Kebijakan Dinas Pendidikan Kabupaten Jember

dalam Pemulihan Pembelajaran melalui

Penguatan Literasi

Jember, 25 Agustus 2023

Visi Pendidikan Indonesia adalah
mewujudkan Indonesia maju, berdaulat,
mandiri, dan berkepribadian Profil Pelajar
Pancasila

“ Mewujudkan Indonesia maju yang

berdaulat, mandiri, dan berkepribadian
melalui terciptanya Pelajar Pancasila yang
beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, dan berakhlak mulia, mandiri,

”
bernalar kritis, kreatif, bergotong royong,
dan berkebinekaan global.
VISI DAN MISI KABUPATEN JEMBER
VISI : “Sudah waktunya membenahi Jember (Wes Wayahe Mbenahi Jember) dengan
berprinsip pada sinergi, kolaborasi, dan akeselerasi dalam membangun Jember.
MISI :
● Pertama, meningkatkan pertumbuhan ekonomi dengan semangat sinergitas dan kolaborasi dengan
semua elemen masyarakat yang berbasiskan potensi daerah.
● Kedua, membangun tata kelola pemerintahan yang kondusif antara eksekutif, legislatif, masyarakat dan
komponen pembangunan daerah lainnya.
● Ketiga, menuntaskan kemiskinan yang ada di Kabupaten Jember.
● Keempat, meningkatkan investasi dari luar ke dalam Kabupaten Jember.
● Kelima, meningkatkan pelayanan publik berupa kesehatan dan pendidikan dengan sistem yang
terintegrasi.
● Keenam, meningkatkan kualitas dan ketersediaan infrastruktur publik yang merata di semua wilayah
Kabupaten Jember.
● Tujuh, pengembangan potensi daerah, yaitu pertanian, perikanan, pariwisata, budaya, dan lain-lain.
Indonesia mengalami krisis pembelajaran, dimana kualitas hasil belajar masih menjadi tantangan
Rapor Pendidikan Kabupaten Jember
Jumlah Satuan Pendidikan di Kab. Jember
NO. SATDIK NEGERI SWASTA JUMLAH

1 PAUD 6 1.482 1.448

2 SD 906 142 1.048

3 SMP 94 263 357

Jumlah anak usia 5-6 tahun yang berpartisipasi dalam
pendidikan anak usia dini (APS)

Capaian 2021 Capaian 2022 Target 2024

79.97 84.96 100

 Jumlah anak usia 7-18 Tahun
Jumlah anak usia 7-15 Tahun
yang berpartisipasi dalam
yang berpartisipasi dalam
pendidikan kesetaraan (Paket
pendidikan dasar (APS)
A/B/C) (APS)
Capaian Capaian Target Capaian Capaian Target
2021 2022 2024 2021 2022 2024

98.84 97.64 100 2.38 2.63 100

 Rerata kemampuan
Rerata kemampuan Literasi SD
Numerasi SD berdasarkan
berdasarkan Asesmen Nasional
asesmen nasional
Capaian Capaian Target Capaian Capaian Target
2021 2022 2024 2021 2022 2024

47.28 51.31 56.44 34.24 38.5 41.58

Rerata kompetensi Literasi Rerata kompetensi Numerasi
SMP berdasarkan Asesmen SMP berdasarkan Asesmen
Nasional Nasional

Capaian Capaian Target Capaian Capaian Target

2021 2022 2024 2021 2022 2024

58.26 63.34 69.67 58.26 63.34 68.41

Peningkatan Proporsi Jumlah
Pertumbuhan Pendidik PAUD
Satuan PAUD yang
yang Memiliki Kualifikasi
Mendapatkan Minimal
Akademik Paling Rendah D-IV/S1
Akreditasi B
Capaian Capaian Target Capaian Capaian Target
2021 2022 2024 2021 2022 2024

85.61 78.62 78.68 71.64 73.15 75.45

Indeks Iklim Keamanan
Indeks Iklim Kebinekaan SD Indeks Inklusivitas SD
SD

Capaian Capaia Target Capaian Capaian Target Capaian Capaian Targe

2021 n 2022 2024 2021 2022 2024 2021 2022 t 2024

64.82 66.43 73.51 59.75 67.59 72.57 52.14 54.6 60.8

Indeks Iklim Keamanan
Indeks Iklim Kebinekaan SMP Indeks Inklusivitas SMP
SMP

Capai
Capaian Target Capaian Capaian Target Capaian Capaian Target
an
2021 2024 2021 2022 2024 2021 2022 2024
2022

64.82 64.47 71.15 59.75 64.63 69.05 52.14 54.87 61.07

Sinergi Kebijakan Merdeka Belajar diluncurkan untuk Transformasi
Pendidikan dalam rangka Peningkatan Mutu Pembelajaran antara
Kemendikbudristek dengan Dinas Pendidikan Kabupaten Jember

Episode 24
Transisi
PAUD ke
SD yang
Menyenan
gkan
 Terdapat 5 indikator
terjadinya Transformasi Satuan pendidikan berpihak kepada
satuan pendidikan tumbuh kembang murid

Satuan pendidikan
menjalin kemitraan
dengan orangtua/wali*
⬟ Satuan pendidikan
mengembangkan budaya
refleksi berbasis data
Transformasi
Satuan
Satuan pendidikan
menciptakan lingkungan Pendidikan
belajar yang aman, nyaman, Peningkatan hasil belajar murid,
menyenangkan dan inklusif terutama kompetensi fondasi
(menerima berbagai bentuk seperti literasi, numerasi, dan
keberagaman) karakter**

Catatan. PMO PDM-10 Pemulihan Pembelajaran hyperfocus pada benahi kompetensi

literasi di tingkat SD kategori 1 dan 2 berdasarkan hasil AN 2021 (25.373 Sekolah Dasar)
*hanya berlaku untuk PAUD
**hanya berlaku untuk Dasmen

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 15

 Dukungan Pemulihan Pembelajaran melalui Penguatan Literasi
Program Kampus Mengajar (KM)
Mahasiswa KM menjadi mitra
guru untuk
meningkatkan kemampuan
literasi
05
Kerjasama Kemitraan
● Kerjasama kemitraan
dilakukan dengan FTBM,
Lembaga CSR, dan Mitra
Pembangunan (INOVASI,
LITARA, PROVISI dll)
● Mendukung program
penyediaan dan pelatihan
buku bacaan bermutu tahun
2023
04 Perencanaan
Berbasis Data (PBD)
Menindaklanjuti Rapor
Pendidikan untuk benahi
literasi melalui Lingkungan
02 Belajar dan Pembelajaran dan
Asesmen
https://bit.ly/BukuSakuBenahiLiterasi
03
Program Guru Penggerak (GP) 01 Program
Bermutu
Buku Bacaan
● Advokasi Pemda terutama mengangkat GP menjadi Menumbuhkan kecintaan
KS di SD kategori 1 dan 2 (kolaborasi dengan PDM membaca pada peserta didik di
05) SD Intervensi
● Optimalisasi peran GP dalam pemulihan
pembelajaran di SD kategori 1 dan 2 (kolaborasi GTK, http://s.id/buku-
UPT GTK, UPT PDM, dan Dinas Pendidikan)
ceritaanak
 PERAN DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN JEMBER
Buku Bacaan Bermutu
● Memfasilitasi kegiatan
diseminasi Program
Pemulihan Pembelajaran.
Melibatkan peserta Advokasi
Pemulihan dan Transformasi
Pembelajaran untuk menjadi
narasumber.
● Mengadakan Buku Bacaan
Bermutu dari daftar buku yang
tersedia di SIPLah
(menggunakan dana BOS).
● Memprioritaskan pengusulan
pembangunan perpustakaan
dan pengadaan buku koleksi
perpustakaan di SD level 1
dan 2 untuk memperoleh
alokasi DAK Fisik.
Guru Penggerak Kampus Mengajar
● Memotivasi guru ● Melakukan verifikasi
agar mendaftar calon sekolah sasaran
program guru kampus mengajar
penggerak ● Pendampingan program
(Sosialisasi/FGD) kampus mengajar
● Merekomendasikan ● Membuat surat
Penempatan GP pemberitahuan kepada
yang sudah diangkat sekolah sasaran yang
menjadi KS di SD menerima mahasiswa
level 1 atau 2 KM
● Optimalisasi peran ● Memonitoring
GP dalam pemulihan pelaksanaan Program
pembelajaran Kampus Mengajar di
melalui komunitas sekolah sasaran.
belajar ● Mendukung
pelaksanaan strategi
pembelajaran kolaborasi
mahasiswa dengan guru
(mitra guru)
Tindak Lanjut Rapor Pendidikan Mitra
Pembangunan
● Mengidentifikasi masalah terkait ● Mengawal
indikator literasi berdasarkan hasil distribusi buku
Rapor Pendidikan. bacaan bermutu
● Melakukan refleksi terhadap dan
capaian, pemerataan, dan proses pemanfaatannya
pembelajaran di daerah masing- di SD sasaran
masing untuk menemukan akar melalui dashboard
masalah terkait indikator literasi mitra
● Melakukan pembenahan melalui pembangunan
perumusan kegiatan dalam bentuk ● Melakukan
rencana kegiatan dan anggaran pendataan mitra-
satuan pendidikan (BOSP) dan mitra lokal yang
daerah (APBD) untuk memiliki tingkat
menyelesaikan akar masalah kepedulian di
terkait indikator literasi bidang pendidikan.
● Menjalin kerjasama dengan
Perpustakaan daerah, penggiat
literasi dan TBM setempat untuk
optimalisasi pemanfaatan buku
bacaan bermutu bagi satuan
pendidikan
PRAKTIK BAIK PENDIDIKAN
KABUPATEN JEMBER
Membangun
KKG yang
Hebat di
Jember, Menuju
Pendidikan
Unggul
Kegiatan ini bertujuan untuk
menyamakan persepsi para
ketua KKG dalam hal apa dan
bagaimana membentuk
komunitas yang berkualitas.
Dalam dunia pendidikan, KKG
memiliki peran yang sangat
penting dalam meningkatkan
kualitas guru dan
pembelajaran di sekolah-
sekolah. Oleh karena itu,
pembinaan KKG menjadi hal
yang krusial guna memastikan
terciptanya komunitas yang
efektif, kolaboratif, dan
berorientasi pada peningkatan
mutu pendidikan.
Guru Penggerak Kabupaten Jember untuk 1000 Guru Kelas 1
Bergerak serentak di 31 kecamatan, tepat pada hari ini Rabu, 17 Mei 2023, Guru Penggerak
Angkatan 03 Kabupaten Jember melaksanakan BIMTEK Transisi Paud - SD. BIMTEK ini
merupakan salah satu kegiatan bimtek offline dengan peserta terbanyak di Kabupaten Jember.
Program ini dilaksanakan untuk mewujudkan kegiatan MPLS (masa pengenalan lingkungan
sekolah) yang menyenangkan bagi siswa kelas satu diawal tahun ajaran. Dengan adanya
program transisi PAUD - SD ini diharapkan adanya perpindahan peran dari siswa PAUD menuju
siswa SD kelas awal yang menekankan pada 6 Fondasi dasar.
Pawai Budaya: Memperkenalkan Kekayaan Budaya
Indonesia melalui Kurikulum Merdeka
Mengenal budaya dari berbagai
daerah di Indonesia bukanlah hal
yang sederhana, terutama ketika
diharapkan murid-murid dapat
memperkenalkan budaya daerah lain
kepada warga sekolah. Namun,
dengan adanya Kurikulum Merdeka,
terbuka peluang eksplorasi yang
menarik. Salah satu kegiatan yang
menonjol adalah "Pawai Budaya",
yang bertujuan memperkenalkan
kekhasan budaya daerah Indonesia
kepada teman sekelas, guru, dan
kepala sekolah (SDN Sempusari 01)
 Saya adalah Guru kelas 5 Sekolah dasar, awalnya saya
mengajar disekolah dengan fasilitas yang memadai, baik
perangkat elektronik dan internet juga sangat membantu saya
Dio Teman dalam mengajar, namun tiba-tiba saya ditempat pada
sekolah yang dipelosok desa dengan jumlah murid yang
Belajar yang sedikit, fasilitas yang ala kadarnya, listrik kadang ada kadang
mati, jaringan internet tidak memadai, bahkan untuk
Menyenangkan melakukan panggilan dan terima telepon saja masih harus
mencari tempat yang terjangkau signal telepon seluler. namun
saya tidak menyerah pada keadaan dimana saya dimutasi ke
sekolah ini harus membuat sebuah perubahan baik untuk
sekolah ini pada umumnya dan pada kelas saya khususnya.
karena minumnya fasilitas saya biasanya mengajak siswa
untuk belajar diluar kelas atau membuat pembelajaran
kontekstual, namun pada musim penghujan sangat jarang
bisa dilakukan untuk melakukan pembelajaran diluar kelas,
terpaksa harus mengadakan pembelajaran didalam kelas
dengan fasilitas yang apa adanya. Pada sebuah topik
pembelajaran ada topik tentang komponen ekosistem,
dimana pada pembelajaran ini saya kesulitan memberikan
gambaran-gambaran nyata pada siswa karena dibuku juga
sangat terbatas gambar-gambar nyata. dan akan
menggunakan perangkat elektronik juga listrik tidak memadai.
Diorama ini pastinya akan relevan untuk sekolah baik yang
melaksakan Kurikulum 2013 ataupun Kurikulum Merdeka,
dimana Diorama ini adalah media pembelajaran yang sangat
interaktif dimana siswa dapat melihat dan menyentuh, selain
itu siswa akan melihat perumpamaan ekosistem yang
mendekati real.
TRANSISI PAUD-SD YANG MENYENANGKAN
MODERASI BERAGAMA
SDN JEMBER LOR 01
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)
 PELEPASAN
PROGRAM KAMPUS MENGAJAR
Temu Pendidik Nusantara (TPN)
Sejak 2014 Temu Pendidik
Nusantara (TPN) mempertemukan
guru, kepala, pengawas sekolah,
serta pemangku kepentingan
ekosistem pendidikan lainnya.
Pada tahun 2023 TPN hadir sebagai
forum tahunan yang memfasilitasi
unjuk karya penggerak perubahan
pendidikan melalui tantangan
praktik baik, pameran karya, dan
apresiasi.
SELAMAT DATANG DI KABUPATEN JEMBER

SELAMAT MELAKSANAKAN
TEMU PENDIDIK NUSANTARA (TPN)

SEMOGA SUKSES SELALU

PANTUN
MAKAN IKAN BAKAR DI PANTAI CEMARA
KALAU KE PANTI MAKAN DUREN
◦ SELAMAT DATANG PESERTA TEMU PENDIDIK NUSANTARA
◦ DI KABUPATEN JEMBER YANG SEMAKIN KEREN

MEMBELI TOMAT DI KECAMATAN WULUHAN

KALAU KE KALIWATES MEMBELI APOKAT
◦ SELAMAT MELAKUKAN PERTEMUAN
◦ SEMOGA SUKSES DAN BERMANFAAT
TERIMA KASIH