
AL-KIFAYAH RIAU
2021
Lampiran 3: Contoh Format Lembar Pengesahan

LAPORAN PENGESAHAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

“PEMBELAJARAN DI ERA SOCIETY 5.0”

Mahasiswa Strata Satu (S1)

Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT)
Al-Kifayah Riau
Tahun Akademik 2022/2023

Lokasi
SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU RAUDHATURRARHMAH
Jl ADI SUCIPTO NO.356 PEKANBARU

PESERTA

NAMA MAHASISWA NIM......................

Disahkan Oleh:

Dosen Pembimbing Guru Pamong

_________________ _________________
NIDN. NIP.

Kepala SDIT
Raudhaturrahmah

__________________________
NIP.
Lampiran 4: Alat Penilaian Kemampuan Mahasiswa Dalam Pembelajaran

PENILAIAN ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN

NAMA GURU/MAHASISWA : ...................................................................................

NIM : ...................................................................................
TEMPAT MENGAJAR : ...................................................................................
KELAS : ...................................................................................
TEMA/MATA PELAJARAN : ...................................................................................

SKOR
ASPEK YANG DIAMATI KET.
01 02 03 04 05
A. Pendahuluan
1. Kesiapan alat bantu dan media pembelajaran
(Sumber Belajar).
Menyiapkan sumber belajar yang diperlukan secara
lengkap
2. Motivasi

a. Mengawali pelajaran dengan ceria

b. Menunjukkan kegunaan Kompetensi Dasar (KD) yang
akan dibahas dalam kehidupan sehari-hari atau
hubungannya dengan mata pelajaran yang
lain,
c. Memberi permasalahan yang menantang sehingga
membangkitkan keinginan siswa
untuk
memecahkannya
3. Apersepsi
Mengajukan pertanyaan mengenai materi pelajaran
yang lalu yang berhubungan dengan materi yang
akan dibahas.
4. Kejelasan Kompetensi Dasar/ Indikator
Menyampaikan baik lisan maupun tertulis
KD/Tjuan Pembelajaran/Indikator yang harus dikuasai
siswa setelah selesai pembelajaran.
5. Kesiapan bahan ajar (Sumber Belajar)
Menyiapkan bahan ajar, baik berupa buku teks,
modul, kaset/cd pembelajaran, dsb.
 B. Kegiatan Pokok
1. Penguasaan Materi
a. Mantap, percaya diri, dan tidak ragu-ragu dalam
menyajikan pembelajaran.
b. Pertanyaan-pertanyaan siswa dijawab dengan
tepat.
c. Kebenaran konsep-konsep yang disampaikan.
2. Pengelolaan kelas.
a. Terdapat kemudahan bagi siswa untuk berinteraksi
dengan guru
b. Terdapat kemudahan bagi siswa untuk berinteraksi
antar teman
c. Terdapat kemudahan bagi siswa bahan ajar, dan
alat-alat pembelajaran ( Sumber Belajar)
3. Pengelolaan waktu.
a. Menggunakan waktu sesuai alokasi yang
disediakan.
b. Waktu yang tersedia lebih banyak digunakan untuk
kegiatan siswa dibandingkan dengan kegiatan guru
4. Metode/pendekatan Pembelajaran
a. Menggunakan pendekatan pembelajaran yang
berpusat pada siswa
b. Langkah-langkah pembelajaran dilakukan secara tertib
dan sistematis
c. Kegiatan pembelajaran menggunakan metode yang
bervariasi.
5. Penggunaan alat bantu/ media pembelajaran
Terampil, efektif, dan efisien dalam menggunakan alat
bantu/ media pembelajaran (Sumber Belajar) yang
telah disiapkan
6. Peran guru sebagai fasilitator
a. Memberi kesempatan/ memfasilitasi siswa untuk
melakukan berbagai kegiatan dalam upaya
pencapaian indikator/kompetensi dasar.
b. Selalu siap membantu siswa bila diperlukan.
7. Teknik bertanya.
a. Mengajukan pertanyaan kepada semua siswa,
b. memberi waktu tunggu bagi siswa untuk berpikir
c. Menghindari jawaban serentak dengan menunjuk
salah seorang siswa untuk menjawab
d. Dalam menanggapi pertanyaan/ jawaban siswa, sikap
guru menunjukkan sabar mendengarkan
sampai selesai (tidak memotong pertanyaan/
jawaban siswa),
e. Tidak mencemooh siswa walaupun
pertanyaan/jawaban siswa kurang tepat, dan tidak
langsung menyalahkan pendapat siswa
f. Memberi penghargaan pada pertanyaan yang
berbobot/ jawaban yang tepat
8. Penggunaan papan tulis
a. Menuliskan hal-hal yang segera dihapus, dan yang tidak
dihapus sampai akhir pembelajaran,
b. Menulis pokok-pokok penting saja
c. Teknik menulis tidak membelakangi siswa.
9. Interaksi guru – peserta didik
Hubungan guru dan siswa dalam pembelajaran
tampak akrab dan saling menghormati
10. Interaksi antar peserta didik
Hubungan antar siswa dalam pembelajaran tampak
akrab dan saling menghormati
11. Aktivitas peserta didik
Seluruh siswa aktif melaksanakan berbagai
kegiatan pembelajaran
12. Sikap dan minat peserta didik dalam
pembelajaran
a. Jumlah siswa yang hadir > 95 %
b. Sebagian besar ( >75%) siswa membawa buku
pelajaran yang relevan.
c. Sebagian besar (>75%) siswa tampak mencatat
13. Pencapaian KD/ Tujuan Pembelajaran/Indikator
Pertanyaan-pertanyaan guru yang berhubungan
dengan tujuan pembelajaran/indikator/KD, baik
yang disampaikan selama pembelajaran maupun di
akhir pembelajaran, sebagian besar ( > 75%)
dapat dijawab oleh siswa dengan baik.

C. Penutup
1. Rangkuman

Siswa membuat rangkuman dibimbing oleh guru

2. Tugas untuk pertemuan berikutnya

Guru memberikan tugas (PR/baca buku/mencari
informasi, dsb) untuk pertemuan berikutnya.
Jumlah

Total (Jumlah Nilai Yang Diperoleh : 190) x 100% =

..............................., ............................ 2022

Dosen Pembimbing Guru Pamong,

_______________________ _________________________
NIDN. NIP.

1
Lampiran 5: Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran /RPP(PGMI)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK TERPADU

Sekolah :
Kelas /Semester :
Tema 1 :
Subtema 2 :
Pembelajaran :
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti (KI)

1.
2.
3.
4.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator (contoh)

PPKn
Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam
kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
Matematika
Kompetensi Dasar
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua
angka yang menyatakan banyak anggota suatu
kumpulan objek dengan ide nilai tempat.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan dalam
hubungannya dengan menjaga kesehatan tubuh di
rumah
Melaksanakan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi kata
yang bermakna yang terkait dengan tubuhku.
Menggunakan huruf vokal dan konsonan menjadi
kata yang bermakna dalam kalimat yang terkait
dengan dengan tubuhku.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Menuliskann bilangan (1 sampai dengan 10) sesuai
dengan banyak anggota kumpulan objek yang
diberikan

C. Tujuan Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
5.

D. Materi Pembelajaran
1.
2.

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran :
Metode Pembelajaran :

F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media/Alat :
Bahan :
Sumber Belajar :

2
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Penutup

H. Penilaian
1. Sikap:
Format penilaian sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

2. Pengetahuan
Soal
Jawaban

3. Keterampilan:
a. Bahasa Indonesia:Membaca nyaring
Baik Sekali Baik Cukup Perlu Pendampingan
Kriteria
4 3 2 1

b. Matematika: Menulis lambang bilangan

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Pendampingan
Kriteria
4 3 2 1

Pekanbaru, September 2022

Guru Pamong Mahasiswa

__________________ ____________________
NIP. NIM.

Mengetahui,

Kepala Sekolah

__________________________
NIP.

3
Lampiran 6: Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian /RPPH(PIAUD)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Sekolah :
Semester/Bulan/Minggu :
Hari /Tanggal :
Tema/Sub Tema 2 :
Kelompok :

A. Strategi Pengelolan Pembelajaran (Sentra)

B. Indikator Pencapaian Perkembangan

C. Kompetensi Dasar

D. Materi Pembelajaran

E. Pendidikan Agama

F. Kegiatan main, Alat dan Bahan, dan Karakter

Kegiatan main :
Alat dan Bahan :
Karakter :

G. Kegiatan Pembukaan
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Penutup

H. Rencana Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

Pekanbaru, September 2022

Guru Pamong Mahasiswa

__________________ ____________________
NIP. NIM.

Mengetahui,

Kepala Sekolah

__________________________
NIP.

4
Lampiran 7: Format Modul Ajar
MODUL AJAR

Sekolah :
Fase/Kelas/Semester :
Alokasi Waktu :
Elemen Pembelajaran :
Dimensi Profil Pelajar Pancasila :
Elemen :
Subelemen :
Indikator :

A. Tujuan Pembelajaran

B. Assesmen

C. Pemahaman Bermakna

D. Pertanyaan Pemantik

E. Pendekatan/Strategi/ Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran :
Metode Pembelajaran :

F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media/Alat :
Bahan :
Sumber Belajar :

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
3. Penutup

H. Tidak Lanjut
I. Bahan Bacaan Pendidik dan peserta Didik
J. Glosarium
K. Daftar Pustaka

Pekanbaru, September 2022

Guru Pamong Mahasiswa

__________________ ____________________
NIP. NIM.

Mengetahui,

Kepala Sekolah

__________________________

5
 NIP.
Lampiran 8: Format Penilaian Sikap

PENILAIAN SIKAP MAHASISWA

Nama :
NIM :
Program Studi :
Sekolah/Madrasah :

No. ASPEK PENILAIAN Nilai

1 Kedisiplinan
2 Religius
3 Kerjasama
4 Komunikasi
5 Kerapian
6 Etika (Agama, Sekolah/Madrasah)
7 Etos Kerja (Prestasi Kerja)
8 Kejujuran
9 Tanggung Jawab
10 Pengabdian
TOTAL
NILAI RATA-RATA

Nilai Nilai
Nilai Angka Sebutan Mutu
No. Huruf Mutu Keterangan
(NA) (SM)
(NH) (NM)
1 85 ≥ A 4,0 Sangat Baik Lulus
2 80 - 84 A- 3,7 Sangat Baik Lulus
3 75 - 79 B+ 3,3 Baik Lulus
4 70 - 74 B 3,0 Baik Lulus
5 65 - 69 B- 2,7 Cukup Lulus
6 60 - 64 C+ 2,3 Cukup Mengulang
7 55 - 59 C 2,0 Kurang Mengulang
8 50 - 54 D 1,3 Gagal Mengulang
9 ≤ 50 E 0,0 Gagal Mengulang

Pekanbaru, 2022

Diketahui, Penilai
Kepala Sekolah Guru Pamong

__________________ ____________________
NIP. NIP.

6
Lampiran 9: Format Penilaian Administrasi Sekolah

PENILAIAN ADMINISTRASI SEKOLAH

Nama :
NIM :
Program Studi :
Sekolah/Madrasah :

No. ASPEK PENILAIAN NILAI

1 Keterlibatan dan keaktifan mahasiswa dalam mencatat hasil belajar
siswa (buku daftar nilai)
2 Keterlibatan dan keaktifan mahasiswa dalam mengelola administrasi
buku mutasi
3 Keterlibatan dan keaktifan mahasiswa dalam menganalisis kebutuhan
alat dan media pembelajaran
4 Keterlibatan dan keaktifan mahasiswa dalam menginventarisasi buku
perpustakaan sekolah
5 Keterlibatan dan keaktifan mahasiswa dalam menginventarisasi alat-
alat olahraga milik sekolah
6 Keterlibatan dan keaktifan mahasiswa dalam menjaga kebersihan
ruangan kelas /majelis guru dan lingkungan sekolah
7 Keterlibatan dan keaktifan mahasiswa dalam bertugas sebagai piket
sekolah dan mengisi buku piket
8 Keterlibatan dan keaktifan mahasiswa dalam mengikuti rapat dan
notulen rapat sekolah
9 Pengembangan sikap pelayanan publik dengan senyum, sapa, sopan,
dan sabar
10 Kejujuran dan kecermatan mahasiswa dalam membuat mengikuti
PPL
Total
Nilai Rata-Rata

Nilai Nilai
Nilai Angka Sebutan Mutu
No. Huruf Mutu Keterangan
(NA) (SM)
(NH) (NM)
1 85 ≥ A 4,0 Sangat Baik Lulus
2 80 - 84 A- 3,7 Sangat Baik Lulus
3 75 - 79 B+ 3,3 Baik Lulus
4 70 - 74 B 3,0 Baik Lulus
5 65 - 69 B- 2,7 Cukup Lulus
6 60 - 64 C+ 2,3 Cukup Mengulang
7 55 - 59 C 2,0 Kurang Mengulang
8 50 - 54 D 1,3 Gagal Mengulang
9 ≤ 50 E 0,0 Gagal Mengulang

Pekanbaru, 2022

Diketahui, Penilai
Kepala Sekolah Guru Pamong

__________________ ____________________
NIP. NIP.

7
Lampiran 10: Format Penilaian Ekstrakurikuler

PENILAIAN PROGRAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER

Nama :
NIM :
Program Studi :
Sekolah/Madrasah :

No. ASPEK PENILAIAN ADA (√) TIDAK (√) NILAI

1 Pramuka
2 Usaha Kesehatan Sekolah
3 Latihan Kepemimpinan Siswa (LKS)
4 Kegiatan Ilmiah Remaja (KIR)
5 Latihan olah bakat dan olah minat
6 Keagamaan (Tahfizh, Pidato, Baca Al-Quran,
Sholat Berjamaah)
7 Kewirausahaan
8 Kegiatan penguasaan keilmuan dan
kemampuan akademik
9 Seminar, Lokakarya, Pameran, Bazar,
Pendidikan Kesehatan
10 Pengembangan kebudayaan daerah
Total
Nilai Rata-Rata

Nilai Nilai
Nilai Angka Sebutan Mutu
No. Huruf Mutu Keterangan
(NA) (SM)
(NH) (NM)
1 85 ≥ A 4,0 Sangat Baik Lulus
2 80 - 84 A- 3,7 Sangat Baik Lulus
3 75 - 79 B+ 3,3 Baik Lulus
4 70 - 74 B 3,0 Baik Lulus
5 65 - 69 B- 2,7 Cukup Lulus
6 60 - 64 C+ 2,3 Cukup Mengulang
7 55 - 59 C 2,0 Kurang Mengulang
8 50 - 54 D 1,3 Gagal Mengulang
9 ≤ 50 E 0,0 Gagal Mengulang

Pekanbaru, 2022

Diketahui, Penilai
Kepala Sekolah Guru Pamong

__________________ ____________________
NIP. NIP.

8
Lampiran 11: Rekap Nilai PPL

DAFTAR NILAI
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) MAHASISWA STRATA SATU (S1)
STIT ALKIFAYAH RIAU
TAHUN AKADEMIK 2021/2022

Nama Madrasah/Sekolah :
Kabupaten/ Kota :
Pembimbing :

No Nama NIM Pembekalan Analisis Proses Kegiatan Sikap (10%) Administrasi Laporan PPL Jumlah Nilai Nilai
(10%) Pembelajaran Ekskul (10%) Sekolah (10%) (10%) Nilai Huruf Mutu
(50%) Angka
Skor Nilai Skor Nilai Skor Nilai Skor Nilai Skor Nilai Skor Nilai
1
2
3
4
5
6
7

Nilai Nilai
Nilai Angka Sebutan Mutu
No. Huruf Mutu Keterangan Pekanbaru, November 2022
(NA) (SM)
(NH) (NM)
1 85 ≥ A 4,0 Sangat Baik Lulus
2 80 - 84 A- 3,7 Sangat Baik Lulus Dosen Pembimbing
3 75 - 79 B+ 3,3 Baik Lulus
4 70 - 74 B 3,0 Baik Lulus Ttd
5 65 - 69 B- 2,7 Cukup Lulus
6 60 - 64 C+ 2,3 Cukup Mengulang
7 55 - 59 C 2,0 Kurang Mengulang
____________________
8 50 - 54 D 1,3 Gagal Mengulang NIDN.
9 ≤ 50 E 0,0 Gagal Mengulang