1.

Where and Why

 Sejauh mana kondisi peserta didik dalam memahami pengetahuan tentang
bentuk dan dampak konflik.
Pentingnya peserta didik memahami tentang bentuk dan dampak konflik
 Bagaimana posisi kemampuan peserta didik dilihat dari tujuan pembelajaran
Siswa telah memahami konsep bentuk dan dampak konflik
 Mengapa tujuan pembelajaran seperti itu
Agar pesera didik mampu memahami dengan baik materi bentuk dan akibat
konflik dari keberagaman berdasar teori dan konsep yang ada.
 Tentukan unjuk kinerja dari enam unjuk kerja
Unjuk kerja : menafsirkan, menjelaskan, menerapkan, perspektif, empati,
kemampuan diri
Peserta didik mengidentifikasi bentuk dan dampak konflik
 Apa kriteria yang akan dinilai
Merancang rublik penilaian (kelompok,individu, dsb) sesuai dengan indikator/
TP
2. Hook
 Bagaimana caranya menggugah pemikiran untuk melibatkan peserta didik
dalam ide besar untuk unjuk kinerja?
M
 Situasi apa saja yang dapat melibatkan peserta didik untuk membuat ide-ide
besar segera menarik, konkret, dan sangat penting?
Peserta didik diminta untuk membuat suatu produk

 Bagaimana pendekatan penyampaian materi sehingga menghasilkan minat dan

keingintahuan terhadap materi?
 Peluang macam apa yang bisa menopang minat pelajar, terutama ketika
keadaan pembelajaran terasa sulit?
 Apa saja hambatan yang menimbulkan kecilnya pengambilan risiko,
rendahnya imajinasi, dan kurangnya berani untuk mempertanyakan, dan
ketidakmampuan memutuskan?