MODUL AJAR PAUD ANANDA

PEMBELAJARAN INTRAKURIKULER

I. INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS SEKOLAH

Asal sekolah

Nama Penyusun

Tahun Ajaran 2022/2023 Semester …

Jenjang/Kelas TK / Kelompok …. Jumlah siswa …

Model Pembelajaran Luring / Kelompok Alokasi waktu 6 x 180 menit

Fase Fondasi

B. DESKRIPSI UMUM KEGIATAN

 Mensyukuri ciptaaan Tuhan

 Mengenal tentang kendaraan
 Mengenal macam-macam kendaraan
 Mengenal Manfaat/kegunaan kendaraan
 Anak berkreasi dan berimajinasi tentang kendaraan
 Anak mengenal kosa kata tentang kendaraan

C. KATA KUNCI

 Kendaraan Darat

D. SARANA PRASARANA

 Ruang Kelas dan Halaman

E. ALAT DAN BAHAN

 Laptop, benda tiruan Kereta Api (APE), Kertas lipat, pensil, crayon/spidol, buku gambar, tutup botol, kardus,
 ………………………………………..
 ………………………………………..
 ………………………………………..
 ………………………………………..
 ………………………………………..

II. KOMPONEN INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
NABP :
 Anak mempercayai makhluk hidup ciptaan Allah (1.1.2)
 Anak terbiasa mengucapkan kalimat-kalimat toyyibah sebagai rasa syukur (1.1.5)
 Anak dapat melafalkan do’a sehari-hari (1.1.6)

Jati Diri:
 Anak mampu menaati peraturan (2.1.3)
 Anak mampu menghargai hasil karya orang lain (2.2.2)
 Anak mampu melakukan gerakan terkoordinasi secara terkontrol, seimbang, dan lincah (2.4.1)

Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni:

 Anak mampu mengungkapkan perasaan, ide, dengan pilihan kata yang sesuai kita berkomunikasi (2.1.9)
 Anak dapat menggunakan berbagai media untuk mewujudkan imajinasnya (3.1.7)
 Anak menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik (3.4.1)
 Anak mampu melakukan kegiatan dengan menggunakan alat teknologi sederhana sesuai dengan fungsinya
secara aman dan bertanggung jawab (3.5.1)
 Anak mampu membuat karya seni sesuai kreativitasnya misal seni musik, visual, gerak dan tari yang
dihasilkannya dan dihasilkan orang lain (3.6.4)
B. PETA KONSEP

KENDARAAN

KENDARAAN
DARAT

SEPEDA MOTOR MOBIL BUS KERETA BECAK

1. BAGIAN-BAGIAN KERETA API

2. STASIUN
3. PETUGAS STASIUN
. 4. PENUMPANG DAN MASINIS
5. NAMA-NAMA KERETA API
6. MENGENAL MANFAAT KERETA
API
C. Curah Ide Kegiatan
1. Alternatif kegiatan awal untuk memantik ide/imajinasi anak
 Video tentang tentang Kereta Api
1. https://youtube.com/watch?v=g9soTFmvlfw&feature=share
2. https://youtu.be/6JuNjCHZ1Q4
 Poster
 Buku alat transportasi
2. Alternatif kegiatan main
Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at Sabtu
Sepeda Motor Mobil Bus Kereta Becak

1. ,,,,,, 1. ,,,,,, 1. ,,,,,, 1. ,,,,,, 1. Menggambar 1. ,,,,,,

2. ,,,,,, 2. ,,,,,, 2. ,,,,,, 2. ,,,,,, bagian-bagian 2. ,,,,,,
3. ,,,,,, 3. ,,,,,, 3. ,,,,,, 3. ,,,,,, kereta api 3. ,,,,,,
2. Menyusun kata
kereta api dari
bahan loose parts
3. Menyusun kartu
huruf menjadi kata
kereta api
4. Mengklasifikasika
n warna pada
gerbong kereta api

D. Pemahaman Bermakna (Senin)

1. Mensyukuri ciptaan Tuhan
2. Mengenal tentang kereta api
3. Mengenal nama-nama kereta api
4. Mengenal Manfaat/kegunaan kereta api
5. Anak berkreasi dan berimajinasi tentang kereta api
6. Anak mengenal kosa kata tentang kereta api

E. Kegiatan Pembelajaran
Tema/Topik/Sub Topik Kendaraan/Kereta Api/bagian-bagian kereta api
Semester/Minggu I/16
Hari/Tanggal Kamis, 10 November 2022
Tujuan Kegiatan (Hots Level 4-6) 1. Anak mampu menunjukkan (A5) sikap syukur melalui kegiatan bercakap-cakap
tentang bagian-bagian kereta api dengan benar (NABP: 1.1.2)
2. Anak mampu menunjukkan (A5) hasil karya melalui kegiatan menggambar
bentuk kereta api dengan percaya diri (JD: 2.1.9)
3. Anak mampu melakukan (P5) gerakan memasukkan bola kedalam keranjang
melalui kegiatan Jasmani dengan tepat (JD: 2.4.1)
4. Anak mampu menggunakan (P4) pensil, crayon, dan spidol melalui kegiatan
menggambar dengan rapi (LMSTRS: 3.5.1)
5. Anak mampu menyusun (C5) kata kereta api melalui kegiatan bermain kartu
huruf dengan benar (LMSTRS: 3.1.7)
6. Anak mampu menciptakan (C6) bentuk kereta api melalui kegiatan bermain
bahan loose parts dengan rapi (LMSTRS : 3.4.1)
Alat dan Bahan Laptop, benda tiruan Kereta Api (APE), Kertas lipat, pensil, crayon/spidol, buku
gambar, tutup botol, kardus

Deskripsi Kegiatan Pembelajaran (Saintifik, TPACK, STEAM)

A. KEGIATAN PAGI (45 MENIT)
1. Penyambutan
 Anak mengucapkan salam kepada guru yang meyambut di halaman
 Anak mencuci tangan di wastafel
 Anak berjabat tangan dengan guru
 Anak melepas sepatu dan meletakkannya di rak sepatu
 Anak masuk ke dalam kelas dan meletakkan tasnya

2. Kegiatan fisik motorik kasar

 Guru mengajak anak untuk melakukan kegiatan jasmani memasukkan bola ke dalam keranjang
 Anak diberikan kesempatan untuk minum dan toilet training
 Anak berbaris di halaman sebelum masuk kelas

B. PEMBUKAAN (30 MENIT)

1. Rutinitas Pembukaan
 Anak dan guru duduk melingkar
 Guru dan anak membaca do’a sebelum belajar
 Guru menyapa anak, menanyakan kabar, menanyakan perasaan anak dan absensi
 Murojaah hafalan Asmaul Husna, nama-nama surat, surat-surat pendek, dan doa sehari-hari

C. KEGIATAN KELOMPOK (60 MENIT)

1. Kegiatan Awal
 Mereview kegiatan kemarin
 Guru menyampaikan topik beserta kegiatan hari ini
  Guru menunjukkan video tentang kereta api dari youtube : (TPACK)
https://youtube.com/watch?v=g9soTFmvlfw&feature=share
 Guru mengajak anak untuk bertanya jawab tentang siapa yang menciptakan kereta api
 Anak mengamati bagian-bagian dari kereta api
 Anak menanyakan nama dari bagian-bagian kereta api dan guru menjelaskan
 Anak menalar dan mengumpulkan informasi melalui penjelasan dari guru tentang video kereta api beserta nama-nama
bagiannya
 Guru mengajak anak berdiskusi dan Anak mengkomunikasikan pengetahuan yang didapat tentang kereta api. Contoh
pertanyaan :
1. Apa yang kalian lihat di video tadi?
2. Siapa yang menciptakan kereta api?
3. Bagaimana bentuk dari kereta api?
4. Dimanakah tempat berhentinya kereta api?
5. Pernahkah kalian melihat / naik kereta api?
6. Kapan kalian pernah naik / melihat kereta api?
 Membangun aturan main bersama
 Transisi sebelum main : Bernyanyi kereta api

2. Kegiatan Inti
a. Guru menjelaskan ragam main yang akan dilaksanakan:
1. Kegiatan 1: Menggambar Bagian-bagian Dari Kereta Api
 Guru menjelaskan tentang bentuk kereta api (S)
 Guru menjelaskan ke anak tentang alat dan bahan yang digunakan untuk menggambar bagian-bagian kereta api (T)
 Guru menjelaskan bagaimana cara menggambar bagian-bagian kereta api (E)
 Anak melakukan aktifitas kegiatan menggambar bagian-bagian kereta api (A)
 Anak mencampurkan macam-macam warna dari crayon dalam proses mewarnai bagian-bagian kereta api (M)
2. Kegiatan 2: Menyusun Kartu Huruf Menjadi Kata Kereta Api
 Guru mengenalkan ke anak tentang huruf vocal dan konsonan pada kata Kereta Api (S)
 Guru mengenalkan ke anak tentang alat dan bahan yang digunakan untuk menyusun kata Kereta Api (T)
 Guru menjelaskan ke anak tentang bagaimana cara menyusun kata Kereta Api (E)
 Anak melakukan aktivitas kegiatan menyusun kata Kereta Api (A)
 Anak menghitung jumlah huruf yang terdapat pada kata Kereta Api (M)

3. Kegiatan 3: Menyusun Bahan Loose Parts menjadi bentuk Kereta Api

 Guru mengenalkan ke anak tentang bentuk-bentuk kereta api (S)
 Guru mengenalkan ke anak tentang alat dan bahan loose parts yang digunakan untuk membuat bentuk kereta api (T)
 Guru menjelaskan ke anak tentang bagaimana cara membuat bentuk kereta api (E)
 Anak melakukan aktivitas kegiatan menyusun kata Kereta Api (A)
 Anak mengitung jumlah gerbong kereta yang telah dibuat (M)

4. Kegiatan4: Mengklasifikasikan Warna Pada Gambar Gerbong Kereta Api

 Guru mengenalkan ke anak tentang Warna-warna pada gambar gerbong kereta api(S)
 Guru mengenalkan ke anak tentang alat dan bahan yang digunakan untuk mengklasifikasikan warna pada gambar
gerbong kereta api (T)
 Guru menjelaskan ke anak tentang bagaimana cara mengklasifikasikan warna pada gambar gerbong kereta api (E)
 Anak melakukan aktivitas kegiatan mengklasifikasikan warna pada gambar gerbong kereta api (A)
 Anak mengitung jumlah gerbong kereta yang warnanya sama (M)

b. Sudut pengaman : Bermain leggo dan puzzle kereta api

3. Kegiatan Akhir
 Merapikan mainan
 Duduk melingkar
 Anak menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
 Guru dan anak-anak brcakap-cakap tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
 Menguatkan konsep yang telah dibangun anak
 Refleksi anak
 Contoh pertanyaan refleksi:
 Kegiatan apa yang sudah dilakukan hari ini?
 Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
 Kegiatan apa yang paling tidak disukai? mengapa?
 Apa yang akan kamu lakukan ketika alat main yang kamu inginkan masih di gunakan oleh temanmu?

D. ISTIRAHAT (30 MENIT)

 Cuci tangan
 Berdo’a sebelum makan
 Makan bekal
 Berdo’a sesudah makan

E. PENUTUPAN (15 MENIT)

 Memberikan pesan-pesan moral
 Menginformasikan kegiatan esok hari
 Berdoa pulang, salam

F. ASESMEN / EVALUASI
1. Catatan Anekdot
2. Foto Berseri
3. Ceklist
G. REFLEKSI GURU
Anak senang mengikuti kegiatan hari ini, anak senang menggunting, anak tidak mau merapikan mainan
H. DAFTAR PUSTAKA
 https://www.youtube.com/watch?v=wwI9RH3oSbE
 https://www.youtube.com/watch?v=AB_sG5dvmQ4
 Buku cerita

Mengetahui, Madiun, 16 Juli 2022

Kepala Paud Ananda Guru Kelas

Sonya Yuliana Putong Butet Rosnita