Kode

Dokumen
Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Keolahragaan Dan Kesehatan
Program Studi S1 Pendidikan Jasmani, Kesehatan & Rekreasi

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl

Penyusunan
Sarana dan Prasarana Olahraga 8520102160 Mata Kuliah Wajib T=2 P=0 ECTS=3.18 3 30 April 2023
Program Studi
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Koordinator Program Studi

Afifan Yulfadinata, S.Pd., M.Pd. Prof. Dr. Abdul Rachman Syam Mochamad Ridwan, S.Pd.,
Tuasikal M.Pd M.Pd.

Model Project Based Learning

Pembelajaran
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran
(CP) 1. Sikap
CPL 1.A S9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
2. Keterampilan Umum
CPL 2.A KU1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
CPL 2.B KU5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
3. Keterampilan Khusus
CPL 3.A KK2. Mampu menyelesaikan masalah pendidikan olahraga dan mengambil keputusan berdasarkan ilmu pengetahuan
4. Pengetahuan
CPL 4.A P1. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dan konsep teoritis pendidikan jasmani secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah secara
prosedural
CPL 4.B P2. Mampu menerapkan pengetahuan konsep pendidikan jasmani untuk menghadapi permasalahan yang terjadi di lapangan dengan pendekatan inovatif
CPL 4.C P4. Mampu menerapkan teknologi dalam pembelajaran pendidikan jasmani
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
1. 1) Mahasiswa dapat memahami masalah sarana dan prasarana olahraga dalam pendidikan jasmani. 2) Mahasiswa dapat merencanakan alat-alat pendidikan jasmani untuk pembelajaran. 3)
Mahasiswa dapat melakukan cara-cara pemeliharaan dan pengelolaan sarana dan prasarana olahraga dengan baik. 4) Mahasiswa dapat mengetahui macam- macam konstruksi lapangan. 5)
Memiliki sikap tanggung jawab dan cerdas dalam menganalisis ketersediaan sarana dan prasarana di lingkungan sekolah.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Memahami pengertian sarana dan prasarana olahraga
Sub-CPMK2 Menguasai perencanaan sarana dan prasarana olahraga.
Sub-CPMK3 Memahami macam-macam sarana dan prasarana olahraga
Sub-CPMK4 Memahami macam-macam sarana dan prasarana olahraga
Sub-CPMK5 Memahami macam-macam sarana dan prasarana olahraga
Sub-CPMK6 Memahami macam-macam sarana dan prasarana olahraga
Sub-CPMK7 Memahami surfecing lapangan dan konstruksinya
Sub-CPMK8 Memahami surfecing lapangan dan konstruksinya
Sub-CPMK9 USS
Sub-CPMK10 Memahami peran serta sarana dan prasarana olahraga bagi masyarakat.
Sub-CPMK11 Memahami perawatan sarana dan prasarana olahraga.
Sub-CPMK12 Memahami perawatan sarana dan prasarana olahraga.
Sub-CPMK13 Menjelaskan pelayanan dan penggunaan fasilitas olahraga beserta peralatannya
Sub-CPMK14 Menjelaskan pelayanan dan penggunaan fasilitas olahraga beserta peralatannya
Sub-CPMK15 Mengetahui pengelolaan alat olahraga
Sub-CPMK16 Mengetahui pengelolaan alat olahraga
Deskripsi Pemahamandan penguasaan sarana dan prasarana olahraga dan pendidikan jasmani, meliputi; perencanaan,pengelolaan, pemeliharaan dan konstruksinya.Perkuliahan dilaksanakan dengan
Singkat MK presentasidan diskusi, tugas proyek, dan refleksi.

Pustaka Utama :

1. Midgley Rud cs. 1996. Ensiklopedi Olahraga . Semarang: Dahara Prize.

2. Atmasubrata Ginanjar. 2012. Serba Tahu Dunia Olahraga . Surabaya: Dafa Publishing.
3. Pardijono dan Yulfadinata Afifan. 2014. Buku Ajar Sarana dan Prasarana Olahraga Edisi 1 . Surabaya: Unesa University Press.

Pendukung :

Dosen Dr. Taufiq Hidayat, S.Pd., M.Kes.

Pengampu Afifan Yulfadinata, S.Pd., M.Pd.
Bantuk Pembelajaran,
Kemampuan akhir Penilaian Metode Pembelajaran,
tiap tahapan Penugasan Mahasiswa, Materi Bobot
Mg Ke- belajar [ Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian
[ Pustaka ] (%)
(Sub-CPMK) Indikator Kriteria & Bentuk Luring Daring (online)
(offline)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Memahami 1. Mampu menjelaskan pengertian tentang sarana olahraga Kriteria: Ceramah, Materi: 8%
pengertian sarana 2. Mampu menjelaskan pengertian tentang prasarana Memahami Sarana diskusi, dan kontrak
dan prasarana dan Prasarana tanya jawab perkuliahan
olahraga olahraga Olahraga secara 2 X 50 Pustaka:
menyeluruh sesuai
Midgley Rud
dengan Indikator
Penilaian cs. 1996.
Ensiklopedi
Bentuk Penilaian : Olahraga .
Penilaian Hasil Semarang:
Project / Penilaian Dahara Prize.
Produk
2 Menguasai Mampumenguasaiperencanaansaranadanprasaranaolahraga. Kriteria: Ceramah, Materi: 7%
perencanaan sarana Memahami Sarana diskusi, tanya pengenalan
dan prasarana dan Prasarana jawab, sarana dan
olahraga. Olahraga secara penugasan prasarana
menyeluruh sesuai 2 X 50 Pustaka:
dengan Indikator
Penilaian Midgley Rud
cs. 1996.
Bentuk Penilaian : Ensiklopedi
Penilaian Hasil Olahraga .
Project / Penilaian Semarang:
Produk, Penilaian Dahara Prize.
Portofolio
3 Memahami macam- Mendiskusikan dan menjelaskan tentang macam-macam sarana Kriteria: Ceramah, Materi: 5%
macam sarana dan dan prasarana olahraga Memahami Sarana diskusi, tanya pengenalan
prasarana olahraga dan Prasarana jawab, sarana dan
Olahraga secara penugasan, prasarana
menyeluruh sesuai danpresentasi 2 Pustaka:
dengan Indikator
Penilaian X 50 Midgley Rud
cs. 1996.
Bentuk Penilaian : Ensiklopedi
Penilaian Hasil Olahraga .
Project / Penilaian Semarang:
Produk Dahara Prize.

4 Memahami macam- Mendiskusikan dan menjelaskan tentang macam-macam sarana Kriteria: Ceramah, Materi: 5%
macam sarana dan dan prasarana olahraga Memahami Sarana diskusi, tanya pengenalan
prasarana olahraga dan Prasarana jawab, sarana dan
Olahraga secara penugasan, dan prasarana
menyeluruh sesuai presentasi 2 X Pustaka:
dengan Indikator
Penilaian 50 Midgley Rud
cs. 1996.
Bentuk Penilaian : Ensiklopedi
Penilaian Hasil Olahraga .
Project / Penilaian Semarang:
Produk Dahara Prize.

5 Memahami macam- Mendiskusikan dan menjelaskan tentang macam-macam sarana Kriteria: Ceramah, Materi: 5%
macam sarana dan dan prasarana olahraga Memahami Sarana diskusi, tanya pengenalan
prasarana olahraga dan Prasarana jawab, sarana dan
Olahraga secara penugasan, prasarana
menyeluruh sesuai danpresentasi 2 Pustaka:
dengan Indikator
Penilaian X 50 Pardijono dan
Yulfadinata
Bentuk Penilaian : Afifan. 2014.
Penilaian Hasil Buku Ajar
Project / Penilaian Sarana dan
Produk Prasarana
Olahraga
Edisi 1 .
Surabaya:
Unesa
University
Press.

6 Memahami macam- Mendiskusikan dan menjelaskan tentang macam-macam sarana Kriteria: Ceramah, Materi: 5%
macam sarana dan dan prasarana olahraga Memahami Sarana diskusi, tanya pengenalan
prasarana olahraga dan Prasarana jawab, sarana dan
Olahraga secara penugasan, prasarana
menyeluruh sesuai danpresentasi 2 Pustaka:
dengan Indikator
Penilaian X 50 Atmasubrata
Ginanjar.
Bentuk Penilaian : 2012. Serba
Penilaian Hasil Tahu Dunia
Project / Penilaian Olahraga .
Produk Surabaya:
Dafa
Publishing.

7 Memahami surfecing 1. Mendiskusikan dan menjelaskan tentang surfecing Kriteria: Ceramah, Materi: 5%
lapangan dan lapangan Memahami Sarana diskusi dan pengenalan
konstruksinya dan Prasarana tanya jawab, sarana dan
2. Mendiskusikan dan menjelaskan tentang konstruksi
Olahraga secara penugasan 2 prasarana
lapangan menyeluruh sesuai X 50 Pustaka:
dengan Indikator
Penilaian Atmasubrata
Ginanjar.
Bentuk Penilaian : 2012. Serba
Penilaian Hasil Tahu Dunia
Project / Penilaian Olahraga .
Produk Surabaya:
Dafa
Publishing.

8 Memahami surfecing 1. Mendiskusikan dan menjelaskan tentang surfecing Kriteria: Ceramah, Materi: UTS 5%
lapangan dan lapangan Memahami Sarana diskusi dan Pustaka:
konstruksinya dan Prasarana tanya jawab, Atmasubrata
2. Mendiskusikan dan menjelaskan tentang konstruksi
Olahraga secara penugasan 2 Ginanjar.
lapangan menyeluruh sesuai X 50 2012. Serba
dengan Indikator
Penilaian Tahu Dunia
Olahraga .
Bentuk Penilaian : Surabaya:
Penilaian Hasil Dafa
Project / Penilaian Publishing.
Produk
 9 USS 1.Memahami pengertian sarana dan prasarana olahraga Kriteria: Tes tulis Materi: 5%
2.Menguasai perencanaan sarana dan prasarana olahraga. Nilai penuh 2 X 50 pengenalan
3.Menjelaskan macam-macam sarana dan prasarana diperoleh apabila sarana dan
mengerjakan semua prasarana
olahraga soal dengan benar
4.Memahami surfecing lapangan dan konstruksinya Pustaka:
Atmasubrata
Bentuk Penilaian :
Ginanjar.
Penilaian Hasil
2012. Serba
Project / Penilaian
Tahu Dunia
Produk
Olahraga .
Surabaya:
Dafa
Publishing.

10 Memahami peran 1. Mendiskusikan peran serta sarana olahraga bagi Kriteria: Ceramah, Materi: 5%
serta sarana dan masyarakat. Memahami Sarana diskusi, tanya pengenalan
prasarana olahraga dan Prasarana jawab sarana dan
bagi masyarakat.
2. Mendiskusikan peran serta prasarana olahraga bagi
Olahraga secara 2 X 50 prasarana
masyarakat menyeluruh sesuai
Pustaka:
dengan Indikator
Penilaian Atmasubrata
Ginanjar.
Bentuk Penilaian : 2012. Serba
Penilaian Hasil Tahu Dunia
Project / Penilaian Olahraga .
Produk Surabaya:
Dafa
Publishing.

11 Memahami 1. Mendiskusikan dan menjelaskan perawatan sarana Kriteria: Ceramah, Materi: 5%

perawatan sarana olahraga Kriteria Penilaian diskusi, pengenalan
dan prasarana Partisipasi penugasan sarana dan
olahraga.
2. Mendiskusikan dan menjelaskan perawatan prasarana
olahraga dan tanya prasarana
Bentuk Penilaian : jawab Pustaka:
Penilaian Hasil 2 X 50 Midgley Rud
Project / Penilaian cs. 1996.
Produk Ensiklopedi
Olahraga .
Semarang:
Dahara Prize.

12 Memahami 1. Mendiskusikan dan menjelaskan perawatan sarana Kriteria: Ceramah, Materi: 3%

perawatan sarana olahraga Memahami Sarana diskusi, pengenalan
dan prasarana dan Prasarana penugasan sarana dan
olahraga.
2. Mendiskusikan dan menjelaskan perawatan prasarana
Olahraga secara dan tanya prasarana
olahraga menyeluruh sesuai jawab Pustaka:
dengan Indikator
Penilaian 2 X 50 Pardijono dan
Yulfadinata
Bentuk Penilaian : Afifan. 2014.
Aktifitas Partisipasif, Buku Ajar
Penilaian Hasil Sarana dan
Project / Penilaian Prasarana
Produk Olahraga
Edisi 1 .
Surabaya:
Unesa
University
Press.

13 Menjelaskan pelayanan 1. Mendiskusikan dan menjelaskan tentang pelayanan Kriteria: Ceramah, Materi: 7%
dan penggunaan fasilitas olahraga beserta peralatannya Memahami Sarana diskusi, pengenalan
fasilitas olahraga dan Prasarana penugasandan sarana dan
beserta peralatannya
2. Mendiskusikan dan menjelaskan penggunaan fasilitas
Olahraga secara tanya jawab prasarana
olahraga beserta peralatannya menyeluruh sesuai 2 X 50 Pustaka:
dengan Indikator
Penilaian Atmasubrata
Ginanjar.
Bentuk Penilaian : 2012. Serba
Aktifitas Partisipasif, Tahu Dunia
Penilaian Hasil Olahraga .
Project / Penilaian Surabaya:
Produk, Penilaian Dafa
Praktikum Publishing.

14 Menjelaskan pelayanan 1. Mendiskusikan dan menjelaskan tentang pelayanan Kriteria: Ceramah, Materi: 10%
dan penggunaan fasilitas olahraga beserta peralatannya Kriteria Penilaian diskusi, pengenalan
fasilitas olahraga Partisipasi penugasandan sarana dan
beserta peralatannya
2. Mendiskusikan dan menjelaskan penggunaan fasilitas
olahraga beserta peralatannya tanya jawab prasarana
Bentuk Penilaian : 2 X 50 Pustaka:
Aktifitas Partisipasif, Midgley Rud
Penilaian Portofolio, cs. 1996.
Penilaian Praktikum Ensiklopedi
Olahraga .
Semarang:
Dahara Prize.

15 Mengetahui Mendiskusikan dan menjelaskan tentang pengelolaan alat Kriteria: Ceramah, Materi: 10%
pengelolaan alat olahraga Memahami Sarana diskusi, pengenalan
olahraga dan Prasarana penugasan sarana dan
Olahraga secara dan tanya prasarana
menyeluruh sesuai jawab Pustaka:
dengan Indikator
Penilaian 2 X 50 Atmasubrata
Ginanjar.
Bentuk Penilaian : 2012. Serba
Penilaian Hasil Tahu Dunia
Project / Penilaian Olahraga .
Produk, Penilaian Surabaya:
Praktikum Dafa
Publishing.

16 Mengetahui Mendiskusikan dan menjelaskan tentang pengelolaan alat Kriteria: Ceramah, Materi: UAS 10%
pengelolaan alat olahraga Kriteria Penilaian diskusi, Pustaka:
olahraga Partisipasi penugasan Midgley Rud
dan tanya cs. 1996.
Bentuk Penilaian : jawab Ensiklopedi
Penilaian Hasil 2 X 50 Olahraga .
Project / Penilaian Semarang:
Produk, Penilaian Dahara Prize.
Praktikum, Praktik /
Unjuk Kerja, Tes

Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 7.16%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 67.83%
3. Penilaian Portofolio 6.83%
4. Penilaian Praktikum 13.16%
5. Praktik / Unjuk Kerja 2.5%
6. Tes 2.5%
 99.98%

Catatan
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir
yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar
mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang
telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada
Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual
Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya
100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.