LK 1.

2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Nama Mahasiswa: JAWARIA.K,S.Pd
Asal Institusi: SDN 167 REJANG LEBONG
Petunjuk: Pada langkah ini, Anda akan melakukan eksplorasi penyebab-
penyebab masalah yang telah diidentifikasi sebelumnya. Gunakan petunjuk
berikut untuk membantu Anda dalam eksplorasi penyebab masalah:

1. Kajian Literatur
• Lakukan pencarian literatur terkait masalah yang diidentifikasi.
• Baca artikel, jurnal, buku, atau sumber informasi lain yang
relevan dengan topik masalah.
• Identifikasi faktor-faktor yang dikaitkan dengan masalah
tersebut berdasarkan temuan dalam literatur.
2. Wawancara dengan Guru/Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah/Rekan
Sejawat di Sekolah:
• Ajukan pertanyaan kepada guru, kepala sekolah, pengawas
sekolah, atau rekan sejawat yang memiliki pengalaman terkait
masalah yang diidentifikasi.
• Tanyakan pengalaman, pandangan, dan pemikiran mereka
mengenai penyebab masalah tersebut.
• Catat informasi yang diperoleh dari wawancara sebagai
referensi untuk menganalisis penyebab masalah.
3. Wawancara dengan Pakar dan Pihak Terkait Lainnya:
• Carilah pakar atau pihak terkait lainnya yang memiliki
keahlian atau pengalaman dalam masalah yang diidentifikasi.
• Lakukan wawancara dengan pakar tersebut untuk
mendapatkan wawasan dan pemahaman lebih mendalam
tentang penyebab masalah.
• Tanyakan saran atau rekomendasi mereka mengenai langkah-
langkah yang dapat diambil untuk mengatasi masalah tersebut.
• Mintalah masukan, arahan, dan saran dari mereka untuk
membantu Anda menganalisis penyebab masalah secara lebih
mendalam.

Setelah Anda mengumpulkan informasi dari langkah-langkah di atas, Anda

dapat menggunakan data yang terkumpul sebagai dasar untuk
menganalisis dan mengidentifikasi penyebab masalah yang lebih spesifik.
Selanjutnya, langkah selanjutnya adalah merencanakan strategi dan
tindakan yang tepat untuk mengatasi masalah tersebut.
 Tabel Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah

No Masalah Hasil eksplorasi penyebab masalah Analisis

yang telah eksplorasi
diidentifikasi penyebab
masalah

1 Hasil Belajar SUMBER KAJIAN LITERATUR Setelah di

Siswa mata Jurnal ilmiah Analisis Hasil
Pelajaran Bahasa 1. Menurut undi Suyatno (2022) penyebab Belajar Siswa
Indonesia Kelas kurang minat baca siswa: mata Pelajaran
- Kurang memperhatikan penjelasan guru dan
1 materi Bahasa
asyik bermain
Mengenal Huruf - Kurang konsentrasi pada saat Indonesia Kelas
dan membaca pembelajaran 1 materi
masih rendah. Mengenal Huruf
2. Menurut Fitria Pramesti (2018) Faktor-faktor
dan membaca
penghambat membaca pemula kelas 1 masih rendah
sekolah dasar adalah melalui Sumber
- Faktor lingkungan,
Kajian literatur
- Kurangnya motivasi dari pihak keluarga
- Kurangnya minat membaca siswa yang dan
rendah. wawancara,maka
dapat ditentukan
3. Menurut Mitra Rahma Dkk (2021) penyebab penyebab
kesulitan pembeca pemula dalam membaca masalah yang
adalah: sesuai kondisi
- Siswa belum mengenal huruf
satuan
- Belum bisa membaca suku kata
- Belum bisa membaca huruf konsonan Pendidikan
- Belum bisa membaca kata demi kata sebagai berikut:
- Belum bisa membaca huruf vokal 1).faktor
SUMBER WAWANCARA lingkungan yang
Narsum: Jawal ,S.PdI mendudkung.
Waktu: Sabtu,18 November 2023 2). Media
1. Kepala Sekolah
pembelajaran
Narsum: Jawal ,S.Pd I (SDN 167 RL)
Waktu: Sabtu,18 November 2023 kurang
- Sebagian besar anak tidak berasal dari memamadai.
Pendidikan TK/PAUD 3). Siswa kurang
- Buku bacaan yang kurang menarik memiliki
kemampuan
2. Teman Sejawat dasar dalam
Narsum: Dwina Cahya Ningsih,M.Pd
membaca.
Waktu: Sabtu,18 November 2023
- Kurangnya minat baca siswa
- Kurangnya bimbingan orang tua di rumah
2 Hasil Belajar SUMBER KAJIAN LITERATUR Setelah di
mata Pelajaran Jurnal ilmiah Analisis Hasil
Matematika 1. Menurut Ari Gunardi dkk (Tahun 2022) Belajar mata
Kelas 1 Materi penyebab kurang kempuan berhitung adalah: Pelajaran
Berhitung. - Kurang maksimalnya kemampuan operasi Matematika
Kemampuan hitung penjumlahan Kelas 1 Materi
berhitung masih - Kurang maksimalnya penggunaan media Berhitung.
rendah. pembelajaran Kemampuan
2. Menurut Prima Nataliya (2015) kurang berhitung masih
efektivitas pembelajaran permainan adalah: rendah melalui
- Rendahnya kemampuan berhitung anak Sumber Kajian
- Pembelajaran yang kurang menyenangkan literatur dan
wawancara,maka
3. Menurut Yuliana Citra Fansi (2021) dapat ditentukan
penyebab kesulitan pemahaman konsep
penyebab
matematika adalah:
- Kesulitan dalam mengerjakan soal operasi masalah yang
penjumlahan. sesuai kondisi
- Kesulitan menulis symbol bilangan dan satuan
mengenal symbol bilangan 1-10 dengan Pendidikan
jari tangan sebagai berikut:
1. Kurang
SUMBER WAWANCARA
optimal
1. Kepala Sekolah
Narsum: Jawal,S.PdI dalam
Waktu: Sabtu,18 November 2023 pemanfaatan
- Anak masih berproses,jadi masih bersifat media
bermain pembelajara
2. Teman Sejawat n.
Narsum: Dwina Cahya Ningsih,M.Pd 2. Kurangnya
Waktu: Sabtu,18 November 2023
pemahaman
- Kurangnya media yang tersedia karena anak
siswa dalam
butuh benda kongkrit
pembelajara
n berhitung.
3. Siswa masih
Kurang
mengenal
symbol
bilangan 1-
10
Undi Suyatno.(2022).Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Siswakelas 1 Sekolah
Dasarmelalui Media Kartu Huruf. RI'AYATULATHFAL: Journal Of Early haildhood Islamic
Education(1),1
https://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/ra/issue/view/112
Fitria Pramesti .(2018). Analisis Faktor-Faktor Penghambat Membaca Permulaan pada Siswa
Kelas 1 SD.Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar.(2),3
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/view/16144
Mitra Rahma,Febriana Dafit.(2021).Analisis kesulitan membaca permulaan siswa kelas 1
sekolah dasar.Qalamuna-Jurnal Pendidikan,Sosial,dan Agama.(13),2
http://repository.uir.ac.id/id/eprint/17882
Ari Gunardi,Sastra Wijaya,Ihya Isnada.(2022).Pengaruh Media Kartu Angka Terhadap
Kemampuan Berhitung Kelas 1 Sdn Cilaku Kecamatan Curug Serang – Banten. Jurnal
Ilmiah.(3),2
https://jurnal.upg.ac.id/index.php/jpc/article/view/294
Prima Nataliya (2015).Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Permainan Tradisional
Congklak Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Pada Siswa Sekolah Dasar.Jurnal
Ilmiah Psikologi Terapan.(3).2
https://doi.org/10.22219/jipt.v3i2.3536
Yuliana Citra Fansi (2021).Kesulitan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Sd Kelas
1 Di Sdn Slawu 02 Kecamatan Patrang Kabupaten Jember Tahun Ajaran 2020/2021.Artikel
Pendidikan(1).1
http://repository.unmuhjember.ac.id/11318/11/k.%20ARTIKEL%20.pdf