SILABUS

SENI BUDAYA IX
2020-2021

SMPN 2 NGORO
SILABUS
Ds. Tambakrejo, Ngoro, Mojokerto

SENI BUDAYA
KELAS IX
 SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI RUPA)

Nama sekolah : SMP Negeri 2 Ngoro

Kelas / Semester : IX / Ganjil / Genap
Tahun Pelajaran : : 2020 / 2021
 Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), pada
pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa.
 Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan
sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
 Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut ini.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Karakter Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Memahami  Unsur, prinsip,  Kerja keras  Mengamati dan Sikap 6 JP Buku Paket
unsur, prinsip, teknik dan  Mandiri mengidentifikasikan karya seni Observasi terhadap sikap siswa Seni Budaya
teknik, dan prosedur  Tanggung jawab lukis pada saat mengikuti kegiatan Kelas IX
prosedur berkarya seni  Menggali informasi tentang pembelajaran
berkarya seni lukis dengan seni lukis melalui kegiatan Pengetahuan Buku-buku
lukis dengan berbagai bahan membaca, mengunjungi a. Tes tertulis mengenai unsur, lain yang
berbagai bahan  Pembuatan pameran, dan diskusi prinsip, teknik, dan prosedur relevan
1.1. Membuat karya karya seni lukis  Menganalisis dan menentukan berkarya seni lukis dengan
seni lukis dengan dengan teknik berkarya seni lukis yang berbagai bahan Informasi
berbagai bahan berbagai bahan bervariatif b. Penugasan membuat laporan melalui
dan teknik dan teknik  Membuat lukisan dengan hasil diskusi mengenai unsur, internet
berbagai bahan dan teknik prinsip, teknik, dan prosedur
 Mempresentasikan hasil berkarya seni lukis dengan Pameran
pemahaman siswa terhadap berbagai bahan karya seni
unsur, prinsip, teknik dan Keterampilan Rupa
prosedur berkarya seni lukis Produk :
dengan berbagai bahan secara Membuat karya seni lukis dengan
lisan dan tertulis serta hasil berbagai bahan dan teknik
karya lukisan
1.1. Memahami  Prosedur  Kerja keras  Mengidentifikasikan karya Sikap 6 JP Buku Paket
prosedur berkarya seni  Mandiri patung dengan berbagai bahan Observasi terhadap sikap siswa Seni Budaya
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Karakter Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
berkarya seni patung dengan  Tanggung jawab dan teknik pada saat mengikuti kegiatan Kelas IX
patung dengan berbagai bahan  Mendiskusikan teknik berkarya pembelajaran
berbagai bahan dan teknik dan media dalam berkarya seni Pengetahuan Buku-buku
dan teknik  Pembuatan patung a. Tes tertulis mengenai lain yang
1.1. Membuat karya patung dengan  Berkarya seni patung berkarya seni patung dengan relevan
seni patung berbagai bahan  Mempresentasikan hasil berbagai bahan dan teknik
dengan berbagai dan teknik pemahaman siswa terhadap b. Penugasan membuat laporan Informasi
bahan dan teknik prosedur berkarya seni patung hasil diskusi mengenai melalui
dengan berbagai bahan dan berkarya seni patung dengan internet
teknik serta karya patung yang berbagai bahan dan teknik Pameran
dibuat Keterampilan karya seni
Produk : Rupa
Membuat patung dengan
berbagai bahan dan teknik
1.1. Memahami  Prosedur  Kerja keras  Mengamati dan Sikap 6 JP Buku Paket
prosedur berkarya seni  Mandiri mengklasifikasi karya grafis Observasi terhadap sikap siswa Seni Budaya
berkarya seni grafis dengan  Tanggung jawab berdasarkan teknik dan media pada saat mengikuti kegiatan Kelas IX
grafis dengan berbagai bahan,  Menetapkan teknik dan bahan pembelajaran
berbagai bahan dan teknik. yang sesuai untuk berkarya seni Pengetahuan Buku-buku
dan teknik  Pembuatan grafis a. Tes tertulis mengenai lain yang
1.2. Membuat karya karya seni  Membuat karya seni grafis berkarya seni grafis dengan relevan
seni grafis grafis dengan  Mempresentasikan hasil berbagai bahan dan teknik
dengan berbagai berbagai bahan pemahaman siswa terhadap b. Penugasan membuat laporan  Informasi
bahandan teknik dan teknik prosedur berkarya seni grafis hasil diskusi mengenai karya melalui
dengan berbagai bahan dan seni grafis dengan berbagai internet
teknik serta hasil karya seni bahandan teknik
grafis di kelas Keterampilan  Pameran
Produk : karya seni
Membuat seni grafis dengan Rupa
berbagai bahan dan teknik
1.1. Memahami  Prosedur  Kerja keras  Mengamati dan Sikap 6 JP  Buku Paket
prosedur penyelenggaraan  Mandiri mengklasifikasi jenis dan Observasi terhadap sikap siswa Seni Budaya
penyelenggaraan pameran karya  Tanggung jawab manfaat pameran seni rupa pada saat mengikuti kegiatan Kelas IX
pameran karya seni rupa  Mengidentifikasi jenis, bentuk pembelajaran
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Karakter Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
seni rupa  Pameran seni dan prosedur pameran karya Pengetahuan  Buku-buku lain
1.1. Menyelenggaraka rupa seni rupa c. Tes tertulis mengenai yang relevan
n pameran seni  Merancang pameran karya seni prosedur penyelenggaraan
rupa rupa pameran karya seni rupa  Informasi
d. Penugasan membuat laporan melalui internet
 Membuat pameran karya seni hasil diskusi mengenai  Pameran karya
prosedur penyelenggaraan seni Rupa
rupa
 Membuat laporan tentang pameran karya seni rupa
pelaksanaan kegiatan pameran Keterampilan
karya seni rupa. Proyek :
 Mempresentasikan rancangan Menyelenggarakan pameran seni
dan laporan pelaksanaan rupa
kegiatan pameran karya seni
rupa secara lisan dan tertulis

Mengetahui : Mojokerto, 13 Juli 2020

Kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran

H. Sadi, S.Pd., M.MPd Anik Suhartatik, S.Sn.

NIP.196111301981121002 NIP. 196909142005012011
 SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI MUSIK)

Nama sekolah : SMP Negeri 2 Ngoro

Kelas / Semester : IX / Ganjil / Genap
Tahun Pelajaran : : 2020 / 2021

 Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), pada
pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa.
 Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan
sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
 Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut ini.

Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
1.1. Memahami  Pengembangan  Kerja keras  Menyimak dan Sikap 6 JP Buku Lagu
teknik melodi lagu untuk  Mandiri mengidentifikasi perbedaan Observasi terhadap sikap siswa pada Wajib
pengembangan vokal solo/tunggal  Tanggung jawab tayangan lagu yang telah diberi saat mengikuti kegiatan lagu
ornamentasi Lagu variasi dan belum pembelajaran Nasional,
melodis dan  Teknik/Cara  Merumuskan cara atau teknik Pengetahuan Daerah dan
ritmis lagu dalam Mengembangkan mengembangkan melodi lagu a. Tes tertulis mengenai teknik Populer
bentuk vokal melodi lagu untuk vokal solo/tunggal pengembangan ornamentasi
solo/ tunggal  Mencoba membuat variasi melodis dan ritmis lagu dalam Buku Paket
1.1. Mengembangkan melodi bentuk vokal solo/tunggal Seni Budaya
ornamentasi  Menampilkan hasil pengolahan b. Penugasan membuat laporan Kelas IX
ritmis maupun melodi lagu secara hasil diskusi teknik
melodis lagu solo/tunggal di depan kelas pengembangan ornamentasi Acara musik
dalam bentuk  Memaparkan kesimpulan yang melodis dan ritmis lagu dalam di radio dan
vokal solo/ diperoleh tentang teknik bentuk vokal solo/tunggal TV
tunggal pengembangan melodi lagu Keterampilan
dalam bentuk vokal Praktik: DVD, VCD
solo/tunggal Mengembangkan melodi lagu
dalam bentuk vokal solo/tunggal
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
1.2. Memahami  Aransemen lagu  Kerja keras  Mengidentifikasi Sikap 6 JP Buku Lagu
teknik untuk kelompok  Mandiri pengembangan (arransemen) Observasi terhadap sikap siswa Wajib
pengembangan vokal  Tanggung lagu untuk kelompok vokal pada saat mengikuti kegiatan lagu
ornamentasi  Teknik/cara jawab dari tayangan pembelajaran Nasional,
melodis maupun mengembangkan audiovisual/rekaman Pengetahuan Daerah dan
ritmis lagu dalam melodi lagu audio/pertunjukan langsung a. Tes tertulis mengenai teknik Populer
bentuk kelompok dalam bentuk  Merumuskan cara atau teknik pengembangan ornamentasi
vokal kelompok vokal mengembangkan ornamen melodis maupun ritmis lagu Buku Paket
1.1. Mengembangkan lagu untuk kelompok vokal dalam bentuk kelompok vokal Seni Budaya
ornamentasi  Mencoba membuat, b. Penugasan membuat laporan Kelas IX
ritmis maupun pengembangan melodi lagu hasil diskusi teknik
melodis lagu secara sederhana untuk pengembangan ornamentasi Acara musik
dalam bentuk kelompok vokal melodis maupun ritmis lagu di radio dan
kelompok vokal  Menampilkan hasil dalam bentuk kelompok vokal TV
arransemen lagu untuk Keterampilan
kelompok vokal di depan Produk: DVD, VCD
kelas Mengembangkan melodi lagu
 Menilai penampilan setiap dalam bentuk kelompok vokal
kelompok
3.1. Memahami  Konsep, bentuk  Kerja keras  Mencoba menyanyikan atau Sikap 6 JP Buku Lagu
konsep, bentuk, dan ciri-ciri  Mandiri memainkan musik populer Observasi terhadap sikap siswa Wajib
dan ciri-ciri Musik Populer  Tanggung jawab secara individual pada saat mengikuti kegiatan lagu
musik populer  Sajian lagu atau  Mengidentifikasi ragam pembelajaran Nasional,
1.1. Memainkan musik populer bentuk, dan ciri-ciri musik Pengetahuan Daerah dan
karya-karya secara individual populer berdasarkan a. Tes tertulis mengenai konsep, Populer
musik populer pengamatan pertunjukan bentuk, dan ciri-ciri musik
dengan vokal secara langsung atau tidak populer Buku Paket
dan atau alat langsung (melalui media) b. Penugasan membuat laporan Seni Budaya
musik secara  Memaparkan kesimpulan yang hasil diskusi konsep, bentuk, Kelas IX
individual diperoleh tentang konsep, dan ciri-ciri musik populer
bentuk, dan ciri-ciri musik Keterampilan Acara musik
popular Praktik: di radio dan
 Mengekspresikan lagu atau Menampilkan lagu atau musik TV
 Alokas
Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Belajar
Waktu
musik populer secara populer secara individual
individual DVD, VCD
3.2. Memahami  Pertunjukan  Kerja keras  Mengamati beberapa Sikap 6 JP Buku Lagu
pertunjukan musik popular  Mandiri pertunjukan ansambel musik Observasi terhadap sikap siswa Wajib
musik populer  Karakteristik  Tanggung jawab populer pada saat mengikuti kegiatan lagu
1.1. Menampilkan pertunjukan  Mengamati perbedaan pembelajaran Nasional,
hasil Musik Populer karakter pada masing-masing Pengetahuan Daerah dan
pengembangan berdasarkan jenis musik popular a. Tes tertulis mengenai Populer
ornamentasi jenisnya  Mendiskusikan perkembangan pertunjukan musik populer
ritmis maupun musik populer dan perubahan b. Penugasan membuat laporan Buku Paket
melodis musik sosial budaya dalam hasil diskusi pertunjukan musik Seni Budaya
populer dalam masyarakat populer Kelas IX
bentuk  Memainkan melodi musik Keterampilan
ansambel populer Praktik: Acara musik
 Mengembangkan melodi Menampilkan hasil pengembangan di radio dan
musik populer untuk ansambel ornamentasi ritmis maupun melodis TV
musik musik populer dalam bentuk
 Menampilkan hasil ansambel DVD, VCD
pengembangan
 melodi musik populer dalam
bentuk ansambel

Mengetahui : Mojokerto, 13 Juli 2020

Kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran

H. Sadi, S.Pd., M.MPd Anik Suhartatik, S.Sn.

NIP.196111301981121002 NIP. 196909142005012011
 SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI TARI)

Nama sekolah : SMP Negeri 2 Ngoro

Kelas / Semester : IX / Ganjil / Genap
Tahun Pelajaran : : 2020 / 2021

 Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), pada
pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa.
 Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan
sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
 Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut ini.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Karakter Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Memahami  Keunikan  Kerja keras  Mengamati tayangan Sikap 6 JP Buku Paket Seni
keunikan gerak tari  Mandiri gerak tari kreasi Observasi terhadap sikap siswa Budaya Kelas IX
gerak tari kreasi  Tanggung jawab berdasarkan unsur pada saat mengikuti kegiatan
kreasi  Unsur pendukung tari pembelajaran Buku-buku lain yang
berdasarkan pendukung  Melakukan latihan Pengetahuan relevan
unsur tari kreasi: merangkai berbagai ragam a. Tes tertulis mengenai
pendukung (property) gerak tari kreasi keunikan gerak tari kreasi Informasi melalui
tari  Peragaan tari berdasarkan unsur berdasarkan unsur internet
1.2. Memeragakan kreasi dengan pendukung tari pendukung tari
tari kreasi unsur  Mendiskusikan keunikan b. Penugasan membuat laporan Vidio Latihan
berdasarkan pendukungny ragam gerak tari kreasi hasil diskusi keunikan gerak merangkai gerak tari
unsur a (property) berdasarkan unsur tari kreasi berdasarkan unsur
pendukung pendukung tari pendukung tari
tari  Menampilkan karya tari Keterampilan
kreasi berdasarkan unsur Praktik :
pendukung tari Peragaan tari kreasi dengan
unsur pendukungnya

1.1. Memahami  Iringan tari  Kerja keras  Mengamati tayangan Sikap 6 JP Buku Paket Seni
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Karakter Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tari kreasi kreasi  Mandiri keunikan gerak tari kreasi Observasi terhadap sikap siswa Budaya Kelas IX
dengan  Unsur  Tanggung jawab berdasarkan unsur pada saat mengikuti kegiatan
menggunakan pendukung pendukung tari sesuai pembelajaran Buku-buku lain yang
unsur tari kreasi iringan melalui media Pengetahuan relevan
pendukung (tata rias)  Mendengarkan iringan a. Tes tertulis mengenai tari
tari sesuai  Peragaan tari tari kreasi kreasi dengan menggunakan Informasi melalui
iringan kreasi  Mendiskusikan dan unsur pendukung tari sesuai internet
1.1. Memeragakan menggunakan melakukan latihan iringan
tari kreasi unsur merangkai ragam gerak b. Penugasan membuat laporan Vidio Latihan
dengan pendukung tari kreasi berdasarkan hasil diskusi tari kreasi merangkai gerak tari
menggunakan (tata rias) unsur pendukung tari dengan menggunakan unsur
unsur sesuai iringan sesuai iringan pendukung tari sesuai
pendukung  Menampilkan karya tari iringan
tari sesuai kreasi berdasarkan unsur Keterampilan
iringan pendukung sesuai iringan Praktik :
Peragaan tari kreasi
menggunakan unsur pendukung
(tata rias) sesuai iringan
1.1. Memahami  Pola lantai  Kerja keras  Melihat guru meragakan Sikap 6 JP Buku Paket Seni
cara pada gerak  Mandiri atau melihat tayangan Observasi terhadap sikap siswa Budaya Kelas IX
menerapkan tari kreasi  Tanggung jawab gerak tari kreasi pada saat mengikuti kegiatan
pola lantai  Unsur berdasarkan pola lantai pembelajaran Buku-buku lain yang
dan unsur pendukung dengan menggunakan Pengetahuan relevan
pendukung tari kreasi unsur pendukung tari a. Tes tertulis mengenai cara
gerak tari (panggung) kreasi menerapkan pola lantai dan Informasi melalui
kreasi  Peragaan cara  Melakukan latihan unsur pendukung gerak tari internet
1.1. Meragakan menerapkan membuat pola lantai gerak kreasi
cara tari kreasi tari kreasi b. Penugasan membuat laporan Vidio gerak tari sesuai
menerapkan berdasarkan  Mendiskusikan bentuk hasil diskusi tentang cara dengan level dan pola
tari kreasi pola lantai pola lantai dengan menerapkan pola lantai dan lantai
berdasarkan dengan menggunakan unsur unsur pendukung gerak tari
pola lantai menggunakan pendukung tari kreasi kreasi
dengan unsur  Menampilkan karya tari Keterampilan
menggunakan pendukung kreasi berdasarkan pola Praktik :
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Karakter Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
unsur tari lantai dengan menggnakan Peragaan tari kreasi
pendukung (panggung) unsur pendukung tari berdasarkan pola lantai dengan
tari menggunakan unsur pendukung
tari (panggung)
1.2. Memahami  Pola lantai  Kerja keras  Mengamati tayangan karya Sikap 6 JP Buku Paket Seni
penerapan tari kreasi  Mandiri tari kreasi berdasarkan pola Observasi terhadap sikap siswa Budaya Kelas IX
pola lantai tari  Unsur  Tanggung jawab lantai dan pendukung tari pada saat mengikuti kegiatan
kreasi pendukung tari sesuai dengan iringan pembelajaran Buku-buku lain yang
berdasarkan kreasi melalui media Pengetahuan relevan
unsur (property, tata  Mendengarkan iringan tari a. Tes tertulis mengenai
pendukung rias dan kreasi penerapan pola lantai tari Informasi melalui
tari sesuai panggung)  Mendiskusikan dan kreasi berdasarkan unsur internet
iringan pendukung tari melakukan latihan pendukung tari sesuai iringan
1.2. Meragakan  Peragaan merangkai ragam gerak b. Penugasan membuat laporan Vidio latihan ragam
gerak tari gerak tari kreasi berdasarkan pola hasil diskusi penerapan pola gerak tari sesuai
kreasi kreasi lantai dan unsur pendukung lantai tari kreasi berdasarkan dengan level
berdasarkan berdasarkan tari sesuai iringan unsur pendukung tari sesuai
pola lantai pola lantai  Membuat sinopsis dan iringan
dengan menggunakan menampilkan karya tari Keterampilan
menggunakan unsur kreasi berdasarkan pola Praktik :
unsur pendukung lantai dan unsur pendukung Peragaan gerak tari kreasi
pendukung tari (property, tari sesuai iringan berdasarkan pola lantai
tari sesuai tata rias dan menggunakan unsur pendukung
iringan panggung) tari (property, tata rias dan
sesuai iringan panggung) sesuai iringan tari

Mengetahui : Mojokerto, 13 Juli 2020

Kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran

H. Sadi, S.Pd., M.MPd Anik Suhartatik, S.Sn.

NIP.196111301981121002 NIP. 196909142005012011

SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (TEATER)

 Nama sekolah : SMP Negeri 2 Ngoro
Kelas / Semester : IX / Ganjil / Genap
Tahun Pelajaran : : 2020 / 2021

 Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), pada
pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa.
 Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan
sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
 Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan sebagai berikut ini.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok* Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Memahami  Konsep, teknik  Kerja keras  Mengamati dan Sikap 6 JP Buku Paket
konsep, teknik dan dan prosedur  Mandiri mengidentifikasi konsep, Observasi terhadap sikap siswa Seni Budaya
prosedur dasar seni dasar seni  Tanggung jawab teknik dan prosedur dasar pada saat mengikuti kegiatan Kelas IX
peran sesuai kaidah peran sesuai seni peran sesuai kaidah pembelajaran
pementasan drama kaidah pementasan drama Pengetahuan Buku-buku
musikal dan atau pementasan musikal dan /atau operet a. Tes tertulis mengenai konsep, lain yang
operet drama musikal dari berbagai media dan teknik dan prosedur dasar seni relevan
4.1. Meragakan adegan dan atau operet sumber belajar peran sesuai kaidah pementasan
drama musikal dan  Peragaan  Mengeksplorasi berbagai drama musikal dan atau operet Informasi
atau operet sesuai adegan drama dialog dan adegan sesuai b. Penugasan membuat laporan melalui
konsep, teknik dan musikal dan konsep, teknik dan hasil diskusi konsep, teknik dan internet
prosedur seni peran atau operet prosedur drama musikal prosedur dasar seni peran sesuai
sesuai konsep,  Memeragakan hasil kaidah pementasan drama Vidio fragmen
teknik dan eksplorasi dialog dan musikal dan atau operet atau drama
prosedur seni adegan drama musikal Keterampilan pendek
peran atau operet secara Praktik :
perorangan atau Peragaan adegan drama musikal
kelompok dan atau operet sesuai konsep,
teknik dan prosedur seni peran
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok* Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.2. Memahami teknik  Teknik  Kerja keras  Mengamati dan/atau Sikap 6 JP Buku Paket Seni
menyusun naskah penyusunan  Mandiri membaca serta Observasi terhadap sikap siswa Budaya Kelas
sesuai kaidah naskah sesuai  Tanggung jawab mendiskusikan teknik pada saat mengikuti kegiatan IX
pementasan drama kaidah penyusunan naskah drama pembelajaran
Buku-buku lain
musikal dan atau pementasan musikal atau operet sesuai Pengetahuan
yang relevan
operet drama musikal kaidah pementasan dari a. Tes tertulis mengenai teknik
1.1. Menyusun naskah dan atau operet berbagai media dan sumber menyusun naskah sesuai kaidah Informasi
sesuai kaidah  Penyusunan belajar pementasan drama musikal dan melalui internet
pementasan drama naskah sesuai  Menyusun naskah (konsep atau operet
musikal dan atau kaidah pementasan) sesuai kaidah b. Penugasan membuat laporan Vidio fragmen
operet pementasan pementasan drama musikal hasil diskusi teknik menyusun atau drama
drama musikal atau operet naskah sesuai kaidah pendek
dan atau  Mempresentasikan naskah pementasan drama musikal dan
Operet drama musikal atau operet atau operet
yang telah disusun secara Keterampilan
perorangan atau kelompok Produk:
Penyusunan naskah drama musikal
dan atau Operet
1.1. Memahami  Konsep, teknik  Kerja keras  Melakukan pengamatan Sikap 6 JP Buku Paket
perancangan dan prosedur  Mandiri dan mendiskusikan Observasi terhadap sikap siswa Seni Budaya
pementasan drama merancang  Tanggung konsep, teknik dan pada saat mengikuti kegiatan Kelas IX
musikal dan atau pementasan jawab prosedur rancangan pembelajaran
operet sesuai seni drama pementasan drama Pengetahuan Buku-buku
konsep, teknik dan musikal dan musikal dan atau operet a. Tes tertulis mengenai lain yang
prosedur atau operet dari berbagai media dan perancangan pementasan drama relevan
1.1. Merancang  Pembuatan sumber belajar musikal dan atau operet sesuai
pementasan drama rancangan  Membuat rancangan konsep, teknik dan prosedur Informasi
musikal dan atau pementasan pementasan drama b. Penugasan membuat laporan melalui
operet sesuai drama musikal musikal dan atau operet hasil diskusi perancangan internet
konsep, teknik, dan dan atau operet sesuai konsep, teknik dan pementasan drama musikal dan
prosedur sesuai konsep, prosedur atau operet sesuai konsep, Vidio fragmen
teknik dan  Menampilkan hasil teknik dan prosedur atau drama
prosedur rancangan pementasan Keterampilan pendek
drama musikal dan atau Produk:
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok* Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
operet secara individu atau Pembuatan rancangan pementasan
kelompok drama musikal dan atau operet
1.2. Memahami  Teknik dan  Kerja keras  Melakukan pengamatan Sikap 6 JP Buku Paket
pementasan drama prosedur  Mandiri dan dilanjutkan dengan Observasi terhadap sikap siswa Seni Budaya
musikal dan atau pementasan  Tanggung jawab mendiskusikan konsep, pada saat mengikuti kegiatan Kelas IX
operet sesuai drama teknik dan prosedur pembelajaran
konsep, teknik dan musikal dan pementasan drama Pengetahuan Buku-buku
prosedur atau operet musikal dan atau operet a. Tes tertulis mengenai lain yang
1.1. Mementaskan  Pementasan  Melakukan latihan pementasan drama musikal dan relevan
drama musikal dan drama pementasan drama atau operet
atau operet sesuai musikal dan musikal dan atau operet b. Penugasan membuat laporan Informasi
konsep, teknik dan atau Operet sesuai naskah (konsep) hasil diskusi pementasan drama melalui
prosedur sesuai yang telah disusun musikal dan atau operet internet
konsep,  Menampilkan Keterampilan
teknik dan pementasan drama Proyek: Vidio fragmen
prosedur musikal dan atau operet pementasan drama musikal dan atau drama
sesuai konsep, teknik dan atau operet pendek
prosedur pementasan

Mengetahui : Mojokerto, 13 Juli 2020

Kepala sekolah, Guru Mata Pelajaran

H. Sadi, S.Pd., M.MPd Anik Suhartatik, S.Sn.

NIP.196111301981121002 NIP. 196909142005012011