BAB 1 PILGAN

1. Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, D, atau E pada jawaban yang benar.

Perhatikan stimulus berikut untuk menjawab soal nomor 1 dan 2.

Hal yang mendasari runtuhnya kekuasaan Abbasiyah pada fase disintegrasi yakni lemah dan tidak berdayanya

Khalifah yang dipilih, sehingga tidak mampu mengontrol wilayah yang dipimpinnya, dan berdampak munculnya

perselisihan dalam lingkup politik. Politik pusat pemerintah telah berpindah ke wilayah-wilayah kecil

dikarenakan berada digenggaman pemimpin yang lemahAkhirnya eksistensi kedaulatan pusat menjadi hilang

peranannya, sehingga Khalifah sebatas lambang belaka saja (So'yb, 1997, pp. 301-302).

Perubahan dari masa jayanya menuju masa kemunduran Abbasiyah dimulai dari perbuatan khalifah al-Makmun

(813-833) yang menobatkan saudara kandungnya al-Muktashim (833- 842) sebagai penerusnya agar menghindari

penguasaan Persia yang telah membuat kewalahan pemerintahan Daula Abbasiyah. (Sumber: TAMADDUN Vol.

4 Edisi 1 Januari - Juni 2016)

1. Stimulus tersebut menjelaskan tentang runtuhnya kekuasaan Daulah Abbasiyah. Berdasarkan stimulus,

penyebab runtuhnya kekuasaan Abbasiyah adalah….

B. tidak mampunya seorang khalifah mengontrol wilayah yang dipimpin

2. Berdasarkan stimulus, awal dari kemunduran Daulah Abbasiyah adalah....

D. pecahnya wilayah yang mengakibatkan banyak wilayah yang memisahkan diri

Perhatikan stimulus berikut untuk menjawab soal nomor 3 dan 4

Al-Hamra merupakan salah satu dari keberhasilan terbesar seni Islam perkotaan. Al- Hamra merupakan kota yang

pertama kali dibangun dengan benteng dan kediaman raja pada abad kesebelas. Pada abad ketiga belas kota ini

dikembangkan menjadi sebuah kota kesultanan. Sebagaimana Baghdad dan Kairo, Al-Hamra merupakan simbol

kekuasaan dan keunggulan kerajaan. Komplek istana dihiasi dengan simbol-simbol Islam dan motif-motif air.

Istana tersebut diperindah dengan beberapa tulisan Al-Qur'an dan dilengkapi dengan sebuah masjid besar, sebuah

ruang terbuka untuk pelaksanaan shalat, dan sebuah "Gerbang Hukum". Berbagai bangunan kolam dan pancuran

air melambangkan ketenangan dan kehidupan.

Dalam bahasa Arab, Al-Hamra berarti merah (hamrabentuk jamak dari kata ahmar). Ada versi yang mengatakan

bahwa warna merah berasal dari tanah liat yang menjadi bahan pembuat benteng yang mengelilingi istana serta

karena bangunan ini banyak dihiasi ubin- ubin dan bata-bata berwarna merah, serta penghias dinding yang agak

kemerah-merahan dengan keramik yang bernuansa seni Islam.

3. Berdasarkan stimulus tersebut, bangunan Al-Hamra merupakan salah satu keberhasilan terbesar Daulah

Abbasiyah di bidang…

B. seni

4. Berdasarkan stimulus, bangunan Al-Hamra merupakan bangunan yang m istana dan banyak dihiasi ubin-ubin

dan bata. Al-Hamra berasal dari Bahasa arabyang berarti. . .

C. merah

5. Kebijakan khalifah Abbasiyah sebagai pedoman pelaksan oleh Khalifah....

A. Abul Abbas As-Saffah

6. Orang pertama dari keluarga Barmak yang ikut berjuang dalam gerakan perjuangan Bani Abbas adalah....

C. Khalid bin Barmak

7. Karena wilayah kekuasaan Daulah Abbasiyah yang begitu luas, maka banyak wilayah bagian yang lepas dan

minta merdeka. Berikut yang bukan dari wilayah

disintegrasi Daulah Abbasiyah adalah.....

A. Sabaktakim, India

8. Golongan yang pernah memegang peranan penting dalam pemerintahan Daulah Abbasiyah adalah…

C. Daulah Buwaihiyah

9.Serangan tentara Mongol terhadap kekuasaan Abbasiyah diawali dari kota.....

C. Bukhara

10. Tujuan utama dari Perang Salib antara Islam dengan Nasrani adalah untuk saling

memperebutkan...

D. Kota Yerussalem
II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar.

1. Tuliskan empat tokoh pendiri Daulah Abbasiyah serta jasa-jasanya.

2. Tuliskan perbedaan sistem kekuasaan Daulah Umayyah dengan Daulah Abbasiyah.

3. Tuliskan tiga kota yang menjadi basis perlawanan Bani Abbas.

4. Uraikan dengan singkat proses melemahnya Daulah Abbasiyah.

5. Jelaskan latar belakang penyerangan bangsa Mongol terhadap Daulah Abbasiyah.

Jawaban bagian II

1. a) Abu al-Abbas as-Saffah: Ia adalah pendiri dan pemimpin pertama dinasti Abbasiyah. Jasa utamanya adalah

berhasil menggulingkan dinasti Umayyah yang berkuasa sebelumnya dan memulai era baru dalam sejarah

Islam.

b) Abu Ja’far al-Mansur: Ia adalah khalifah kedua dinasti Abbasiyah. Jasa utamanya adalah membangun ibu

kota baru untuk dinasti Abbasiyah, yaitu kota Baghdad di Irak. Ia juga berhasil mengkonsolidasikan kekuasaan

Abbasiyah dan memperluas wilayah kekuasaannya.

c) Harun ar-Rasyid: Ia adalah khalifah kelima dinasti Abbasiyah dan salah satu khalifah terkenal dalam sejarah

Islam. Jasa utamanya adalah memperluas wilayah kekuasaan Abbasiyah hingga mencapai puncaknya. Ia juga

dikenal sebagai pelindung seni, sastra, dan ilmu pengetahuan, serta memperluas hubungan diplomatik dengan

negara-negara lain.

d) Al-Ma’mun: Ia adalah khalifah kesembilan dinasti Abbasiyah. Jasa utamanya adalah memperkenalkan

gerakan intelektual yang dikenal sebagai “Mihnah” atau “Ujian Akidah”. Gerakan ini bertujuan untuk

memperbaiki hubungan antara agama dan filsafat, serta mempromosikan ilmu pengetahuan dan pemikiran bebas.

Ia juga mendirikan Baitul Hikmah.

2. – Daulah umayyah menggunakan sistem monarki,yaitu pergantian khalifah berdasarkan keturunan.

 - Daulah Abbasiyah menggunakan sistem intikhab, yaitu pergantian khalifah berdasarkan pemilihan oleh

dewan penasehat.

3. 1) Humayah

2) kuffah

3) khurasan

4. Penyebab runtuhnya Dinasti Abbasiyah adalah serangan bangsa Mongol yang berhasil menghancurkan Kota

Baghdad. Pada 1258, tentara Mongol yang berkekuatan sekitar 200.000 orang menyerang Baghdad. Khalifah

terakhir Daulah Abbasiyah, Al-Musta'shim, benar-benar tidak berdaya membendung tentara mongol sebanyak

itu.

5. 1. Kekalahan kekaisran khwarezima yang berhasil menghancurkan koota baghdad

2. invasi bangsa mongol dilatar belakangi motif ekonomi

Studi Kasus bab 1

Amir sebagai ketua kelas berusaha berlaku tegas terhadap teman yang tidak mematuhi peraturan sekolah. Ia juga

menjalankan amanah dari guru dengan baik dan penuh tanggung jawab.

Menurutmu, apakah Amir sudah menjadi pemimpin yang baik seperti kepemimpinan Abul Abbas As-Saffah?

Apabila kamu yang menjadi ketua kelas, apa yang akan kamu lakukan? Jelaskan.

Jawaban

1. iya, karena abul abbas as-saffah adalah pemimpinan yang tegas dan amanah

2. saya akan berusaha untuk selalu bertindak tegas, jika teman sekelas saya melanggar aturan, dan berusaha untuk

menjadi siswa yang amanah

 PILGAN ESSAY BAB 11

Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, D, atau E pada jawaban yang benar.

Perhatikan stimulus berikut untuk menjawab soal nomor 1 dan 2.

Berdirinya Dinasti Abbasiyah sendiri tidak lepas dari runtuhnya Dinasti Umayyah. Dinasti Umayyah runtuh

akibat permasalahan internal, yaitu tidak mapannya para khalifah dalam memimpin Dinasti Umayyah. Khalifah

pada masa akhir Dinasti Umayyah hanya mementingkan kehidupan dunia tanpa memikirkan aturan agama. Hal

ini menimbulkan kemarahan publik sehingga hal ini pun dimanfaatkan oleh keturunan Bani Abbas untuk menarik

simpati masyarakat dengan cara bergabung dengan kelompok pendukung. Ali dan membesarkan nama mereka

dengan menyatakan sebagai pembela Nabi dan agama. Dengan usaha ini pada akhirnya Dinasti Umayyah dapat

diruntuhkan dan berdirilah Dinasti Abbasiyah.

Masa kejayaan Dinasti Abbasiyah mencapai puncaknya pada pemerintahan Harun al-Rasyid (786-809 M). Ilmu

pengetahuan begitu berkembang, apalagi dengan gerakan penerjemahan naskah-naskah Yunani. Hal ini pun pada

akhirnya melahirkan para ulama-ulama handal, seperti al-Kindi, al-Farabi, dan Ibnu Sina. Selain itu dibangun

pula perpustakaan Baitul Hikmah pada masa Abu Ja'far Al-Manshur sehingga ilmu pengetahuan berkembang

pesat seperti filsafat, matematika dan sastra. Selain itu masih banyak lagi ilmu yang berkembang pada masa

tersebut sehingga zaman ini disebut sebagai "The Golden Age".

1. Berdasarkan stimulus tersebut, Dinasti Umayyah akhirnya runtuh. Hal itu disebabkan karena . .

C. tidak mampunya para khalifah dalam memimpin

2. Pada masa Daulah Abbasiyah mencapai puncak kejayaan pada masa pemerintahan Harun Ar-Rasyid. Saat itu

kota Baghdad menjadi kota peradaban yang lebih maju disbanding dengan negara lain. Hal itu karena Harun Ar-

Rasyid memberikan perhatian khusus pada bidang...

C. ilmu pengetahuan

3. Imam Al-Ghazali adalah ilmuwan filsafat pada masa Daulah Abbasiyah, beliau juga disebut sebagai . .

B. Hujjatul Islam

4. Dua tempat yang menjadi pusat peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Daulah Abbasiyah adalah . . .

D. Andalusia dan Baghdad

5 . Masa keemasan peradaban Islam tercapai pada masa pemerintahan khalifah . . . .

A. Harun Ar-Rasyid

6. Tujuan umum para khalifah Daulah Abbasiyah memajukan negara melalui kebudayaan dan ilmu pengetahuan

adalah untuk . . .

B. menyejahterakan dan memakmurkan seluruh wilayah Daulah Abbasiyah

7. Perkembangan keilmuwan pada masa Daulah Abbasiyah sangatlah cemerlang, di antaranya melalui kegiatan

penerjemahan buku-buku berbahasa asing ke dalam bahasa Arab. Masa penerjemahan buku-buku ini berlangsung

selama.

A. 1 abad

8.Khalifah Abbasiyah yang pertama kali memulai kebijakan penulisan dan penerjemahan buku adalah .

E. Al-Ma'mun

9. Salah satu poin dari kebijakan khalifah Abbasiyah terkait dengan pengembangan kebudayaan langsung adalah

....

C. Kota Baghdad dibangun menjadi kota terbuka untuk perkembangan peradaban

10. Keteladanan dari seorang tokoh, utamanya dipengaruhi oleh . . .

B. lingkungan

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar.

1. Tuliskan kebijakan-kebijakan yang diambil oleh para khalifah Daulah Abbasiyah dalam menjalankan

pemerintahannya.

2. Tuliskan cara yang dilakukan para ulama pada masa Daulah Abbasiyah dalam pengembangan ilmu hadis.

3. Tuliskan wilayah kekuasaan Daulah Abbasiyah.

4. Tuliskan kota-kota yang memberikan sumbangan tentang kemajuan kebudayaan Islam.

5. Tuliskan warisan-warisan Daulah Abbasiyah dalam peradaban dunia

Jawaban essay bagian 11

1. 1. Menghentikan diskriminasi atas kelompok non arab

2. membangun ibu kota baru di baghdad

3. mendirikan baitul hikmah sebagai lembaga pengembangan ilmu pengetahuan

4. mempertaahankan diri dari kekaisaran romawi timur

5. menjalin hubungan diplomatic dengan eropa dan china

2. a. Menghafal hadis

b. memperbaiki susunan kitab kitab hadis

c. mengumpulkan hadis hadis yang masih berserakan ke dalam bagian bagian yang lebi sistematis

d. membuat kitab syarah atau penjelasan terhadap kitab kitab hadis terdahulu

3. 1. Hijaz 6. Aljazair 11. yordania

2. mesir 7. Kuwait 12. afganistan

3. yaman utara dan selatan 8. Maroko 13. palestina

4. tunusia 9. Iran (persia) 14. pakistan

5. oman 10. Spanyol (andalusia) 15. Lebanon

4. madinah, makkah, baghdad, damaskus, kufah, cardova, isfahan.

5. istana qasharul, dzahabi, qosharul quldi, pembangunan kota baghdad.

Studi Kasus

Ahmad dipilih sebagai ketua OSIS. Ia diamanahi untuk mengembangkan kegiatan ekstrakurikuler yang bisa

memicu inovasi dan kreativitas para murid.

Sebagaimana kebijakan Khalifah Harun Ar-Rasyid, apa yang sebaiknya Ahmad lakukan untuk mewujudkan

amanah kepemimpinannya sebagai ketua OSIS tersebut?

Apabila kamu menjabat sebagai salah satu anggota OSIS, apakah jabatan yang kamu inginkan? Apa yang bisa

kamu lakukan untuk membantu Ahmad? Jelaskan

Jawaban

1. – mengembangkan estrakulikuler yang bermanfaat

- melakukan apa yang tela di amanahkan dengan baik

2. wakil ketua osis hal yang bisa saya lakukan agar bisa membantu ahmad adalah dengan menghimbau semua

ekstrakulikuler agar rajin latihan dan mengikutilumba-lomba yang ada untuk menambah pengalaman

Pilgan bab 3

I. Berilah tanda silang

pada huruf A, B, C, D, atau E pada jawaban yang benar.

Pendidikan Islam pada masa Turki Usmani mengalami perkembangan setelah terjadinya pembaharuan sistem

pendidikan Islam, dari mulai lembaga pendidikan, kurikulum dan metode, pendanaan serta sarana lain yang dapat

membantu terhadap perkembangan pendidikan Islam, pembaharuan ini di mulai pada masa Sultan Mahmud II

yaitu pada abad pertengahan hingga abad modern.

Adapun Lembaga pendidikan Islam yang ada pada masa pembaharuan adalah Sibyan Mektepleri atau sekolah

dasar dan Mekteb-i Ma’arif (Sekolah Pengetahuan Umum) dan Mektebi Ulumu Edebiye (Sekolah Sastra), pada

masa ini berdiri pula beberapa sekolah antara lain: sekolah militer, sekolah teknik, sekolah kedokteran, dan

sekolah pembedahan, walaupun kedua sekolah terakhir kemudian digabung dalam satu wadah yaitu: Dar-ul lum-

u hikemiye ve Mekteb-I Tibbiye-I Sabane. Pada masa kesultanan Abdul Hamid, berdiri pula berbagai perguruan

tinggi, antara lain: Sekolah Hukum Tinggi, Sekolah Tinggi Keuangan, Sekolah Tinggi Kesenian, Sekolah tinggi

Dagang, Sekolah tinggi Teknik, Sekolah Dokter Hewan, Sekolah Tinggi Polisi, dan Universitas Istanbul.

Sedangkan pendidiknya diharuskan bagi mereka yang telah lulus dari Madrasah, adapun masalah pendanaan

dihasilkan dari zakat, pajak lokal, zakat fitrah, dan hasil penjualan kulit hewan kurban.

1. Berdasarkan stimulus, pendidikan Islam pada masa Turki Usmani mengalami HOTS perkembangan pada masa

pemerintahan . . . .

D. Sultan Mahmud II

2. Berdasarkan stimulus, berikut yang bukan termasuk lembaga pendidikan Islam HOTS yang ada pada masa

pembaharuan adalah…

E. sekolah menengah pertama

Perhatikan stimulus berikut untuk menjawab soal nomor 3 dan 4.

Konstantinopel perama kali merasakan serangan dari Muslim pada masa Umayyah Delapan tahun setelah

berdirinya Ummayah, Mu’awiyah memerintahkan pasukan Muslim menyerbu Konstantinopel. Pasukan itu

dikomandoi oleh Abu Ayyub Al Anshari. Pada ekspedisi militer ini, Konstantinopel belum berhasil ditaklukkan

meski kota itu sudah dikepung oleh pasukan Muslim. Abu Ayyub Al Anshari sendiri wafat dan dimakamkan di

dekat tembok luar Kota Konstantinopel.

Kegagalan pasukan Muslim menaklukkan Konstantinopel pada ekspedisi militer pertama mereka, memacu

semangat untuk melakukan serbuan kedua. Ekspedisi militer kedua ke Konstantinopel dilaksanakan pada tahun

54 kalender Hijriyah. Pada ekspedisi kedua ini, Konstantinopel dikepung selama tujuh tahun. Kontak senjata
antara pasukan Muslim dan pasukan Byzantium berlangsung di darat dan laut. Namun pertempuran tidak

berlangsung sepanjang tahun. Setiap tahunnya, pertempuran hanya berlangsung pada musim gugur dan musim

panas saja.

3. Stimulus tersebut menjelaskan tentang penyerangan kota Konstantinopel. HOTS Berdasarkan stimulus, kota

tersebut mendapat serangan pertama kali oleh kaum Muslim pada masa pemerintahan …

A. Daulah Umayyah

4. Berdasarkan stimulus, kegagalan kaum Muslim untuk masuk ke Konstantinopel HOTS memacu semangat

untuk melakukan usahanya lagi. Kaum Muslim mengepung kota tersebut selama…

D. 7 tahun

5. Setelah berbagai penyerangan pasukan Eropa ke wilayah Daulah Utsmaniyah, maka disepakati suatu genjatan

senjata yang ditandai dengan perjanjian damai antara kerajaan-kerajaan Eropa dan Daulah Utsmaniyah. Perjanjian

itu bernama . . . .

D. Perjanjian Szegedin

6. Kota Andrianopel dijadikan ibu kota kesultanan Daulah Utsmaniyah oleh . . . .

A. Sultan Murad I

7. Perhatikan nama sultan Daulah Utsmaniyah berikut.

1) Sultan Murad I
2) Sultan Sulaiman

3) Sultan Bayazid I

4) Sultan Muhammad II

5) Sultan Osman I

Berdasarkan nama sultan Daulah Utsmaniyah tersebut, yang diberi gelar “Yaldrum” oleh rakyatnya ditunjukkan

oleh nomor …

C. 3)

8. Setelah berhasil menguasai Byzantium, ia bergelar Al-Fatih. Nama sultan tersebut adalah … .

E. Sultan Muhammad II

9. Sultan Muhammad II menjadikan Kota Konstantinopel sebagai ibu kota Kesultanan Daulah Utsmaniyah dan

diganti dengan nama . …

E. Istanbul

10. Turki mencapai puncak kemegahannya ditandai dengan luasnya daerah Turki meliputi seluruh pantai Afrika

Utara dari Algeria sampai Somalia, seluruh Asia Tengah sampai Persia, Balkan, dan Rusia Selatan pada masa

kepemimpinan …

B. Sultan Sulaiman I

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar.

1. Pada tahun 1444 M, terjadi perjanjian Szegedin antara Sultan Murad II dan pasukan gabungan di bawah

pimpinan Hunaydi dari Hungaria. Apa isi perjanjian tersebut?

2. Jelaskan poin utama yang menandai kuatnya pasukan dan sistem militer dan pasukan Daulah Utsmaniyah di

wilayah Eropa Timur.

3. Tanggal berapa pasukan Daulah Utsmaniyah dapat mengalahkan Byzantium dan siapakah nama kaisar yang

mati dalam pertempuran itu?

4. Apa tindakan Sultan Muhammad II setelah mengalahkan Byzantium?

5. Tuliskan kemajuan-kemajuan peradaban yang dicapai oleh Daulah Utsmaniyah

Jawaban bab 3

1.a. serbia dan albonia mendapat kemerdekaannya kembali

b. rumania bergabung dengan hungaria

c. peperangan di hentikan selama 10 tahun

2. mengumpulkan hadis dan munculnya para ahli hadis

3. 6 april-25 mei 1453,sultan Muhammad 2

4. mengganti nama konstatinopel menjadi istanabul

5. pendirian pelatihan militer dan pusat pendidikan, pembentukan struktur pemerintahan baru yang dimana

kekuasaan tertinggi adalah raja

Studi Kasus

Abdullah dipilih sebagai Ketua OSIS di sekolahnya. Banyak di antara teman-temannya adalah nonmuslim.

Sebagai ketua OSIS, ia menghormati kepercayaan temannya masing-masing dengan mengizinkan adanya

kegiatan ekstrakurikuler keagamaan bagi penganut nonmuslim. Ia juga mendukung banyaknya aktivitas siswa

yang bermanfaat bagi kreativitas dan inovasi untuk sekolah.

1. Menurutmu, apakah Abdullah sudah menjadi pemimpin yang baik seperti kepemimpinan Muhammad Al-Fatih

II dan Sulaiman I? Jelaskan.

2. Apa yang kamu lakukan apabila menjadi Abdullah?

Jawaban

1. iya, karenaabdulla tidak pilih kasih dan menghormati agama teman/siswa yang lain, dan menjadi pemimpin

yang amanah

2. saya akan melakukan seperti apa yang abdullah lakukan yaitu, menghormati kepercayaan temannya masing-

masing dan mengembangkan estrakulikuler yang bermanfaat

Penilaian Akhir Bab 4

I. Berilah tanda silang

pada huruf A, B, C, D, atau E pada jawaban yang benar.

Perhatikan stimulus berikut untuk menjawab nomor 1 dan 2.

Peletak dasar dinasti Islam di India adalah Kutbu’ddin Aibak (1206-1211), yang berhasil mendirikan kerajaan

Islam di India yang merdeka. Raja-raja terbesar dari Dinasti Moghul adalah Sultan Akbar, Sultan Shah Jahan, dan

Sultan Aurangzib. Sultan Akbar terkenal sebagai raja yang berusaha melakukan akomodasi politik dan kultur atas

kekuasaan Islam dan masyarakat Hindu di India. Di bawah kepemimpinannya Moghul berhasil berkembang

menjadi dinasti yang besar. Sultan Shah Jahan terkenal dengan peninggalannya dalam seni dan bangunan. Makam

Taj Mahal sebagai salah satu dari tujuh keajaiban dunia saat ini merupakan salah satu bangunan peninggalan masa

pemerintahannya. Sementara Sultan Aurangzib sebagai pemimpin yang berhasil mengembangkan kekuasaan

Dinasti Moghul sehingga memiliki wilayah kekuasaan yang sangat luas.

Generasi sesudah Aurangzib gagal membangun kesatuan kerajaan, hingga akhirnya Moghul terpecah menjadi

beberapa kerajaan yang berdiri sendiri. Bersamaan melemahnya Moghul, bangsa-bangsa Barat terus melakukan

penetrasi di India. Akhirnya Inggris berhasil menjadi negara yang paling berkuasa di India hingga tahun 1947.
Pemberontakan Serdadu India/Sepoy Mutiny/India Mutiny yang gagal menandai berakhirnya Dinasti Moghul.

Sultan Bahadurshah diasingkan ke Birma, dan kesultanan Moghul dihapus, pemerintahan di India diambil alih

oleh Inggris.

1. Berdasarkan stimulus, Daulah Moghul memiliki sultan yang besar kontribusinya seperti Sultan Akbar, Sultan

Shah Jahan, dan Sultan Aurangzeb. Sultan Akbar dikenal sebagai raja . . . .

C. yang berusaha melakukan akomodasi politik dan kultur kekuasaan Islam dan masyarakat Hindu di India

2. Berdasarkan stimulus, Daulah Mughal gagal mempertahankan kejayaannya setelah generasi Aurangzeb

memimpin. Hingga pada akhirnya Daulah Mughal runtuh karena …

C. munculnya Inggris untuk bekerja sama dengan Daulah Mughal

3. Sepeninggal Sultan Babur, kepemimpinan Daulah Mughal jatuh ke tangan putranya Humayun pada tahun …

A. 1530 M

4. Berikut adalah rival utama Sultan Humayun saat memimpin Daulah Mughal, yaitu …

B. Bahadur Shah

5. Sultan Humayun meninggal karena …

B. jatuh dari tangga

6. Bangunan peninggalan Sultan Humayun yang terkenal dengan gaya arsitektur khas Mughal berbentuk … .

E. mausoleum

7. Akbar I ditinggal wafat ayahnya, Humayun masih berusia 14 tahun. Karena masih muda maka urusan kerajaan

diserahkan kepada Bairam Khan. Setelah Akbar dewasa, ia memimpin wilayah yang sangat luas itu dengan

pemerintah yang …

A. militeristik
8. Pada masa pemerintahan Akbar I, dalam sektor pertanian dibentuk komunitas yang dipimpim oleh seorang

mukaddam yang bertugas sebagai …

E. penghubung petani dengan pedagang

9. Perhatikan nama-nama tokoh berikut.

1) Malik Muhammad Jayazi

2) Al-Araby

3) Abu Fadl

4) Shah Jahan

5) Ibnu Hayyan

Pada masa Aurangzeb muncul seorang sejarawan dengan karyanya Akhbar Nama dan Aini Akhbari, yang

memaparkan sejarah Daulah Mughal berdasarkan figur pemimpinnya. Sejarawan yang dimaksud berdasarkan

nama-nama tokoh tersebut ditunjukkan oleh nomor…

C. 3)

10. Daulah Mughal di India mengalami beberapa kemajuan di berbagai bidang/aspek kehidupan. Di antara

kemajuan Daulah Mughal di India adalah bidang seni dan arsitektur. Taj Mahal di Agra dibangun pada masa

pemerintahan …

E. Shah Jahan

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar.

1. Peranan umat Islam India dalam penyebarluasan agama Islam dapat dilihat dalam empat periode. Tuliskan

keempat periode tersebut.

2. Daulah Mughal diperintah secara silih berganti oleh 15 orang sultan. Tuliskan nama sultan yang membawa

kemajuan Daulah Mughal beserta kemajuan yang diraihnya.

3. Di puncak kejayaannya, Daulah Mughal di India mengalami beberapa kemajuan dalam berbagai bidang/aspek

kehidupan. Tuliskan kemajuan-kemajuan tersebut.

4. Jelaskan pesan yang terkandung dalam Padmavat, salah satu karya seni pada masa Daulah Mughal.

5. Tuliskan faktor yang menyebabkan kekuasaan Daulah Mughal mengalami kemunduran lalu runtuh pada tahun

1858 M.

Jawaban bagian 11 bab 4

1.1. period sebelum daulah mughal (705-1526 M)

2. periode mughal (1526-1858 M)

3. periode masa penjajahan inggris (1856-1947 M)

4. periode negara india sekuler (1947-sekarang)

2. 1. Sultan Akbar (1556-1605): Akbar adalah salah satu sultan Mughal yang paling terkenal. Ia membawa

kemajuan dalam bidang administrasi, militer, dan kebijakan agama. Akbar memperluas wilayah kekuasaan

Mughal, memperkenalkan kebijakan toleransi agama, dan mengadopsi kebijakan pemerintahan yang inklusif.

2. Sultan Shah Jahan (1628-1658): Shah Jahan dikenal sebagai pembangun Taj Mahal, salah satu keajaiban dunia.

Ia juga memperkenalkan kemajuan dalam bidang arsitektur, seni, dan perdagangan. Di bawah pemerintahannya,

seni Mughal mencapai puncaknya, dan banyak monumen megah dibangun di seluruh kerajaan.

3. Sultan Aurangzeb (1658-1707): Aurangzeb adalah sultan Mughal terakhir yang memerintah dengan kekuasaan

penuh. Meskipun kontroversial, ia juga membawa beberapa kemajuan dalam bidang administrasi dan militer.

Aurangzeb memperluas wilayah kekuasaan Mughal hingga mencapai puncaknya, tetapi juga menghadapi

tantangan besar dalam mempertahankan kestabilan kerajaan.

4. Sultan Akbar II (1806-1837): Akbar II adalah sultan Mughal terakhir yang secara resmi memerintah. Meskipun

kekuasaannya terbatas oleh kekuatan Inggris, ia berusaha mempertahankan budaya dan tradisi Mughal. Akbar II
juga mendukung perkembangan seni dan sastra, serta memainkan peran penting dalam gerakan sosial dan politik

di India pada saat itu

3. – bidang politik dan administrasi pemerintah

- kontribusi mughal di bidang ekonomi

- kontribusi mughal di bidang ilmu pengetahuan

4. mengandung peran kebajikan ilmu manusia

5.1. Terjadi stagnasi dalam pembinaan kekuatan militer sehingga operasi militer Inggris di wilayah-wilayah pantai

tidak dapat segera dipantau oleh kekuatan maritim Mughal. Begitu juga kekuatan pasukan darat kurang terampil

dalam mengoperasikan persenjataan buatan Mughal sendiri.

2. Kemerosotan moral dan hidup mewah di kalangan elite politik yang mengakibatkan pemborosan dalam

penggunaan uang negara.

3. Pendekatan Aurangzeb yang terlampau “keras” dalam melaksanakan ide-ide puritan dan kecenderungan

asketisnya sehingga konflik antaragama sangat sukar diatasi oleh sultan-sultan sesudahnya.

4. Pada setengah terakhir masa Daulah Mughal, hampir semua pewaris takhta lemah dalam memimpin kerajaan

Studi Kasus

Fani baru diangkat sebagai ketua tim olimpiade Fisika di sekolahnya. Ia lalu membuat kebijakan untuk selalu

belajar bersama dalam tim setiap pulang sekolah hingga larut malam. Fani sangat gugup menghadapi olimpiade

tersebut sehingga ia memaksa temanteman timnya untuk selalu belajar tanpa jeda dan istirahat.

Menurutmu, apakah Fani sebagai ketua tim layak bersikap seperti itu? Jelaskan.

Jika kamu sebagai salah satu anggota tim, apa yang dapat kamu lakukan untuk membantu Fani?

Jawaban

1. tidak, karena fani terlalu berlebihan,dan hal yang berlebihan tidak baik
2. menenangkan fani agar tidak gugup, dan menyemangati fani agar tidak usah terlalu berlebihan dan belajar

secukupnyaPenilaian Akhir Bab

Pilgan bab 5

I. Berilah tanda silang

pada huruf A, B, C, D, atau E pada jawaban yang benar.

1. Ketika Daulah Utsmaniyah sudah mencapai puncak kemajuannya, Daulah Safawiyah di Persia baru berdiri.

Yang menjadi pendiri Daulah Safawiyah di Persia ialah …

B. Ismail I

2. Daulah Safawiyah berasal dari sebuah gerakan tarekat yang berdiri di Ardabil, sebuah kota di Azerbaijan.

Tarekat ini diberi nama Tarekat Safawiyah, didirikan pada waktu yang hampir bersamaan dengan berdirinya

Daulah Utsmaniyah. Yang menjadi pendiri Tarekat Safawiyah ialah …

A. Safi Al-Din

3. Ambisi politik Ismail I untuk terus mengembangkan sayap menguasai daerah-daerah HOTS lainnya, seperti ke

wilayah Daulah Utsmaniyah yang merupakan rival yang sangat kuat, juga sangat membenci golongan Syi’ah,

sehingga Ismail I mengalami kekalahan dalam peperangan yang berdampak psikologis diri Ismail I. Berikut yang

bukan termasuk perilaku akibat dampak psikologis pada dirinya adalah … .

A. membangkitkan semangat baru untuk mewujudkan ambisinya

4. Kegagalan dan kekalahan Ismail I dalam peperangan dalam mewujudkan ambisi HOTS politiknya berdampak

psikologis bagi dirinya juga bagi Daulah Safawiyah. Berikut yang bukan merupakan dampak negatif bagi Daulah

Safawiyah adalah …

D. tumbuhnya jiwa nasionalisme para pemimpin dan rakyat

5. Kemunduran dan kelemahan Daulah Safawiyah akibat permusuhan dan peperangan yang berlangsung lama

hingga kurun empat penguasa dan baru bisa diatasi setelah keturunan kelima Dinasti Safawiyah naik menjadi

raja. Ia adalah . . . .

E. Abbas I

6. Zaman keemasan dan puncak kejayaan Daulah Safawiyah dengan stabilitas negara dan kembalinya wilayah-

wilayah yang pernah direbut oleh kerajaan lain pada masa shah-shah sebelumnya terjadi pada masa …

E. Abbas I

7. Pada masa keemasan dan puncak kejayaan, Daulah Safawiyah mengalami kemajuan bukan hanya terbatas di

bidang politik, tetapi juga sektor perdagangan dan di sektor pertanian. Daerah yang menjadi pusat lahan pertanian

adalah.

E. Persia

8. Dalam perkembangan filsafat, tradisi filsafat Islam di Persia mengalami perkembangan sangat pesat pada masa

kepemimpinan Daulah Safawiyah. Aneka aliran pemikiran berkembang dan berpusat di Isfahan sehingga dikenal

sebagai mazhab Isfahan dengan salah satu tokohnya adalah …

C. Ibnu Sina

9. Perhatikan nama-nama tokoh berikut.

1) Baha Al-Din Al-Syaerazi

2) Sadar Al-Din Al-Syaerazi

3) Muhammad Baqir Ibn Muhammad Damad

4) Safi Al-Din

5) Ali bin Haidar

Dalam sejarah Islam bangsa Persia dikenal sebagai bangsa yang berperadaban tinggi dan berjasa mengembangkan

ilmu pengetahuan. Seorang ilmuwan yang pernah mengadakan observasi mengenai kehidupan lebah berdasarkan

nama-nama tokoh tersebut ditunjukkan oleh nomor …

A. 1)

10. Nader Shah adalah seorang jenderal dan pemimpin de facto dalam pemerintahan Daulah Safawiyah. Shah

yang ia jadikan penguasa boneka adalah …

C. Abbas III

II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan jawaban yang benar.

1. Ambisi politik Ismail I untuk mengembangkan sayap menguasai daerah-daerah lainnya yang mengalami

kegagalan, kekalahan dalam peperangan, berdampak psikologis bagi dirinya. Tuliskan dan jelaskan dampak

negatif bagi Daulah Safawiyah yang ditimbulkan dari keadaan tersebut.

2. Rasa permusuhan dan peperangan antara Daulah Safawiyah dengan Daulah Utsmaniyah yang berlangsung

lama menjadikan Daulah Safawiyah dalam keadaan lemah. Kondisi memprihatinkan ini baru bisa diatasi setelah

Shah kelima Abbas I naik takhta. Tuliskan dan jelaskan langkah-langkah yang ditempuh oleh Abbas I dalam

rangka memulihkan Daulah Safawiyah tersebut.

3. Pada masa keemasan dan puncak kejayaan, Daulah Safawiyah mengalami kemajuan di berbagai, politik, sektor

perdagangan pertanian, dan seni serta arsitektur. Tuliskan bukti kemajuan Daulah Safawiyah dalam sektor

perdagangan

4. Jelaskan bukti kemajuan Daulah Safawiyah dalam bidang seni dan arsitektur.

5. Jelaskan mengenai kondisi sosial meritokrasi dan kelebihannya dibandingkan sistem aristokrasi dan oligarki.

Jawaban
1. 1. Kekalahan ismail 1 mengakibatkan meruntuhkan dan kepercayaan diri. Kehidupannya pun berubahh, ia lebih

sering menyendiri,berhura-hura dan berburu

2. perang yang terus menerus antara daulah ustmaniyah dan daulah syafawiyah, akibat lemahnya kondisi politik

dan militer daulahh syafawiyah

3. lemahnnya daulah syafawiya juga dopengaruhi oleh terjadinya perebutan kekuasaan dan pertentangan antara

kelompok-kelompok di dalam negeri

2. – pemutusan otoritas kerajaan, perpecahan akibat persaingan politik di antara pemimpin qizibash menghalangi

otoritas shah di wilaya syafawiyah

- kebijakan penyeimbangan kekuatan, shah abba 1 membentuk pasukan baru yang terdiri atas para tawanan

perang dari bangsa georgia, armenia, dan sircassia untuk menanding dominasi qizil bash dibidang militer

- gencatan senjata dengan daulah ustmaniyah, untuk melakuakan perjanjian damai dengan ustmaniyah, abbas

-1 terpaksa menyerahkan wilayah azerbaijan, karabakh, garya, georgia timur, dagestan, dan kurdistan kepada

daula ustmaniyah

3. wilayah persia yang strategis dilalui jalur perdagangan menyebabkan perniagaan mengalami kemajuan pesat

4. puncak kemegahan arsitektur safawiyah terlihat dari masjid shah dan masjid syekh lutfullah di isfaham.

Dibidang seni, kmajuan nampak begiti krntara dalam bentuk kerajinan tangan, keramik, pakaian, dan tenunan,

mode bembitsr dll.

5. meritokrasi adalah sistem politik yang memberikan kesempatan kepada seseorang untuk memimpin

berdasarkan kemampuan atau prestasi, bukan kekayaan

studi Kasus

Di suatu sekolah sedang dilaksanakan pemilihan ketua OSIS. Ada 2 calon terkuat sebagai ketua OSIS, yaitu A

dan B. A adalah anak dari kepala sekolah, berprestasi akademik, dan sering diamanahi sebagai ketua kelas juga
ketua kelompok di sekolah. Sedangkan B adalah anak orang kaya yang sering mentraktir temannya, sangat gaul,

ramah, dan mempunyai banyak teman.

1. Jika kamu adalah salah satu siswa di sekolah tersebut, siapakah yang kamu pilih sebagai ketua OSIS? Jelaskan

alasanmu.

2. Apakah calon pilihanmu sesuai dengan pemilihan yang meritokrasi

Jawaban

1. A,karena siswa A sering di amanahi ketua dari suatu kelompok yang membuktikan siswa A adaalah orang yang

aamanah

2. iya