PENDEKATAN PEMBELAJARAN SEBAGAI FOKUS PERHATIAN GURU

Pendekatan pembelajaran harus menciptakan suasana teaching-learning yang dapat

menumbuhkan rasa dari tidak tahun menjadi tahu dan guru memposisikan diri sebagai pelatih dan

fasilitator. Selain itu guru juga harus bisa membangun kemistri terhadap siswa dan mengetahui

karakteristik siswa tersebut agar guru mudah menentukan metode pembelajaran yang membuat

siswa tersebut menjadi nyaman saat belajar. Jadi peran guru dalam pembelajaran yaitu sebagai

fasilitator (Mempermudah peristiwa belajar) yang lebih dicirikan dengan disediakannya peluang

seluas-luasnya bagi anak untuk mengembangkan ide kreatif supaya anak selalu aktif sambil

membangun pengetahuan yang lebih ilmiah. Sejalan dengan itu guru senantiasa melatih anak untuk

memliki keterampilan dan sikap tertentu agar dirinya mampu dan mau belajar dengan nyaman dan

menjadikan pembelajaran itu sebagai kebutuhan. Kebiasaan siswa selama ini masih menganut

budaya konsumtif dinatarnya kebiasaan siswa menerima informasi secara pasif seperti mencacat,

mendengar, meniru yang seharusnya akan diubah pada pola budaya produktif dimana siswa

terbiasa untuk menghasilkan gagasan/karya seperti merancang/membuat model, penelitian,

memecahkan masalah dan menemukan gagasan baru.

Fungsi Pendekatan dalam Pembelajaran

1. Sebagai pedoman umum dalam menyusun langkah-langkah metode pembelajaran yang
akandigunakan.

2. Memberikan perancangan pembelajaran.

3. Menilai hasil-hasil pembelajaran yang telah dicapai.4.

4. Menganalisis masalah-masalah belajar yang timbul

5. Menilai hasil penelitian dan pengembangan yang telah dilaksanakan.

 1. PENDEKATAN INDIVIDUAL

Pendekatan individual merupakan pendekatan langsung dilakukan guru terhadap

anakdidiknya. Pembelajaran indi'idual merupakan cara guru untuk membantu siswa belajar

membantu merencanakan kegiatan belajar siswa sesuai dengan kemampuan dan daya dukung yang

dimiliki siswa. Pendekatan indi'idual akan melibatkanhubungan yang terbuka antara guru dan

sis"a# yang bertujuan untuk menimbulkan perasaan bebas dalam belajar sehingga terjadi hubungan

yang harmonis antara guru dengan sis"adalam belajar. !ntuk mencapai hal itu# guru harus

melakukan hal berikut ini

A. mendengarkan secara simpati dan menanggapi secara positif pikiran anak didik dan
membuat hubungan saling percaya.
B. membantu anak didik dengan pendekatan
C. membantu anak didik tanpa harus mendominasi atau mengambil alih tugas.
D. menerima perasaan anak didik sebagaimana adanya atau menerima perbedaannya dengan
penuh perhatian.
E. menanggani anak didik dengan memberi rasa aman penuh pengertian bantuan dan mungkin
memberi beberapa alternatif .

2. PENDEKATAN KELOMPOK

Dengan pendekatan kelompok diharapkan dapat ditumbuh kembangkan rasa sosial yang

tinggi pada diri setiap anak didik. Mereka dibina untuk mengendalikan rasa egois yang ada dalam

diri mereka masing-masing sehingga terbina sikap kesetiakawanan sosial dikelas. Dengan

pendekatan ini siswa diharapkan mereka sadar bahwa hidup ini saling ketergantungan tidak ada

makhluk hidup yang terus menerus berdiri sendiri tanpa keterlibatan makhluk lain langsung atau

tidak langsung disadari atau tidak makhluk lain itu ikut ambil bagian dalam kehidupan makhluk

tertentu. Anak didik dibiasakan hidup bersama bekerja sama dalam kelompok akan menyadari

bahwa dirinya ada kekurangan dan kelebihan